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如何激发幼儿的语言表达能力篇一
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英语这一语种在全世界广泛应用，是全球的通用语言工具。由此可见，英语学习的重要性。目前全国普及英语已经成为了一种趋势，我园是以英语特色为首的双语幼儿园，普及英语要从娃娃抓起，我越来越深入的体会到了这句话.这学期，我们定下了英语教研的任务，在赵主任的带领下，我们开展了一系列的英语教研活动.逐步深入，共同尝试了多种的教育方式，互相观摩，交流。初步取得了一些教研成果。我也同其他组员一样，从中获得了许多可贵的教育理念与教育方法，在这里我来谈一谈我从这半学期的实践教育中总结的一些观念。
我认为，教师在英语教育中最重要的是一定要把握好正确的教育理念和教育方向，树立正确的教育观。幼儿的英语教育并不在于要求孩子学会多少个词，多少句子，而是重于用。那么，如何激发幼儿大胆自然的说英语和用英语呢？这一问题成为了我针对本班幼儿英语教育上的突破方向。
首先我认为要为幼儿创造一个良好的环境，其中包括语言环境和物质环境两大方面。在语言环境方面，为幼儿提供一个自然宽松的语言氛围，从教师到孩子每个人都要求将会说的英语都大声音的讲出来，可以说是有些效仿疯狂英语的讲话方式吧，并且将英语口语贯穿到一日生活的各个环节中去，使讲英语，用英语成为一件自然的事。
这样，就使孩子们接受起这一母语外的另外一种语言时，消除了学习上的胆怯和抵触心理；在物质环境方面，我尝试创建了英语表演区，针对孩子们喜欢游戏的天性和本班孩子的年龄特点，我与孩子一同商量出了活动区的游戏规则，填充了大量的实物教具，这就涵盖了大量的词汇量。孩子们通过购物，就医，故事表演等丰富的游戏内容，不断强化日常用语中的简单句型，并且在某些固定句型中不断的替换，增添新的词汇。在这个活动区中的墙饰中，根据幼儿的掌握情况，更换故事图片的内容，以作为幼儿进行表演游戏时的提示。在这里，教师所充当的角色则是观察者，引导者，及时观察幼儿的发展水平，幼儿的兴趣以及知识的掌握情况，做到循序渐进的，及时合理的安排教育内容，并且做到尊重幼儿发展中的个体差异，随时做到有针对性地调整教育目标，做好整理教育和个别教育的全面工作。
其次，要巩固幼儿初步所掌握的语句，并且大胆自觉地主动讲出来，教师应做到的是为幼儿不断的创造机会，让幼儿反复地说，反复的用，也就是所说的提高句子的使用频率。在反复使用的过程中，将幼儿从一开始的有意学说，逐渐转化为无意，自觉地讲与用。观察中，幼儿一开始只是在幼儿园学说英语，不上英语课就不讲英语，直到后来，家长欣喜地讲孩子在家中的表现反馈给我，已经不知不觉地在家中使用英语，由此可见，这一教育方法收到了一定的成效。
再有，要不断提高幼儿的英语水平，教师首先要做到的是不断总结和完善教育观念，不断提高自身的素质与知识水平，这样才能更随机灵活，丰富全面地与幼儿进行英语交流。
总之，幼儿的英语教育有着广大的拓展方向，在这里我只是谈了谈从针对如何激发幼儿大胆的讲英语这一小方面谈一谈自己的心得体会，在今后的工作中还需要不断的刻苦钻研总结，与其他教师共同交流探索，取得更进一步的教育成果。
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