班主任工作反思
(三)
听着我把自己在班级管理中的点滴娓娓道来,内心受到了极大的震撼!她就像一面镜子,让一向不甘落后、更不甘失败的我汗颜不已!
自毕业后,我当过十六七年的班主任,从稚嫩到成熟,从冲动到沉稳,从耿直到委婉,从单一到变通,在不断的寻求自我完善,自觉可以驾驭任何班级!然而今年,内心却有种莫名的孤寂,孩子们的厌学让我彷徨无计,只有暗自着急,心里一直埋怨孩子们不替家长和老师着想、各自为政,话语、行动中竟有了粗暴!现在想想雨儿所说,一切的责任只能归于我自己!雨儿在班级中就是孩子们最信任的大姐姐,什么事都坦诚的和她去说,无论是学习还是工作,布置什么任务孩子们都积极响应,只因她真心把学生放在第一位!以心交心,把自己放在与学生平等的地位,真心做学生的朋友!那我自己呢?
接手这个班级时,我知道初一初二这两年有好多学生很散漫,初三这一年是初中的关键、重中之重,如果不加以整顿任其而为,明年收获的一定是失望!我决不允许这种情况发生!在第一次周会上我直接宣布:在布置工作时,任何学生都不要和我讲条件说理由,一切服从命令!(班主任工作 www.banzhuren.cn)
有意见保留!也许这一句话就给自己和学生之间砌了一堵厚厚的墙!都说教师语言是一种艺术,确实让人感触很深,如果换一种说法效果会怎样?说出去的话泼出去的水,还有挽回的余地吗?!由此我更佩服雨儿睿智!
过去的这些年,老师们一直羡慕我和学生的关系:像父子,又似朋友,更如兄弟兄妹!闲暇时总凑在一起,聊学习、聊生活,几年下来,磕磕碰碰在所难免,然而欢歌笑语是永远的主旋律!今年和学生在一起的时间要少很多,并且学习学习再学习一直是主题歌,学生的思想动态没有及时把握,有种不想入耳的感觉。虽然拼搏的劲头没变,对学生的关心没变,但对学生的热情却像被掏空了似的!我知道,任何的言语辩解都是借口,是自我推卸责任,学生的厌学情绪,学生的问题产生,我负首责!
“亲其师才能信其道”!师生感情融洽,学生才敢说、敢想、敢问,教师才能从学生言谈中及时把握信息,及时调整,查漏补缺,纠正方向,让班级在良性轨道健康发展!当然,我的强硬措施并非没有效果,年终考试五科第一两科第二的成绩也让自己的心理找到了平衡,不过内心的失落总是漂浮,那种我与谁伴的感觉搅得人心慌,得失总是结伴而至,叫人甚是不尴不尬!
一学期在匆忙中戛然而止,难得有一个长假,但心中的担子却愈来愈沉重,如何有效教学才能让学生进步迅速?如何举措才能让学生把心安抚?如何才能让学生积极地去面对中考?如何才能让学生快乐健康成长?雨儿、雨儿,我真的不想让你失望,更不想让学生让家长失望!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。一桩桩一件件都摆在面前,我真的该好好静一静、想一想!