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阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇一
教材简析。
教学目标。
知识目标:掌握本课生字词。
情感目标:懂得珍惜自己和他人的劳动成果,学习小约翰自食其力的精神。
教学重难点。
懂得珍惜自己和他人的劳动成果,学习小约翰自食其力的精神。
教学时间 1课时。
教学过程。
一、导入,结合学生的生活实际,激发联想,引起感悟。
《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成长中的烦恼,《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历,我们今天学习的《成长》,再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念,国外儿童不同于我们的成长故事。
二、自读自悟,交流体会。
本文是一篇略读课文,教学中放手让学生自读自悟。教师加以梳理引导,在理解的基础上雀斑交流讨论。
例如,围绕“约翰是个怎样的孩子?”画出相关的语句,也可以写出自己的阅读感想。
当“我”要送他两根香肠时,他“用手推让”,“话说得不卑不亢”。——一个自尊、要强得孩子,令我们对他顿生好感。
“是我的妈妈。”她不等我说完,笑着回答,“雪太大了,妈妈不放心,一定要陪伴我送报……”——疑窦初解。
“你每月送报纸,可以拿到多少报酬?”
他告诉我:“八十元。圣诞节时报纸多,可以拿一百元以上。”——原来他的衣兜里不是没有钱,他自己挣的钱足可以购买两根香肠了。他的克制与节俭,是对自己劳动所得的珍惜啊。
还可以就“文章为什么不像《女孩儿乌塔》一样,用《小约翰》命题,而以《成长》为题?”展开讨论。
由此理解约翰父母对他的教育方式,从而理解文章拿给的写作意图。
三、拓展阅读,深化理解。
向学生推荐《夏令营中的较量》,这是作者十几年前写的一篇文章了,至今仍然具有很强的现实意义。
四、学习生字生词。
本课生字可以采用形近字和同音字比较的方式进行。
“俭”与“检”“挎”与“跨”“销”与“消”等形近字不要混淆。
“戴”与“带”在用法上容易混淆,要注意区分。“琢”“济”是多音字,可以让学生自己查字典理解另外的读音和用法。
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇二
人生总在不断地阅读,阅读色彩斑斓的童年、阅读深厚诚挚的友谊、阅读感人至深的故事是啊,。
高尔基曾说过:书是人类进步的阶梯。小小年纪的我深深记住了这句话,开始踏上享受书籍阅读的旅程。
上幼儿园的我开始接触绘本,并一发不可收拾地爱上它,《乌鸦喝水》、《狼和羊》、《活了一百万次的猫》外婆还教我念《唐诗三百首》、《三字经》和《弟子规》,我边听边读边记,竟然倒背如流,以至于每次爸爸妈妈考我时,我总能准确而流利地背诵出来,当时的我,别提有多兴奋,多自豪了!
时光飞逝,我上二年级了,阅读的书籍也不再是小儿科”了,而是《早安豆浆店》、《昆虫记》、《夏洛的网》等新课标必读书籍。随着年级的升高,我喜欢阅读四大名著及科普、历史、文化、科学类书籍。吴承恩的《西游记》让我印象最为深刻,悄悄告诉你,我可是翻来覆去看过好几遍呢。话说那个曾经狂妄自大、目中无人的猴子孙悟空,我看到了他的威风凛凛,也读到了他的忠诚和执着,面对取经路上作恶多端的妖怪,他总能勇敢地面对,并用自己的聪明才智赢取最后的胜利。他这种精神值得我们学习!当我们在学习和生活中遇到困难挫折时,要像孙悟空那样,勇敢面对,挑战自我,因为,风雨过后一定有彩虹!
时间如同白驹过隙,如今我已步入五年级,阅读量也大大提高了,《呐喊》、《巴黎圣母院》、《成功之路》我如痴如醉地阅读着它们,头脑中的知识也在飞速地扩展。
不知不觉中,那些陪伴我成长的小儿科”书籍、小学科”书籍已经成为我百宝箱”的一部分了。望着百宝箱”,我想说,阅读,让我更好地成长,在不久的将来,我要站在更大的舞台上大放异彩!
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇三
笛卡尔曾经说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”可是,每一个人不是生来就喜欢书的,而是靠后天慢慢培养起来的。
小的时候,爸爸妈妈会在我睡觉的时候给我讲故事我很喜欢听,因为故事内容十分有趣,每次都是笑着进入梦乡的,在梦里,我真得跟他们在一起了。
大了一点,我便自己拿着书看,虽然看不太懂,但总会有图片,来帮我理解内容,我依然会看得津津有味。
从小到大,我已经读过不下一千本的图书。我曾和鲁宾逊一起在无人岛上呆过35年,我曾和汤姆一起寻找宝藏,我曾和齐天大圣一起大闹天宫,我曾和马小跳一起去巨人的城堡,我曾和小豆豆一起在巴学园中快乐的生活、学习,我曾和保尔一起战胜了种种困难,他那钢铁般的意志时时刻刻激励着我。
书像一位位亲切的老师,教我学会做人的道理,书像一位位亲密的伙伴,陪我成长,日积月累,书成了我最好的知己,到哪儿我都要带着它离不开它。
我曾经对我自己这样说过;“只要你把自己喜欢的事情做下去,总有一天会有人认可你,支持你的。”我喜爱读书我会一直读下去的。
每读一本书或一句句子,我会在空间里写我读的感受和心得,每当我翻开时,就很满足很幸福。
书是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷;书是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;书是意境深元的油画,让人惊叹不已。
让我们学会喜爱书籍,和书成为亲密无间的好伙伴吧!让我们为充满希望的未来,加油,努力吧!
