范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
改革后发生了哪些变化作文素材篇一
我是一个山区农民的儿子，出生于1947年，家境贫寒，年少时就经历了不少人生的窘迫、屈辱和艰辛。1966年高中毕业恰逢__废止高考，中断了上大学的玫瑰梦，亲眼目睹了__初期的痴迷、疯狂和暴虐，1968年被分配到一个县属小企业当了月工资18元的学徒工。1971年，因涉嫌与一桩经济案件有牵连，我被送入县里的“一打三反”学习班接受审查。冤情洗涮后，大出意料地被调到县工业交通局，走上了专职理论教育的工作岗位。1973年，又被调至县革委宣办即县委宣传部，继续从事理论教育工作。在1978年进入改革开放新时期之前，我辅导学习过《费尔巴哈论》、《国家与革命》、《哥达纲领批判》、《帝国主义论》等经典著作，宣讲过“xxx”、“批邓反击右倾翻案风”、“抓纲治国”等中央文件，是“红太阳”xxx的崇拜者，是“无产阶级专政条件下继续革命理论”的信奉者，充当了宣传“以阶级斗争为纲”、“孔子名高实秕糠”、“资产阶级就在xxx内”等“最高指示”的“喇叭筒”。当时，我以为这就是宣传马克思主义，就是为党和人民工作，就是践行一个xxx员的应尽责任。
1978年的真理标准讨论、十一届三中全会和此后的的“解放思想、拨乱反正”大潮，像滾天而过的隆隆春雷，震醒了愚昧、盲从、混沌中的我，使我受到了真正马克思主义的启蒙和洗礼。自此以后，我尽量以马克思主义价值观、方法论看待并分析所面对的理论和实践问题，将“不唯书、不唯上、只唯实”作为座右铭，发独立思考之语，为实事求是之文，让自己的脑袋真正长在自己的脖子上即使有可能冒犯天威、遭遇某种风险和不测也在所不惜。
我国有数千年的皇权至上、极权专制历史，浩如烟海、精华与糟粕并存的传统文化没有孕育出“民主”即人民当家做主的思想理念。历代王朝之所以“其兴也勃，其亡也忽”，深陷恶性循环不能自拔，没有民主的思想理论和制度安排是最根本的原因。xxx1940年代初曾说，中国最缺两件东西，一件是“独立”，一件是“民主”。按照这个看法，1949年以后中国已经有了“独立”，最缺的就是实质性的“民主”了。xxx在改革开放伊始也振聋发聩地强调，“没有民主就没有社会主义”，“政治上发展民主”是十一届三中全会确定的与“经济上实行改革”并列的“两项最重要新政策”之一。1949年以后历次__特别是__的沉痛教训，更从反面证明了政治上发展民主的极端重要性。基于这些思想认识，改革开放四十年来，我一直坚持把民主建设、发展民主作为自己教学和科研工作的“主旋律”，一以贯之，愈久弥坚。
在主要承担的行政学、政治学和科社类课程教学中，我很注重将马克思主义民主理论贯彻和渗透到各学科课程的具体内容之中，既力图从马克思主义理论与世界和中国历史、与当代中国实际相结合的角度讲清楚民主发展的重要性、必然性和规律性，更立足于我国当前客观的现实状况，通过逻辑判断、案例分析、历史经验和教训总结等方法，着力阐述地方和基层xxx建设中发展民主的内容、方式及途径，尽量使学员和学生对民主发展的历史大趋势有一个比较明确的理解，对xxx建设、政府管理及基层群众自治和党政关系、党群关系中发展民主的必要性、重要性和基本方向、基本要求有一个比较清醒的把握。受邀在校外一些地方和单位作时事政治专题讲座时，我大体上也是这样做的。
实地调查是科研的必要条件，没有调查就没有发言权，就难免要在文章中说空话、套话乃至假话。只要有机会，我就尽量向干部群众了解改革、发展特别是地方和基层民主建设的实际情况。比如，1987年党的十三大前后，我被抽调到省委、省政府领导同志主持的本省“政治体制改革实施方案”起草小组工作了半年多，与同事一起在全省多个市、县、乡镇和企事业单位，就各层次党政关系的实际状况进行比较深入的调查研究，搜集掌握了许多第一手材料，为研究民主建设中的地方和基层党政关系提供了比较丰富的现实依据。
反躬自省之后，内心稍感宽慰，觉得自己对改革开放大业还是尽了一点绵薄之力的。虽然这点努力像精卫填海一样微不足道、劳而无效，虽然我国民主发展的现状和前景迷惘朦胧、令人忧虑，近些年来甚至冒出了愈益甚嚣尘上的否定改革开放、为__翻案的历史逆流，研究和宣传民主竟然在很大程度上成了让人畏惧的敏感区域，但我四十年来始终“不忘初心、牢记使命”，直至现在仍然“一根筋”地为发展民主笔耕不辍、竭力呼喊，没有辜负真理标准讨论和十一届三中全会对自己的启蒙，没有辜负当今世界xxx流浩浩荡荡的时代大趋势，也算是对得起自己的良心了。“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉?”
