在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
抒情歌曲篇一
不论过去，现在，和将来。
过去为了老师，现在为了父母，未来还会为了谁。
每天的日子，似乎都本该如此，
没人会关心我们真正地累了么……
没有，
过去没有，现在没有，将来更不会有。
因为我们从来都是一个人，
一个孤独的人。
明白不到真正的快乐，
了解不到真正的温暖，
感觉不到真正的亲情，
体会不到真正的爱情，
并得不到真正的友谊。
无论全身是伤，
是痛，
是悲，
是悔，
是恨，
是怨，
是命……
这一切，都不是我们自己的选择，
一个个都说要改变自己的命，
又有谁不是死在命的手下。
因为，
我们从来都是一个人啊。
影子，或许只有一瞬间的时间。
但那时，
最起码我们不是一个人。
渴望这一切，
却到头来都是一场梦。
可笑的梦。
她只是个梦，
只是个梦而已。
可却让我们希望一辈子不醒来，
但到头来，
伤的还是自己。
嫦娥独自在广寒宫，
却终还有玉兔作伴。
李白常常自己喝酒，
但对总月吟诗为乐。
我们呢……
有的是一张张空白的卷子，
和数不尽难题……
总说过，
来世宁不为人，
也不做笼中之鸟。
抒情歌曲篇二
一个人静下来的时候，总是会想起过去的种种，我喜欢这种甜蜜而又带点苦涩的回忆——有家，有泪，也有痛！
——题记
人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是用双腿走路，也是一种人生的姿态，一种精神的历程。青春年少的我们，常常行走在自然的风景里，行走在街头巷尾中，行走在自我的世界里，行走在茫茫的人海中……我们或快乐，或感动，或徘徊，在我们成长的旅途上，大自然的阳光雨露，带给我们恩泽，师长的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜带给我们刺激，青春的火花点燃我们的激情……各种各样的力量伴随着我们茁壮成长，陪我们走过风雨人生路。
生命中，我们有过许多疼痛的感觉，生活中，我们有过许多疼痛的经历。疼痛从某种意义上讲，对我们的生活起着至关重要的保护作用。起初，我们在黑暗里跌跌撞撞，找不到方向，却也没心没肺地没有任何挫败感，一直勇往直前，即使头破血流，那也是美丽的路标，指引我正确的方向。
路与行，不是简单的两个词。路，是挑战，有荆棘，有冒险。行，是标杆，有目的，有方向，就像登山，一座山，你从来没爬过，第一次爬时，山上的石子，障碍，会使你踉踉跄跄，会耗尽你的体力，会磨损你的意志。但当你第二次爬时，你就知道哪里该躲，哪里该歇，当快则快，当慢则慢，爬山，就成了你的乐趣，成了你战胜自己的标志。
结茧成蛹的蝶，在软壳里一圈一圈地行走，然后躺下，时机成熟，它就抬头，寻找突破茧壳的路，期待化蛹为蝶的精彩一瞬。一个夏天的烂漫飞舞，那是它精彩的人生路啊！
人生的过程，就是一个不断行走的过程。
因为行走，所以我们眼前的景象就如同世界上的树叶，太过相似，又各有不同，于是我努力捕捉瞬间的美好，把握心颤的细节，记住刹那间的笑脸……所有这一切尽管常常只是路过我，但最后总能成为亲切的怀念，成为心中永远的阳光。
抒情歌曲篇三
不一定有隐秘的入口、与世隔绝的环境。不一定有美丽如画的风景、精致的房舍与千倾的良田。不一定有”采菊东篱下，悠然见南山“的惬意，也不一定有鸡犬相闻往来耕作的怡然自乐。
烟雨，环绕在梦海，徐徐地倾泻清净的气息，流经晴空的每一片云彩。烟雨，在你的雨帘下择水而居，渴望你成为我赖以生存的精神乐园。烟雨，我心中的桃花源。我渴望你永远鲜花盛开，我希望你永远朝气蓬勃，我期待你回归清净。
揣着一份美好的梦想，执着地站在烟雨里等待，等待所有干枯的灵感都能够在这个桃花源里等到重生。
烟雨，我心中的桃花源。我感激，在你的家园里，能够邂逅这世上最痴情的人儿；我感激，在你的家园里，能够发挥梦海所有的潜能；我感激，在你的家园里，能够结识一些真诚相待的朋友。
