时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
考研英语复习计划篇一
没记错的话，政治主、客观题目的分支是对半分的，而客观题的做题时间一般至多只占一个小时，客观题是得分点也是失分点。客观题成绩的提升无非就是大家了解的那样熟记知识点、考试注意审题、冷静思考等等。
另外就是推荐大家有时间的话还是争取看一下大纲解析吧，我认为了解大纲解析不仅可以帮助我们了解基本的知识点分布、考试重点，而且可以帮助我们更加准确地解答客观题目：很多错题，我们在看过答案之后依然存在疑点，答案中的某个结论我们不理解或者某个概念我们不清楚，而熟悉大纲解析就是在帮助我们了解某些特定结论、熟悉某些特定思维（政治推理乃至解题思维）。
我们在看政治书的时候，大纲解析也好其他辅导书也好，总是会有这种情况：我们看过半小时或者一小时书后刚看完合上课本的时候，回想下这段时间看过的知识，感觉脑袋里面比较空白或者只是回忆起来只言片语。这样的看课本只能算是对我们的政治知识体系进行了一次无目的的强化，无法有效的充实到我们的知识储备中，也就无法真正有效地提升我们的卷面成绩。
要解决这个问题我感觉可以采取这两种方法：
（1）要善于分析，看过之后及时回顾重点，这样不仅可以帮助我们回顾知识、强化记忆；
（2）要善于总结，看过之后及时概括这段知识的大致内容以及其和其他章节的关系，一遍形成知识体系，这样可以帮助我们明确这段时间我们看的是什么，可以将我们这段时间看到的知识有效地强化到我们政治体系中的某个知识点上，便于考试时及时回顾和调用知识点。
考试之前尝试一下时间安排，字体卷面。
（1）读完题目后，积极联想到题目涉及到课本上大致的哪些章节，关联到哪几个知识点，以备答题之用。
（2）形成针对固定提问题目的答题思路：例如要做评价往往涉及两方面、要提看法往往从事物的性质、分析、评价、改进措施等几个方面来解答……
考前模拟（上午的考试时间点、周边环境尽量做到仿真）可以帮助我们找到和保持上午解题时候的集体状态，同时也有助于我们进行更合理的考场时间安排，避免过早完成或做不完的情况。
对于英语这门学科，我最大得感觉就是好玄啊！初高中老师教语法，从来没听懂过，不过之后中考、高考、四六级也倒是顺顺利利过来了。我们英语基础不同，积累方法也五花八门。方法没有好坏，只有适合不适合，以下观点请大家重点关注提高考研英语应试能力的部分。
单词记不住的原因是看的太少，推荐有计划地看单词，及时回顾是关键。
（1）知识积累试题化： 做题纠错的主要目的是发现知识上的不足加以弥补，然后才是衡量学习水平的高低。每次做完题目之后都要及时整理知识点，做套题更是如此。另外就是推荐另外一种积累单词的方法：寻找适当难度的文章进行精读，及时整理文章中生词和疑难，这样的好处就是在语境下记单词效果更好，而且可以切切实实提高阅读能力，坏处就是相对于拿着单词书记单词工作量要大许多。
（2）平日练习模拟化： 主要都是些细节问题，例如平时做阅读有生词要等到做完题目之后再查，平时安排阅读尽可能安排成四篇一个单元进行练习，越是临近考试练习的时间尽量安排到下午等等，目的就是将日常的联系变得更加类似正式考试，这样应该对改善考试状态、消减考试紧张情况有帮助。
这个就不多说了，英语考试做不完的情况时常发生，模拟下主要就是防止考试做不完的。另外，根据每个人的考试状态的具体情况，可以调整下解题次序，将分值最大的阅读和作文等放在整个考试过程中最清醒的时段解答，比如我刚开考的时候最兴奋，我就用这段时间来做阅读，阅读完后再按部就班的从前往后做。
（1）英语积累是一个长期、反复的过程，突击性的饿补对成绩提升效果很小；
（2）英语解题状态的培养是一个连贯性很强的任务，比如最近感觉做题很顺，理解透彻、解题顺利，连续三天四篇阅读的连续实验都错了4个以内，突然有一天班级组织出游，玩出疯狂了一天，之后的一天再做阅读的时候可能就感觉在梦游，成绩也差很多。所以推荐越是快到考试的时候越不能放松甚至间断英语的练习。
（3）英语练习成绩的好坏都不关考研的最后成绩，而且水平再高的老师也有马失前蹄的.时候，偶尔一次的糟糕状况是正常的，千万不要因此影响复习心情，更不能因此耽误复习进度！！
考研英语复习计划篇二
行百里者半九十，备考进入冲刺阶段，也是最重要的环节。最重要的是临危不惧，我们要在"战略上藐视敌人，战术上重视敌人"。"战略"上大家要有信心，辛苦备考这么长时间，一定会有一个好结果。但是"战术"上不能掉以轻心，要做好最后的准备，利用好最后30天。
整体来看，汉硕冲刺阶段的复习要以基础知识为主，在复习过程中查漏补缺。掌握科学的学习方法，可以达到事半功倍的效果。复习中要有时间保证，虽然最后阶段大家可能会在政治复习上花费很多时间，但这也不能冲抵复习专业课的时间。
