高中英语教研组工作计划 高中英语教研组工作计划(八篇)

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

高中英语教研组工作计划高中英语教研组工作计划篇一

本学期，英语教学工作将学校教学计划的总方针和指导思想，以新课标为引领，以课程建设为重点，以教学质量为中心，深化课堂教学改革，调动组内全部老师的积极性，发挥高级教师、教学骨干和能手多和科研领先的优势，不断提高课堂教学质量和促进教师的专业成长。

以普通高中英语新课程标准（20xx版）为引领，通过课程建设、课堂教学改革培养学生的学科素养，即：语言能力、文化意识、思维品质、及学习能力，在英语课堂教学中，教学内容及教学手段、作业的设计要兼顾到各个层次的学生，尽可能地运用鲜活真实的语言材料激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，提升学生的听说读写能力，在合作互动学习中实现教学任务和目标。围绕上述工作宗旨，英语组将一如既往的踏实工作、开拓进取，求新求变，转型课堂教学，让学生学科素养的全面有效提升。

（1）明确各年级的教学目标、落实好教学的基本环节

高一年级本学期主要目标是：养成英语学科学习的良好习惯，培养英语学习的兴趣以及树立学科学习信心，在巩固学生初中已有知识的基础上难度略有提升。高二，本学期的主要学习目标是进一步扩充词汇量、基本完成大部分语法的学习、增加阅读篇幅长度，写作方面逐渐进入系统学习阶段。高三，本学期的主要目标，适应高考题型模式与速度，注重核心知识的复习和巩固，大量的知识运用的训练，提高对知识的熟练程度和灵活应用的能力。要求教师根据自身所教学段的学生特点，做到认真备课（教学设计环节）、认真上课（课堂实践环节）、认真评价（学生评价、自我评价）。

（2）倡导合作学习模式，实践课堂教学改革

以高一、二年级的小班化教学为主阵地，践行合作学习的课堂转型，培养学生自主学习、探究、及合作的能力，更有效的达到认知到运用的过渡。要求教师在平日的备课中、融入合作学习的设计、使合作学习与教学内容、教学目标更有效的融为一体，提升合作学习的教学效率。

研读英语新课程标准和单元教学设计指南，在“课程领导力”项目的引领下，通过教研组活动，探究如何通过课堂转型提高学生的学科素养，与合作学习、创智课堂、结合区里的教研活动，在高一年级探究新教材的试讲工作，为明年新教材的使用做下一定的准备与铺垫。影视教育相融合，通过研究课、示范课、展示课等多种途径，共同进行课堂转型的实践和新方法的尝试，提升教学质量及教师教学水平。

（4）发挥教学骨干、能手的引力示范作用，提升全员教学水平

鼓励组内教师多进行公开课的展示，展现各具特色的教学方法或权威教学理论的实践成果，共同探讨、相互学习，取长补短，互为助力。尤其，要发挥高级教师、教学骨干、能手的示范引领作用，形成良好的互助与学习氛围，激励更多的教师投身于角色转变和课堂转型改革中去，实现“以示范促研究，以研究促深入，以深入提效率”的目标。

（5）注重教学中有反思，实践中有总结，为教学研讨会做准备

围绕英语学科的合作学习和教学改革，以教学设计、教学实施和作业为重点，开展组内学习、研讨、督导、反思、及听等系列活动，寻求出一条适合我校学生的英语教学模式，更有效实现新课标下对高中生英语学科素养的要求。

（1）落实教研组、备课组活动，统一教学思想，提高教学质量

定期开展教研组会议（两周一次）和备课组会议（一周一次），经常一起备课，讨论教学计划、教学设计，相互学习，力求教学质量优化，教学进度基本统一。尤其，老带新的结对、邀请专家参与教研组活动，以确保教学质量有效的保障。

