作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
树叶大班美术教案篇一
1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。
2、体验喷刷作品的艺术美。
3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点：学习喷刷画
活动难点：学习喷刷画
1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔
2、范画两张（树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》）
3、已进行过树叶粘贴活动
一、出示喷刷画工具，引出课题。
1、教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观察。
师：今天老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小朋友猜一猜它们来帮老师做什么事呢？
幼儿举手回答。
2、出示喷刷画《小金鱼》
a、师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很漂亮的画（边说边出示画）。
b、教师引导幼儿观察喷刷画。
c、师：小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同，它是怎么画出来的？老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢？
d、幼儿互相讨论
3、出示树叶粘贴画《小金鱼》
引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同？
师：小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方？有什么一样的地方？它们分别是怎么画的呢？
请个别小朋友说一说。
4、教师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采用了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧？
二、教师讲解示范，幼儿观察。
1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。
师：小朋友们见过小金鱼吗？小金鱼是什么样的？（引导幼儿说一说）教师总结：圆圆的脑袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……
2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。（注：胶水不能多涂）
3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。
喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必须等画上的颜色干了以后再进行。（注：换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺序可任意）
4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。
三、幼儿自行作画，教师巡回指导。
教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度，要均匀喷洒，不要洒到其他小朋友的画纸上。
四、幼儿自评作品
1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品（如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最后喷洒了蓝色。最后我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。）
2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。
师：小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧？问问我们的老师小金鱼可不可爱。
师：我们今天用树叶拼了小金鱼，小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色，看看哪个小朋友能拼得最多。
活动中使用喷画的经验很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。
树叶大班美术教案篇二
一、以学定教，注重评价。
1、找准学习的起点，以学定教，是体现学生主体的前提。新课堂呼唤放开学生的手和脑，让他们充分展示自我，学生自己已经会学的，老师不要包办代替。例如：学生学生字，尊重学生已有的学习积累，对于一些学生自己能通过一些辅助，自己就能解决的生字，老师可以大胆放手让学生自己学，老师通过一些手段检验即可。
2、注重评价。
①师的评价，往往老师正确，客观的评价对学生的学习兴趣，激活教学气氛，激发学生参与教学的积极性。
②生与生的评价，往往低年级的孩子注意力容易转移，这就更需培养孩子注意倾听，并能对同伴的观点做出及时的评价。例如：在读课文时让学生同桌的孩子互相读、说，并能评一评同学哪里读得好，哪里读得还不够。这样学生就要在听的基础上评价，让学生主动参与在学习的每一个环节中来。
二、创设情境，拓展延伸。
1、创设情境。要让学生在课堂上自主学习，深入探究，首先要求老师早备课时认真思考如何设计教学的每一个环节，思考怎样把学生的思维引向深入。从导入课文到过度语的设计、多媒体的运用、说话情境的设计等都要能激发起学生学习的兴趣，而且也为课文的学习作了铺垫。例如：“小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧！”这样的设计让孩子有话可说，从而达到语言训练与情感熏陶和谐共振。
2、拓展延伸。以文本为辐射点，丰富教材内容。例如：在教学时，师抓住“大家”一词提问：“大家指的是谁？”学生说：“指的是树枝、小虫、小鱼、小鸟它们。”师追问：“就指它们吗？”学生说：“还有小蚂蚁、燕子它们等。”“你是从哪知道的？”“从这省略号知道的。”紧接着老师让学生四人小组讨论大家还有谁？
树叶大班美术教案篇三
1、理解歌词，学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。
2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。
3、理解两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
1、音乐《小树叶》、鼓一个。
2、经验准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
一、入室活动。
1、节奏游戏。
教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。
请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。
2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。
二、歌曲学习。
1、欣赏音乐《小树叶》，感受音乐节奏。
请幼儿说一说听过歌曲后的感受。
请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏，说一说它是几拍子的？
边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。
请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。
教师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。
2、理解歌词。
歌里面都唱了些什么内容？
小树叶的心情是怎么样的？
小树叶离开妈妈之后说了什么？
教师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。
教师带领幼儿一起学唱歌曲。
歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。
3、音乐游戏。
教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱，提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
三、音乐游戏。
播放音乐，教师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时，就让大风慢慢跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身边。
活动应变
活动可分两次进行，第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲，第二次活动创编动作和游戏。
活动延伸
可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。
区角活动
音乐区：投放音乐和树叶、大风的头饰，让幼儿边唱边跳，来感受歌曲的美妙，激发幼儿对学习音乐的兴趣。
科学区：收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放大镜观察叶脉，将各种叶子进行分类，记录树叶枯萎、腐烂的过程等。
环境创设
户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。
家园同步
1、组织家庭成员玩一玩《小树叶》游戏。
2、和幼儿一起动手，把捡回来的树叶，制作成不同形态的动物拼贴画。
随机教育
教育幼儿外出时，如果跟爸爸妈妈走散了，一定要勇敢学会请求帮助，找相关的服务人员等。
