范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
日记二年级格式篇一
今天可真不好，我要努力，要拿到第一。
心里总觉得烦，想找一块地方发泄起来。早上第二节课学了圆，我一次都没有举过手，是我不敢举手，怕说错了，而且是在这么多老师和家长面前说错了很不应该。
他们为什么有勇气，我太弱小，信心比不过他们，他们是不害怕的，我就像一个胆小的小兵躲在里面，不敢出来。
老师他们说过了，对我妈说我的数学成绩一直在下降，妈妈被说了，然后有妈妈把这件事情告诉我，妈妈心里很不是滋味，我感到很难过，我让妈妈难过了。
不努力不行呀!
日记二年级格式篇二
《一棵长着耳朵的书》就是一本童话故事小说，作者是杨红樱。这本故事有好几个，但我最喜欢的还是其中的《小精灵和迷糊豆》这个故事。
我喜欢迷糊豆的天真，可爱和他那纯真般的心。你看：他的同学郝佳、吕晓明，虽然听老师的话，成绩也很好，老师也喜欢，可小精灵觉得迷糊豆才是真正的小孩。这让我想起了小时候在幼儿园每天都很开心，没有现在成绩和功课的负担，可以尽情的玩耍。还有许多小朋友和我在一起度过快乐的童年。可我们还是要长大的，还是要接受命运给我们的挑战。所以我好怀念小时候，但也明白时间是不会倒流的。
《一棵长着耳朵的树》这本书还有更精彩的故事，每一个故事都有一个道理，有一个引人入胜的开头，也有悲惨或美好的结局。如果你有时间不妨也来阅读一下！
当我学完全文时，第一感受就是原来生存在这世界上是多么的美妙。“我要开花，就是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花儿的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”这是百合花在野草的鄙夷下说的。仅仅三句话，就像是一根细小的针，穿过我的外表，刺进我的心灵……“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。”多么简单的一句话啊！可它却是引导成功的第一步。
失败往往来源于不懂如何发现自我，于是他本有的才能与智慧也就淹没了。我们大家都要知道，每个人都有各自的才能，相信自己才能把世界装点得更美丽。“我要开花，是要完成一株花儿的庄严使命。”
在生活中，每个人都扮演着不同的角色。我就是医生，我的使命是救死扶伤；我就是教师，我的职责是教育下一代，我就是学生，我就要完成学习的任务，我是……在千万种角色中，你属于哪一种，你完成了生命的职责了吗？我可以很自信地说，我是一位班长，我已经完成了我的职责，不管未来的如何，我只珍惜现在，虽然常常在不理解与无耐中屡行着职责，而且在“放弃”与“坚持”的边缘中争扎。但我始终坚持下来了，不管我做的好不好，不管别人怎样地看待，我只知道这就是生命，完成我的生命就是对生命的尊重。
“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”每个人在生命的'起端都种下了一颗种子，开花结果是一种过程，可在千万种角色中，在茫茫人海中，你的存在代表着什么呢？我觉得个人的存在不是为了谁，只是为了自己，百合以花证明了自己的存在，可我想以与众不同来证明世上是有我这个人的存在。
《没有尾巴的狼》这本书主要写了一只加了狐狸尾巴后的狼狐的生活。
从前，有一只大尾巴狼，很善良，生活得也很愉快，但不幸的是在一次火灾中性命虽保全了，却将尾巴烧没了。
后来，这只狼非常非常地幸运，一次偶然中，在猎人的小木屋里，发现了一张狐狸皮旁边有一条毛茸茸的、非常漂亮的狐狸尾巴，狼看上了这条尾巴，觉得跟自己很配，于是，狼就拥有了这条尾巴。
后来因听了狐狸尾巴的挑唆，狼改名为狼狐，但又因狐狸尾巴的挑唆，狼胡作非为，干了许多坏事，也遭到了许多的报应。
