在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
c袜子在袜子上作画篇一
我边穿衣服边应付道：“马上就来！”爸爸手握着锅铲，身穿围裙，“快点，快点！”我穿袜子时 ，爸爸盯住了我的脚，突然大叫：“慢着！你的袜子是我的！我说我的袜子怎么越来越少了呢，原来是你……”“是我的，你看，袜子下面是白里透红的，只有我的鞋垫是才红色的！”我分辨着。“可是你的脚没这么长呀……”爸爸一边说着一边拿着袜子比试了一下自己的脚。
“哈——哈——哈！”我们仨人一起大笑起来……
c袜子在袜子上作画篇二
今天，妈妈上班去了，我准备把昨晚妈妈忘洗的'袜子都全部洗干净。
我上厕所把我的洗脚盆接满水，把脏袜子全部扔进水里打湿，再把袜子一只一只打上肥皂。然后又泡进水里，在水里面胡乱搓呀搓呀，不一会，脚盆里就涌出了好多泡沫。我兴奋极了，对着泡沫使劲吹，它就变成了许多泡泡，这些泡泡在阳光底下变得五颜六色，好看极了。没过一会，整个阳台被我搞得全是泡沫。
就在这时外婆走了过来，从盆中掂起袜子轻斥道：“这就是你洗的袜子？”我看了看还是灰不溜秋的袜子，有点惭愧地说：“对不起，外婆。我光顾着玩了，并没有认真的洗袜子。再给我十分钟，我肯定让袜子焕然一新。”外婆点了点头就走了。
我赶紧拿起袜子，想着妈妈平常洗袜子的情景，重点在脚后跟和脚尖打上肥皂，使劲搓，直到它们变白为止。最后再把它们在水里清干净，搭在阳台上。
看着袜子在微风中摆动，想着妈妈回到家看到时的表情，心里别提多高兴了！
c袜子在袜子上作画篇三
今天，表妹到我家去玩，瞧！她是一个刚过了三岁的小女孩，眼睛大大的，鼻子扁扁的，嘴巴甜甜的，让我尤为喜爱。
中午，我见妹妹吃完了饭就直往外面跑，阿姨把妹妹托给我照顾，千叮咛万嘱咐要看好她，不要让妹妹惹出事端，我心里忐忑不安，于是我便跟踪了妹妹。
只见妹妹在土里踩来踩去，鞋子踩的脏的无法形容。我赶紧把妹妹抱起来，到了家里，把鞋子一脱，才发现，不仅是鞋子脏了，袜子也脏了，我心里焦躁不已，于是我便行动了起来。
我先拿来了脸盆和肥皂，又接了半盆水，把袜子放在水里浸泡，过一会儿，把袜子拿起来，用肥皂擦，接着用刷子刷袜子。
后面就到了搓洗了，搓洗可好玩啦，搓几下，肥皂泡就出来了，在阳光照耀下银光闪闪的，十分漂亮。
然后我开始漂洗，接半盆水把袜子放进去，像刚才那样使劲的搓，盆里留下了一些泡沫，比刚才少了很多，又接了一盆，这次肥皂泡又少了许多，接着第三次，第四次，直到洗干净。
经过这次体验，我感受到妈妈洗衣服是多么辛苦，我觉得，我长大了。
c袜子在袜子上作画篇四
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的关于袜子的想象作文：袜子旅行记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大家好！我叫晶莹，是一双漂亮的袜子。
我原来身着一件漂亮的`连衣裙。可自从来到这个不讲卫生的小女孩家，我便面目全非了。她每天不穿鞋子在水里跑来跑去，弄得我浑身湿漉漉的。更可怕的是她从不给我洗澡，弄得我全身硬邦邦的……我再也忍受不了这种肮脏的生活给我所带来的痛苦，终于，我想到了离家出走。
在一个漆黑的夜晚，我又一次被乱丢在地下，我悄悄地爬起来，挤过狭窄的门缝，踏上了我的旅行征途。
外面的世界真美啊！皎洁的月亮像一轮玉盘镶嵌在蓝色的天幕中，无数的星星不停的闪动着。我在美丽的夜空中徜徉着，为自己的这一茗举而兴奋着。在夜色中回过头看着小主人的家想：我离家出走，事出无奈，我爱干净爱漂亮，可你不爱惜我，那我只好离开你，不再为你服务了。
我高兴的徜徉了好大一会儿，感到有些疲惫了，便想到了寻找宿身之处。哎！那儿有一鸟窝，大概是被风吹落下来的吧，不管它了，得赶紧睡一觉了。
美梦中，我被一阵阵鸟叫声吵醒。啊！白天更美：到处阳光明媚、花红柳绿，鸟儿在枝头歌唱，昆虫或劳作储粮或嬉戏玩耍，好一派景象。
我伸伸懒腰，继续我的旅行。
“嘻嘻，一双脏袜子”，“啊，真是臭袜子，看他，多不讲卫生”。湖里的两只天鹅正用讽刺的目光盯着我，还用手捂着鼻子指指点点。我赶紧辟开它们，悄悄地溜走。
啊！漂泊在外的日子也很不好过呀！
接下来的旅途中，我处处受嘲笑、处处受排斥。内心苦涩极了。躲在一个僻静的角落我失声大哭。这时，一个美丽的金发女郎走过来问我：“小袜子，你怎么了？为什么哭？”。“我身上脏，我难看，别人都嫌弃我”，我哭得更伤心了。
漂亮的金发女郎捧起我，笑道：“奥，是这样啊！没事儿，别哭。我会让别人羡慕你、喜欢你的”。
我跟随着漂亮的金发女郎来到了她家，她给我洗了热水澡，给我喷洒上了香水，还在我的腰间别上了一枚漂亮的蝴蝶结。她把我打扮一番后穿上我出门了。“看，好漂亮的袜子，在哪而买的？”。“真的好漂亮！还有一股香气呢！我好喜欢它”。听着他们的赞叹，我流下了一股股热泪，我知道这是感激的泪。我从心里默默地祈祷：我这一辈子要跟随着我的小主人，全心全意的为她服务。
c袜子在袜子上作画篇五
今天晚上，我做完数学作业，刚要去看会电视，一看今天穿的袜子还没洗呢！再说，妈妈每天上班那么辛苦，我于是决定尝试一下，自己动手洗袜子。
我顿时兴奋不已，连忙跑到沙发旁去拿袜子。我先端来一盆水，将袜子浸湿，然后把盆端到卫生间。突然我想起以前妈妈说的，脚趾和脚后跟要重点洗。于是，我从柜子里拿出一块肥皂，在脚趾和脚后跟处打了几遍肥皂，等放下肥皂后使劲在这两个部位搓起来。小污点就像在变魔术，一个一个“跑”掉了。
