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在思品课中进行创造教育

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在思品课中进行创造教育
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我国已故著名教育家陶行知先生说:"人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"那么,作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个"创造之地",把握好每一个"创造之时"来造就一个"创造之人"。小学思品课是实施小学德育的主渠道,在小学德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教学,实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时,注意了创造教育与传统教育的区别,进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。

一、"抓纲务本",按时代要求,扣学科特点,确定教学目标内容。

创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。

本学科以"五爱"为基本内容,着重培养道德情感,提高学生的道德认识,指导行为,使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说,"以情明理,情理交融,注重能力"这本身就突出了思品课教学既重视知识积累,强调知识结构,还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求,扣教材本身,从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标,从而在思品教学中实施创造教育。

例如:低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理,从而养成按时完成作业的习惯。中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解,教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别,激励学生向真正的勇敢的人学习。高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验,激发情感的共鸣,从而深切体会到老师的崇高而伟大,他们应受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标,学生"五爱"的思想情感和小主人的责任感得以激发,学生乐于学习这门课程,体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。

二、深化教学改革,培养学生的创造志趣和创造能力。

第多斯惠说过:一个不好的教师是奉送真理,而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明:树立全面的教学任务观,渗透创造教育的精神,深教学活动结构的改革和教法改革,是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。

1、精心设计课堂教学环节。

一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求,我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指导行为,从而形成自己的教学风格。

具体地说,即是:

A:以景入情,引入课堂。

教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式,达到"课伊始,趣即生的效果。例如《讲信用》一课中,我在开始设置了一请故事大王来讲故事的情节,学生情绪高涨。可急转直下,故事大王失约未来,师生一阵失望。就在这一起一伏的情感体验中,学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快,为后面的学习铺下了感情基础。

B:以情载理,情理交融。

思品课本身感情色彩重,只有充分挖掘教材的情感因素,促进学生情感内化,才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是注意把握好"学文明理"这一重头戏,以激情作为载体,紧扣教材,突出学科性,讲究准确性,力求趣味性,注重实效性,丝丝如扣进行分析,以情载理,情理交融。提高教学质量。例如《不隐瞒错误》一课中,对于李芳错误这一部分,我紧紧抓住其心情变化为线索,带领学生分析理清了他犯错误的思想基础,紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动,最后泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析、边体会,最终发出了"承认错误是一件了不起的光彩的事"的结论,真可谓水到渠成,至今还今学生记忆犹新。

C:以情导行,深化情感。

思品课中学文是手段,激情是载体,导行才是目的。如何把握好导行这一"落脚点"至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的延续处,感情的内化对学生进行自我教育不容忽视。因此,我总是顺势而为,重视导行与学文的有机衔接,充分重视每个具体事例(包括想和做练习)的情景性,层次性以及与学生生活的联系来调动学生情感,重视激发学生思维的火花,让学生置身于情景中去思考、解决问题并形成能力。例如《在不隐瞒错误》教学中,学生对正确对待自己的错误有一定认识后,我考虑补充了如何对待同学错误的练习,同样把它设置在文中李芳同的班上,利用前面铺垫的情感因素,使学生全面掌握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。

D:表达激励,结束全文。

对全文的总结既是一堂完整好课的需要,更是思品课学生道德观念确认的需要。"化龙点睛"的结束语不仅能深化学生的认识,而且能因势利导,表达教师的激励、期待和良好祝愿,它同时是指导行为的有效方式。在《讲信用》一文结束时,我回扣开题,让学生再资助分析故事大王的错误,概述巩固了观点,提出希望。我的结束是这样的:

师:老师希望你们从小事做起,从身边的事做起,从小做讲信用的好孩子,长大成为言而有信的好公民,好吗?

生:好!

师:你们答应老师就该怎样做?

生:讲信用!(指:课题板书)

师:好!老师相信你们。

三言二语,言简意咳,既是希望,更是对学生的鼓励和信任。"激励是创造的灵魂",这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。

2、重视发散思维的训练。

在创造性思维的大家庭中,发散思维可谓是天之骄子,因为人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中,注意"抓纲务本",从教育的角度出发,处理好文内、文外的联想分析,是训练学生发散思维的有机结合点。例如《不隐瞒错误》一课中,在处理教材"李芳回到家里,心情乱极了"一节时,教师提出了"请同学们帮李芳分析一下,此时她可能面临着哪几种选择,后果怎样?"一石激直千层浪,学生兴趣高涨,展开了思维的翅膀,这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。

3、为学生提供"创造大舞台"。

善于发掘环境中的有利因素,不断取得最进的支撑点,是创造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励,尤其是富于挑战的环境,对创造最为有利。基于这样的考虑,结合我校中高段学生的实际能力,在教学中,我注意把导行这一环节作为学生喜欢的"辩析讨论会"的形式出现,一改过去教师把持课堂为学生积极参与组织课堂。

