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语文教师资格笔试考情概述篇一
学科知识、教学设计、教学实施、教学评价
2.试卷结构，题型及分值
初中：单选(15*3)、案例分析(20+5+15，14年下半年和15年上是20+8+12)、教学设计(20+20+25)
高中：单选(15*3)、案例分析(20+5+15，14年下半年和15年上是20+8+12)、教学设计(20+20+25)
3.考试侧重点，重要题型
对课标、设计的理解，教学实践能力;重要题型是教学设计，尤其是教学目标和教学过程设计，每年必考，45分，占了近三分之一的分值，其次是习作评析(包括改错别字、病句)，每年必考，20分，占13%;其余与学科知识、教学评价、教学实施有关，内容较广泛。
语文教师资格笔试考情概述篇二
1.考试题型
教学设计(【初中】确定教学目标及依据-20分、设计教学环节-25分;【高中】确定教学目标及依据-20分、设计教学方案-20分、具体的教学活动-25分)
单选题(【初、高中】3道左右，已考点：教学实录、教学论文，分析教学行为;教学目标、重难点分析;教学资源)
2.内容要点
分析学生、确定教学内容、确定教学目标、选择教学方法、设计教学环节、开发利用教学资源、编写教案。
重点：确定教学目标(学会撰写教学目标及设计依据)、设计教学环节(设计导入、提问、课堂活动、课后作业、课堂收束、板书、课件)、编写教案
(1)分析学生
考纲要求：
①能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征， 分析学生在语文学习方面的个体差异。
②能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。
③能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。
④能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。
①能够根据语文学科特点及高中学生的认知特征， 分析学生在语文学习方面的个体差异。
②能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。
③能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。
④能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。
学习要求：
了解即可。
(2)确定教学内容
考纲要求：
能够把握所选教学内容及其特点， 准确分析教学任务， 确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
能够把握所选教学内容及其特点， 准确分析教学任务， 确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
学习要求：
理解，重点掌握各类文体教学要点。
(3)确定教学目标
考纲要求：
能够根据《义务教育语文课程标准(2011 年版) 》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。
能够根据《普通高中语文课程标准(实验) 》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。
学习要求：
重点内容。学会撰写教学目标及设计依据，并熟悉目标撰写的要求，能评价分析教学目标设计的优劣;知道在教学过程中如何确定重难点，做到重难点突出。
(4)选择教学方法
考纲要求：
能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。
能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。
学习要求：
理解，重点在于能在教学设计中根据教学内容确定适当的教学方法。
(5)设计教学环节
考纲要求:
能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。
能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。
学习要求：
重点;单选题(分析教学实录、教学设计、教学论文等)、教学设计题(能够撰写导入、教学过程、设计教学环节等)
(6)开发利用教学资源
考纲要求：
了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
能够设计多样化的课外活动(如读书报告会、书评交流会)，引导学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读和写作能力。