（2）遵守教学秩序、关注教学各个基本环节

首先，高效利用40分钟上课时间，不拖堂，不占用学生走班和休息时间，保证基本的正常的教学秩序。其次，保证认真完成教学的每个环节，包括教案的撰写、学生作业的批改与反馈、课堂的过程性评价、教学的反思等。同时，完成教导处作业抽查（每月一次）、教案检查、教案设计评选（期中考后），教学反思（10篇）、听课评课（10节）以及学生访谈等一系列常规检查工作。

以高中英语新课标——合作学习为中心，展开教学设计和课堂实践，并进行组内的督导以及校内的展示，鼓励高级教师、教学骨干、能手先行试点，相互听课评课、共同磨课、提升自身业务水平。高一、高二年级督导时间为第八、第九周，高三年级督导时间为第十三、第十四周。教学督导后，由各个督导组推荐评比出优秀课。

（4）基于不同年级特点，完成相应的教学工作，突显工作侧重点不同

高一、二小班化教学、合作学习课堂改革的主阵地、积极开展相关的教研、备课、研讨、公开展示和学生活动，确保教学的质量，打好基础。高三，针对年级学科薄弱的学生，要想出有针对性的教学和管理方法，确保合格考的通过率。同时，强化高三教师对高考新政、高考新题型的了解程度，有重点的辅导学生和进行教学。通过教研组会议新老高三可以共同研讨，传授经验，让教学工作更有效率。

（5）完成已有课题、积极申报新课题，鼓励教师发表，提升科研能力

组内共同写作完成“课程领导力”项目。部分教师完成手头已申报成功的区级课题。鼓励教师申报或积极参与区域的各项科研评比和发表文章。

继续通过“复旦联盟体”与“国际交流项目”让教师学生走出去学习，加强这方面的互动与学习，积极参与其组织的各项交流活动或比赛活动，开拓学生和教师的眼界，提升业务水平。

（1）高一年级：书写展示、美文摘抄

（2）高二年级：词汇比赛

（3）高一、二年级：科普外语竞赛、外教拓展、演讲等比赛（国际交流项目）

（4）高三年级：专家专题讲座（听说、词汇、阅读等）

高中英语教研组工作计划高中英语教研组工作计划篇二

为配合学校新学期计划和市、区教育局有关要求，我们英语组全体教师认真讨论学校了新学期工作计划，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩。

1、全组上下团结协作，奋发向上，形成一个有凝聚力的良好群体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情热融教，不断提高教育教学能力，在成就事业的同时，实现自身的不断进步。中老年教师做好传帮带工作，青年老师要积极进取，借助学校为我们搭建的平台，勤奋工作，努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。三位青年教师本学期通过学习展示一节讲练课或读写课。每位老师要摆正心态，不断创造快乐，享受工作，快乐生活，学期末利用教研活动时间讲自己工作中快乐的故事。

2、以专业理论学习为着眼点，增强责任意识，提高教育教学理论水平。本学期我们组将坚持里理论学习，利用教研活动时间集中讨论，通过学习，使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划，落实教学目标。

3、突出集体备课组工作，加强教学研究与学情分析，形成浓厚地教育教学研究氛围。

1)各集备组期初有计划，期末有总结。集备组长认真组织好每周的集备活动，落实到人，实行责任包干制，写好集备记录。集备要事先定好主题，有针对性，注重精细化，注重集备实效性。结合区片大集备，一个单元的每一课分专人编写教学案、课件、学案，做到质量高、实用性强，然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件，拿出备课中注意到的重点问题、难点问题进行组内交流，统一意见后进行二次整理形成电子通案。

集备组还要把好练习关、试题关，各级部每周进行一次质量检测，并做好每次质量检测分析，及时交流经验，解决疑难问题，尽可能缩小班与班之间的差距，不断提升各集备组在区片的三率成绩，特别是在提高优秀率方面有得力措施(如分层布置作业，老师单独批改，个别辅导等)。各集备组选出一名细心负责的老师作为资料管理员，建立资料库，收集整理保管组内教学材料，方便老师们查找，使用，交流。

