作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
安全教案防拐骗篇一
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
活动准备：
电线一段、插座一个、“电”的标志一个。
“小朋友们，你们知道哪些地方用得到电啊？”朱老师问道。“灯、电风扇。”小白回答说。奇奇说：“还有电视、电脑也要用到电。”朱老师又请陈泽天来说，他回答道：“游戏机。”大嘉嘉想到的是桌子，这答案使得其他小朋友在底下哈哈笑了。这时，朱老师笑着说，“电确实是我们生活中不可缺少的，但它有时会发脾气，你们知道吗？”小白举手了，他认为人们把电线切断的时候，电就生气了。奇奇有别的看法，他说闪电会令电发脾气。朱老师在黑板上，画下了小朋友回答的这些情况。
之后，朱老师出示了三幅图画，第一幅大致说一个小哥哥在插了许多插头的电板上又拉了一条线，第二幅画了一个小朋友自己去插电，最后一幅展示了有人把收音机的插头插到电灯泡上。小朋友看明白了之后，朱老师问“你们有没有做过这些行为？”小朋友都说没有。“那你们有什么办法可以提醒人们安全用电？”霏霏说：“把电线拔掉。”“额，跟他们说。”这是刘项望的提议。小白说：“可以在小区贴一张纸，上面写几个字‘ 电很危险，不要乱玩电’。”朱老师点点头：“老师也想了个办法，做了一个标志，提醒人们。”说着便出示这个标志，外面是一个黄色三角形，表示警告注意的意思，中间是个闪电的图形，表示有电危险的意思。
介绍完“电”的`标志，朱老师带着小朋友在教室里逛了一圈，观察那里需要贴“有电危险”的标志。最后朱老师拿出了她带来的电插板，介绍给小朋友认识。
听课有感：
朱学姐上课总是让我们觉得很舒服，她的体态、语言、语调把握得很好，就像已经参加工作的老师那样。今天的这节课不是很容易上，对于小朋友而言有一定的难度，但是朱学姐能够用贴近小朋友视角的方式来说课，小朋友乐意听也乐意说，效果很好。最后展示电插板这个环节，本来她打算在中间部分就介绍给小朋友的，但是上课时太投入了，没有想到这一环节，所以就留在了最后介绍。
安全教案防拐骗篇二
活动目标：
1、认识生活中的安全标志，了解这些标志的实际意义。
2、懂得基本生活安全常识，知道应该按照安全标志的要求行动，初步形成自我保护意识。
活动准备：
1、消防演练图片，安全标志ppt。
2、常见的安全标志图，每名幼儿一套安全标志卡片：小心摔倒、小心路滑、小心触电、严禁烟火、禁止翻越、禁止触摸等。
3、活动室布置“安全标志展览”板。
4、幼儿经验准备:活动前请家长协助幼儿收集有关安全标志。
5、教师经验准备：教师熟知各种安全标志的图案及其意义。
活动过程：
1、情景导入，激发幼儿兴趣。
（1）观看模拟消防演练图片，快速集中幼儿注意力。
师问：小朋友，生活中存在着各种声音，今天老师带来了一种特殊的声音，谁知道这是什么声音。
幼儿：警报
师：警报声响了，那我们来看一下，到底发生了什么？
师：哦，原来是明珠幼儿园着火了，师：如果你们遇到着火的`事情你会怎么做？
幼儿：拨打119、站在阳台大声呼叫、泼水、用灭火器喷火、用湿毛巾捂着口鼻猫腰往外跑等等
师：孩子们说的可真棒，让我们一起看看明珠幼儿园的小朋友是怎么做的？
幼儿回答：用湿毛巾捂着口鼻猫腰往外跑。
师：他们怎么那么聪明都知道往楼梯口跑呢？为什么没有往别的方向跑的呢？
幼儿：安全出口
师：原来这里有安全标志。你们是怎么知道的？
幼儿：咱们幼儿园楼道就有这安全标志，师：看教师带来了什么？那我们一起来看一下安全出口由哪几部分组成？
幼儿：文字安全出口、小人和箭头
教师小结：在我们生活当中有很多这样的标志，它告诉我们在紧急情况下不要乱跑，要按标志的指示去做。
2、引导幼儿认识生活中常见的安全标志，了解这些标志的实际意义。
（1）请幼儿把自己认识的安全标志介绍给大家
师：孩子们，谁能告诉教师在生活中，你还见过什么样的安全标志？在什么地方见过？长的是什么样子？
请几名幼儿介绍自己认识的安全标志。并说出这些图的实际意义。
安全教案防拐骗篇三
教学目标：
1.了解在课间不能玩的危险游戏及可能发生安全事故的重点场所和设施设备。
2.了解课间活动的安全知识，掌握基本的安全规则。
3. 激发学生对生活的热爱和生命的珍惜之情，树立良好的安全活动意识。
教学重难点：
1.了解课间活动的安全知识，掌握基本的安全规则。
2.激发学生对生活的热爱和生命的珍惜之情，树立良好的安全活动意识。
1.过渡：同学们，伴随着清脆的上课铃声，我们又度过了一个轻松愉快的课间十分钟。在这十分钟里，你是怎样度过的呢?
