【摘 要】 文章阐述了高职院校班级建设的重要性，分析了班级建设中出现的问题，提出了相关策略。要做好学生干部的遴选和培养工作;制定和完善班级规章制度;建立“一核心，一团结、一约束”的班级机制;举办丰富多彩的班级活动;关爱每一位学生;不同年级的班级建设侧重要有所不同;加强学生的专业学习活动。
【关键词】 高职院校;班级建设;重要性;策略
班级是属于学生管理工作当中的基层管理，是大学生学习生活的基本单位，是各项工作得以实施的工作平台。为了提高班级的学风班风建设，增强班级的凝聚力，使各项工作得以开展实施，着实处理班级建设中遇到的困难，辅导员应积极探索班级班风学风建设，形成一套行之有效的方式方法，以便更好地为学生创造良好的学习生活环境，为学生成人成才提供便利的条件。
一、高职院校班级建设的重要性
班级是学生学习生活的基本单位。班级建设对学生的影响是多方面的，是高校辅导员工作的重要内容。班级建设的成功与否与辅导员的工作能力密切相关，它直接反映了辅导员自身的能力和综合素质。班级建设主要体现在班级的班风学风等方面，直接对学生的学习生活产生了影响。对此，辅导员要重视班级班风学风建设，积极探索班级建设的策略和方法，为学生学习和生活创造一个和谐努力的班集体氛围。
二、高职院校班级建设中出现的问题
1、容易忽视“中间地带”同学的发展
辅导员一般侧重两头抓：一是抓班干培养，二是抓纪律和自制力较差的学生。在这种情况下，所抓的两头都会朝着好的方向发展。但是这种做法容易出现辅导员忽略“中间地带”同学的发展，对他们的关心和教育指导不够。导致很多这类学生都不太爱跟辅导员打交道，在一定程度上影响了班级建设。
2、容易忽视大三班级建设
对于高职院校的辅导员来说，大一大二的学生是其工作的重心。“万事开头难”告诉我们只要一开始注重新生班级建设，规范各项规章制度，后续工作也就容易上手。再者，考虑到毕业班有半年要出去顶岗实习的情况，辅导员很容易就会忽略大三班级建设。加之大三班干自己都在忙着实习，很多工作落实不到位，极大地影响了工作进度。
3、忽视专业学习活动
由于辅导员工作的性质，活动多数是围绕院团委的要求而展开的传统性活动。如歌颂中华、五四文化节、女生节活动等，专业活动相对比较少。但是对于大学生来说，特别是对于职业技术学院的学生来说，掌握技能是最重要的。如果只是上课学习，却没有相对应的专业学习活动，这对于他们的就业前景来说是远远不够的，因此课余时间组织与专业学习相关的活动也是班级建设的重要部分。
三、加强班级建设的策略
1、做好学生干部的遴选和培养
学生干部是班级建设的主力军，是辅导员得力的助手。从新生入学开始，辅导员要细心观察，善于发现学生管理人才，委于重任，这样不仅能够遴选出学生骨干并使其能力得到锻炼和加强，为其后的班干竞选进行部署。由于学生们一开始都是不熟悉，建议在民主选举的基础上，结合辅导员意见，竞选出班级骨干。
班干队伍成立之后，辅导员通过以班长团支书为核心的培养模式，由他们带动其他班干，这样辅导员能够有侧重抓住班上骨干，给予他们更多地信任，让他们有主人翁的意识去调配其他班干工作，从而有效率地去完成各项工作。
2、制定和完善班级规章制度
在高校学生管理工作方面，班级的规章制度是否科学合理，直接影响着班级班风学风建设是否好坏，同时也反映了辅导员的管理水平。辅导员要遵循班级民主意愿的原则，结合实际情况，制定出科学合理的规章制度，并严格执行，特别是奖助贷、各种评先评优、推优入党等工作方面，辅导员要使一部分品学兼优的学生真正起到“领军人物”的作用，使班级成为一个和谐民主、团结进取的班集体。
3、建立“一核心，一团结、一约束”的班级机制
班级成员是由形形色色的人组成，每个人都有自己的闪光点，建设良好的班风学风离不开每个人的辛勤付出。但由于每个辅导员都带了不少的班级和学生。在这种情况下，辅导员重点培养“以班团能力为核心”的模式，让班团他们自己去团结其他班干，一起去约束纪律较差的学生。这样每个班的每一位成员都参与到了班级学风与班风建设中去，为班级建设增砖添瓦。与此同时，班团的能力也不断得到了锻炼和加强。
4、举办丰富多彩的班级活动
班级活动在班级建设中，尤其是在增加同学们彼此了解的基础上起着非常重要的作用。通过举办班级活动，不仅丰富了同学们的大学生活，而且有利于班干去接触了解每一位同学，处理好人际关系，为以后顺利开展工作铺设了垫脚石。在班级凝聚力方面，班级活动的开展有助于协调学生之间的关系，无形中加强了他们之间情感交流，促使他们团结友爱，提升他们互助合作精神，让他们在班级体中感受到家庭般的温暖。
5、关爱每一位学生
每一位班级成员都是构成班级的基本单位，要使班级建设能够取得最大的成效，必须要发挥每一位成员的积极作用。因此辅导员要关爱每一位学生，培养他们“主人翁”责任感和班级荣誉感，让他们积极主动参与到班级建设中。此外，辅导员还要积极创造条件，使每一位学生都有机会去参与班集体的建设，尤其对普通的学生要给予鼓励和表扬。
6、不同年级的班级建设侧重要有所不同
由于不同年级具有不同的特点，辅导员采用不一样的方法构建起适合该阶段的班级建设。大一新生由于刚接触新环境，对许多活动都有极大的热忱，此时，辅导员应该积极物色有能力的学生去参与班干竞选，同时多给予他们指导和培养。其次，多鼓励班干们组织班级活动，增强班级凝聚力。而大二的学生经过一年时间的了解，辅导员应结合民主评议和个别同学的意愿，及时调整班干队伍，注入新鲜血液，以便更好地促进班级建设。大三的学生面临找工作或是插本学习，很多班干出现自顾不暇的现状，此时辅导员应该及时调配一些能力较强、工作较为清闲的同学做临时班级负责人，这样能够保证班级工作有人做，不会出现疏漏。
7、加强学生的专业学习活动
作为学生，最为重要的任务是学习，毕竟他们上大学的主要目的就是通过学习学到一门技术。因此，除了日常的文体活动开展，辅导员同时也应该关注他们的专业学习情况。学校每年开展的技能竞赛月活动就是考查这方面的内容，该活动是由各教研室主任带头、与各教研室老师合作开展。学生通过参加这类活动，不仅扎实了自身的专业知识，而且在班里形成的是“榜样”效应活动，潜移默化地影响着班上的其他同学，而这同时又促进了班级学风班风建设。
总而言之，班级建设是一项复杂艰巨的任务，辅导员要学会应对各个时期所面临的挑战，不断创新管理方法，努力创造良好的班级氛围，从而有效率地搞好班级建设。
【参考文献】
[2] 廖元新，胡邦宇.试析新时期高校学生班级建设的实践创新[J].学生党建与思想教育，2OlO.1.