2)集备把研究学生作为重点，结合我们学科特点在培养学生浓厚的学习兴趣和风气上大做文章，要注重情感投入，从关注学生在上课、听讲、作业、自习等各个细节上入手，(如作业批改要给予鼓励激励性的评语，关注学生个性差异多表扬少批评等)。培养学生学习习惯和持之以恒的学习信心，严格要求，同时加强学习方法指导，形成良好的学习竞争风气。各位老师要做好提高不同层次学生学习成绩的详细计划，最大限度提高。

4、打造高校课堂，上好每一节课，确保45分钟课堂教学高效率。在教学目标达程度、教学设计、讲授倾听效果、巩固练习等各个环节把好关，使每一个教学环节都做到扎实有效。

5、认真参加区片、市的教研活动，积极参与讨论、教研，把握教改动向。大力提高本组老师的竞争意识，借助我校为老师们提供的平台，鼓励老师们走出学校，走出区片，与名师切磋技艺。

教学质量是学校的生命，决定一个教师与一所学校的生存。校容我荣，愿我们英语组老师齐心协力，为学校的发展尽自己一份力量。

高中英语教研组工作计划高中英语教研组工作计划篇三

以课程改革为中心，发挥高中英语教学专业委员会组织、指导、服务的职能，研究课程与教学改革过程中的新问题，接受新挑战，结合高中英语教学的现状，努力促进教研方式的转变，满足weide的专业成长的需求，探索培养学生学科核心素养的教学实践形式，提升教学质量。

1．加强英语课程体系建设，引导各校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，为高中英语weide提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。组织weide开展形式多样的专题研究，引导weide探索英语教学方法，交流分享教学智慧，共同探讨提高英语教学效益的策略。

2、充分发挥集团校的辐射作用，促进校际教学交流，实现教学共赢。组织weide开展和参加各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动，集思广益，相互借鉴，相互学习，共同进步。围绕教学实践中所遇到的问题或困惑，组织weide开展小型专题研究活动。

3．充分发挥“教学能手培养工作室”骨干weide的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区weide提供一个学习、研讨的平台，促进全区weide共同成长。加强独立备课、集体研讨的意识，引导weide积极开展教学设计展示、研讨竞赛活动，促进weide夯实教学基本功，提升教学能力。

4．引领学科weide积极参与专题研究，提高研究能力与管理水平。认真组织高三第一学期教学质量和教学研讨会，深入研究高考走向，提高复习教学的针对性和实效性。组织weide认真分析20xx年高考试卷，把握命题思路和高考趋势，回顾总结复习教学中的`得与失，结合各校学生的实际学情，详实制订研讨20xx届毕业班的复习教学计划。积极做好高考weide的搜集、整理和传递工作，帮助各校weide选好用好各种复习资料。科学安排学年的教学复习进度，统筹好新课与复习、基础与能力的关系，提高针对性和实效性。

高中英语教研组工作计划高中英语教研组工作计划篇四

教研工作计划的制定要以学生为中心，以学生的需要、学生的兴趣出发。下面是由为大家整理的“高中英语教研组工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、指导思想

本学期中学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、

总结

二、主要工作

㈠学习教育教学理论，转变教育观念。

1.要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2.各校英语教研组要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确中学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有不同学力的学生得到发展。

3.我县的广大中学英语教师，特别是中青年教师要加强英语学科教学业务进修，努力提高自身的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时教师要学习和掌握现代化教学手段，并适当地运用到英语教学中去，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

㈡加强师资培训，促进教师专业成长。

1.针对我县中学英语青年教师多的情况，本学期我们将加强对青年教师的专业基本功的培训，把全面提升教师的专业水平放在首位，如教师的语音语调一直是我们衡量教师专业水平的标准之一，为此教师在平时也要注意自身专业的提高，尽快适应新形势下的英语教学。