改革后发生了哪些变化作文素材篇二
我曾经去过龙陵县，丽江古城和宁浪县。其中最贫穷的还是宁浪县。
宁浪县是一个少数名族自治区，我在那里读三年级的时候，不过那时侯还没有红绿灯、没有天桥没有白油马路，也没有地下道。
我对那里印象最深的还是那条河沟，那条河沟非常的臭，臭飘十里，只有一进宁浪县就会问到这个臭味，人们丢垃圾也丢在这条河沟里，非常的不文明。
人们在饭馆、面馆、餐馆吃东西，只要问到这个臭味就会把吃进去的吐出来，所以开饭馆、面馆或是餐馆的生意都不好。先在好了，那里已经被工程师叔叔们改造成了一条街，那里叫商贸街，我的爸爸妈妈就在那里做生意。
还有，以前人们买东西非常的不方便，一会儿这样没有那样没有，现在人们无论走在那里都可以买得到。
还没有白油马路的时候，街上很难看到车，白油马路一修建起来那到处都是车，很多人都买了车，连我家也买了车呢！
那里没有超市的时候买东西还要跑到一些“小地方”去买才能买得到，现在那里修了一个非常大的超市叫人民超市，那里有五百多平方呢！
这就是我了解改革开放的一些情况。
改革后发生了哪些变化作文素材篇三
2018年是国家改革开放40周年，作为亲历者，回忆往事百感交集，许多相关事件恍如昨日，浮现眼前。我们这些出生于上世纪四十年代的人经历了国家改革开放前后数十年的变迁。我们可以客观公正分析对比改革开放前后国家政治经济和人民生活的变化，从中领悟出一些值得后辈们深思的问题，供他(她)们健康成长过程中不走或少走“弯路”参考。当然，为了话题具有针对性和客观理性，我选择“高等教育”作为讨论话题，以自己的亲身经历谈点四十年来我国大学享受改革开放“红利”的认识。
我们学校前身的北京地质学院由于受到__的重创(__中首都“五大学生领袖”所在高校，即北京大学、清华大学、北京师范大学、北京航空学院和北京地质学院)，在改革开放之前三年被迫从北京迁址武汉，1987年更名为中国地质大学，目前在武汉和北京两地独立办学。改革开放前，学校与位于北京市海淀区学院路上的其它七所国家重点大学一起成为我国具有鲜明行业特色的著名“首都八大学院”(农机、林业、石油、矿业、地质、钢铁、航空和医学)。她们培养了大量国家经济建设栋梁之才，为我国基础工业发展做出了突出贡献。
改革开放始于1978年底召开的xxx十一届三中全会，那时我留校任教已经8年。因此，我经历的改革开放主要体现在大学教师“教学和科学研究”职能与状态的变化，这些变化带有鲜明的“改革开放”烙印，容我娓娓道来。
先说大学教育。在我的记忆里，长期以来我国高等教育职能主要属于“传授知识”，这一基本特质至今没有根本性改变。我留校第二年的1971年，学校在湖北丹江校办地质队招收了第一届工农兵学员。学生来源的知识基础从小学(其中有的年龄相当于我的长辈)到1966届高中毕业生(比我晚一届)。我们这些“老五届”(指__中毕业的1966至1970届)，尤其是我们1970届留校任教的“新工人”(按照清华大学对1969和1970届留校教师的称谓，区别产业工人)没有经过完整的大学本科学习。由于处在__中，有的老教师还没有完全“解放”，恢复教师身份，只好让我们在课堂上“滥竽充数”给这些“工农兵学员”上课，可以想象这样的大学教学质量怎么可能得到保证。