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇四
伊人倚门,烟花易冷,红妆倾城,墨香犹存。
——题记。
培根说:“读书足以怡情,足以傅彩;其怡情也,最见于独处幽居之外,其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处事判事之际”。书籍是人类进步的阶梯,生命因文字而多彩,生命因阅读而精彩。行走在用文字砌成的书香世界里,我感到生活的美好。
还记得小学时候第一次作文,那时的我根本不知道什么叫作文,于是就把一件事情从头至尾啰里吧嗦的复述一遍,写完之后自己觉得没什么问题,得意的拿给妈妈看。她说我写的东西就像记流水账一样,读起来乏味,我顿时的热情被母亲这不经义的几句话给浇凉了。几天之后,妈妈便给我买了《优秀作文选》、《诗词故事》等课外读物,并告诉我阅读里面的东西可以帮助我写作,那是我真正意义上阅读的开始。于是我开始学会了别样的表达:春天是“几处早莺争暖树,谁家春燕啄春泥”;夏天是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”;秋天是“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”;冬天是”忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
再后来长大了些,接触的读物变多了,尤其喜爱沉醉在古诗词阅读的意境中,顾盼神飞。读到了“明月松间照,清泉石上流”,沉浸在王维独自耕耘的山水间;品到了“独坐幽篁里,弹琴复长啸”的高雅和清丽;悟到了“空山不见人,但闻人语响”的旷世空灵之美。
最有趣的就是和爸爸一起背古诗,他总是背了上句,让我接下句,有时候背不下来,他会刮我的鼻子说“傻丫头”。一份最简单的幸福也不过如此,阅读使生活变得充满情趣,使我变得快乐。
上高中后,读书的时间变得越来越少,大多数时间忙着写作业,有一段时间,我因为月考成绩不理想,情绪变得十分低落,在课余时间更不愿和同学们待在一起,一个人静静的坐着,无意间翻到杂志《意林》,那上面的励志故事深深地感染着我,也让我学会如何面对困难,懂得奋发向上。阅读再一次走进了我的内心,抚慰我受伤的心灵,重新让我燃起了对阅读的渴望。
美者,与文字相伴也;乐者,可以沉醉在文字的天地。青春终将逝去,但生命的妆容却可以长存。行走在文字砌成的世界里,享受那一份岁月与智慧沉淀下来的美丽。
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇五
书,是我成长过程中最好的伙伴,在书的海洋里,我自由地遨游着,懂得了许多有关自然知识、科学知识、天文地理知识,知道世界有很多流传很久、很美丽的动人的童话故事等。
两三岁时,妈妈就开始给我讲故事,有《白雪公主》、《睡美人》、《小红帽》等等。每晚睡觉时,我总缠着妈妈给我讲故事,一定要听两三个故事才肯入睡,而且百听不厌。这故事至今还令我难以忘怀。
从一年级起,老师教会了我怎样读拼音。妈妈还为我买来了带有拼音的书籍,让我可以借助拼音读书看书。这不仅使我的拼音大有长进,并把基础知识学得牢,扎得实。而且开阔了我的眼界。
随着年级的增长,我掌握的汉字越来越多。这使我的阅读能力有了很大的提高,再也不用一个拼音一个拼音地去念了,可以直接读书,阅读课外书籍。
有文学的、也有海洋生物的……足有100多本,可谓是样样俱全。我每天兴致勃勃地翻阅着,我还有个小秘密:我总把平时的零花钱攒着,去买更多的我喜欢的课外书来读!
由于我平常很喜欢看书,所以能积累下来一些成语和好词好句,做成了笔记。现在以有56本笔记本了。妈妈说:“这些成语和好词好句能够提高你的写作能力,使你的作文写得更生动,更有趣。”
一刻也没有停止过。书里有一句话使我至今记忆犹新:“知识就像无边无际的海洋永远也学不完。”我还得努力成为一个知识丰富的学生让。
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇六
我喜欢,你的香气。
小时候,是不喜欢阅读的。总喜欢往外跑,心情好的时候就好像自己伸手就能碰到蓝天,骑着后面还是三个轮子的自行车在乡村小路上穿梭,自由自在。后来啊,宁愿坐在家里一天看完一本书。
爷爷在他们那个年代里是个大学生,我觉得爷爷特别了不起,从小时候一直到现在,是爷爷开启了我阅读的兴趣。一天小憩过后,我才意识到周围邻居家的孩子都去上学了,因为我比他们生日小,所以他们没有时间陪我玩了。我开始对爷爷床头柜上的书感兴趣,其中有一本纸质泛黄的书吸引了我,那是我第一次接触的“正经”的书--《三国演义》。我嚷着要爷爷讲书给我听,爷爷的样子可有趣了,脑袋随着书的韵律而摆动,“话说天下大势,分久必合,合久必分……”我感受到了你的魅力,从灵魂里所散发出来的香气,吸引着我,陪伴我不断长大。
我喜欢,你的铿锵有力。
小学时期,沉迷于阅读。大概是在流行校园心灵鸡汤这种说不清道不明的文艺。我对此不是太懂,只觉着你的哲理能让我在悲痛中奋起,在错误中反省。
妈妈的书橱中有一本书,叫《做最好的自己》,字字珠玑,引发人的思考。你铿锵有力的抨击,你辛辣的讽刺,使我再一次沉醉于你。
我喜欢,你的轻松幽默。
总是在学习紧张时,读一读《幽默趣味精选》,从书中我可以感受到紧张与压力渐渐被放松,然后继续奋起直追。你那风趣的语言可以使我解放绷紧一天的头脑,幸亏有你,我才得以劳逸结合。
我喜欢,你的文学气息。
在阅读古代诗词中,有时也会把自己的情绪结合在诗中去理解,去体会其中的妙意。最爱陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的惬意,但这其中又包含了多少作者在朝廷中不得志的失落呢。
我还喜欢,你的一切。
你在我需要你的时候,带给我欢乐、悲喜交加、鼓舞或力量。
可否甚解?