能够在这个如诗如歌的天然牧场里，自由自在地拾掇纷乱的心情，能够在这个如锦如画的精神乐园里，无拘无束地整理跳跃的思绪，那是多么值得庆幸的一件乐事！
一段浪漫的激情，沿着天穹挥洒，没有丝毫的掩饰，没有任何的虚假，烟雨可以作证，红尘里那些真心相爱的人，一定可以在共同的乐园里驰骋很久很久。
失望的情结已经成为过去，牵着失而复得的柔情，阳光再次洒满整个晴空，洒满整片红尘。
抱住一腔温柔的爱，在钻石般的心里停留。珍惜吧，珍惜拥有的一切，即使这种美好的感受瞬间即逝，即使这份美丽的爱情片刻即失，一起走过的光阴也会被幸福地收纳进生命的相册里。
抒情歌曲篇四
很多人并不喜欢阴雨连绵的天气，在这样的天气里他们会感到压抑与沉闷。而我则不会。我是那么的衷情于雨啊，每每下雨都有一种想冲出去痛痛快快淋一场的冲动。
我常把雨水拟人化，把它当作顽皮的小孩儿。它有时淅淅沥沥，像个娇柔害羞的小姑娘儿。它有时大雨滂沱，清爽利落，像个不知天高地厚的小伙子，它就是这样，带给我们不同的感受
爱雨，感觉雨很神奇。它就像大自然赋予我们的奇特礼物一样。它的每一次到来都会给我们全新的感受。当它轻绵不可轻触时，给我们带来了浪漫优雅的清幽氛围；当它狂放而下时，能让我们的心情得到超然的释怀；当它豪爽至下时，让周边景物的笑脸都绽放异彩。
感受雨，我们可以透雨的灵魂学到许多。当闪电交加时雨总会不惜一切的与它们争相辉映，不惧怕，敢于拼搏的精神值得我们去学习；当它柔弱缠绵地到来时，我们可以感受到它静而不乱的气息，一切都那么的井然有序，就像虽在慌乱的大环境中但仍能静稳相融的老者一样。雨，就是这样，它的一切都是智慧的结晶，带给我们启示。
品读雨，置身其中细细的欣赏，慢慢感悟自古以来人们对雨的评价。古人有“随风潜入夜，润物细无声”之句来赞扬雨的无私与可贵；亦有“归去，也无风雨也无晴”来暗示雨可以磨练人的性格;今人也不乏许多用雨水渲染环境的静谧与和谐,雨巷里撑着油纸伞的姑娘,江南雨里白娘子与许仙的动人传说,因为有了雨的存在才使得这一切都那么的清新自然,都那么的超然洒脱.
爱雨,一种心灵深处的呐喊,一种最真的想法,如果可以,我愿用泪化作相思雨；如果可以,我愿用雨水灌溉自己的心灵；无怨无悔,不会气馁；正如它的豪情、它的深情一样，我深深的爱恋着它。
爱雨就不畏惧等待。度过冬天，我依旧可以拥抱雨，仍然可以感受它的清凉，依昔可以听见它的声音。一切都不会变，纵然年龄增长，对雨的情怀不会改变。
抒情歌曲篇五
相信每个人都做过梦，那些梦或是幸福，或是悲伤的；或是对过往时光的怀念，或是对未来的期待……梦都是彩色的，会让日复一日的生活变得生动鲜活。正因为梦的存在，人们才有了追求，有了憧憬。
但是，梦是凭空飞入我们的睡眠的吗？不！这个世界上有织梦人编织美好的梦，传授给需要的人们。我们之所以看不见他们，是因为他们会隐身。每当夜幕低垂时，他们就整装出发，进去一座座小房子，通过触摸人们日常生活中经常接触的书籍、照片、桌椅、盘子等，收集梦的碎片，然后将这些碎片编织成一个个美好且有力量的梦境。
小小就是织梦人。她是个新手，天真烂漫，爱玩耍，对一切充满好奇，有着无限的求知欲。因为还没有太多的授梦经验，她几乎是透明的。但她是那么热衷于织梦，对她来说，这不只是她的一份工作，更是她一生的梦想。在一位老织梦人的指导下，她飞快地成长着。
她的触摸轻柔而顺滑，几乎感觉不到轻微的颤动，因而她收集的碎片都是温暖的、感动的、欢乐的。因为热爱着织梦人这个身份，她为梦境创造了很多词汇，比如勇气、希望、快乐等等。在每个静谧的夜晚，她都会将这样有温暖的梦，传授给一个叫约翰的小男孩，也是因为梦，让他排忧解难。
约翰有着巨大的.心灵创伤，父亲一度实施家暴，让他的童年变得支离破碎。父母离异后，因母亲没有经济来源，约翰被一个孤独老人收养。虽然小小每天传授他美梦，但与此同时，一群叫殷险马的噩梦制造者，也把目标对准了他。在噩梦的困扰下，他内心葆有的希望，正一点点消失。