2.本学期我们将抓好新上岗教师的跟踪听课及指导，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。

3.做好青年教师的培训工作，骨干教师也是我们工作的重点之一。与其它学科相比，英语学科中骨干教师比较少，所以当务之急就是要让一部分教师脱颖而出，抓好英语学科“教学能手、学科带头人”的培养；并发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努力创造条件，提供机会，让更多的青年教师在活动中学习、锻炼和提高。

4.充分发挥英语中心组成员的示范作用和辐射作用，活动要有实效，促进这些骨干教师的成长，同时也要使他们成为我县中学英语教学的示范者、引领者。

㈢重视教学研究，推进课程改革。

1.把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的中学英语教学。课堂教学坚持突出学生的主体地位，重点培养学生自主学习和运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性。对于起始年级的学生我们的教学重点是培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯，对于高年级的学生来说，我们的教学重点不仅要培养学生积极参与语言交际的能力，同时也要发展学生的读写能力，使学生综合运用语言知识进行实践的能力逐步提高。

2.开展扎实有效的英语教学研讨活动，做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学探究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施、资源的利用与开发。我们将不定期地组织教学骨干教师上示范课、新上岗教师上研讨课等，供大家观摩学习、借鉴探讨，以提高我县的英语教学水平。

3.在教材培训方面重点是对教材的分析、梳理、教法指导，为此我们将组织已经上过的骨干教师编写教材分析，梳理知识点，提供教法指导。

4.本学期为使县教研活动顺利而有效的开展，我们打算每月开展一次县级公开课展示活动，我们会组织我县优质课获奖教师和部分优秀的青年教师，认真备课，保证公开课质量，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，营造良好的教学研究氛围。同时我们也会与市区和其它县教研室密切联系，给我县的英语教师创造机会，多学习其他学校老师的教学经验，充实我县的英语教学水平。

5.各校教研组活动要正常开展和有效，教研组除了学习教学理论外，重点工作还是应该放在课堂教学的研讨上，研讨要围绕主题，可以就如何上好用好教材这一方面开展讨论和交流，探索可行的教学模式。

⑴加强对学生的朗读阅读训练。在课堂教学中，有些教师为了赶时间完成教学任务，而缩短了给学生朗读阅读训练的时间，另外很多教师反映尽管每天都会布置学生回家要朗读英语，但事实上学生是很少在家里读英语。

⑵平时要加大对学生口语交际水平的检查。很多教师工作非常认真，每上完一个单元，都要求学生将主要的对话内容背诵，这非常有助于学生口语表达能力的培养，我们建议教师将平时的背诵成绩记入学期的总评成绩内，以提高学生说英语的积极性。

⑶改革调研方式，推进口语交际能力培养工作的顺利进行。本学期我们的调研不仅仅是对教师进行听课和研讨，我们也要对学生进行一些专题调研，比如检测学生的朗读能力、口语会话及听的能力等，希望学校对学生的口语，听力训练加以重视。

7.抓好毕业班的教学工作，切实减轻学生过重的课业负担。为有效地提高毕业班的英语教学和复习工作效率，我们将组织毕业班中学英语教学研讨活动，同时做好有关资料的整理工作和信息的收集和反馈等服务工作。

㈣引导校本教研，完善教研质量。

本学期我们将利用各年级中心组活动，为教师提供交流的平台，工作重点 1）突出主题；2）课堂教学；3）英语教研组和备课组建设。

坚持学校领导和备课组的双重责任制，发挥集体领导和备课组长齐抓共管的作用。努力改善英语教研组长期存在的各类问题，逐步培养学生的学习兴趣，改变英语科落后于各科的局面。

一、情况分析

1.学生英语基础较差。但求知欲强，肯勤学。

2.教师的工作热情高，责任心强，但集体观念还不够。

二、指导思想

坚持学校领导和备课组的双重责任制，发挥集体领导和备课组长齐抓共管的作用。努力改善英语教研组长期存在的各类问题，逐步培养学生的学习兴趣，改变英语科落后于各科的局面。

