从家庭教育、学校教育和社会生活角度，分析了中学生责任感缺失的现状和原因，强调了加强和培养青少年责任感的必要性，并提出加强和培养青少年责任感的几点建议。
一、中学生责任感缺失的现状和原因
随着我国经济体制不断深化改革，社会结构变动更加复杂，各种文化思潮相互交织、相互冲击，这些都给学生社会责任意识的教育带来了新的挑战。目前，在一部分学生中的确存在责任感缺失的现象，他们不懂得关心他人，不懂得积极参与社会，也就是对人、对己不负责任，至少是缺乏足够的责任担当意识与能力。具体主要表现在以下方面：
1.从家庭教育角度看，中学生缺乏家庭责任感
现如今，大部分家庭的生活条件相对优越，孩子过着衣来伸手饭来张口的生活，连最简单的家务劳动父母都不让做，孩子没有真正经历过什么艰辛生活的历练，也就不能体会父母的艰难与苦心。而父母最关心是孩子的学习成绩，甚至认为“学习高于一切”，“一切为了学习”。为了提高孩子的学习成绩，家长会竭尽所能地去请家教、上辅导班，甚至有很多家长代孩子整理书包，帮助孩子检查作业等。父母的百般疼爱，往往会使学生形成以自我为中心，更多的只是索取，不讲回报，毫无责任感。因而，责任感的培养必须通过孩子自身的实践体验，家长要让孩子自己面对责任的挑战并承担失责的后果。
2.从学校教育角度看，中学生对责任感比较淡漠
目前，青少年学生中存在许多问题，诸如学习松懈懒惰、违纪违规、随意损坏公物、污染环境、得过且过、醉心玩乐、沉溺于长时期上网，甚至沉迷于凶杀、色情等不健康的网络垃圾，对他人、集体、社会漠不关心等。从现状看，学校教育一般只侧重对学生智力因素的培养，而往往忽略责任感、意志、兴趣等非智力因素的培养。片面强调学生的升学率，使得从学校走出去的学生只会学习而不会做人，缺乏责任感。
3.从社会生活角度看，社会公德和社会责任感缺失
在新形势下，党和国家已经十分明确地将培养学生的社会责任感列为素质教育三大重点之首。国务院为此相继制定出台了《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步增强青少年思想道德建设。然而，随着我国改革开放的逐步深入和与世界的进一步联系，我国已进入了社会转型时期，社会经济与人们思想观念的不同步发展带来一系列思想层面的混乱：享乐主义、拜金主义、金钱至上等观念的存在对中学生社会责任感的形成会产生极其不利的影响，造成公德、法律意识低下，形成了只关心自己、追求个人私利，只享受权利、不想履行义务的思想。过分强调自我，摆不正个人与社会的关系，甚至抛弃社会责任。
二、加强中学生社会责任感培养的必要性
所谓责任感，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。责任意识是当今社会最重要的公民意识，是国民素质教育的重要内容。中学生作为国家的未来，民族的希望。培养他们的责任感，对社会主义现代化建设，构建和谐社会和完成中华民族复兴的历史使命都具有重要而深远的意义。
1.培养社会责任感是青少年健康成长的重要保证
学生责任感的培养和树立，不仅能促进他们以乐观、积极和主动态度面对学习、生活和发展，也对培养他们创新精神和实践能力，从小树立正确的世界观、人生观和价值观，积极参与社会实践有着重要的作用。
2.培养社会责任感是构建和谐社会的重要途径
社会责任感是社会前进的精神动力，是维系社会公平和正义的重要纽带，是维护社会安定团结的精神动力。中学生要具有高度的责任感，形成亲近社会的行为，自觉地承担社会责任，才会营造人人和睦相处的局面。这对社会主义现代化建设，构建和谐社会和完成中华民族复兴的历史使命都具有重要而深远的意义。
3.增强社会责任感是适应市场经济发展的迫切需要
社会责任感要求社会中的个体对每一种行为表现都应当选择对他人、集体、社会、国家有利的，舍弃对他人、集体、社会、国家有害的，并始终为有利于社会的事而不懈努力。青少年只有进一步增强社会责任感，抵御形形色色的个人主义思想的侵蚀，才能适应市场经济的发展。
4.培养社会责任感是应对当今世界新挑战的必然要求
目前世界格局的变化，人才的竞争日趋激烈，在和平和发展两大历史潮流中，为建立国际化秩序，社会主义中国理应尽更大的责任，做出更大的贡献，而这个任务就落到了年轻一代的身上。同时，加强社会责任教育，培养学生为祖国、为人民、为世界尽义务、尽责任，是一项义不容辞的历史使命。
三、加强和培养青少年责任感的几点建议
初中学生思想品德教育的主要任务是帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。作为政治教师，在初中阶段应帮助学生形成良好的品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。
1.通过课堂教学，以学科知识为载体，培养学生的社会责任感
课堂教学是培养学生社会责任感的主阵地。针对目前学生中存在的以我为中心，责任心不强的现实情况，要充分利用课堂教学这个主阵地，帮助学生提高思想觉悟、初步树立社会责任感。下面是本人在教学中的一些尝试：