佛曰:不可说。
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阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇七
小时候,我像个无忧无虑的精灵,整日穿梭在大街小巷,活脱脱一个天不怕地不怕的捣蛋鬼。母亲说,要做一个安静的女孩子,便把我的零花钱变成一本本素不相识的书籍,我哪里看得懂那些文字,即使注了音,我也不认识他们。我只好看插图,有时在上面信笔涂鸦,不亦乐乎。母亲大人发现那面目全非的书,怒火中烧,我一时急中生智,绘声绘色地讲起《孟母三迁》的故事,好在先前看过完整的插图,母亲似乎很高兴,我心里暗自庆幸。那时候,阅读是用线条勾勒出的桅子花,在我的脑海中盛开。
小时候的作文,大多都是听着老师念范文,然后自己复述,那时候,全班同学写出来的作文几乎千篇一律,经常出现的题目大多与读书有关,翻开作文本,不知写了多少次“废寝忘食看书”,多少次“因刻苦阅读而有所收获”。但现实却并非如此,我的生活很少和书有交集,每次老师要求看书都是囫囵吞枣,一目十行。那时候,作文的内外都是不同的我,阅读是那转瞬即逝的烟花,匆匆而过。
我想用岁月煮一壶清酒,敬当年沾沾自喜的小聪明,敬那年在空格纸下的“天马行空”的勇气,敬现在用青涩一点点交换而来的轻狂,敬一路走来的磕磕绊绊却又硕果累累的阅读,最后,我想说:阅读永远伴随着我成长。
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阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇八
在咖啡馆里,有两个人,一个人说咖啡苦涩;一个人说咖啡香浓。同是一杯咖啡,为什么会有两种体会呢?吾曰:心境不同。这一杯咖啡,如同一本书,看书的人不同,感想也不同,就像莎士比亚说的:“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”高尔基曾说,书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在那里面,会被愚笨和鄙陋的东西呛住。书,是需要阅读的,需要记的,只有阅读,才能助我们成长。书无私奉献的把智慧给了读者,它让我进入了一个又一个的欢乐国度与神秘海洋。他让我在书中懂得什么是善、恶、正义、邪恶、让我知道了历史的兴衰与和平,民族的团结,灾难和耻辱。它像一块吸铁石牢牢的把我吸住,我一捧起来就爱不释手,跟着主人公一起欢笑,一起流泪,走进他们的世界中,去感受他们的处境,去体验他们遇到的事的时候,那是我最快乐的时光??书籍、报刊,使我坐在家里,便知道天下的事情,不断的给我鼓励??我看书不到废寝忘食的地步,也就算的上手不释卷,连上厕所都不放过,每次总是上了一个多小时,妈妈催了半天,我才合上书。有时候,我也会边走边看,妈妈总是教育我,不过现在我改了,因为我知道这是一种不好的习惯,这是从我的好朋友“书”当中知道的呢。但我走到哪里都会带着一两本书,尽管要出去郊游要带许多东西,我也要带几本书,每次妈妈总是让我带一两本就好了,可是那两本要是看完了,就变得无聊了,所以我每次总是跟妈妈讨价还价,两本变成三本,有时候明的不行,我就来暗的,我便自己偷偷藏几本带走,哈哈,每次睡觉前,我都会看一下书,妈妈总是无奈的说:“好吧,就5分钟”我总是很不甘心的让妈妈多让我看会儿,过了一会,妈妈来催我睡觉,我总说看完这一页,看完这一页,还得寸进尺,再看下一页,不等妈妈下最后通牒,我是不会合上书的。
也许冰心奶奶,老舍先生也像我一样,所以,这些伟大的作家都是读书读出来的。许多道理,也许就在你读书的过程中,你就领会到了,所以在我的成长中,我需要阅读,阅读就能使我成长。在漫漫的人生旅途中,每时每刻都需要读书。书是我们的精神食粮,它可以化为人生之路上的精神驱动力。
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇九
知识与技能目标:
1.正确认读本课8个生字,学会书写12个生字。
2.理解课文内容,通过小约翰在优越的生活环境中,仍然自食其力的事情,对西方国家的教育背景有所了解。
3.使学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果,学习小约翰自食其力的精神。
过程与方法目标:
自主阅读,小组探究,发表自己独特的见解。
情感态度价值观目标:
鼓励学生自食其力,珍惜一切劳动成果。
【教学重点】。
学会生字,理解课文内容,了解西方国家的教育背景。
【教学难点】。
使学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果,学习小约翰自食其力的精神。
【预习作业】。
1.自学生字、生词,熟读课文。
2.了解课文大意。
3.查阅有关西方国家的教育背景,并与中国的教育进行比较。
【教学过程】。
一、导入。
联系以前所学课文,结合学生的生活实际,激发联想,引起感悟。
《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成长中的烦恼,《女孩儿乌塔让我们了解和外国孩子丰富的成长经历,我们今天学习的《成长》,再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念,国外儿童不同于我们的成长故事。
板书课题。
二、初读课文,自读自悟。
1.让学生自读课文自悟。
读准字音,读通课文。不懂的地方勾画出来。
2.了解课文大意。
小组讨论交流,说一说,文中讲了一件什么事?