由"小主持人"带领同学们运用观点、分析解决问题,形成能力。而作为小主持人,本身的荣誉、锻炼的机会、竞争的动力,都促使学生尽其所能,在教师的点拨下完成课堂教学任务。特别是讨论会中的"创造天地栏目",学生自由地通过朗诵、表演、讨论等形式展示自己对本课观点的理解和运用。实践证明,这是必要的,且是可行的,真可谓一举多得,在思品课创造教育的实施上迈出了勇敢的一步。

"在思品课中实施创造教育"这一小小的实验课题是在学校"培养创造志趣和能力为特色的小学教育整改实验"成果大树上结出的一朵小花,实验还处于探索阶段。我愿为这朵小花越开越艳而辛勤耕耘……

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情境教学在初中思想品德课中的运用
发布时间:2023-04-19
摘要初中思想品德教学对学生的健康成长产生着至关重要的影响,在初中阶段的教育实践中,为了充分发挥出思想品德教学的重要作用,有效维护学生的健康成长,在教育教学过程中教师就应该尝试引入新的教学方法和教学理念,对教学模式进行改革创新,希望能够促进教学水平的提高和学生的全面发展。本文从情境教学入手,对初中思想品德教学中融入情景教学法的措施进行了系统的研究和分析,希望能够为初中思想品德教学的优化提供有效参照。.........
如何在思想品德教学中加强学生德育教育
发布时间:2023-08-06
摘 要:思想品德课是德育工作的主渠道。在初中思想品德教学中加强学生德育教育,使学生在掌握思想品德知识的同时,全面提高其政治素养和道德水平。 关键词:初中;思想品德;德育 《中学德育纲要》明确规定:“思想品德课要帮助学......
实践在创造性思维中的作用
发布时间:2023-06-27
【摘 要】文章从马克思实践认识论角度来理解创造性思维,先是阐释了马克思哲学以实践为基础解决了创造性思维与认识论的同一性问题,之后又从实践在创造性思维中的作用角度来分析实践与创造性思维的关系,从而得出,马克思实践认识论在......
如何在语文教学中进行美育实践
发布时间:2014-01-28
如何在语文教学中进行美育实践 语文教学中的美是丰富的,进行审美教育的方式也是多样的。而这里的美对学生的全面发展起着非常重要的作用,那么,我们应该重视语文教育中对美的实践。因此,在新课程改革下,我们必须弄清如何在语文教学中......
在初中思想品德教学中提升学生创新思维能力
发布时间:2023-04-26
【摘要】初中思想品德的传统教学模式已经不能适应现代化教育的发展趋势,教师应该从传统的讲解教学中解脱出来,采用新思维、新手段、新方式,化学生的被动为主动,激发并提升他们的创新思维。本文从培养创新思维在思品课中的体现出发......
融入性教学法在初中思品课教学中的应用
发布时间:2017-01-29
【内容摘要】融入性教学法对于初中思品课的教学的指导作用非常明显。思想品德课教学如果方法选取不得当,学生很容易觉得教学内容枯燥无味,学习兴趣也不高。在这样的前提下,教师要积极进行教学策略和模式的改变,要透过各种有意思的......
融入性教学法在初中思品课教学中的应用
发布时间:2015-09-15
【内容摘要】在进行初中思想品德教学的时候,为了提高课堂的融入度和课堂的教学效率,就需要教师能够将融入教学法应用进来。本文对此进行了分析研究。 【关键词】融入性教学法 初中 思品课 应用 所谓融入性教学法指的就是要让学生......
陶行知教育思想在数学教育中的实践
发布时间:2023-08-07
陶行知先生说过:生活即教育。生活本身就是一个巨大的数学课堂,学习应是学生自己的生活实践活动。那么,如何运用陶行知的教育思想来指导我们中学数学的教学实践呢?我认为可以从以下几点来处理: 一、让生活走进课堂,解决数学问题 ......
如何运用信息技术进行初中思想品德教学
发布时间:2016-07-22
思想品德课程是初中教学中一门重要的课程,思想品德课程的开设主要作用就是学生的德育教学和学生道德情操的培养,初中思想品德课是一门充满生活信息的课程,也是一门生动的课程。在初中的思想品德课程中,包罗了社会千像。但是传统的思......
在思想品德课中教师如何以“惰”督“勤”
发布时间:2016-10-08
摘 要:新课程标准指出,要以学生为主体开展各种各样的教学活动。在实际教学中,思想品德教师要以新课程标准为指导,破除传统教学模式的禁锢,将课堂还给学生,充分发挥学生的主体作用,让学生参与到学习中去,主动学习,自主探讨,真......
在理论教学中如何进行高职素质教育
发布时间:2015-09-10
摘 要 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,素质教育的培养目标是使全体受教育者成为具有良好的思想品德素质、文化科学素质、心理素质、劳动技能素质。个性特长健康发展、有创新精神和能主动适应社会主义现代化事业需要的现代化公......
