人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
人教版九年级上册岳阳楼记课文 九年级上册语文《岳阳楼记》篇一
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阳，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归。
1.联系上下文，解释文中加粗词的含义。
①滕子京谪守巴陵郡________ ②增其旧制________
③属予作文以记之________ ④前人之述备矣________
⑤或异二者之为________ ⑥然则何时而乐耶________
2.选出词意、用法相同的一项
[ ]
a.而：环而攻之而不胜 感极而悲者矣
b.一：而或长烟一空 一碧万顷
c.然：满目萧然 然而不胜者
d.之：此则岳阳楼之大观也 域民不以封疆之界
3.根据提示，用原句填空。
①第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事，做到________是极为赞赏的。
②“前人之述备矣”这句照应的是________。
③第五段中，“古仁人之心”是指________，“二者之为”是指________。
4.出自本文已沿用至今的成语有________。(至少找出三个)
5.第三段、第四段是两个并列描写段，分别由________两词引出对洞庭湖景物的描写。这两段是第二段的分写段，照应第二段中的________。
6.联系全篇，作者的构思是：由□□入手说到岳阳楼的“□□”，再写“迁客骚人”登楼时□□□□的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作□□，自然引出□□，说明作记的意图。
7.“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指________，“退”指________。
8.联系全文思考，分别用八个字写出“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。
①与“以物喜”相照应的句子：________
②与“以己悲”相照应的句子：________
9.判断下列说法的正误，在正确的后面打“√”，错误的后面打“×”。
①第一段写重修岳阳楼的背景和作记的缘由，实际上已透露了全文的主旨。
( )
②第五段巧妙地利用设问的方式逐层深入地阐明了作者的忧君思想。
( )
③第五段在全文中的作用是总结全文，揭示中心点明主旨。
( )
④第五段论述“古仁人之心”的目的，是否定“迁客骚人”的悲喜观，表露作者自己的政治抱负。
( )
10.翻译下面句子。
①不以物喜，不以己悲。
________
②微斯人，吾谁与归。
________
11.第五段所用的修辞手法有
[ ]
a.设问 对偶 引用 反问
b.对比 排比 比喻 引用
c.反问 比喻 反复 排比
d.比喻 设问 引用 夸张
12.指出说法有误的一项
[ ]
a.这两段文字多用骈句，如“阴风怒号，浊浪排空”、“日星隐耀，山岳潜形”就是。
b.文中的句子对仗工整，如“上下天光，一碧万顷”就是。
c.“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽。
d.沙鸥翔集，锦鳞游泳。(前句写沙鸥飞翔停歇，后句写鱼儿畅游水中。)
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13.结合中华民族的伟大复兴，谈谈范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想对我们的借鉴意义。(80字左右)
阅读下则短文，回答以下问题。
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面;食不给，啖粥而读。∥既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。∥仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
14.给下面句中加粗的字注音并释义。
①啖粥而读 音：________ 义：________
②辄以水沃面 音：________ 义：________
③食不给 音：________ 义：________
④乃至被谗受贬 音：________ 义：________
15.翻译文中画线句。
译：________
16.选文的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
①________
②________
③________
17.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《________》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了________的作用。
参考答案
1.①做太守②规模③通“嘱”，嘱托④详尽⑤两种心情⑥(既然)这样，那么…… 2.d 3.①政通人和，百废具兴②刻唐贤今人诗赋于其上③不以物喜，不以己悲;以物喜，以己悲。 4.政通人和、心旷神怡、气象万千、一碧万顷 5.“若夫”、“至若”，“览物之情，得无异乎” 6.叙事，大观，一悲一喜，对比，议论 7.居庙堂之高，处江湖之远 8.心旷神怡，宠辱偕忘;去国怀乡，忧谗畏讥 9.①√②×③√④√ 10.①不因外物的好坏、自己的得失或喜或悲。②没有这种人，我同谁一道呢? 11.a 12.b 13.此题结合现在所提倡的“吃苦在前，享受在后”、“乐于奉献”、“一心为公”来谈，同时联系自己的实际谈读书的目的和人生的理想，言之成理即可。 14.①d4n吃②zh6就，总是③j!供应④ch2n说别人坏话 15.常常把治理国家大事作为自己的责任。 16.①年少家贫而胸有大志。②做官后因直言而遭谗降职。③刻苦自立而心忧天下 17.岳阳楼记;揭示主题
人教版九年级上册岳阳楼记课文 九年级上册语文《岳阳楼记》篇二
(1))通假字
①政通人和，百废具兴。 “具”通“俱”
②属予作文以记之。 “属”通“嘱”
(2)词语
①百废具兴：许多被废置的事情都兴办起来了。
②政通人和：政事顺利，百姓和乐。
③霪雨霏霏：连绵繁密的雨。
④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
(3)译句
①衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。
译：(洞庭湖)连接着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边。
②朝晖夕阴，气象万千。
译：或早或晚，(一天里)湖面上有时洒满阳光，有时又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。
③登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译：登上这座楼，就会产生远离国都(朝廷)，思念故乡，担心别人诽谤，害怕别人讥讽，满眼是萧条的景象，感慨横生而悲伤的情绪了。
④予尝求古仁人之心，或异二者之为。
译：我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，(他们)或许跟上面说的那两种表现不同。
⑤居庙堂之高则忧其民，处江湖之远忧其君。
译：在高高的朝廷(做官)就为人民忧患，在僻远的江湖间就为国君忧虑。
⑥其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
译：那他一定会说“在天下人担忧之前就担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧。
⑦噫!微斯人，吾谁与归?
译：啊!没有这种人，我同谁同道呢?(“吾谁与归”即“吾与谁归”，疑问句中宾语前置。)
人教版九年级上册岳阳楼记课文 九年级上册语文《岳阳楼记》篇三
教学目标
1、知识目标：朗读、背诵全文。学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、能力目标：学习和积累文言词汇。理解作者所阐述的主要观点。
3、情感目标：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点及其教学难点：
1、教学重点：学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、教学难点：理解作者所阐述的主要观点。
教学手段及其教学方法
1、教学手段：多媒体课件
2、教学方法：朗读法、查阅资料、讲授法
课前准备：反复朗读，借助注释弄懂课文大意
教学时数：3课时
第一课时(13-3-52)
教学内容及其过程
一、课文导读
《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。
作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。
二、检查预习
1、朗读全文，做到基本成诵。
2、对照注释，试翻译课文第一段。
三、课文相关知识链接
1、作家简介
《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。
