深冬的哈尔滨被银白色的雪覆盖着，校园白色的操场上到处可见深深浅浅的小脚印，穿着五颜六色衣裳到处嬉戏玩耍的孩子们在亮白色雪地的映衬下显得格外俏皮、可爱，欣赏着孩子们稚嫩、阳光的脸颊真不舍得结束这一学期的课程…… 当然，我爱这些孩子，他们几乎是我教育生涯的全部！ （别说你想吐啊，这可是我的真情实感呢） 记得这学期刚开学的时候我就在心中立志自己不要仅仅做好一名美术教师，而是更要做好一名德育教师。因师者，乃‘传道、授业、解惑’也，其中传“道”是师者的首要责任，“教书”不是目的，目的乃在于“育人”。
从这句话可看出“育”人是何等重要！ 除了认真备每一节课的知识传授以外，我重点思考在每一节美术课中如何做好美育教育的同时更好的渗透德育教育：于是在《漂亮的小钟表》一课中我给孩子们讲小闹钟的故事，教育孩子们要珍惜时间；在《伙伴》一课中我给孩子们找来动画片“小黄瓜皮皮和西红柿胖胖”的故事，教育孩子们要懂得人与人之间有矛盾时要互相宽恕、原谅。在《妈妈与孩子》一课我让孩子们讲述自己的妈妈是如何爱他们以及自己又如何爱妈妈的真情实例，教育孩子们不仅仅在家中享受妈妈的爱，也要懂得用实际行动去回报妈妈的爱，有的课用故事，有的课也教孩子短小的歌曲作为德育渗透，写到这里我仿佛能听到孩子们正在深情的演唱我教他们的那首短歌“凡事谦虚、温柔忍耐，用爱心相宽容…….”. 我觉得“授业、解惑”是与学生之间知识的的传递和解答，而“传道”则是与孩子们心与心的交流，记得我们校曾有校本教材美名曰《大手牵小手》，我理解大手牵小手不仅仅是在知识上的牵手，更成功的教育应该是与学生之间“心灵”的牵手…….. 而真正能作好与学生“心灵牵手”的教育工作者需要付出许多人所看不到的辛勤努力，就如有诗人谈到写诗时说：“欲作诗，而工夫在诗外”；我想，要做一名优秀的教育工作者工夫也不仅仅在个人的专业素质上，更重要的是要有高尚的人格魅力……. 我不是名师，也不是骨干教师，甚至连优秀教师证书的一个也没有，但我知道真正能肯定一位教育工作者的不是证书，不是职称，而是教书育人后的果实，是多年以后在学生的心灵深处是否还存有你当初教育的影子…….. 这学期每个班级的电脑几乎都中了病毒不能使用，学校由于经济原因也一直没有修理，对于小学生来说在学习中缺少了视觉学习方式将给他们的学习效果大打折扣，尤其美术又属于视觉艺术，为了让学生能更好的学习，这学期我经常把自己的个人笔记本电脑带到班级给学生欣赏美术作品用，孩子们很开心我能这样做，我可以不用我的电脑，谁也挑不出我的毛病，但我用了，学生们就一定记得，孩子们的眼睛是雪亮的，他们最知道谁爱他们。
孩子有时不听话，我就批评他们，但总是保持这样一种状态：就是”让我的手在惩罚时变得纤弱，在爱抚时更显温柔”……..一次,我在三年二班上课，学生们有点太兴奋了，班级里显得乱糟糟的，甚至我批评他们时他们也没听见似的，当下课的铃声响起同学们习惯性的起立和老师说再见时班级才安静下来，我就趁这时机和孩子们说，这节课同学们学习的热情很高，课堂作业也完成得不错，但是让老师伤心的是你们的课堂纪律太差了，老师感到很苦恼，虽然是这样老师依然很爱你们，并期望下一节的美术课大家能有好的课堂纪律。孩子们听见我这番话都沉默着，下一次我再到这个班级上课时发现纪律好多了，还有懂事的班级干部主动帮我组织课堂纪律。
这学期的开学我认真的准备学校的公开课，礼拜六自己给自己加班做美术教具，公开课刚讲完我就病了，在学校就被校领导送进医院，一个多月后才重返课堂；我感到自己很亏欠孩子们，没有按时完成教学任务，心想我一定让孩子们失望了。没想到当我一个月后再次重返课堂时，每到一个班级迎接我的都是孩子们热情的掌声和激动的欢呼声，还记得我刚踏进三年二班的门时，张鑫歧同学没经过我的允许就举着个卡通小本跑到讲台前对我说：“老师，你怎么病了这么长时间啊，我都想你了，你看，这还是你去年送给我的本，我还没舍得用呢！每当我想你的时候我就看它一眼”……. 凝望着孩子们期待而渴望、稚嫩又纯洁的眼神我没办法不投入我的全部教学热情…….. （以上文字绝对原创，以下是复制自己去年的
工作总结
）存在不足：课堂教学还要深挖教材，教学环节还需研讨进步。我会不断学习每一位教师优秀的教学方法，使自己的教学更上一层楼。今后发展方向：通过各种渠道不断全面深入地学习和理解新课改的精神理念，不断地更新自己的思维、观念，在实践中提高自己的教学水平，让我的学生受到更好的审美艺术熏陶。
把自己的时间精力更多的投入到教育事业当中。