定势思维与创造思维在数学教学中关系论析
发布时间:2023-05-20
" 培养学生创造思维能力是当今数学教育改革的发展方向。全国各地报刊杂志的有关论述比比皆是。仔细研读,发现绝大部分文章均有一种倾向,只要提及创造思维,无不批判定势思维在创造思维形成过程中的阻碍作用,无不强调克服和消除定势思......
如何在初中历史教学中进行爱国主义教育
发布时间:2015-08-19
【摘 要】列宁曾说过:爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。而初中历史教师不但要对学生传道、授业、解惑,而且要在这个物质需求被充分扩大化的时代里,注重对学生的思想品德教育,尤其是爱国主义教育,使爱......
在初中化学实验教学中进行绿色化学教育
发布时间:2017-02-15
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验以其生动形象、现象直观等特点激发学生强烈的求知欲与好奇心。化学实验教学既是化学知识教学的基础,也是化学课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。然而,化学实验过程中使用的某些......
如何营造快乐的初中思想品德课堂
发布时间:2022-10-27
摘要:营造快乐的初中思想品德课堂对于促进教育教学效果具有重要的作用。在课堂教学中教师可以通过多积累快乐素材,营造快乐氛围,运用快乐的教学方法,多提升教学策略等方式来营造快乐课堂。 关键词:初中;思想品德;快乐课堂 ......
陶行知教育思想在初中生物教育中的应用
发布时间:2023-08-07
我崇尚“素质教育”、崇尚以人为本、崇尚陶公。“不知陶行知,就不能成为一个好老师”,作为教育家,陶先生著述丰厚,言论精妙。数十年来,我在初中生物教育过程中默默地践行陶行知教育思想。 一、把心用上 陶行知“捧着一颗心来......
心育活动在初中思想品德课堂上的运用
发布时间:2022-10-28
【摘 要】教育是民族振兴和社会进步的基石。全面实施素质教育,努力办好人民满意的教育,把立德、树人作为教育的根本任务。一个全面发展的人,应该是一个心理健康的人。在初中思想品德课堂上运用心理健康教育活动,是思想品德教师需要......
如何在高中语文教学中进行德育渗透
发布时间:2022-12-15
摘 要:在高中语文教学过程中,需要根据新课改的要求,在教学中不断融入德育教育,全面提高学生的综合专业技能。在语文教学过程中如何更好的融入德育教育一直是教育工作者面临的一个挑战。本文就高中语文教学过程中如何融入德语教育进......
在西医院校进行中医学教育的通识教育探讨
发布时间:2014-01-22
在西医院校进行中医学教育的通识教育探讨 1 中医学的特点需要通识教育传统文化是在朝代更替战争以及思想冲突中不断完善进步的,作为传统文化奇葩的中医学更是如此,它与各种哲学、科学技术以及人文信息乃至社会、战争等关联较为密切,具......
我国MPA教育的创造力教与学的思考
发布时间:2013-12-18
摘 要:MPA教育是发展科学管理代写论文和培养有创造力的公共管理人才的基础,在国家战略发展、公共部门现代化、社会善治的建设中处于引领性的战略地位,但当前中国MPA教育的创造力教与学的研究尚未起步。教授创造力,MPA教师应关注学......
初中数学教育与学生创造性思维的培养
发布时间:2023-01-06
创新在数学领域的应用很为重要,创造思维是创造力的核心。数学中的创造思维,是对思维主体新颖独特的一种思维活动,数学中的创造性思维对知识面的扩展、知识系统的疏导起着举足轻重的作用。 一、创造性思维的含义 所谓创造性思维,是......
小学体育教学中儿童创造性思维的训练
发布时间:2023-02-16
小学体育教学中儿童创造性思维的训练 小学时代是孩子思维开发最为活跃的时候,也是其进行启蒙教育的关键时刻,很多孩子的高尚品格也都是从小学开始抓起的,因此小学的教学活动是孩子学习生涯中的重要转折。作为时代的新生宠儿,对于小学......
浅谈如何从法律角度对小学生进行思想品德教育
发布时间:2017-03-20
一、对小学生进行法治教育的原因 德育是基础教育的重要方面。而法治教育又是德育的重要组成部分。在对小学生进行思想品德教育时,更应注重对其进行法治教育,原因有如下几个方面: 首先,从青少年身体、心理不成熟的特质决定了其需要......
小学语文课堂教学中如何培养创造性思维
发布时间:2023-08-06
创新思维通过有创建的思维活动,不仅能够揭示事物的本质,而且在此基础上还能提供新的、具有社会价值的产物,它是智力高度发展、高度活跃的创新思维。创造性思维在语文教学中非常重要,它关系到全民族素质的提高。人的创造力核心就是......
小学体育教学中创造性思维的培养探讨