三、工作目标

1.培养高一学生的朗读能力和背诵能力。在高一阶段完成1的背诵。并能流利朗诵课文。

2.在巩固范文背诵的基础上加强写作能力的培养。

3.重点抓高二学考，高三备考，提高考试上线率。

四、工作方式

1.集体备课。坚持开展集体备课。加强备课组的凝聚力。发挥集体的力量，把每一堂课做强做精。统一教学目标，统一教学进度。统一教学内容。

2.充分发挥老教师在教学过程中的引领作用。整体联动，和谐发展。

3.要求没课的老师多听课，学习组内有经验教师的教学之道。对于课堂教学能力较低的教师。教研组长和备课组长也要深入到他们的课堂中去，对他们的不足之处加以指导，以达到共同进步的效果。

五、工作安排

第一周： 教研组长召集各年级备课组长开会，统一思想提高各备课组长的集体意识，了解本学期的工作中心及重点。

第三周：召集教研会议，确定本学期的工作重心。

第四周：参加教研活动

第五周：观摩公开课。集体评课。

第六周：组内教研活动。

第七周：自学 提高

第八周：市内活动。集体评课。

第九周：确定段考的命题方向，难易程度。

第十周：参加教研活动。

第十一周：自学 提高

第十二周：自学师德师能双提升活动。

第十三周：确定期中考试命题方向，难易程度。

第十四周：集体备课，高一，高二英语竞赛

第十五周：自学 提高

第十六周：提升指导，第十七周：确定期末的命题方向，难易程度。

第十八周：经验总结

本学期高中英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

一、加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的＂六个基本理念＂，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好＂教学常规＂的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

三、加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。

组织高三英语教师认真学习《大纲》和《高考说明》，扎扎实实教好第一轮第二轮，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。

高中英语教研组工作计划高中英语教研组工作计划篇五

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本学期高中英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

一、加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的`课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

三、加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。

组织高三英语教师认真学习《大纲》和《高考说明》，扎扎实实教好第一轮第二轮，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。

高中英语教研组工作计划高中英语教研组工作计划篇六

以课程改革为中心，发挥高中英语教学专业委员会组织、指导、服务的职能，研究课程与教学改革过程中的新问题，接受新挑战，结合高中英语教学的现状，努力促进教研方式的转变，满足weide的专业成长的需求，探索培养学生学科核心素养的教学实践形式，提升教学质量。

1．加强英语课程体系建设，引导各校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，为高中英语weide提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。组织weide开展形式多样的专题研究，引导weide探索英语教学方法，交流分享教学智慧，共同探讨提高英语教学效益的策略。

2、充分发挥集团校的辐射作用，促进校际教学交流，实现教学共赢。组织weide开展和参加各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动，集思广益，相互借鉴，相互学习，共同进步。围绕教学实践中所遇到的问题或困惑，组织weide开展小型专题研究活动。

3．充分发挥“教学能手培养工作室”骨干weide的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区weide提供一个学习、研讨的平台，促进全区weide共同成长。加强独立备课、集体研讨的意识，引导weide积极开展教学设计展示、研讨竞赛活动，促进weide夯实教学基本功，提升教学能力。

4．引领学科weide积极参与专题研究，提高研究能力与管理水平。认真组织高三第一学期教学质量和教学研讨会，深入研究高考走向，提高复习教学的针对性和实效性。组织weide认真分析20xx年高考试卷，把握命题思路和高考趋势，回顾总结复习教学中的得与失，结合各校学生的实际学情，详实制订研讨20xx届毕业班的复习教学计划。积极做好高考weide的搜集、整理和传递工作，帮助各校weide选好用好各种复习资料。科学安排学年的教学复习进度，统筹好新课与复习、基础与能力的关系，提高针对性和实效性。

