摘 要 关注不同群体子女的家庭教育问题，切实加强对不同群体子女家庭教育的研究，为家庭教育提供理论指导和帮助，是当前教育的热点问题。本文通过对西安地区不同群体子女家庭教育存在问题及成因的分析，试图提出了解决问题的思路与对策。
关键词 富二代 单亲家庭子女 农民工子女 家庭教育
Ideas and Countermeasures on Family Education
Reform with Children of Different Groups
――Take Xi'an Area as an example
XIANG Hua
（College of Education， Xi'an Universirty， Xi'an， Shaanxi 710065）
Abstract Focus on the Family Educational problems of different groups of children， strengthen research on different groups of children in family education， to provide theoretical guidance and assistance for the family education is a hot topic in education. By analyzing different groups of families with children in Xi'an education problems and causes， tried to put forward ideas to solve the problem and countermeasures.
Key words rich second generation; children of single-parent families; children of migrant workers; family education
1 不同群体子女家庭教育的重要性
2 西安地区不同群体子女家庭教育存在的问题
2.1 富二代家庭教育存在的问题
2.2 单亲家庭子女家庭教育存在的问题
2.3 农民工子女家庭教育存在的问题
3.1 富二代家庭教育改革的思路与对策
3.1.1 家庭要强化挫折教育
“富二代 ”享有丰厚的物质基础，加之其父辈的过度呵护， 使得他们的成长几乎是一帆风顺。从发展心理学的角度来看，长期在顺境中长大孩子，自我评价相对较高，容易在受挫后因为自尊体系受到冲击而产生极端负面反应。
适当的挫折教育可以培养“富二代” 的挫折意识，培养其坚强的意志品质。挫折教育实际上是挫折心理调整教育和挫折预防教育，挫折教育对“ 富二代”的身心健康起到关键作用。由此可见，家庭教育要建立在理性的基础上，要杜绝过分的溺爱子女。让 “富二代”接受适当的挫折教育，让他们从小就 “吃点苦”， 这有助于他们在今后的人生路上健康地成长。
学校可建立“家校通”网络，充分利用现代信息社会的技术，搭建家校互动的平台。这样“富一代”能够在第一时间内获得“富二代”在校的各种信息，及时了解“富二代”的心理变化，配合老师更好的对“富二代”开展有针对性教育，而且“富一代”还可充分利用“家校通”上大量有价值的家庭教育信息和资源，了解家庭教育存在的问题，改变教育观念。
3.1.3 培养学生自我教育意识，提高自我教育能力
自我教育就是通过自我体验、自我约束、自我激励等心理活动，达到提高自我思想境界，改变自我言行的目的。“教是为了不教”，学生的成长，最终要依赖学生自我教育机制的形成。现代教育发展的必然是让学生主动发展，让学生承担起自我教育的任务，掌握自我教育的方法，从而逐步养成在学习、生活中进行自我教育的习惯。
3.2 单亲家庭子女家庭教育改革的思路与对策
3.2.1 加强单亲家庭子女心理健康教育
孩子的世界与成人截然不同，特别是单亲家庭的子女更应引起教师的关注，创设单亲家庭子女心理健康成长的氛围，使他们重新享受温暖与快乐。关心和鼓励这些学生，用无私的爱来抚慰他们心灵中最敏感的创伤，培养他们积极稳定的情绪，避免其心理失衡的发生。教师以和风细雨般的爱滋润学生，能在一定程度上淡化学生心灵上的阴影，引发一种积极向上的情感，增强学生对生活的信心和渴望，激发学生学习的主动性和积极性，使之学习动机、学习兴趣、学习情感、学习意志同步发展。
3.2.2 全面客观评价子女，期望值要适当
耶基斯―多德森定律告诉我们：随着紧张度的逐渐增强效果也增强，达到最佳水平后，又随着紧张度的增强而降低。所以不切实际的期望值极易使子女紧张过度，恐慌、退缩，使子女产生挫败感。因此，家长要掌握一定的儿童教育科学知识，全面、客观的认识和评价子女，承认孩子之间客观上存在着差异，从而给子女确立符合其接受水平和能力的目标，激发他们的进取心，挖掘他们的潜力，让子女跳起来能摘到挑子。
3.3 农民工子女家庭教育改革的思路与对策
3.3.1 重视家庭教育，创设家庭文化
“三百六十行，行行出状元”，学习并不是子女唯一的出路，因此家长要从思想上真正地改变自己的错误观念，摒弃重智轻德的教养方式。意大利作家但丁说过：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”因此需要家长重视子女的兴趣爱好，个性特长，并积极创设家庭文化氛围，尽可能地为子女创造一个良好的学习环境。
3.3.2 以身作则，身教重于言教
家长应该为自己的子女做好表率，掌握好教育的分寸，好的表率体现在生活的每时每刻，如怎样穿戴，怎样同别人讲话，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友等等，这一切对儿童都有着重要的意义。以身作则，身教重于言教，养成好习惯和子女一起成长。切忌不要随意打骂子女，这样反而容易让子女形成自卑叛逆的性格，严重时会产生攻击行为，认为暴力是解决一切问题的手段，就有可能走上犯罪道路。
3.3.3 民主尊重，畅通沟通渠道
作为家长，要与自己的子女进行更多的平等沟通，但农民工这个群体，往往为生计所迫，四处奔波，并没有空闲时间来与子女沟通，长此以往，子女与家长之间就会产生距离甚至是代沟，致使家庭教育暴露出来的问题越来越严重。因此，即使再忙碌，也要争取机会创造与子女之间沟通的机会。在沟通时，要尊重他们的合理需求，让子女懂得感恩、宽容、谦让和与人为善，学会关心他人、尊重他人。在表达意见时，把握适当时机，与子女一同讨论，认真倾听子女的意见，注意观察他们的反应，寻找合适的解决之道。
3.3.4 办好家长学校，最优发挥家庭教育功能
作为学校，要全面提升学校的办学层次，必须调动家庭教育的积极因素，因此，学校要帮助家长树立正确的教育观念，并进行必要的指导，学校方面可以成立家庭教育指导小组，建立家长委员会、开办家长学校、定期召开家长会、开展家教咨询热线、确定家长访校周等，利用各种平台以及各种形式宣传家庭教育的重要性及正确的教育理念及方法，使他们明确家庭教育在其子女成长过程中的作用和地位，从而配合学校帮助子女健康成长。
参考文献
[2] 孙立强.关于问题学生家庭教育问题的初探[J].民营科技，2009（11）.
[3] 李诗玉.协作、融合、双赢――浅谈现代家庭教育的缺失以及学校、家庭教育的整合[J].中国信息技术教育，2011（6）.