狐狸尾巴没有为狼的生活带来幸福和快乐，反而使狼的罪恶感日益加重。狼最终选择了放弃美丽的尾巴，回到了属于自己的田野，开始了新的生活。就是生活的经验教育了这只狼，善有善报，恶有恶报。丧失良知，比失去一条尾巴更可怕。
读了这本书，我觉得别人的东西再怎么漂亮终归就是属于适合别人的，我们不要一昧地去羡慕别人的好东西，一定要按照自己的意愿拥有属于适合自己的东西。
妈妈给我买了本《中外名人故事》，我这个小书虫迫不及待的读了起来。
里面很多名人的事情让我震惊。我敬佩莱特兄弟的胆识，竟然敢驾着自己制作的飞机翱翔蓝天；我佩服詹天佑的气魄，敢于挑战造桥权威，给外国列强狠狠地打击；我欣赏李时珍翻山越岭，不畏艰辛，以身试药，终于铸成大作《本草纲目》……但是在这么多的名人故事里，我最喜欢达芬奇的故事。
达芬奇就是欧洲文艺复兴时期的著名画家，从小爱好绘画。父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十多天。他觉得自己已经画的非常好了，便有些不耐烦。老师见他有些不耐烦了，便对他说：“不要以为画蛋容易，要知道，1000个蛋中从来没有两个是完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看形状也就不同了，蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美的表现出来，非得下番苦功不可。”从此，达？芬奇用心学习素描，经过长时期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。
真了不起，竟然对着枯燥的鸡蛋一遍又一遍的反复了练习，正是这样他打下了良好的绘画基础。看了他的故事，我觉得十分惭愧，想想自己在暑假的时候制定的计划，每天要写一篇日记，最后只写了几天就草草结束了。他持之以恒，坚持不懈的精神真的觉得我学习。
我手捧《伊索寓言》津津有味地品读着《聪明的冠鸟》的故事，这个故事深深地教育了我智慧比力量更加重要的道理。
《聪明的冠鸟》的故事主要讲：一只冠鸟再一片荒无人烟的大沙漠里寻找水源，其他的动物都落荒而逃，只有冠鸟留下来，冠鸟带着他的儿子，结果儿子吃不消死在了沙漠里，最后，冠鸟独自在大沙漠找到了一个水罐，冠鸟吧头伸进了水罐里还是喝不到谁，看到天上有一只雄鹰，就跟他联手推罐，雄鹰绝望地飞走了，突然阵风吹来，把碎石头吹进了水罐里溅起了水花，冠鸟灵机一动，想到了，把石头丢进水罐里的方法，痛快地狂饮了一顿。
我认为冠鸟很聪明，因为冠鸟能利用石头来喝到水，我们学习也是一样的，遇到困难要坚强地去面对，不能放弃。
我喜欢《聪明的冠鸟》的故事因为这个故事告诉我智慧比力量更加重要。
你努力了吗？这句话就是一位慈祥的母亲对儿子说的话。母亲的话十分朴素，却有韵味悠长。
这位母亲的儿子就是驰名世界的美国《黑人文摘》杂志创始人，又有三家无线电台的约翰森。因为中学不收黑人，所以他只能到芝加哥就读。而家里没有那么多钱，只好让约翰森复读一年，母亲则为50名工人洗衣、做饭。最后他以优异的成绩读完了大学，又开始创一份杂志。可是在一段时间里，约翰森所经营的一切都仿佛坠入了谷底。“妈妈，看来这次我真的要失败了。”“儿子，你努力试过了吗？”“试过。”“非常努力吗？”“是的。”“很好，无论何时，只要你努力尝试，就不会失败。”果然，约翰森成功了。
是啊！命运全在搏击，奋斗就是希望。失败只有一种，那就是放弃努力。在生活中，有多少人半途而废，又有多少人不敢迈出第一步。就像是我，在做事情时，只要碰到一点小挫折就撒手不干了，立刻叫唤着爸爸妈妈来帮忙，而不是勇敢地去克服困难、面对困难。我和约翰森比起来我是多么软弱啊！只要奋斗就会有成功的希望，我呢？就是连试一试的勇气都没有。文中约翰森的母亲也给我留下了深刻的印象。她既通情达理，也非常信任自己的儿子，在儿子有困难时会鼓励儿子、帮助儿子。
今后，我也不会轻易放弃，因为奋斗=希望！
日记二年级格式篇三
亲爱的小主人：
