看了蔡林森校长的“先学后教，当堂训练”的教学方式，我认为和我们倡导的“生本教育”理念是殊途同归的。尽管两者在细节上有所不同，“先学后教，当堂训练”的教学方式更为朴实无华，目标明确。而“生本教育”则注重学生探讨研究的过程。但不管是哪一种教学，都是让学生得到彻底解放的一种变革。
要想解放学习力首先要解放老师自己的思想，如何解放？不要再说家长不配合啊，学生不配合之类的话，毕竟我们都是有文化、有道德、有纪律、有思想的四有新新人类了，该怎么解放自己，一句话“置之死地而后生”。
其次，一口吃不成个胖子。不要总想着今天开始实施，明天、后天就能得到突飞猛进的结果，这是神话。该怎么做，每天做一点点，每天进一小步，不久的将来，就是一种飞跃了。不管是“先学后教，当堂训练”，还是“生本教育”，条条大路通罗马，只要肯去做。
再次，不要敝帚自珍。要想解放，先把过去的陈旧的思想包袱、观念统统当把破扫帚那样能扔多远扔多远，还有一些炒冷饭炒出来的“翻新”货。
第四，我们现在常说，为什么花了这么多时间、精力都没有效果，自己做得累死累活，但面对一些雷打不动的小木头，只能败下阵来！这似乎不再是我们的错了，不要再对我们老师有怨言了。有句话说得好：成大事者，必有担当。姑且不说能不能成大事，先试着担当起来吧！
最后，我要说的是我最近经常挂在嘴上的一句话：早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。这是很有道理的。道理总是很多的，但其实愿意做的人没有什么大道理，就是“我愿意”；不愿意做的人更能搬出一大堆理由，归根结底就是“不想做”。
因此，解放学习力，不是解放学生，先要解放教师才对！