改革开放在教育领域的显著标志是恢复了体现社会公平正义的高考，众多莘莘学子通过知识改变了命运。改革开放以来，一方面国家开始派遣大学中的学术骨干前往欧美大学访问学习，接受西方高等教育理念和思想;另一方面海外留学人员逐渐回国充实大学教师队伍，使得我们的大学教育从形式到内容发生了大的变化，一些具有普世价值的高等教育理念深刻地影响着我们的大学管理。同时，我们这些“先天不足”留校任教的大学老师乘改革开放春风，勤奋刻苦学习，严格要求，努力提升教学水平。例如我在担任助教期间，既当老师又当学生，多轮跟班完整听完所有基础课程和专业课程，大大提高了自己的专业教学水平，从讲师、副教授到教授(包括博士生导师)，逐步成长为一名合格的大学教师。
当年有一件与改革开放相关的事件至今记忆犹新。那是1982年我们晋升讲师时，除了其它常规条件(多数条件依然属于论资排辈)学校首次要求统一考试英语，并作为晋升职称的必要条件，显示了一点高等教育向“欧美国家”学习势头。由于我们原先的第一外语是俄语，英语属于“自学”，大家英语水平普遍较低。然而改革开放使我较早意识到学习英语的重要性，通过自学英语打下了一定基础。我在这次职称晋升英语考试中取得了优异成绩，教研室8位申请者中只有我及格，产生了良好的“社会效应”。改革开放使得大学学习英语蔚然成风，为我国高等教育国际化提供了有力保证。
科学研究享受改革开放的“红利”最大。众所周知，长期以来，我们国家高等院校主要以本科教学为主。研究生学位教育始于改革开放之初，据说我国18位首批博士学位颁发仪式在人民大会堂隆重举行，彰显其神圣与庄严。__前，我国部分大学只有一些规模小的研究生学历教育。因为，那时大学教授基本没有科研项目支撑，研究生教育实际上“徒有虚名”。在我的记忆里，改革开放前学校图书馆基本上没有及时更新的图书文献资料，尤其是外文资料。由于国家穷，不能直接订购国际原版图书和期刊，只有在西安、广州等地设置了几家国际图书和期刊文献影印机构，每份杂志只需购买少量原版，然后影印后向全国大学和科研单位发行。显然，这属于侵犯知识产权行为，当然，那时候我国还没有加入国际版权组织，管理者们普遍缺乏知识产权意识。
科学研究的国际化是改革开放在科学研究发展重要阶段的显著特征。上世纪80年代中我首次以讲师身份应邀在一个全国性学术会议上作大会报告，引起学校一位知名教授(后来当选中科院院士)的注意。为此，三年后，他推荐我与丹麦哥本哈根大学教授就一项“古地磁”项目合作科学研究，所有经费由对方支付。此后促成我1994年首次出国前往丹麦哥本哈根大学访问交流，并顺访德国基尔大学，全面开启了我的国际合作科研和交流历程。
改革开放10年后，国家成立了自然科学基金委员会，这是我国科学界的一大盛事。这是科学管理向欧美先进国家学习成立的国家级第一个面向全国“童叟无欺，老少咸宜”的科研投资机构。为此，我及时组织申请并前后获得两项国家自然科学基金项目。其中一项为青年基金项目(高山负责)，另一项为我负责的面上项目，彰显了国家基金项目评审的公开、公正和公平。记得我获批面上基金项目的当年全校获批的面上项目只有8项，青年基金只有5项(其中现任校长和一位副校长各一项)。此后，全面开启了我的基础科学研究之旅。