【设计意图:初步掌握课文内容,为深入学习打下基础。】。
三、交流体会。
各组选派代表说出课文大意,对于文中不懂的地方提出来全班解决。教师加以梳理引导,在理解的基础上全班交流讨论。
例如,1.围绕“约翰是个怎样的孩子?”画出相关的语句,也可以写出自己的阅读感想。
2.当“我”要送他两根香肠时,他“用手推让”,“话说得不卑不亢”。——一个自尊、要强得孩子,令我们对他顿生好感。
“是我的妈妈。”她不等我说完,笑着回答,“雪太大了,妈妈不放心,一定要陪伴我送报……”——疑窦初解。
3.“你每月送报纸,可以拿到多少报酬?”
他告诉我:“八十元。圣诞节时报纸多,可以拿一百元以上。”——原来他的衣兜里不是没有钱,他自己挣的钱足可以购买两根香肠了。他的克制与节俭,是对自己劳动所得的珍惜啊。
4.还可以就“文章为什么不像《女孩儿乌塔》一样,用《小约翰》命题,而以《成长》为题?”展开讨论。
四、拓展阅读,深化理解。
向学生推荐《夏令营中的较量》,这是作者十几年前写的一篇文章了,至今仍然具有很强的现实意义。
五、学习生字生词。
本课生字可以采用形近字和同音字比较的方式进行。
“俭”与“检”“挎”与“跨”“销”与“消”等形近字不要混淆。
“戴”与“带”在用法上容易混淆,要注意区分。
“琢”“济”是多音字,可以让学生自己查字典理解另外的读音和用法。
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇十
几年前,一个无知的小男孩捧着一本注音读本,缩在墙角一字一句地读着。几年后,那个无知的小男孩捧着一本世界名着,在同样的地方像乞丐般一字一句地咀嚼。他的读书之路不需要他人见证,时间老人将一切铭记在心。
似乎是从凄婉的故事中回过神来,他将目光投向那一尘不染的红木书架,唇边扬起一道弧度。陈列在书架上的每一本图书都是他的挚爱,每一本都是他穷尽自己的零花钱所换来的。时间风化了他的记忆,爱上阅读?他已经忘记是何时了。但他想,必定是懵懂的童年,像影子中的植物悄然生长,直至遮天蔽日。点滴感受,酸甜苦辣,他,还铭记于心。
在他的。
日记。
本上,记录着这样的一段文字:书籍就像是耐心的教师,为他打开了一个更广阔的世界。《红楼梦》的嬉笑怒骂皆为两行辛酸泪,《三国》的风起云涌终归几度夕阳红;《悲惨世界》展现的是悲悯和沧桑,《简·爱》教给他勇敢和坚强;冷峻而忧伤的月光是卡夫卡,酣畅淋漓的美酒是大仲马;庄周的洒脱不羁,杜甫的忧国忧民;人世百态,悲欢离合,浮生若梦,尽收眼底,此时的阅读对他来说,是精神的导师。
他听到过杜甫的感慨,在茅屋,在雨夜;他看到过紫禁城上空的弯月,落寞时,彷徨时;他嗅到过兰亭周边的花香,意境起,思绪飘。这些,都是书馈赠给他的。他欣赏鲁迅犀利的文笔,他敬佩孔子的仁爱,他理解仲永的无奈,那些,都是书告诉他的。
他明白,走过的路虽漫长,但对于前方未知的路来说,根本就是沧海一粟。只有他自己明白,一眼望不到头的书路是必须一步一个脚印走下去的,在他的心头只刻下了两个字——无悔。他愿意用他的一生来实现他所珍爱的书梦。
这个无知的男孩,就是我。
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇十一
繁花落尽,只留下子规哀啼;岁月匆匆,却留下满腹经纶。
曾几何时,总有一些莫名的问题萦绕着我那颗童稚的心。王勃的滕王阁序与李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇,谁更具有艺术之美?范仲淹的岳阳楼与杜甫的草堂,究竟谁更厚重地凝聚历史的伤感……一切的一切对于年少的我来说是那样的新奇。
曾百思不得其解“胡马依北风,越鸟朝南枝。鸟飞返故乡兮,胡死必首丘……”的意思,因为懵懂的我根本不能读懂动物的情感世界。渐渐地,生活和阅历的累积让我体会到了爱究竟是什么,尤其是阅读的积累功不可没。从朱自清先生的《背影》中,我明白了深沉的父爱,他不需要过多的言语去诠释,可能只是一个小小的举动,便足以让人潸然泪下。
曾不知……。
每每在历史间徜徉的我,静下心来想一想历史,倒也别有趣味。
人生就像一列快车,往返于不同车站的站台之间,即使路线没什么变化,但我每天都在努力拼搏,因为车窗外每天的景色都是不同的。在人生的旅途上,欣赏自然,欣赏历史,欣赏文学,能帮助我们快速地成长。
光阴荏苒,岁月如歌,我就这样在阅读与思考中慢慢长大。
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阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇十二
课堂上,我问:“读了课文,你觉得约翰是个什么样的孩子?”