最后30天的复习要回归到教材和真题，可以将知识点誊抄在纸上，检验自己能否脱离书稿顺利复述出知识点包含的内容。如果已经做过真题，最后30天可以再做一遍，检验自己是否有提高。一般来说，近三年的真题最能体现出一个学校的考察重点和难度水平，应该仔细研究，再针对自己易错的题型或知识点着重练习。值得注意的是，同一院校三年内不会出现重复的题目，但有些学校会复考多年前曾考过的题目，因此也可以适当研究3~10年的历年真题。
1.语音的性质，包括物理属性、生理属性、社会属性。
2.声母的发音部位及发音方法。
3.现代汉语有22个辅音，21个声母。
4.牢记元音的舌位唇形图。
5.元音的发音描写。
6.四呼。
7.声调及轻声。
8.拼音的方法和拼音要注意的问题。普通话的声韵拼合规律。
9.普通话中的音变现象：变调，轻声，儿化和"啊"的音变。
10.音位与因素的关系，音位与非音质音位，音位变体，归纳音位应遵守的原则。
1.笔顺是考查的重点，尤其是笔顺容易出错的字。如：万、乃、每、丹、火、必、凹、凸、丑等。
2.六书也是考试中经常出现的，如判断一个字的造字法。
1.语素与词根、词缀的关系图示。（见《现代汉语》218页）
2.语素、词、短语的区别方法。
3.单纯词和合成词的概念和区分。
4.同音词和一词多义。
5.语义和语境的关系。
6.基本词汇与一般词汇。
7.熟语，包括成语、惯用语和歇后语。
8.词汇的发展变化。新词的产生、旧词的消失和变化、词义的演变。
9.考试中必有同义词辨析，要掌握辨析同义词（尤其是虚词）的方法。可以参看《现代汉语八百词》。
1.虚词是重点。
2.能够辨别词语的兼类。
3.能够区分不同类型的短语。
4.掌握句法成分划分的方法。
5.常用句式："把"字句、"被"字句、连谓句、兼语句、双宾语句、存现句和比较句。
6.句类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
7.复句的类型。记住每种复句的关联词。
1、辞格，明白每种辞格的含义并记住例句
2.比喻和比拟的区别
1.语言和言语的关系。
2.语言和思维的关系。
3.语言的组合关系、聚合关系。(重点掌握，并且会举例说明)
4.音素的作用。
5.国际音标。(制定使用时间)
6.语音四要素。(语音部分与《现代汉语》有重叠，可以结合看)
7.音位中的对立与互补。(重点掌握)
8.语流音变。同化、异化、弱化、脱落。(要会举例)
9.孤立语、屈折语的特征。
10.语法范畴的说明。(重点掌握)
11.绝对反义词和相对反义词的区别。
12.语言发展的特点。(重点掌握)
13.社会方言、地域方言、亲属语言、共同语。
14.语言的接触。汉语借词五种基本的形式。
15.语音演变的特点。
16.词义演变的特点。
17.词汇发展的主要表现。(重点掌握)
18.派生义产生的两种方式。
1.字和词的古今异义
2.古代汉语中特殊的语言现象(如兼语句、词性活用、倒装等)
3.繁简字，可参看王力版《古代汉语》书后附录。
4.通假字
古代汉语部分最后30天的复习可以以做题为主，及时发现自己的不足之处。
《中国文化要略》，主要靠背诵，没有固定的考点。最好将书本内容背熟，然后做题，通过做题查漏补缺，不断地记知识点。可以根据历年真题考点和新东方在线老师画的重点进行复习。
《跨文化交际》这本书理解起来难度并不大，主要内容要背熟，关键是应用。要将这本书的目录牢记在心，每个知识点都是清晰的，这样在考试时可以迅速准确的抓住重点。考试中多以案例分析的形式出现，要将理论与实践相结合。
语言交际vs非语言交际、社会交往、人际关系
如：非语言交际在对外汉语教学中的应用。
《对外汉语教育学引论》
一定要多看几遍教材，难点是心理学和教学法。
1.对外汉语教学的语言学基础和教育学基础。
2.对外汉语的心理学基础。
语言的生理-心理基础
记忆与第二语言学习
心理学的发展与第二语言教学
3.对外汉语文化学基础
4.语言习得理论。(重点)熟记各个语言流派的理论及代表人物。
5.第二语言习得研究。
熟记六大假说名称、基本内容以及代表人物。
习得过程研究、学习者个体因素和语言学习环境。
6.教学法主要流派与发展趋向。认知派与经验派教学法，人本派与功能派教学法。
7.对外汉语教学目的与课程设计
8.对外汉语教学的基本教学原则
9.对外汉语教材的编写与选用
10.对外汉语教学过程与课堂教学
最后30天的复习可以将《对外汉语教学引论》一书中涉及到的教育学、心理学内容作为重点来复习。复习时以学派、假说、代表人物、案例为主，不必死背概念。
最后，希望大家坚持到底，加油!