您好！我是你不可缺的牙齿，我可以帮你咬碎，可以让你吃饱但是……。
每一次你都一直吃糖，让我的身体痛不欲生，细菌都在我身上啃食钻洞，好恶心喔！终于可以去找我的救命恩人，牙医师，到了诊所，我看到我的同仁再受到治疗之后舒服的睡觉，我也好想快点受治疗喔！终于到我了，牙医师温柔的帮我检查，他说有蛀牙可是没有很严重要忍痛喔，他拿了一个秘密武器害我被麻醉了，我醒过来之后我看一看我的身体以经没有细菌了，我好开心喔！
主人请你不要吃糖了！
祝：
平平安安。
牙齿敬上。
日记二年级格式篇四
上个星期五，老师带我们去参观科技馆，我们很高兴。
科技馆很大，里面有许多展品。先看到的是火箭模型：有俄罗斯制作的，有美国制作的，有咱们中国的火箭，我想中国人真的了不起！有了火箭就可以把航天飞机运到太空中。二楼有许多动物标本。有珍贵的大熊猫，有美丽的天鹅，有凶恶的野狼，还看到恐龙的化石。又听到讲解员给我们讲解了袁人到人类的进化过程。看到这些珍禽异兽，我想：我们要保护动物，要保护大自然。这次参观，我们开了眼界，收获真不小啊！
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日记二年级格式篇五
今天，老爸要去深圳大学办点事，吃完早餐后，老爸就和我一起出发了。到了大学后，我发现校园象个大公园，种了好多树，还有很大的运动场。
事情办好后，老爸就带着我到校园里的一个大湖边玩，湖里种了一些荷花，荷花有粉红色、紫色两种，宽大的荷叶浮在水面，叶子下面有很大条的金鱼在游水。金鱼穿着红色的衣服，红红的尾巴，红红的头，全身都是红的。湖边的草地上还有几块大石头，我爬上去的时候用了全身的、最大的力气才爬到上面，我还爬到最高的地方呢。
我们还去看了图书馆，我见到很多大学生哥哥姐姐在学习，他们的桌子上摆着厚厚的书本，我觉得他们真勤奋啊!图书馆里有很多书，有一百本，比我们小学的书还多呢。
日记二年级格式篇六
今天起来天阴沉沉的，到中午，突然发现天空飘起来雪花，我立刻欢呼起来：“下雪啦，下雪啦”
看着雪花越下越大，我越是开心。因为很多人都喜欢玩雪，每当外面变成白色世界时，我们都可以打雪仗、堆雪人、滑雪溜冰还可以跳绳呢！大家一听“跳绳”是不是觉得有点怪呢，难道跳绳和我们平时的跳绳有什么不一样？我们早习惯平时在操场上、土地上、草地上……跳绳。其实在雪地里跳绳会有一种不一样的感觉，当绳子落地时，会带飞很多雪，溅的到处都是，每跳一下都会觉得挺费力，你更别想能快速连续跳很多个，要是能在雪地里举行一次跳绳比赛，那绝对是挑战。
反正在雪地里跳绳，有一种与众不同的感觉，我特别喜欢。你试过吗？有机会可以使一试哦！
日记二年级格式篇七
亲爱的宇航员叔叔：
我是生活在内蒙古包头的一名五年级学生。得知神舟十一号即将升入太空的消息，我兴奋不已。这次你们在太空中会给我们带来什么样的惊喜?完成什么样的任务?希望你们在太空中还可以再次给我们带来精彩的科学讲座。
我从小就对一望无际的宇宙充满了好奇，我做梦都想和你们一道去太空漫游，看看那美丽而神奇的宇宙，探索神秘的太空，俯瞰孕育我们的祖国，展看雄浑迤逦的长城，遥望挺拔多姿的珠穆朗玛峰……探索已经困扰我很久的外星人的话题。
祝：在距离地面393公里的太空轨道对接成功，凯旋归来。
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日记二年级格式篇八
夜深了，我静静地躺在床上，做上了美好的梦。
咦，这是哪儿?那是哪儿?一位花仙子飞了过来，说：你好，我叫玫瑰仙子。如果你要当花仙子的话，必须要会魔法，咒语：‘嘛哩嘛哩哄!’我便说了一场，我变成了现在，接着那位仙子说：你叫牡丹仙子，我现在给你个任务：找1个朋友。然后，我就去小小汇聚屋那找朋友。我看见有一个适合我的，我就自我介绍，她竟然答应我了，我走到玫瑰仙子那，说：我找交到一个朋友----百合仙子。她就交我新的魔法......
我就醒了，那场梦真有趣!
