每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写人物的小学生的作文600字左右 描写人物的作文600字初一篇一
张老师夹着点名册，迈着轻快的步伐，大步走进了教室。她清了清嗓子，推了推眼镜，眉毛成了月牙形，眼睛眯了一条缝，闪烁着光芒，脸上露出了欢喜的笑容。紧接着，她慈祥的目光扫视了一下全班同学，笑眯眯的拿出点名册，开始点名
“侯逸凡。”
“到！”
“王学义。”
“到！”
“萧玥。”
……
下面鸦雀无声。
“萧玥！”
此时，萧玥正走到楼梯口。隐隐约约，她听到老师在叫她。她吓了一跳，连忙飞奔到教室门口，因为冲得太快，差点撞到正在点名的张老师。她连忙倒退几步，伸出手来擦抹头上的汗珠。她上气不接下气地说：“报，报........告！”
同学们一看，萧玥头发乱糟糟的，被汗水粘在头皮上，一绺一绺的；没有系好带子的书包里，稀里哗啦掉出了五颜六色的书。她上身穿着一件大棉袄，下身呢？却只穿着一条小短裙；脚上一直蹬着凉鞋，一只却穿着运动鞋。
同学们禁不住哈哈大笑。萧玥却被同学们笑得丈二和尚——摸不着头脑。就连张老师也禁不住被萧玥的狼狈相逗乐了。但她很快意识到为师的威严。大声喝道：“全班安静！萧玥！你迟到了，就站着上课吧！下不为例！”
好不容易熬到了下课。侯逸凡面带奸笑，大摇大摆地走到萧玥身旁，怪声怪气地说：“萧玥，你起不了床就不要勉强，上学多辛苦呀还不如舒舒服服的睡大觉呢！”
萧玥被惹恼了，他的眉毛成了倒八字，眼睛瞪得圆圆的，鼻子里直冒烟，呲牙咧嘴，脸气得发黑，嘴巴歪到了西班牙：“哼，我头顶锅盖，身背麻袋，腰系海带，我就是东方不败，我发誓，要把你剁成个烂白菜！”侯逸凡被萧玥吓跑了。从此，他在也不敢找萧玥的麻烦了。
这就是萧玥，一个活泼可爱、机智勇敢的假小子。
描写人物的小学生的作文600字左右 描写人物的作文600字初一篇二
张老师有一双明亮的眼睛，脸上的一颗痣是他最明显的特点，有趣的是他的痣上还长着几根毛呢。张老师上课是很严肃，可下课是还是会和我们一起开玩笑的，和我们的关系很好。
有一次，我们问张老师：“张老师，您的痣可不可以给我们摸一下。”“不行，你们摸了我会掉钱的，而且会掉500元的。”张老师笑着答道。我们异口同声的说：“骗人的，这怎么可能呢？”张老师严肃地说：“真的，我什么时候骗人的。”但瞬间张老师就忍不住笑了起来，我们也哈哈大笑起来。
张老师很用心教我们写作文。他说作文是语文中最见功夫的地方，作文写的好了，语文的基础也不会差到哪里去。为了提高我们的作文水平，张老师还为我们班创办了《班级雏鹰评价周报》，将我们较好的作文放到周报上去。张老师几乎每堂课都要讲到作文，他还给我们讲了一系列关于如何写好作文的课：让哑巴说话、将石人赶走……张老师讲这些，都是想让我们的作文水平提高。
张老师的字写的很好，他常说：一个人的字就是一个人的第二张脸，字写好了，很多的习惯就会养成，你的'成绩也会跟着提高的。他还常说，在考试过程中，除了要选好材，将字写好是得高分的关键。如果字写得不好，改卷的老师看见你的字糊里糊涂，会一下子就扣你很多分。
张老师在课堂上，常常叫我们跟着他写题目。假如有比较难写的字，老师就会让我们在桌子上比划几遍。
张老师工作积极负责，是一个值得我们尊重的好老师，我们也非常感激这位启蒙教师。我会以优异的成绩来报答您！
老师点评：写人的文章就是要通过一些典型的事例来表现人物的特点。写事的开头最好要有一个总述句，让人对你将要写的内容有一个总体的感受，这样做条理就清楚了。
描写人物的小学生的作文600字左右 描写人物的作文600字初一篇三
在换位置之前，“土豆”就已经有“土豆”的称号了。后面坐着个“土豆”，还是英语特别好的“土豆”，算不算也是一种荣耀呢？
来说说“土豆”的长相，脸是土豆一般的圆，头发就像密密麻麻的缩小针叶林。戴着个椭圆的黑框眼镜，使得他的眼睛看起来小了不少。“土豆”最近似乎在矫正牙，要是露出标准的八颗牙还能看见上下各一圈的带点黑线。
给他起名“土豆”的那个人一定是个很幽默的人。以往如果和“土豆”闹矛盾了，总要想法抓住他几个把柄，再折腾他半天，还不解气。现在和“土豆”讨论一会儿薯片、薯条这些东西，他就不吱声了，顶多嘟囔。句：“烤土豆才好吃呢。”把别人乐得都快直不起腰来了，不管多大的仇都报了。他也默认了“土豆”这个外号，每当某个人端着校门口买的土豆块回来时，他就装作又惊又悲地说：“你们吃土豆？土豆！”于是，众人又笑了，从此见到土豆就会想起他。
“土豆”这个人最不厚道的一点就是英语太好，多次被曾老师高度评价。最经典的就是他还没开始写英语作业呢就被同学催着赶快写。他一掏出英语作业本准备写，旁边如狼似虎的眼神就齐刷刷地瞄过来了。“土豆”写着，其他人就安静地低着头跟着抄；有时“土豆”生气地刚驱散他们，他们像一群讨厌的苍蝇一样又围上来。每次看到以上状况，我都有一种羡慕加嘲笑的复杂心情：哪天我的英语比“土豆”还好就好了！
人怕出名猪怕壮。不过，土豆“熟了”怎么办？我们照“吃”。除了慕名前去“临摹”的，每节课下课还有找“土豆”问单词的：问拼写、问读音。
“土豆”应该为他发达的面部肌肉而自豪，他能笑得很变态，也能像他的老同桌一样装小孩儿，有时候还能把一只眼睛拧成“a”，另一只拧成“c”，鼻子捏成“b”。果然是英语高才生，佩服！