2.学生汇报
3.你觉得你们过的快乐吗?过的安全吗?(交流)
4.看来，快乐是一定的`，但安全就得打个问号了。那今天咱们就一起来探讨如何安全又快乐地过课间。(板书：安全快乐过课间) 二、室内安全
1.过渡：你瞧，下课铃声一响，三(2)班的小朋友就迫不及待地冲出教室开始了他们的课间活动。(出示图片)请同学们认真观察五幅图片，说说他们的课间活动是否安全。如果不安全，容易导致怎样的安全隐患。我们应该怎样做才是安全的。
2.学生交流。(强调：听音乐时，声音要小，防止损伤听力。还要注意雷雨天气不可戴耳机。防止雷击。) 3.小品表演：
(1)同学们，从大家刚才的汇报中，老师也深切地感受到安全过课间的重要性。可是刚刚我路过三(3)班时，却看到了这样的一幕。
(2)小演员上台表演小品。
(3)提问：小品中的同学有那些不安全的行为，可能会造成什么后果?你会怎样劝阻他们?
(4)交流汇报。
4.质疑：室内活动，还存在哪些安全隐患呢?
5.交流。
1.过渡：同学们，不仅室内的课间活动存在安全隐患，室外的课间活动也同样危险重重。让我们一起到操场去走一走，看一看。
2.(出示图片)请同学们以小组为单位，观察图片，讨论在以下地点可能会发生什么意外?我们又该怎样小心提防?
3.小组选派一名代表汇报讨论结果。
4.质疑：室内活动，还存在哪些安全隐患呢?
5.交流。
1.过渡：同学们，楼梯作为连接室内和室外的桥梁，也存在这安全隐患。楼梯间踩踏已成为继交通、溺水外的又一大杀手，现在让我们一起来看一段短片。
2.播放短片。
3.交流。
1.过渡：同学们，安全重于泰山，让我们一起来读《课间安全拍手歌》。
2.齐读《课间安全拍手歌》
3.同桌拍手朗读《课间安全拍手歌》
你们是祖国的未来，更是决定一个个小家庭幸福的命脉。希望你们珍爱生命，文明玩耍，远离伤害，安全快乐过课间。
安全教案防拐骗篇四
【教材简析】
《家庭安全不能忘》是义务教育课程标准实验教材未来出版社三年级下册第四单元《安全生活每一天》中的第一课。安全是儿童健康成长的必要条件。本课以学生的家庭生活为切入点，从家庭安全的预防知识和培养儿童自己的自我保护意识和保护能力为重点，指导和帮助学生形成良好的安全意识，引导学生体验家庭安全的重要意义。同时，从安全的角度去帮助学生树立安全意识、培养珍爱生命的态度，懂得简单的生活安全常识、学会基本的自我保护方法，这既是本课教育教学目标，又是教学重点和难点。
【学生情况】
三年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。针对这种情况，我设计了以下教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自护自救。我在教学活动中，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与实践活动，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。
【教学理念】
“儿童的'生活是课程的基础”，这是新课程的基本理念，根据本课教材内容和教学目标的要求，以建构性教学的理论为指导，在教学方法上，我遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，通过“创设情境、引导交流、自主建构”的方式，培养学生的自主发现能力，教给学生主动探究的学习方法。引领学生通过收集资料、小组合作、讨论、模拟实践等方法进行学习。
在教学思路上，我通过“情感铺垫、感受幸福”——“自主体验，树立意识”——“主动建构，掌握技能”——“因势利导，总结延伸”的主线引导学生自主探究，主动建构，积极开展学习活动。
我设计了“我有一个幸福的家”、“家庭安全我知道”和“发生意外我能行”三个层层深入的教学活动环节，让学生融入其中，兴趣盎然。