高中英语教研组工作计划高中英语教研组工作计划篇七

结合学校的工作重点，在英语课程标准重新修订的背景下，探索英语教学的转型，立足常规教学，努力提高课堂教学的效率和效果，以“有效教学”和教师“专业成长”为目标，以课堂活动设计来培养学生核心素养为中心，开展教学研讨活动，促进教师“有效教学”和学生“有效学习”，提高学生在听、说、读、写各方面的能力。

1．加强备课组建设，规范教学常规。

各备课组坚持集体备课，认真研究《20xx年版普通高中英语课程标准》，以这本书作为教学的基础，以学生的实际英语水平为立足点，通过集体讨论，确定教学方案，提高教学的有效性，形成标准规范的教学常规。在课堂教学之后，要进行教学反思，备课组成员要加强教学反思的交流，便于在今后的教学中加以改进。以“有效教学”为立足点，以学校调研，教研组内听课为契机，做好教研组听课、评课的工作，提升每位老师的课堂教学能力，使英语课堂教学更加有效。

2．充分利用区进修学习的机会和其他学校优质课展示的机会，提高教师的专业素养。

认真参加区级进修活动，积极主动向教研员李蒨老师和王宏年老师请教，充分利用其他学校优质课展示的机会，学习他人上课精华，研究有效课堂教学，弥补自身的不足，提高自身的专业素养。教研组也将认真参加各级组织的《普通高中英语课程标准》解读培训，把培训内容带回学校，组织教研组全体教师进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略、教学评价，配合教研员的工作，提升自己的专业素养。

3．各年级常规及教研工作重点。

高一年级：认真分析新生暑假作业中所透露出的问题，找出学生的薄弱环节，平衡好集体备课和因班而异、因材施教两个方面，切实做好初高中英语学习的衔接工作，尽快缩短学生的适应期，精力集中放在学生英语学习习惯的培养上，规范学生的作业格式。从听、说、读、写四个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，尤其是在说和写的方面，口语方面，创设积极的语言环境，鼓励学生大胆地说，表达自己的观点。借助“来了网”等口语软件加强学生朗读练习。辅以中学生英语报，拓宽学生的学习视野，增加学生的课外阅读量。

高二年级：认真分析高一期末区统考试卷，总结学生的学习情况，找出学生存在的问题，同时把好的学习习惯进一步落实。在阅读教学中，侧重培养学生的总结概括能力，包括锁定关键字，理清文章脉络，学做思维导图，为概要写作打下扎实的基础。词汇和课文的背诵默写常抓不懈。语法教学要循序渐进，及时巩固。听说训练中要在听力技巧方面加强针对性练习。写作训练可以单元文章作为改写对象，积累写作素材。

高三年级：在已经完成语法和词汇第一轮复习的前提下，进一步加强语法综合训练和薄弱板块的单项强化训练，进一步进行阅读理解的技巧训练，从长句、语段、语篇的理解训练，到主旨、细节、作者意图、根据上下文猜字等和题目相关的技巧训练。词汇复习的重点放在一词多义、同义词替换、词汇活用等词汇能力训练，为写作打下扎实的基础。同时着重summary的实战训练。

4．教研主题

配合学校的科研工作，认真研读《20xx年版普通高中英语课程标准》，进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略和教学评价，以课堂活动设计来培养学生核心素养为中心，开展教学研讨活动。同时，继续完善《同济中学英语校本练习册》，每个备课组根据各自年级学生的特点，编写各自的校本练习册，使之更加具有针对性。

