《鞋匠的儿子》这篇课文是改编自台湾著名作家林清玄的《鞋匠与总统》，原文只讲述了课文中的第一件事。课文中林肯领导南北战争的部分是编者加上去的，其用心：这是一篇写人的文章，前半部份体现了林肯宽容大度的“柔”，后半部分则体现了林肯坚守原则、捍卫正义、该出手时就出手的“刚”，正所谓“刚柔并济”。这样，能让林肯的形象更加丰满、更加立体化。寥寥数语则让我们对林肯有了更全面的了解。
《鞋匠的儿子》这篇文章主要记叙了美国第十六任总统林肯的两件事，一件是林肯首次面对参议院演说之前，受到参议员们的羞辱，林肯以自己的人格魅力，用自己巧妙的演讲，维护了自己的尊严，博得了参议员们的赞叹。这件事是文章的重点，带有浓郁的辩论色彩，是融辩论性质的演说辞。林肯的三段话，语言平实真挚、恳切，极富感染力，结构严谨，层层递进。彰显了林肯的智慧和人格力量，感悟到“伟大的卑微”。
突破难点：细读全文，就会发现，林肯身上的对立面非常清晰，而且不止一处。我们看：林肯出身地位的卑贱和参议员世袭身份的高贵对立;林肯此时贵为总统的地位和父亲卑微的鞋匠身份对立;鞋匠儿子的身份与美国总统的身份对立;林肯作为总统的身份与参议员的下属身份是一个对比;对林肯和林肯父亲的蔑视与对总统应有的尊重又是一个对比。在这些的对立中，如何找一个统一的点把这些对立全部整合起来，寻到一条更直接劈入文本的内线：即当父亲的尊严人格受到他人的侮辱时，当伟大的父爱遭受他人的践踏时，作为儿子应该挺身而出进行维护进行捍卫。这与总统的地位没有关系，这里牵涉的只是儿子与父亲的关系，是儿子如何捍卫自己深爱的父亲的尊严的事情。试想一下，一个儿子不能在父亲受辱的时候挺身而出，为父亲进行辩解进行捍卫，这样的儿子是懦弱的是不可能得到他人尊重的。更何况此刻的林肯身份已非同一般，这高贵的身份更决定了他必须捍卫父亲的尊严;贵为总统的林肯，如果连自己父亲的尊严都不能维护，如果连自己的出身都要掩饰，这样的总统又如何保护本国国民呢，又会得到多少人的尊重和信任呢?所以，林肯深深明白，在父亲受到参议员的侮辱时，他是个儿子，他必须站出来，并不止一次的告诉别人：我爱伟大的父亲，是父亲给了我一切;同样，林肯也知晓，他是美国人的儿子，当美国国民受到别国的轻视和污蔑时，他依旧会挺身而出，会保护自己的国家自己的国民不受他人的侵犯，因为尊严高与一切。最终林肯以一个诚挚真诚感人的儿子形象进入了那些上流人的心中，终以自己对父亲的爱化解了所有的对立。林肯获得了别人的尊重，他“胜利”了。“卑微”因自信、潇洒、宽大、仁爱而在瞬间变得“伟大”。
解决重点：课文主要通过人物的语言描写来突现人物的精神风貌，人格魅力。在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关键，看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语，只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。通过学生自己的理解和适当的引导，感悟这段话的内涵，层层递进地感受林肯的人人平等思想。在教学二三处演讲辞时更是层层深入，由那个愿为傲慢的参议员服务推及到每一个人，体现人与人没有高低贵贱之分的思想，我为人人，人人为我的博大胸怀。第四处演讲辞“我将永远感谢你使我想起我的父亲，他已经去世了。但我会永远记住你的忠告，我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”让以上流社会自居的参议员们内疚、自责、后悔、赞叹。林肯是一位优秀的稳重机智的政治家。用了三个“永远”，体现了他宽容大度的胸襟，以及对父亲的尊敬、爱戴和感激，其实每一个“永远”都有不同的意味。教学中要抓住这些词句，反复朗读，体会人物的思想感情。父亲虽然是个卑微的鞋匠，但他的品格、他的行为是那么高尚，那么伟大。他的儿子，虽然没有父亲做的那样好，但也会像他的父亲一样去努力。林肯通过他的演讲在回击那个议员、也在感动那些傲慢议员的同时，还在告诉他们，他会像他的父亲一样，成为一个伟大的总统，受人尊敬的总统。地位卑微的人，并不代表他人格卑微。学生在林肯的熏陶下，也一定能明白宽容的重要性，学会如何对待同学之间的冲突。
指导学法：一是熟读。学会阅读和发展语言的唯一方法就是多读，熟读。反复读，也就是说，课文“典范”是凭借，阅读实践是根本。熟读就是以文本为凭借，以读书活动为根本的外部语言信息的加工内化过程。二是精思。启动思维，用心体悟，让精彩的语句根深蒂固地在学生大脑中消化和积累。教师要引导学生由消极被动的“接受式阅读”向质疑问难的“探究式阅读”转变，鼓励学生积极探究，大胆质疑，读出共性中的个性。三是感悟。指导学生边读书边进入角色，换位思考，设身处地，解读课文中的语言文字，领会作者的思想感情。