学生积极回答:“是个不乱花钱的、勤劳的孩子?”
我继续深入,“你知道他的父母为什么要这么做吗?”
学生茫然,片刻之后,有学生发言:“他的父母希望他将来更有出息。”
又有学生发言:“他的父母希望他将来赚更多的钱。”
没有一个学生想到他的父母希望他学会生活。
我不能责怪学生,一个四年级的孩子,能说出这样的话来已经不错了。因为学生不在意大利,而是生活在中国。
这就是中国特色的教育,教育孩子在这个人山人海的国家中,要奋力拼搏,要出人头地,否则,就只能生活在社会的底层。
孩子读书,只是为了将来更有出息,能赚更多的钱。我们忽略孩子的个性,压榨孩子的想象,逼着他们走上那条考试的路。在我们的教育下,孩子逐渐成为考试的机器。
我有些颓丧:“可怜我的孩子,难怪有本事的人都要移民。哎——”
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇十三
一位伟人曾经说过:书是人类进步的阶梯。在这个阶梯上,我顶着风,冒着雨,迎着阳光,从最底层步步攀登,从不撒手,因为阶梯的顶端总有诱人的光芒,勾起无数人心中的向往。
书,见证了我的成长……。
九岁,能识字辨字的我,腻上了一本经典童话——《安徒生童话》,其中丑小鸭历经磨难化身天鹅的故事,深深触动了我的心弦,当别人处于逆境时,不能去落井下石,而是应该雪中送炭。原先,我们班有一个总爱流鼻涕,说话露龅牙,不善表达的人,们都会嘲笑他,嫌弃他,数落他,而我也是其中之一。可我错了,如果他被嘲笑时,我能暖语安慰;如果他被嫌弃时,我能给他一个温暖的拥抱;如果他被数落时,我能站出来,为他挡去一切。这才是雪中送炭,内在美胜于外在美,嘲笑别人的人才是最无知的人。书,可以原谅犯错的心灵。
十一岁,满怀期待,翻开《爱的教育》,这一本享有“洗涤心灵”美誉的书籍,用它那平实细腻的笔触,化繁为简,刻画了世间最唯美的亲子之爱,师生之情,之谊,乡国之恋。其中,《卡罗纳》这篇在我心中烙了印,作者为了顾及卡罗纳丧母之痛,拒绝儿子的拥抱,反而牵起了卡罗纳的手回家。天下父母都有一颗深爱子女的心,哪怕彼此之间无血缘至亲。工作很忙,有时下大雨,同学们都挽着的手躲在伞下走回家,而我内心的期待也随着妈妈的一句“工作太忙”而落空,每次都拖着孤单的身影穿梭大街小巷。可是记忆中,为我盖被子的是妈妈,为我洗衣做饭的是妈妈,为我捡风筝的是妈妈……原来,我很重要。是的,正如《爱的教育》中亲子之情感天动地。书,可以牵引最唯美的情。
转载自 FaNwEn.chaZIDIAN.cOM
十三岁,一本《童年》吸引了我,高尔基童年时的悲惨生活揭露了当时残酷、污秽、腐败的阶级分化社会。达官富贵之人享福,贫穷百姓受苦的社会现象随处可见,同时又反映了如高尔基等年轻一代反抗奴役、追求自由的苦难历程。而如今,那些街头无家可归的乞丐,如果我们能添一点温暖他们就能熬过寒冬;那些无依无靠的小孩,如果我们能给予一点关爱,他们就能茁壮成长;那些自卑的残疾人,如果我们能多给予鼓励,他们就能抬头迎风。可偏偏总有世俗的眼神和恶语去折断他们新生的翅膀。从那时起,我就暗暗确立目标:要做一个对社会有用的人。书,可以坚定一个人的信念。
十五岁,我进了诗的摇篮。“谁言寸草心,报得三春晖”寄托了赤子炽热的情怀,对于春日般的无以为报之情。“欲穷千里目,更上一层楼”让我明白想要回报就必须要有付出。“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”告诫我们要听取别人的意见,明辨是非。“少壮不努力,老大徒伤悲”让我们珍惜每分每秒,好好努力,不要到老了的时候一事无成,遗憾终身。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”说明了只要坚持不懈,就一定会有转机。
