摘 要：随着中国由体育大国向体育强国的迈进，金牌战略向全民健身的转变。当今格局已不再是教育部门抓体育，体育部门抓教育的两条平行线，而是体育部门与教育部门联合培养在校学生和在训运动员的交叉模式。本文从运动员的文化教育这一角度着手，运用当代法国著名的社会学大师布迪厄的文化资本这一工具深层次来论述文化资本对优秀运动员退役后转型的重要影响。
关键词：文化资本;优秀运动员;成功转型
据统计，目前我国注册的专业运动员约5万人。每年大约有3000名以上的运动员退役，其中40%左右退役即待业，得到“妥善安置”的只有区区千人左右，其他的都只能得到所谓的“一次性补偿”。①这些退役运动员中包含了曾经斐名中外的优秀运动员，他们有的转型成功，有的却被转型大浪翻入谷底。李连杰由武英级运动员退役成为影视圈的武打巨星，邹春兰由世界冠军的领奖台跌落到澡堂搓澡工的地步。运动员生涯同样是站在中外领奖台上的优秀运动员，为何退役后的反差如此之大呢？是什么造成了他们如此大的落差呢？本文通过文化资本这一社会工具来巧妙的打开影响优秀运动员退役转型的大门。
一、文化资本的主要内容
二、优秀运动员成功转型的界定
本文所匡定的“优秀运动员的成功转型”应该是这样的：取得全国或是世界重要比赛冠军的、在行内外得到广泛认同、得到媒体和社会大众正面关注且具有重大影响的运动员在结束自己职业生涯（即运动员的社会身份发生转变，还有就是本文将运动员转型到教练这一行排除在外）之后，从事其他行业取得一定成就，并在一定程度上产生积极的影响，促进社会的进步或对社会有突出贡献的转行。
三、文化资本对运动员的深远意义
1.具体化形式的文化资本（包括家庭教育和学校教育）是最早影响运动员的个人文化资本的一种有效形式。
1.1家庭教育环境和家庭条件对运动员文化资本的影响举重若轻，这算是早期的文化资本积累。正所谓父母是孩子的第一任老师，家庭是人的第一所学校，影响孩子发展的诸多教育因素中，家长的教育和家庭环境还是起到重要作用的。
2.体制化的文化资本（文凭和运动员级别）是运动员靠自我努力换来的，对他们退役后的再就业起到杠杆的作用。邓亚萍退役后的十来年时间，巧妙的借用政策优势，再加上自身的努力先后读取了本硕博学位，为以后的从政铺垫基础。
3.客体化的文化资本给运动员带来一定的社会名望，这也是他们未来走向新的职业的敲门砖。李宁的成名，商家借用他的名字创立国产运动品牌，并创造了不朽的传奇。
四、如何积累运动员的文化资本
1.国家相关部门将现役运动员文化课学习和项目技能特点结合起来，拓宽运动员的知识面。创新性的开设一些运动员比较感兴趣的特色教育，如体育新闻、体育管理、运动营养与保健、运动心理、体育经济、体育旅游等。
2.在进入运动队的初期就要给运动员做好全面的引导，并帮助其树立职业规划目标。
3.体教结合，让运动员所有训练依托学校，并且是在保证完成学业、课堂文化知识的前提下去训练。有效形成学、研、训一体的机制，既促进学校师生的业余健身，又可以带动学校的健身高潮。严格要求运动员完成九年义务教育，针对运动员制定文化课标准，并严格执行。在培养高水平运动员技能的基础上，使他们从学生时期开始，严格要求基础理论文化课，在选拔运动员的机制中确定固定的分数，达标方可晋升更高的训练平台。
课题项目：该文系四川大学中央高校基本科研业务费研究专项项目（skq201531）研究成果之一。