第二只袜子我也如法炮制，很快就将两只袜子洗完了。我又仔细地检查一遍，发现一只袜子上还有一个顽固的小污点，我只好继续仔细、使劲地搓了一阵，小污点乖乖地溜走了。
最后，在清水的帮助下，我终于把袜子洗干净了。
我将这双袜子晾在外面的衣架上。夜晚的星空把这双雪白的袜子衬托得特别美丽，我的心里就像喝了杯蜂蜜水那样甜。
c袜子在袜子上作画篇六
1.了解袜子的特征，感知匹配。
2.初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐
每人一双袜子。
一、 启发引导，感知特征：
1.我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？
2.你的袜子娃娃是怎么样的？
二、 尝试活动，感知匹配：
2.幼儿自由寻找，配对。
三、 交流讨论，分享经验：
1.讨论：你找到的是不是一对袜子？
2.为什么？
3.颜色、图案一样后，还要比比大小。
四、 活动延伸，学穿袜子。
1.袜子娃娃和我们的小脚做朋友（老师示范穿袜子）。
2.小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。
第二环节是尝试活动，感知匹配。让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是交流讨论，分享经验。幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。
最后一个环节是
活动延伸，学穿袜子。在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。
袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。
c袜子在袜子上作画篇七
孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例）
1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。
1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。
2、书包内自备一双干净袜子。
3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。
4、动物舞会的音乐磁带。
1、动物舞会
师：“今天有一位客人来到我们小一班。”
兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”
师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。
2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。
师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法
兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子
师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”
教师介绍材料提出注意事项
3、幼儿洗袜子，家长做观察记录
4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。
幼儿园小班社会教案：开饭了
目标：
1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。
准备：
1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。
3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程：
1．萌发参加活动的积极情绪。
(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)
2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。
(1) 观察餐垫。
“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?
(2) 观察碗。
● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?
● 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)
3．自由选餐具，体验一一对应。
(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)
(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。
● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?
4．自主选择材料做“饭菜”。
(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
5. 以“出去散步”的情景结束活动。