【教学目标】
1．情感目标：帮助学生了解有关家庭生活安全的常识，引导学生珍爱生命，懂得家庭安全的重要意义。
2．知识目标：引导学生掌握有关家庭安全的预防知识，知道报警电话号码，学会正确拨打报警电话。
3．能力目标：初步培养学生的安全意识和简单的救助能力。
【教学重点】
培养学生的安全意识和自护自救的能力。
【教学难点】
学会简单的安全自护、自救知识及正确拨打急救电话的方法。
【教学准备】
多媒体课件有关家庭安全的资料
【教学过程】
播放歌曲《让爱住我家》，请学生用一个词来形容这个家庭。
师:是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭安全。
师:这节课就让我们一起来聊一聊有关家庭安全方面的话题。（板书课题：家庭安全不能忘）
【设计意图】学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在教学中创设具体的情境，引导学生用眼睛去观察，用心灵去发现，用自己的方式去研究，对营造积极互动的课堂生活有着重要的作用。
师:在家庭生活中，可能存在许多不安全因素，我们一起来找一找，看哪里有可能发生危险？
活动一：家庭安全我知道
引导学生讨论以下情景，找一找不安全的因素。
情境①:小强一家外出，和爸爸妈妈检查家里的各种设施是否都
处于安全状态，除了锁好门，还要注意些什么呢？
外出时，关好门窗，切断电源，关掉水龙头，关好煤气阀。
情境②：有一天，小红独自在家，有一个不认识的人敲门。应该
怎么办呢？请你帮小红想一想。
只要是陌生人，就不能随随便便让他进来。
【设计意图】在导入课题后，我创设了几种情境，以图片的形式向孩子们展示了家庭生活中不安全的因素，引导学生细心观察，大胆表达，把教学的空间交给学生，学生在讨论交流的过程中，安全意识和珍爱生命的态度开始建立起来，从而产生发自内心的感动和震撼，产生安全生活的愿望。
活动二：安全生活小专家
请学生当一回安全生活小专家，讨论63页4幅图的情况，可能发生什么危险？怎样来预防？
【设计意图】品德与社会课，提倡对学生的教育要源于学生的生活，又要高于生活，提升和指导学生的生活。在有了一定的情感铺垫和树立了安全意识之后，我仍不断创设情境，步步为营，层层深入，引领学生走进故事，亲身去体验，构建知识结构。引导学生通过续编故事、判断正误，认识到怎样安全用电、安全用火、预防燃气泄漏和防止食物中毒。
师：除了以上情况，在实际生活中，你还遇到过哪些危险？应该怎么做？
（出示课件）请学生说一说小刚做的对不对？
活动三：安全儿歌记心中
【设计意图】儿歌是学生最喜欢的方式，不但可以提高学习兴趣，还可以帮助他们加强记忆。
活动四：发生意外我能行
师：在家庭生活中，虽然进行了各种各样的预防，但有时也会发生意外，发生意外怎么办呢？
1．意外不可怕，学会打电话
指导学生以表演的形式，学习在意外发生时，拨打报警电话。
2．资料渗透，提高认识
3．心语告白，加强记忆
【设计意图】这一环节主要是在教师创设的情境中，学生进行模拟表演，使学生在积极参与、自主探究的过程中，提高认识，锻炼能力，这正是建构性教学的指导思想。
师：安全是我们健康生活的保证。只有人人心中有安全，时时处处注意安全，才有健康幸福的家庭生活。回家以后，请同学们制作一个“安全生活预防指南”的智多星手册，将手册的内容向身边的人宣讲，做个义务宣传员。
【设计意图】这一环节是让学生在日常生活中要牢记安全，时时处处注意安全，防止事故发生，帮助学生将书本上的知识延伸到课外，并运用到实际生活中。
家庭安全不能忘
四防:防火、防盗、防触电、防中毒
不要惊慌，迅速拨打报警电话
【设计意图】以上板书条理清晰，重点突出，可以帮助学生进行有条理的思维，便于归纳总结所学的知识内容。