科学评价是改革开放向纵深发展的基本特质。她充分体现了社会的公平正义，是促进我国学术机构和个人“自由、公正、公平”有序竞争的有利手段。科学评价有力地遏制了我们传统的“论资排辈”，“没有功劳有苦劳，没有苦劳有疲劳”落后思想。摒弃了“说你行你就行，不行也行;说你不行就不行，行也不行”的“人治”思维。在科学评价中最为显著标志是通过引入三大检索(科学引文索引-sci, 工程索引-ei和会议索引- istp)，开启了我国学术机构和个人的适度量化指标评价机制。记得当年南京大学率先在全国高校引入sci，并连续6年sci收入论文数位居全国高校第一。记得__年我们学校公布的国际sci论文只有8篇，__年国际sci论文也只有16篇，而目前已经翻了几十倍。实践是检验真理的唯一标准，采取适度量化指标的科学评价机制，促进了社会的公平正义，调动了广大科研人员的积极性，大大提升了我国科技成果的国际竞争力。
改革开放之初我国大学开始恢复教师职称晋升，但那时基本属于“论资排辈”，例如晋升副高和正高者多数为__前的讲师和副教授。我们学校在改革开放10年左右后，开始实行“破格晋升”职称举措。其中__年地质矿产部的副高破格还有一段趣闻。当年我们学校按照部里要求，只能提供15名破格候选人。在学校选拔候选人时，高山博士位居第16名，眼看就要失去这次地质矿产部的破格晋升副高机会。这时传来学校可以再补充5位候选人参与破格答辩，这给高山博士提供了一个展示才华机会，他在地质矿产部副高破格晋升答辩中“一鸣惊人”，其事迹在中央人民广播电台早间新闻进行了报道。
改革开放给我国政治经济生活带来勃勃生机。xxx同志最近指出，我国改革开放的大门只会开的更大。总结改革开放40年来的经历，我有几点深切体会：
1、改革开放的最大变化是“打开了国门”。我们国人从“排斥”到逐步认识和接受国际先进的思维方式。大家认识到普世价值的发展观是人类共同财富，我们应当参与分享。社会公众对知识分子的认识从“臭老九”到“香饽饽”，从“知识越多越反动”到“知识改变命运”认识的根本性转变。爱护人才，尊重人才已经形成一种社会风尚。
2、国家政治生活发生了翻天覆地的变化，社会公平正义逐步形成。我们享受到宪法赋予公民的“言论自由”。在我的家乡，广大农民在沿海企业打工挣钱，用勤劳双手创造财富。他们在家乡盖起了城里人羡慕的漂亮舒适别墅，过上了幸福有尊严的生活。
3、高等教育的公正公平逐步得以实现。大学打破论资排辈，适度的学术指标量化评价机制使得那些凭自己努力勤奋取得丰硕成果的学者获得了他(她)们应得的荣誉、尊严和待遇，并成为大家学习的榜样。让大学生享受到那些学术等身的知名教授资源，大大提高了大学的社会地位，让大学生及其家庭充分享受到改革开放的胜利果实。
4、自由科学研究机制有力促进了基础科学研究的进展。大家逐步认识到“基础科学研究是用金钱产生知识，应用技术服务社会是用知识创造金钱”的普世价值理念。现在国家自由申请科研项目的渠道呈现多样化。大学教师和科研人员可以全身心投入自己钟爱的事业中，实现了改革开放初期xxx同志提出的要保证科研人员每周有5/6以上时间从事科学研究的目标。
