[摘要]市场经济的快车不断前行，家长对于孩子的教育问题也是越来越关注，是把孩子送进贵族精英学校还是选择出国留学。这将会成为家长的一大心病。针对于目前所存在的问题，国内也相应的出现了很多的游学机构，旨在让孩子在不同的环境中去学习和增长见识。但是对于游学来讲，大多是国际游学。借鉴欧洲自由旅行模式，我们将探索平民化新型游学模式的道路。
游学现状
游学顾名思义，既游且学。如《礼记》所云：“君子之于学也，藏焉， 修焉，息焉，游焉。”①我们认为，游学之“游”，不是单纯的游玩、游赏，而游走、游历，不仅要玩味、欣赏，还要亲自经历、体察；游学之“学”，不是被动的接受式学习，而是主动的体验性学习，不仅要吸纳关于游学对象 的普适性知识，更要建构属于自己的个体性知识。在游学过程中，“游”是“学”的方式，“学”是“游”的目的，二者互为表里，交互共生。②药王孙思邈告诫后学“留心作意，殷勤学之”，“一事长于己者，不远千里，服膺取决。”③二十一世纪的初期，旅游业发展已经进入快车道。相应的培训机构如新东方，环球雅思等纷纷都开设了关于自己的游学项目。有些学者认为游学是另外一种的文化旅游，旨在提高传统文化对于学生的熏陶。④游学这个词将更符合现代人的教育理念。但是在大趋势所存在的背景下还是会出现很多问题，如家长会更担心孩子游而不学或者是多游少学，游学价格过高，不符合正常的游学价格体系等等问题。目前国内的游学现状就是市场上的游学机构参差不齐，也未能建立相应的制度体系导致游学市场混乱。只有一些收入水平较高的家庭才能进行游学教育。
国内游学模式是一个渐进性的模式，从最开始的富人专属慢慢过渡到中产阶级，到最后的游学平民化。针对于这个问题我们将从市场环境分析，平民化游学新模式探索两个方面来进行分析。
1、市场环境调查
下面是对学生参观体验高校生活、文化、环境等方面的具体调查，其中主要包括的内容有：体验高校生活的意义所在；愿意参加何种性质的参观；想要体验高校生活的内容；对参观高校愿意花费的金额与时间；最想要在何时参观以及对参观最担心的问题。我们总计调查300个学生，学生们都表示有参观各所高校的意愿和想法。鉴于我们主要针对的目标群体是初中生和高中生，那么开展此次活动为初中生和高中生在以后选择恰当的大学，让其先行体验大学生活，同时为大学生活做好准备，因此调查小学和大学生各占16.7%，初中和高中生各占33.3%。80%的学生希望在参观高校时能参加将游玩和学习相结合性质的参观，也就是说，在参观各所高校时，大多数学生希望除体验高校生活环境、活动、美食、娱乐等，还希望能了解各所高校的文化，学习，其课程等。希望体验高校的内容包括高校课程体验、高校校园环境、高校校园文化、高校主打专业、高校校园活动、高校学生会以及社团的开展、校园美食娱乐以及其他内容。只有2%的学生愿意参加纯学习性质的参观，以及只有18%的学生愿意参加纯游玩性质的的参观。50%的学生在参观高校时愿意承担的费用低于100元，如果超出100元则在其承担范围之外，则不愿意花费更多的金额在参观高校上；除此之外，36%的学生认为可承担的范围为100～300之间，只有14%的学生愿意花费多出300元的金额用于参观高校。42%的学生希望参观的时间为1天之内，48%的学生愿意花1～2天的时间来参观高校，仅有10%的学生愿意用多于2天的时间来参观高校。而且绝大多数学生希望在周末以及节假日（不包括寒暑假）参观各所大学，少部分希望在寒暑假参观，47%的学生担心在参观各所高校时内容无意义，不能体验到和了解到大学生活的意义所在，是没有收获的参观。担心受骗以及自身安全问题也是学生们所关心的重要问题，以及少数其他问题。
2、平民化游学新模式探索
从市场分析中可以得出，更多的学生是从自己学生的角度来考虑游学这个事情的。游学的最终的受益人是学生。那么针对于这个人群所要做的就有以下几点：
1、价格亲民化；根据调查显示有一半的学生愿意支付的费用为100元以下，当然这个是仅针对于本地区的生源，若是出省或者是出国则需要支付更多的费用。在价格这一方面需要做到的就是要亲民，在成本价的基础上不增加任何中间商的利润。将渠道简化，进行点对点的营销方式，这样在新模式推广的前期就可以达到一个用价格抢占市场的效果。
2、采用网络宣传；网络及网络媒体，作为21世纪的新新产物，可以在我们的游学新模式中发挥巨大的作用，可以增加我们这种模式的知名度。尤其是在现在的互联网+时代，可以通过网络宣传，让更多的年轻人知道整个游学的流程，真正做到心知肚明，将整个过程透明化。同时这样做也就能够打消家长和学生的疑虑。同时在网上，我们还可以上传诸多已经消费了的游客的游学图片，游学心得及游学评价，让还在犹豫但是又有消费意愿的消费者在经过网络比较和看过网上宣传以后加入进来。
3、与学校建立联盟合作关系，多家高校之间施行点对点对接；为了保证游学的安全性及高效性，采用校企联合的方式，由负责安排游学的企业与各大高校对接，采用公司将游学生送到高校，再由高校地陪的方式，让学生接待学生，可以达到一个学校深度游的效果。
4、面向游学生，提供定制游学线路服务；完全的迎合市场及游学消费者的需要，由游学生提供想游历的学校，公司定制线路及游历日程的方式。最大限度的满足游历学生的需要，达到双赢的效果。
结语
游学，以游带学，又以学促游。一次好的游学可以使当今的游学生在游学过程中得到知识，精神，身体全方位的享受和满足。而建立和推广一个好的游学模式正是想要达到这个效果的起点。千里之行，始于足下，欲扬游学之风帆，必先琢得一好的游学模式辅以之！
参考文献
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[2]钱澜，张勤坚.让游与学深度融合――江苏省太仓市实验小学的游学课程[J].人民教育，2012，19：43
[3]毛礼锐.中国教育史简编[M].北京：教育科学出版社，1984.348.
[4]教育部.出国“游学”热升温 [N].中国教育报，2003-08-08（9）
作者简介
赵沈栋，男，湖南省，成都理工大学，学位，学士，研究方向：市场营销。成都理工大学2012级商学院市场营销系学生，成都理工青芒校园汇执行主席。
薛敏（1994年―）、女，山东省淄博市、成都理工大学商学院、本科在读、国际经济与贸易。
寇熙正，男，1994年6月出生，四川省成都市，成都理工大学国际经济与贸易本科在读成都理工大学2012级商学院市场营销系学生，成都理工青芒校园汇执行主席。
基金项目：项目编号：201410616056
项目名称：悠学旅游