5．其他工作

对电子备课资料进行整理和优化，为组内资源共享创造条件。

认真做好教研组和备课组活动的计划和记录，策划符合学科特点和学生兴趣的英语竞赛。充分利用各种机会，提高学生学习英语的热情和兴趣。

合理安排和利用每周课时，对学生的各项能力都不能忽视，尤其是要多创造学生口头表达英语的途径和方法。

利用教研组组内听课的时机，加强组内交流。要发挥教研组和备课组的力量集体备课，同时展示个人的教学能力，做好课后的评课和研讨，提高教研组的整体水平。

主题：精心设计课堂活动，培育学生核心素养

内容

3、阅读理解作业反馈的课堂活动设计（祁筱黎主讲）

4、基于学生思维品质培养的英语阅读教学读后活动案例分析（季妍主讲）

5、以读促写的课堂设计（高海蓉主讲）

6、基于高中英语核心素养的写作课教学活动设计研究（毛燕主讲）

8、阅读与辩论中批判性思维的养成（陈璟琰主讲）

高中英语教研组工作计划高中英语教研组工作计划篇八

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以下是工作计划网为大家整理的关于《2019年高中英语教研组工作计划》，希望大家能够喜欢！

一、指导思想

本学期，区初中英语教学教研工作将以“以研促教、以教促质、全面优质、建设教育强区”为目标，继续以“教育科研为教学实践服务，教育科研促进教师专业发展”为主导思想，以山东杜朗口教学模式学习试点为契机，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，强化教学评价，按照“带着任务下校，提出问题研究，制定方案解决，总结经验推广”的工作思路，扎实有效地开展教学研究、课题研究、教学指导、经验交流和教学服务等工作，促进学生英语素质的全面提高，促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，使我区初中英语教育教学质量再攀新台阶。

二、工作思路

(一)加强理论学习，深化课程改革

1.进一步组织初中教师认真学习《课程标准》及相关教育教学理论。利用各种教研形式，安排好英语教师的有计划的外语教育教学理论学习。通过带动，以期在全区形成把握课标，倡导高效课堂教学的热潮。

2.各教研组结合本校实际在所订学期教研计划中安排一定量的英语教育教学理论学习和研讨交流。

4.探讨新课程有关课堂活动的实效性，研究传统教法中教学手段的合理取舍和新旧教学手段整合的方法，以适应新课程理念下的新教材的总体教学目标要求。

5.教研组应定期安排一定的教研专题，有针对性的解决本校教学过程中出现的共性问题，做到群策群力，发挥集体智慧。

6.积极开展《友善用脑》及其相关理论的学习，使其能有效服务于教学。

7.抓好英语学科的课题研究与管理。要善于向教科研求效益、求质量，促进学校的可持续发展。各教研组要精炼出具有地区特色或校本发展潜力的初中英语教学研究的课题，培养一批富有实践经验、有较高研究素养和理论水平的优秀教师。

8.继续组织骨干以上称号的教师对新课程标准和教材的专题性研讨；引导和组织教师深入研究课堂教学中遇到的困难和问题，力求突破课程改革中的重点和难点。

9.组织教师积极撰写教育教学论文，并推荐优秀论文参加省、市级论文评比。

(二)优化教研方式推进校本教研

1.加强中心组建设，做好课题研究的延续工作，把握好区中学英语教学研究活动的导向。

2.完善三级教研服务网络。在区教研室的统一指导下，片、各校教研组要紧紧围绕教研中心主题，认真做好符合实际的，有效率的教研工作，不流于形式，不走过场。

3.加强教研组建设，充分发挥教研组、备课组的团队协作精神。发挥各校教研组长、学科带头人和骨干教师在校本教研中的积极作用。要求做到有计划、有重点、有目标地开展多形式的校本教研活动。