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇十四
阅读,顾名思义就是看书。看书,让我痴迷,我说:“看书真好,能增长知识,让心灵舒畅的成长;看书能让我的魂魄更加强壮,让全身充满力量。”而有些人却对看书生厌,说:“看书有什么用,不当吃不当喝。”这就是愚蠢。“书犹药也,善读之可以医愚。”他们应该多看点书,该医医愚了。
成长,并不是一味地身体健康长高,成为大人。更重要的是心灵的成长。如果你不看书,那就有可能你人长大了,但心灵还留在小时候,只知道吃喝玩乐,这怎么行?我们应该在长大的同时,心灵也要跟着成长,看书就是一剂很好的良方。就比如我这么大了已经上五年学了,但是我却不敢走夜路,走夜路的时候不敢回头,生怕一回头,一只鬼蹦出来。但我看完了沈石溪伯伯写的《红飘带狮王》后,我想一只狮子千难万险都走过来了,还经常冒着被狮群吃掉,被猎人打死的重重危险,最终却当上了一个草原上最大狮群的王。而我,就一条小小的夜路都能把我吓成这样,真是惭愧呀!从看完那本书起,我每走夜路就不再让妈妈陪伴了,而是自己边唱歌壮胆边小心的走。不久后,我便征服了我家门前那条以前自认为很阴森的小路。我知道以后还有许多路等着我去征服,我要多看书练就一身本领就能克服一切困难,让我的心灵也随之成长。
阅读不但让我战胜了心理缺陷,同时也给我的意志带来了力量。
那是一个考试的前夕,几乎每天上课都要做卷子。语文挺好,数学差劲,每次都没上90分。因为成绩数学老师找我谈了几次话,但我仍冥顽不化,成绩依旧不理想,我的意志有些动摇了。一天晚上写完作业,很随意的翻了翻妈妈喜欢看的一本杂志《哲思》。无意间看到了这样一篇文章:一个应届高考生平时学习很好,复习得也很充分,但最后还是名落孙山了。可他并没有后悔,又刻苦努力的读完了高四,真是功夫不负有心人,最终考上了他所向往的北大。
看完这篇文章我就沉思,一个高中生没有考上大学都没有后退,而是更加努力从头再来。而我只因为几次没有考到90分就意志动摇了,真是个懦夫。于是,我静下心来总结了没考好的原因,又复习了数学概念,就这样我的成绩慢慢有了好转。
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇十五
有一张照片,至今令我记忆犹新,那年我4岁,端坐在床上,旁边是父母在给我讲故事,这幅画面一直深深地烙印在我的心上,这是我小时候每天必做的事情,每天晚上一个故事。几个月下来,一本厚厚的格林童话竟被我听完了。所以那时我的知识面比其他同学都要广,就在那年,我明白了“书读百遍,其意自现”的真谛。
后来,我上学了,可书还是我形影不离的好伙伴,我就像一条小鱼,在书的海洋里游荡,感受着书给我带来的无限好处和兴趣,领会了孙悟空的正直勇敢,感受了诸葛亮的聪明才智,发现了鲁滨逊的理智明达,那年我10岁。
现在,我上初中了,和书已经亲密无间了,我最喜欢的地方就是图书馆,看着里面一柜柜排放整齐的图书,我会马上冲进里面,像花朵一样贪婪地吸允着知识的雨水。用手去抚摸着每一本书,一瞬间,我仿佛感受到了他们急切的目光和对我轻轻的呼唤……此刻,我觉得自己在书店世界里徜徉,与书对话,与书交流,敞开心扉地吐露我心中的喜、怒、哀、乐。
想起曾经错把字典当成馒头咬进嘴里,想起曾经拿学费用来买书。这一切的一切,就是因为我是个爱读书的人。或许我已经沉迷于其中,或许我已经爱它爱得无以自拔,或许我愿把我的一生奉献给它,那种幸福都是无法用言语表达的。曾几何时,我捧着书漫步在绿树成荫的校园里;曾几何时,我坐在开满鲜花的草地上读书;曾几何时,我坐在桌子旁记下书上那优美佳句……“书,你给予我的太多太多,我将任你走进我的心里!”
没有一本书的家,好似没有一棵草的草原;没有一本书的家,好似没有一滴水的池塘。从童年到现在,在书的陪伴下,我不再寂寞,我不再忧伤。书,我一定对你不离不弃!
让我们一起在书的陪伴下成长!