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日记二年级格式篇九
今天，我们放假了，真好！
妈妈带着我、哥哥、姐姐和弟弟，我们一起去玉蝉风景区玩。我们去的时候，先在景区大门口买了票，就进入玉蝉山风景区去爬山了。一会儿，我们爬累了，就每个人买了一瓶水来喝。我们走啊，走啊！后来，妈妈说：“我累了，就在这儿等着你们回来。”我说：“妈妈，你就在这儿，不许到其他地方去。不然待会儿我们找不到你。”妈妈说：“好吧！但你们要快去快回。”
我和哥哥他们又继续向山顶爬去。我说：“哥哥，你有没有带相机呀？”哥哥说：“带了的。”我说：“哥哥，你给我们照几张相，行不行？”哥哥说：“可以呀！但你们要面带微笑。”这下，我们一边走一边照相，很快就到达山顶了。我们在山顶上跳呀，闹呀，追呀，真高兴！
过了一会儿，我们下山了。下了山，我们去接妈妈，妈妈果然还在那里坐着。
后来，我去拥抱了一下妈妈，他们也去拥抱了一下。我觉得拥抱妈妈的感觉真好！
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日记二年级格式篇十
我家的小狗真可爱，一见到我，它总是跟着我又蹦又跳。有时还抓我的裤子，咬我的鞋子。
今天放学回家，我看见小狗身上很脏，就对妈妈说：“我们给小狗洗澡吧。”妈妈说：“好吧。”
洗完澡，我看见小狗在那里冻得发抖。我就拿出妈妈的吹风机把它的毛吹干了，这时候，我发现它比以前更漂亮了。
简评：只有孩子，才会满心欢喜觉得：给小狗洗澡并且用吹风机吹干狗毛，也是一件乐事。
日记二年级格式篇十一
今天，天气真好呀！我们x小全校同学去森林动物园秋游。到了那里之后，同学们就进去看动物表演。
表演可真精彩！有威猛的老虎跳火圈，可爱的小猴骑自行车，还有聪明的小狗玩杂技呢！更有趣的就是小猪跳水。小猪们一只只扑通扑通地往水里跳，真好玩！同学们都乐得哈哈大笑，还为它们鼓掌了呢！
今天我过得非常快乐，这真是一次难忘的秋游活动呀！
日记二年级格式篇十二
周记，简单说来，就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录，有时兼记对这些事情的感受、看法。以下是小编整理的二年级小学生周记格式，欢迎阅读。
1.本周记事。
2.自评-优，缺）。
3.解决措施。
4.下周计划。
开头写日期(年、月、周次)、天气情况,然后是所记内容,周记大部分都添加了标题
周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
和日记差不多，比日记短，可以记述多件事物。
周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”日记，在于流水账是有啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。周记作用：从学生角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。
从老师的角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。
xxxx年xx月xx日天气:xx心情xxx。
正文内容:。
快过春节了，爸爸买回来了一盆水仙花，我每天给它浇水，希望他早点开花。今天早晨，我来到阳台上的时候发现水仙花开了，我大声地喊道：“妈妈快来看呀，水仙花开了！”阳台上的小花盆里，有一束束的水仙花紧紧地抱在一起，它的叶子细细的长长的，翠绿翠绿的，它的根白白的大大的，就像一头大蒜，开出来的花可香了，花朵上有六个花瓣，它的颜色白白的，花蕊是黄色的，花蕊里还有三个花梗，也是黄色的，真是漂亮极了！
星期天，我在家里准备做家务。妈妈说，那就洗爸爸的袜子吧。
我接了一盆水，水干净的像一面大镜子。我把爸爸的袜子拿过来一看，好脏呀，又黄有臭。我连忙把它扔进水里，把它浸湿了。我先拿起一只袜子，把它的正面、反面都涂上肥皂，我用力的搓，咔吱咔吱，袜子上出现了许多白色的泡泡，一个个泡泡像许多美丽的水晶球，柔柔的、软软的，好玩极了。一会儿，一双袜子洗好了。
然后，我再用清水把它们漂洗干净。啊，袜子又洁白又干净，还透着一股肥皂的清香。最后，把它们晾在衣架上，它们迎风飘舞，好像在说：“小朋友，谢谢你。”
晚上，爸爸知道了，夸我是个爱劳动的好孩子，我听了心里乐开了花。
吃完晚饭，我自告奋勇想帮外婆做些家务事，可是，家里的衣服、被子都干干净净，做些什么呢？外婆提议说：“要不你把刚吃过的碗洗了吧”。我爽快地答应了。