4.组织好杜朗口中学教学模式的理论学习和服务指导。做好课堂分组、学生评价、学案设计、任务分配等方面的研究，为区试点该模式的学校提供理论支持和服务工作。

5.充分发挥各片在教学研究活动中的主动性和积极性。应根据本片的教学实际情况，制定切合实际的.教研主题。

6.本学期将开展校、片、区赛课活动，赛课紧扣“课堂教学改革，促进高效优质课堂”这一主题，在选定课型、教案设计、重点评析、课堂小结诸环节做到扎实有效。

7.做好相关年级的统一命题、阅卷、统计与分析工作。

8.进一步加强英语学科网页建设，及时向中学英语教师提供对教学有实际帮助的中学英语教学信息资源，不断提高网上教研信息质量。

(三)优化课堂教学行为提高课堂教学效率

1.进一步强化教学常规的落实，特别要加强备课组建设，在认真钻研教材的基础上，抓好“备课”“上课”“课后辅导”等主要环节，从而更加有效地提高课堂教学效率。

2.严格常规管理。开学初各校英语教研组、备课组要认真制订切实可行的教研活动计划，并有效地开展高质量的教学研究活动，真正做到计划、时间、地点、人员、内容、评价全方位落实。

3.各校教研组要围绕提高课堂教学效率这一主旋律，认真组织开展主题式课堂教学研讨观摩活动和多种形式的教学研究活动。

4.进一步加强教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的研究，正确引导学生改善学习方式和学习策略。

(四)加强人才引领，做好传帮带的服务工作。

培养年青教师，切实发挥骨干、青年教学标兵和学科带头人的示范指导作用，努力提升中学英语教师的教学基本素质和教学水平。

1.教研组要切实做好师徒结对，对近三年的新教师均要有专人指导帮带；对成长快、效绩好的年轻教师重点培养，建议让其担当教学重任并帮助总结成长经验，使之不断进步。指导的重点主要落实在理论学习、课堂教学和教学实效性三个方面。

2.做好新一届“骨干、带头人”的评选工作。

3.继续组织学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课，发挥其传、帮、带作用。

4.依据区教育局考核要求，现有“青标和带头人”称号的优秀教师要认真履行职责。同时青标和带头人对所带教师要落实培养计划和达成目标。

5.根据我区实际，青标和带头人应在校、片、区教研活动中担负具体的指导任务，其主要形式有定期送教到校、定点教研（到帮扶学校定期指导）、讲座、备课、教学案例示范、练习精选和命制等。

6.继续办好“中学英语青年教师发展班”，对事业心强，有一定教研能力和潜质的年青教师加强重点培养。

(五)认真抓好毕业班和非毕业班工作

非毕业班工作

1.认真抓好初一起始年级的英语教学工作。切实做好中小学的基础知识、学习习惯、学习能力等方面的衔接教学工作。尤其要强化语音教学、朗读教学，要重视上课、听课、回答问题、课后作业等方面的规范性教育。试点“杜朗口”模式教学的学校教研组应做好英语学科的模式试点的服务和指导工作。

2.要组织初二年级的教师深入研究新教材，认真分析学生的学习情况，注重学习方法的指导，处理好新授与及时复习的关系，帮助学生减少遗忘，及早做好后进生的辅导工作。

3.要抓好起始年级在知识、能力、习惯、学习方式和策略等诸多方面的衔接教学。初二年级要继续抓好教材分析、教法研究工作，探讨板块教学模式，提高课堂教学效率。

毕业班工作

1.认真做好中考试卷分析，回顾总结上届初中毕业班复习教学中的得失，根据新一届毕业班学生的现状，制订切实可行的教学复习计划。

2.对英语学困生要求真心关注，适当降低难度，力求使其学习成效不断有所进步。

3.抓好后进生的基础过关，教学设计应有分层，应把后进生的学情纳入到教学设计中。

4.借鉴“杜朗口中学教学模式”，积极推进高效课堂，充分发挥并调动学生的广泛参与的积极性，有参与才有提高。

5.适时调整初中毕业班教学进度。处理好进度和教学效果之间的关系。

6.加强与其他区初中教研的信息交流，借鉴其有效的教学与复习方法。

7.扩充完善初中英语题库，供教师教学评估选用。

8.协助各片开展初三复习教学研讨活动。