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阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇十六
歌德曾经说过这样一句话:“读一本好书,就是和一个高尚的人谈话。”在我眼中,书中有绘声绘画的精彩故事,有千奇百怪的自然奥秘,还有巧妙实用的生活。
技巧。
一本好书,就像一位博学的老师,让我获得意想不到的知识和快乐。
以前,我是个内向,腼腆的女孩,不愿意与人交往,于是我迷上了书。在家里,我有一个专属的书橱,里面整整齐齐地排列着许多书。记得有一次,我早晨起来,吃完早餐,就在书房里读书。我选了一本《老人与海》,就开始“啃”起来。我沉浸在书的海洋中,被书中的情节深深的吸引住了,连妈妈叫我吃午饭我都没听见,妈妈只好把饭菜端到我都面前。我这才一边吃一边看书,由于我看书太专注,既然把饭喂到了鼻孔里,害的我呛了半天,妈妈差点把我的书给“没收”了。现在回想起来,真是好笑极了。
在学校里,学校非常重视我们孩子们阅读,有阅读梦飞翔读书馆,每天安排了午自习时间。这让我特别开心,因为读书馆里的书有很多,可以让我们在书的海洋里遨游。你可不要小看这读书馆,这里面的书可是应有尽有,满足了我想看书的愿望。
终于有一天,我发现我变了,变得喜欢和人交流,在课堂上,我也变得大胆了,我总是迫不及待地举起手来,期待着老师的每一个问题,期待着一次精彩的回答。后来,老师让我参加学校举行的“好书分享”,“故事大王”等比赛,我竟然也获了奖。是书,让我看阔了眼界;让我增长了知识;是书,让我告别了孤单;是书,让我走向了快乐!
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇十七
知识目标:掌握本课生字词。
能力目标:理解课文内容,通过小约翰在优越的生活环境中,仍然自食其力的事情,对西方国家的教育背景有所了解。
情感目标:懂得珍惜自己和他人的劳动成果,学习小约翰自食其力的精神。
教学重难点。
懂得珍惜自己和他人的劳动成果,学习小约翰自食其力的精神。
教学时间1课时。
教学过程。
一、导入,结合学生的生活实际,激发联想,引起感悟。
《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成长中的烦恼,《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历,我们今天学习的《成长》,再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念,国外儿童不同于我们的成长故事。
二、自读自悟,交流体会。
本文是一篇略读课文,教学中放手让学生自读自悟。教师加以梳理引导,在理解的基础上全班交流讨论。
例如,围绕“约翰是个怎样的孩子?”画出相关的语句,也可以写出自己的阅读感想。
当“我”要送他两根香肠时,他“用手推让”,“话说得不卑不亢”。——一个自尊、要强得孩子,令我们对他顿生好感。
“是我的妈妈。”她不等我说完,笑着回答,“雪太大了,妈妈不放心,一定要陪伴我送报……”——疑窦初解。
“你每月送报纸,可以拿到多少报酬?”
他告诉我:“八十元。圣诞节时报纸多,可以拿一百元以上。”——原来他的衣兜里不是没有钱,他自己挣的钱足可以购买两根香肠了。他的克制与节俭,是对自己劳动所得的珍惜啊。
还可以就“文章为什么不像《女孩儿乌塔》一样,用《小约翰》命题,而以《成长》为题?”展开讨论。
由此理解约翰父母对他的教育方式,从而理解文章拿给的写作意图。
三、拓展阅读,深化理解。
向学生推荐《夏令营中的较量》,这是作者十几年前写的一篇文章了,至今仍然具有很强的现实意义。
四、学习生字生词。
本课生字可以采用形近字和同音字比较的方式进行。
“俭”与“检”“挎”与“跨”“销”与“消”等形近字不要混淆。
“戴”与“带”在用法上容易混淆,要注意区分。
“琢”“济”是多音字,可以让学生自己查字典理解另外的读音和用法。
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇十八
阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解,领悟,吸收,鉴赏,评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运。
在我绝望的抬头仰望苍蓝的天壁时,我偶尔会想起那段温暖薄凉的时光。年少的我每晚在台灯冷白色的灯光下书写着一行行带着稚气的句子,笑的快乐哭的苦涩,相信这个世界上一定有可以帮我扒开乌黑的东西存在;是的,就是书,就是阅读。高中,一个陌生又熟悉的名词,在初中时就期盼着,一次热血沸腾的高中,和朋友一起熬夜学习的疯狂,一起游戏的热情。
可一切并不是如此顺心,高中比我想象的更难过,更加辛苦,朋友也不是那么的“友善”。包括学习,老师们一遍又一遍的强调我们已不是初中生,一天又一天,似乎如来的五指,压的我喘不过气。学习也越来越困难,不懂的知识点就像天上的星星,到处都是,但你想找的时候,又十分朦胧。
都说文字悸动心灵,声音传递情感。是阅读解救了这时绝望的我。通过阅读,我可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长,变宽。让自己拨开乌云,走向更光明的下一站。当你拿起一本书的时候,你便会走进不同的世界。如果那是一本好书,你将立刻接触到世界上一个最健谈的人。这个人引领你前进,带你穿越不同的国度或不同的时代,或者向你透露他的隐私,发泄一些私人的悔恨,或者跟你讨论一些你从来不知道的学问或生活问题。这么一种进入书中的情境,由心理上的影响来说,是和旅行一样的。阅读可以净化心灵,使人不必劳烦于那些毫无意义的问题,忧虑。
如果你要阅读,那么我这里有几点建议:。
首先,拿到一本书,应该先看他的封面或者扉页,对于前面的作者介绍和生平有一个大致了解,这是为了方便之后对于书中内容的理解,会知道该怎么基于作者的观点来理解作者的描述,也会根据这个,来思考自己的理解对于这本书的本意有多大的意义。
其次,是目录,无论是对于一个故事,还是对于专业的知识理论,目录无疑都是相当重要的,它不仅告诉你了每一节的概要,也是对于后面阅读的时候为了某些内容查找时候的方便所在。最终要的是,很多时候,你可能发觉其实只有目录中的某些要点或者知识点是需要去阅读的,而剩下的可能对自己用处并不大。
第三,就是阅读主体了,书本的精华所在,结合上面阅读的封面,目录等,细细的品读。
最后,就是总结了,自己总结的才是你自己的。你才能获得属于自己的知识。
读书,是一种提升自我的艺术。“玉不琢,不成器,人不学,不知义。”读书是一种学习的过程,一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界,“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理。读书使人高雅,读书使人明智,读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求,读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。
阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇十九
阅读是一个提高写作能力、丰富精神生活,充实个人内涵,增加智慧积累的学习过程。正如杜甫所说:“读书破万卷,下笔如有神。”
《三国演义》。
历史的兴衰,如黄河般滚滚东流。
《昆虫记》。
我从小就喜欢在大自然中玩耍。读了这本书后,更认识到大自然妙不可言。法布尔从小喜欢观察昆虫,长大后写《昆虫记》时,连续几个小时拿着放大镜观察也不觉疲惫。
小虫子的智慧,如星河般微微闪烁。
《格林童话》。
人们的善心,如阳光般温暖世界。
人要,在阅读中学习,在阅读中思考。今天,你读书了吗?