这可是我第一次洗碗哦。我先拧开水龙头，顿时“哗啦啦”的水流冲了下来，像一条瀑布，然后，我把脏碗冲了个遍，我再把洗洁精倒在抹布上，接着，我用抹布仔细地擦洗每一个碗，我小心翼翼地捧着一个个滑溜溜的碗，我难免有些紧张，看着外婆的表情，似乎她比我更紧张，生怕我把碗打碎了。我把水龙头又拧开，把碗又冲了个遍，咦，真神奇，油渍居然不见了。洗完了碗，该洗筷子了，我把洗洁精倒在筷子上，用力的搓，筷子发出了“嚓嚓”的声音，是不是我洗洁精倒少了，筷子上的泡沫冲了一下就干净了。就这样，我把碗和筷子都洗好了。瞧，洁白如玉的碗闪闪发光，筷子油亮亮的。我自豪地对外婆说：“原来劳动这么简单”！
外婆让我看看自己的衣服，我低头一看：呀，衣服全湿了，我和外婆都笑了。
孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的。“规规矩矩”地写过几篇周记后，有的孩子就开始不“安分”了。他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处；只要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛，那就干脆在周记中抄一首好的古诗，然后“名正言顺”地为它配上一幅画。后来，我还会主动引导学生尝试一些更新的写作体裁。如今的学生经常会接触到手机短信，我于是提出可以在周记中模仿写“短信体”的文字，达到言简意明、押韵上口、表情达意的目的。有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、聊天，我又提出可以在周记里尝试“聊天体”，把聊天的内容记下来，从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊天。
周记形式的开放，体裁的多样化，使孩子们尝到了自由写作的乐趣，他们开始把周记当作生活中一种放松的手段，当成另一种快乐，并从中体验到成功，感受到满足。他们也由此焕发出了更多的智慧和创造。有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述，并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”，搞出连续剧的效果来。有的在语言上追求智慧和幽默，使文字更接近口语化。周记形式上的改革，使孩子们体会到，生活中由此多了一种快乐。
周记对小学生来说，是写作的初始阶段，在这个阶段，相对于形式、技巧来说，形成好的观察、思考和写作习惯，学会真实地、坦诚地表情达意，会显得更为重要。在一次以春天为题材的周记中，我特意挑出两篇作文推荐给全班。其中一个学生在周记中写道，“从开学的那天起，我每天都在楼下等校车。突然有一天，我发现对面楼上阳台上的花，已经长出了嫩绿的叶子，有的已经开花了。我想，春姑娘已经悄悄地降临到人世了。”另一个学生则在周记中写道，“春天来了，学校树木的落叶少了，新叶多起来，我们打扫校园卫生时更轻松了。天气更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的时候变成个大块头，现在没有那么重了。”这两篇周记中最可贵的就是那种显而易见的真实，以及通过自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。相对于用大量的篇幅，用华丽的辞藻描绘人人都见过的春天，这两篇周记会更有生命力。
在学生周记中发现这种真实的表达，我都会特别留意并及时大加赞赏。比如同样是两篇。
观察狗的日记，有一篇周记写狗的外形，写到狗的鼻子，有这样一句“我用手摸了一下它的鼻子，是湿的”；另一篇写小狗遇到大狗时恐惧的样子，“小狗的尾巴很快竖起来，像一根棍子似的，腰弓着，爪子踮起来”。还有的学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、追问等等。这些都我在批发周记时非常乐意看到的部分，也是我非常期待的'、会感到欣慰的部分。从小养成了观察、探究、思考的习惯，养成了忠于自己内心感受的习惯，学会了真实表达的习惯，不单是对今后作文的积累和训练，对其他学科的学习，大而言之，对于学生的为人处世，也都有莫大的益处。
