新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”，新教育更是提倡“过一种幸福完整的教育生活”。因此，小学教师在课堂教学中要特别注重对学生心理健康的培育，更应该关注和谐课堂的构建。
一、创建健康和谐的小学英语课堂的意义
创建健康和谐的小学英语课堂，建立良好的师生关系，有利于提高学生学习效率。在健康和谐、轻松愉快的课堂氛围中，孩子的思维处于积极的状态，情绪高涨，思维活跃。同时还能培养学生坚强的意志及正确竞争与合作的意识，使学生达到身心合一的最佳状态，促进他们全面健康的发展。健康和谐的英语课堂，有助于建立良好的班级人际关系，它是教师和学生的共同追求，是构建和谐校园的基础，也是教育永恒的追求。
二、 创建健康和谐的小学英语课堂的有效途径
1.尊重学生，奠定坚实的心理基础。
著名心理学家罗杰斯曾说过：“创设良好的教学气氛，是保持有效教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。”多赞美，少批评，注重在英语课堂上培养学生的自信心和勇气，对他们的学习和健康心理素质的培养有积极的作用。在课堂上，我经常会使用 “Good”、“Believe yourself”、“Never give up”、“ You can do it” 等激励语，同时我还根据孩子们的接受能力和心理素质，选择难度不同的教学任务，使更多的学生获得较多的成功机会，从而树立信心。
2.培养学生学习英语的兴趣。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。
（1）把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。小学生爱说爱闹，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。上课时，我会尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境。
（2）开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会。在平时的英语教学中，我还设计和组织了多种难易适度的课堂活动，如英语朗诵比赛、单词拼写比赛、英文歌曲大赛等。通过以上活动可以让学生把所学知识运用，使学生不仅认识了自我，获得了不同程度的成就感，而且增强了其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久地保持了学生对英语学习的兴趣。
3.注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。恰如布鲁纳所说：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，让其被动地跟着老师走。在教学中，我会经常组织pair work、group work、role play等活动，从而形成互助、互勉、互尊、互爱的班风，加强学生集体荣誉感的培养。
在小学英语教学中，作为小学英语教师，应充分掌握小学生的心理、年龄等特点，积极探索教育和学生健康成长的规律，探索英语教学和学生健康心理因素培养的最佳结合点，创建健康和谐的课堂教学环境，让学生在健康和谐、轻松愉悦的环境中学习和成长。
