一、中国现代文学教学发展面临的困境
为促使学生在就读期间掌握更多的技能性与实用性知识，实现更顺利的就业，当前的很多高校都加大了实践课与选修课的课时，而如现代文学这样的基础性科目的课时量则被大幅压缩。就目前而言，诸多高校的现代文学一般都是93个课时，这对现代文学较长的发展史与众多文学作品来说，根本无法做到精细的讲解。尽管在教学过程中教师也尽量引导学生利用课余时间自己去学习，但效果甚微，因此如何突破课时量的困境是当前急需解决的问题。
二、中国现代文学教学的改革途径
1.增强现代文学教学的趣味性教师不但要深入领会与掌握教学内容，而且要做到将知识与趣味有机的结合，采用多种教学方法，避免以往枯燥乏味的“填鸭式”教学模式。具体来说，教师可以由浅入深的进行课堂教学，将
自己的独特见解与认识融入到教学内容之中，逐步引导学生进行思考。一味的讲述各种著名作品未免过于呆板，教师可以适当的加入一些作者的人生经历与社会背景，这不仅有助于学生了解作家的创作特点与思想观点，而且有利于激发学生对现代文学的学习兴趣与激情。
2.提高现代文学教学的开放性
采用开放性的文学教学主要表现在教与学这两方面，传统以教师教、学生听为主的教学模式已经无法适应素质教育的要求，也不利于培养学生的创新能力，因此，教师在教的过程中，除了讲解客观性的文学知识之外，对于主观性的文学发挥知识，可以适当的放宽学生们的思考、想象空间，具体答案也不要拘泥于一个形式，可以让学生们从自己的角度去评判、分析作品。学生只有在轻松、活跃的课堂环境中，才能够最大程度的激发学习兴趣，才最有可能将教师讲授的专业知识转化为自己的认识、知识与技能。开放性的文学教学环境需要营造一个自由活跃的思维空间，以此激发学生的创新能力与潜能，充分发挥学生的主体作用。
3.加大现代文学教学的考核性
考试通常是督促与检查学生学习的主要手段。考试的重点与难点划分，对于引导学生的学习方向与学习方式非常关键，所以，在设计试卷题目的过程中要进行宏观考虑，科学合理的安排布置各种题型的比例，保证学生既学到重点又能够全面掌握相关知识。根据调查研究发现，通常情况下认知类的考试题占据百分之四十、分析综合类的考试题占据百分之六十的比例比较合理，另外，分析综合类的试题最好以测试学生的独立学习、独立分析与独立解决问题的能力为重点，以此引导学生死记硬背的错误学习方法，促使学生真正的理解与掌握学习内容。中国现代文学作为文学专业的一门主干课程，在推进高等院校教学改革发展的过程中，伴随着教育改革与学术研究的逐渐深入，不仅面临着重要的发展机遇，而且还面临着严重的挑战。因此，作为高等院校的现代文学教师，必须放宽自身的学术研究眼光，转变落后的教学思想观念，突破传统的教学模式与思维框架，建立现代化的教育观念与学术认识，这样才有可能为国家为社会培养出更多的综合素质高、创新能力强的现代化人才。