既然什么都可以写，怎么写都可以，又强调真实，那么反应在学生周记中会是什么状况呢？学生会感到很放松，对周记兴趣大大提高，会在一定程度上摆脱无话可说或假、大、空的倾向，会更多地坦露心迹，但也容易天马行空，无拘无束。于是，什么“哇噻”、“晕”、“886”等非正规的网络语言、聊天语言都在学生周记中出现；有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏；有的会在周记中宣泄对父母安排做家务的不满；还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头，或者一味地发牢骚、指责别人。甚至还有个别学生在周记中表达出少年老成的消极思想，诸如“其实人有什么好呢？小时候要读书，爱读书的当然好，不爱读书的就只有周末是快乐的。中年又要工作、养家，一点休闲都没有。老年已经不能活动了，成天呆在家里，又怕哪天‘回国’（去世）。唉——”。我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情。如果教师对这些过于敏感，第一反应是要去打压、批判，恐怕会使学生感到更无所适从。我是从中感到两个方面的含义：其一，我想学生在写作时应该是有一定的愉悦成分，会增加对周记的兴趣，进一步消除对写作的抵触心理。其二，既然这些东西是学生生活、心理中真实存在的，把它用文字形式表达出来，呈现在老师面前，总比藏在内心深处要好得多。换一个角度，我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学生进行品德教育的良好契机。
我给学生讲了“金玫瑰”的故事。一个金匠在每次清理垃圾的时候，都会把混在灰尘中的金粉细心地筛下来，这样日积月累，他利用这些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通过这个故事使学生明白写周记也是这样，要用心筛选生活中闪光的、有价值的“金粉”，用这样的材料进行加工，才能成为真正有意义的周记。我还对学生周记中那些积极的思想、情绪及时表扬，以此弘扬正气，引导学生树立正确的思想。比如“征服单词会很高兴，记住了一个就觉得自己多了一点知识，会很有成就感！”班上来了新同学，有同学在周记中写道：“我想：我们要好好对待她，让她感到这个班就像一个家一样，要和她成为好朋友。”有个同学跟别人发生矛盾，他在当天的周记中说，“回到家爸爸先问我有没有伤害到对方，问我自己在这件事中做错了些什么，还要我打电话先跟同学道歉，希望我们继续做朋友，不要因为一点小小的不愉快影响了我们的友谊。”通过这样的方式，学生周记正确的主流思想就渐渐树立起来了。与此同时，对周记中个别有不正确思想倾向的学生在批改中个别进行“笔谈”，帮他们及时矫正。对于上文提到的有少年老成的消极思想的学生，我在批改时首先肯定他的想法有趣，也有点道理，并推荐他读了海伦凯勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和时光的宝贵，能以更积极的态度面对生活和学习。
日记二年级格式篇十三
南麂岛玩。南麂岛位于温州境内，远离大陆，我们早上早早得起床坐车去码头，我壹直期待着去海边看看无边无际得大海。
我们踏上快艇，我迫不及待得想去大海看壹看大海得风光，迫不及待得想去沙滩，感觉阳光得温暖。下了快艇，我们在酒店稍坐了会儿吃了午饭，2点多，我迫不及待得拉着爸爸妈妈得手，到了海边得沙滩，我们换上游泳衣、租了游泳圈，和爸爸下了海，壹个浪头打过来，我壹下子就被打翻了，狠狠得喝了壹口海水，海水原来这么咸，我很害怕，爸爸赶紧把握拉上岸，我们再岸上拾起贝壳，过了壹会，我还是经不住诱惑，和爸爸壹起又下海了。我知道浪头来时该怎么办，过了壹会，我上了岸，在沙滩上玩耍，过了壹会，听见广播里通知，说再过壹个小时沙滩就要清场了，这时候已经涨潮了，海浪已经很大了，我该走了，我依依不舍得离开了沙滩。这真是个人间仙境得地方。
这次游玩真得是太爽了，可以用完美两个字来形容。
日记二年级格式篇十四
放假了，我在家帮妈妈做家务。我先帮妈妈洗碗，可是用清水洗了几遍，还是有很多的油渍。妈妈走过来说：“小傻瓜，今天吃的是肉饭，你倒得洗涤剂太少了，一下子哪能洗得干净呢？还是我来洗吧”。我趁妈妈洗碗的时候，又悄悄地帮她洗衣服。我想，刚才洗碗的时候洗涤剂放少了，现在衣服大了，水也用得多了，洗衣粉应该多放一点儿。于是我就放了很多洗衣粉。没想到，刚揉了一会儿，就出现了很多泡泡，大的，小的，红的，绿的……真好看！我一边洗衣服，一边玩泡泡。妈妈走过来看见了，又好气又好笑地说：“你这个小捣蛋鬼，就知道给我添乱。”妈妈嘴里虽然这样说，可是我知道她心里还是很高兴的。因为晚上我偷听到了妈妈和爸爸的悄悄话：“我们的儿子长大了，知道帮妈妈干家务了。”