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阅读与成长: 教育工作者的必读演讲稿篇二十
邂逅一本好书是需要运气的。那天,我的运气不错,和《美文部落——受益一生的励志美文》一书相逢,立即被封面上的一段文字所吸引:假如命运折断了希望的风帆,请不要绝望,岸还在;假如命运凋零了美丽的花瓣,请不要沉沦,春还在。生活总会有一些麻烦,请不要无奈,因为:路还在,梦还在,阳光还在,我们还在。读着这样的文字,我内心掀起波澜,感觉浑身充满了力量,一下子撩拨起我要阅读它的欲望。
这本书汇集了中外励志美文,一篇篇短小精悍的故事娓娓道来,诠释一个个道理。它分八个板块:放飞梦想、埋掉过去、亮出自己、勇敢坚持、挑战自己、坚忍不拔、成功之路、智慧人生。倘若把人的成长看做一条道路,前六个板块犹如跋涉的阶梯,铺就你走向成功之巅。
这本书最精彩的地方,莫过于每篇故事后面的《感悟》。我真佩服作者品得到位,且思想深邃,洞察力强,让人久久回味。料想翁女士是一个智慧的女子,有思想的女子,没有哲学的头脑,敏锐的洞察力是万万感悟不出来的。如关于梦想,她说,“梦想是我们最渴望看到的风景,给人生以方向,给生命以豪情,让我们的心灵充实而远离空虚。一个有梦想的人才是一个完整的人,一个真正的人”。又如关于如何成功,她说,“首先,忠实地面对自我,让成功的渴望在内心升起,想象自己具备更好的生存能力和帮助他人的能力;其次,积极和乐观起来,撇开懒惰和悲观,不畏惧并把苦难看作成功的前奏;然后,随时审视自身与环境,慎重地看待危险与收益,在能力范围内谨慎抉择;最后,意识到并享受和珍惜奋斗过程中的快乐,不要陷于追逐物质与虚荣的泥沼”……读着这样的文字,不能不让人心动,故事是柔软的,却是有力量的,叫你遐想,叫你深思。
如何来规划自己的人生,发展自己的成功之路呢?书中诠释了答案。保持梦想的心,追随你的梦想,有梦想才有作为,从设定目标开始,点燃心中的圣火,目标成就未来,勇敢地面对错误,努力克服自己的缺憾,勇敢地亮出自己,最优秀的人是你自己。只要我们给自己勇气,勇敢地迈出第一步,勇于挑战自己,超越自我,在困难面前不低头,把压力转化为动力,我们便能成功,便能改变平庸的命运。正如作者所说,“成功其实很简单,那就是每天只做一点点,但又坚持每天都做一点点,是啊,绳锯木断,水滴石穿,每天都做一点点,小事业就能成就大事业,小行为就能铸造大辉煌。”只要你勇敢坚持,坚忍不拔,你心中的信念就会长出奇迹,进而开出成功之花,拥有智慧人生。
基于此,我要把这本书推荐给我的孩子们阅读,或者我干脆每天读一篇励志美文给他们听,着力培养他们的人格,激发他们的梦想和对自身的高要求,我想这才是成就孩子一生的根本。我还要告诉他们,向成功看齐,向卓越看齐,成功之路其实就铺在你的脚下,只要你迈开了双脚,以坚定的步伐一步一步向前,就一定能找到属于自己的光明之路。我还要耐心期待他们沿着有效的途径,挖掘自身潜在的伟大力量,努力提升自己的品格,学会做人处世,乐观而勇敢地面对生活,实现自己的年少梦想,最终获得事业的成功和人生的快乐。或许我的努力徒劳,但至少让孩子们有了可以触摸的未来,我心无憾。
这样想着,这本书就能给予我和我的学生成长的营养。