发布时间:2017-08-25
随着素质教育的不断推进,我国小学阶段的体育教育也逐渐受到了重视。但是相对于其他课程而言,小学阶段的体育教育长期处于受到忽视的地位。这不仅体现在课时安排之上,也体现在相关教育工作者在对待小学体育的态度之上。有部分主课教师会认为小学体育课程并不重要,因而挤占体育课程的时间,除此之外相关的体育教师也存在着上课敷衍的现象,并且由于现阶段的一部分体育教师是由临近退休的老教师担任,其对于体育课程的了解程度以及.........
翻转课堂在初中思想品德教学中的应用
发布时间:2022-11-13
摘 要:翻转课堂的教学模式是一种新型的教学方式,这种教学模式能够有效地激发学生学习思想品德的兴趣,并在思想品德课的学习中真正做到独立自主。翻转课堂有利于让学生明白思想品德学习的重要性,从而形成良好的学习观念。因此教师在......
浅析初中思想品德课教学中存在的问题
发布时间:2015-09-16
当前我国的基础教育课程改革已进行了有些年头,期间有许多成绩是值得肯定和推广的,但是在思想品德课堂教学中,受现实中多种因素的影响,部分教师还难以真正突破传统教学结构的束缚,灌输知识或是无实质课堂内容的现象仍时有出现。 ......
如何在初中思想品德教育中实施与渗透情感教育
发布时间:2015-09-15
摘 要:在我国推行新课改后,情感教育一直是初中思想品德教学中不可或缺的环节,现今这种教育模式已经逐渐融入初中思想品德课堂中,随着教育环境的不断变化,传统的教学方式已经逐渐退化,取而代之的将会是人性化的情感教育与素质教......
创新思维在体育教学中的作用
发布时间:2023-08-24
" 任何富有成效的教学,取决于新的创新思维方式,教学有法,教无定法,贵在得法,重在创法。在教学领域,积极有效的创新思维方式是推动体育教学的关键。特别是在体育教学不断趋向于健康教学、快乐体育,其重要性越来越引起专家们的重视,......
如何在音乐课堂中开展创客教育
发布时间:2023-04-23
创客是一群热衷实践和创造,善于挖掘新技术和跨界合作,倡导创新和行动,乐于知识分享和思想交流的人群对自己的称呼。创客抱着执着的信念,乐于利用现有的资源创造出新的物品,并在其中融入技术或艺术元素。创客教育是创客文化与教育的结合,基于学生的兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育,更不是一种单纯的知识和技能训练,它是一种学.........
如何引导幼儿进行创造性绘画
发布时间:2023-02-21
现在社会只有创新才能有发展。很多父母在孩子很小的时候就培养孩子各种各样的兴趣和爱好,而且每个孩子都是有巨大的潜力可以挖掘的。就拿绘画来说,一个孩子有没有绘画的天赋,除了先天的遗传之外很多程度上取决于后天的培养,父母和老......
在小学英语课堂中如何进行音标教学
发布时间:2023-08-06
小学英语是英语学习的入门阶段,基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力。众所周知,对于农村的孩子来说,英语考试常常能拿高分,......
中国传统文化与创造教育
发布时间:2023-08-05
www.LWLM.com编辑。中国传统文化与创造教育 摘要:教育是文化的一部分,它作为一种人类重要的社会活动、文化活动,必然受一定文化的影响。传统文化更是教育的根基,我国传统文化对我国教育的积极作用是毋庸置疑的,但其中所蕴含的消极因......
英语教学中如何进行德育教育
发布时间:2015-09-15
摘 要:当今是素质教育的时代,素质教育以发展学生的各方面素质为核心,德育是素质教育中最重要的组成部分,而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中,英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用,因为英语不......
关于中等职业教育思想品德课程教材初探
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:教材不仅是学生学习的资源,也是学生学习的工具。对于中职学校德育教材而言,它不仅是一门科学知识,而且是一门意识形态,负有促使中职学生道德社会化和道德个性化的基本任务。本文分析研究探讨当前中职学校德育教育教材,......
在中学音乐中钢琴教学与创造性思维的联系
发布时间:2013-12-17
在中学音乐中钢琴教学与创造性思维的联系 在中学音乐中钢琴教学与创造性思维的联系 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养在中学音乐中钢琴教学与创造性思维的联系 ......

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