语文在高中的文化课中占据着重要的位置，但是在教学过程中也存在一些问题。教师要针对问题采取解决措施，提升学生的积极性，创建湖北省的感兴趣的课堂教学，引入新思想和新思路，学习先进的教学技术，提高学生的语文综合素养，为我国语文教育事业的发展贡献自己的力量。
一、高中语文教学中存在的问题
1.传统思想根深蒂固
我国的高中语文教学都是从教材出发，依据大纲的范围进行教学，并有层次地设置考点和重点。但是对于不是考试的重点部分，教师就不会重视，这样的教学会导致学生的学习不仅不全面，而且还会误导学生的思想，认为不重要的部分就可放弃。传统的思想只注重学生的成绩，而不注重学生的素质培养，就会产生教学漏洞，也不利于学生的综合发展。
2.教材和学习资料的切合点有偏差
教师在搜集语文资料的时候，资料和教材有偏差，将重点都放在资料的讲解上，忽视了教材应有的价值，在进行阶段测试时也没有依据学生的基本情况，只是随便找一些资料进行测试，不注重学生的发展情况，学生也常常会听信教师的指引，买一些教师要求的资料，这样不仅不能帮助学生进步，反而会让学生的学习精力和重点发生偏差，这样就会制约学生的进步，也会影响语文课堂教学水平的提升。
二、高中语文教学问题的解决策略
1.教师要更新教育理念
语文是培养学生语言能力和表达能力的重要学科，同时也是提升学生整体素质和素养的重要工具。教师要及时更新思想和理念，与时俱进，推陈出新，让教学的重点符合学生的发展规律。
2.养成良好的学习习惯
新时期下的语文教学，教师要突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定基础。教师要帮助学生制订合理的学习计划，确定学习方向和目标，并为之不懈努力，要从学生的实际情况出发，量力而行；在课余时间要进行大量的课外阅读，培养学生喜欢阅读的习惯，在阅读中学习优秀作品的精华，提升学生的阅读水平，将一些幽默的语句或者名言警句进行积累，这样就能做到心中有定数地学习语文。
总而言之，语文的学习不是一个简短的过程，而是需要时间的日积月累的结果。教师要在课堂上增添新内容，吸引学生的注意力，创新教学模式，因材施教，站在学生的立场进行思考，培养学生的主观能动性，让学生养成良好的学习习惯，保证语文课堂的有序进行，克服障碍，促进素质教育的全面实施。
参考文献：
张翠萍.新课程改革下高中的素质教育特色[J].科教文汇：中旬刊，2008
（8）.