小小遇到了前所未有的挑战。她必须将约翰从脆弱的边缘拉回来，如此他才能真正拥有抵抗噩梦的力量，让坚强和勇气回归内心，而她也才能真正完成一名织梦人的使命让希望驱走人们的脆弱和恐惧，也驱走自己的。成长不正是这样吗？一路上有好时光，也有坏时光，人们需要做的就是永远怀揣梦想。
而当一个人把脑海中的记忆都内化为希望和勇气时，才算真正长大了。追逐梦想也好，传授梦想也罢，说到底都是孩子完成心灵蜕变的必经之路，。
喧闹忙碌一天之后，世界变得静谧无声。一座座小房子里渐渐变得静悄悄的，孩子们慢慢进入了睡梦中……让梦进入我们的世界，为我们排忧解难吧！
抒情歌曲篇六
早上，当我还暖暖地躺在被窝里是，一束苍白的灯光便从门缝里透出来，照在被子上，像被一段段的截开，零零碎碎地洒在上面。
“噼噼啪啪……”一阵阵的器具碰撞声响起，但顿时，那声音消失了，应该是有人故意、及时地这么做吧，好让我安心地睡。断了思想，我又进入沉睡状态。
门外，客厅里不是特别亮，最多也只是能够看清楚东西大概的样子。在这微微灯光和下，一个妇女勤劳地打扫着。由于略微地肥胖，我妈干起家务比一般的妇女更累些，豆大的汗珠时不时从她的面颊滑落下来，尽管现在已经是冬天。几十分钟后，房里的灯光又多了些，一只手轻轻拍打着我的被子，“该起床了，快迟到了……”
虽然这声音并不是很响，但是足以让我的思想重新建立起连接，揉揉自己的眼睛，慢悠悠地穿上衣服，好像比电影满放还慢。“六点五十了了，还不起来就……”我一下子窜起来，穿好刚穿好一半的裤子，跑到卫生间……告别那微光下的母亲，我向车站跑去。
到了教室，人还不是特别多，我对着手腕定睛一看，才七点五分，看来又被骗了。
……
终于又到了晚自修放学的时间了，由于感觉在家写作业没效率，我便呆在就是飞快地让笔尖在纸上跑动。大部分人还是第二节就背起书包回家了。
四十五分钟转瞬即逝，作业也写得差不多了，背起书包兴冲冲地跑回家。我家在巷子深处，街边的路灯一闪一闪，怪吓人的，我只好眼睛盯着地面，向前直走，怕看到什么不该看的东西。一会儿之后，我抬头看，我家那一层的灯亮着，由于比较暗，应该是“与众不同”的，可很快地认出来。朝着灯光的方向，我大步走了二十几米，走到一楼，然后，猛地向四楼跑去，拿出钥匙打开门走了进去，微微灯光下，母亲仍在做着家务，看上去很累……
那微微灯光映在我的眼里，我的心中，其中也包括那忙碌的身影……这微光留在心中，我希望能够“亮”起来，但现在的我没能力。我会努力，未来的某一天，它，肯定会释放、发光……
抒情歌曲篇七
山不孤独水孤独，所以水把山牵住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在树上驻；梦不孤独心孤独，所以梦把心牵住；路不孤独人孤独，所以人在那天涯哭......
距离之下，人渐疏远，人渐孤独。
古往今来，人与人之间都隔有一段距离，或远或近。有的人可以将其化整为零，而有的人却将其化零为整，取决你处事的态度，做人的高度。俩个好朋友因为一件小事而争吵，一个话题而对骂，一次考试而嫉妒。从此，俩人间的距离变长，心与心开始疏远，逐渐变得孤独，本该完美邂逅，成就一场惊鸿，最后芳华千种，梦落于晨，擦肩而过，形同陌路，是心变远了？还是路变长了？
距离之前，艰难重重，距离之后，花香鸟语。
一路跌跌撞撞地走过来，在踉踉跄跄中成长，进行人生的旅行，虽一路风雨，即勇往直前，虽是非不断，即欢歌笑语，距离好比是你离成功的远进，人生的长短，心之宽，路之长。正如奥斯特洛夫斯基所说：“生命的洪流奔流，不遇见岛屿和暗礁，难以掀起美丽的浪花。”虽困难重重，但永不低头，前方的路就离你不远了。你看，他正向你招手呢！虽万人退而吾独往之，既使是再微弱的光，也是刺向黑暗的利剑。距离之后，必是花香鸟语。
距离也能产生美，成就一场惊鸿。
有时，距离之下，人尽善美，车与车之间，爱人与亲人之间，学生与老师之间，因为距离，而产生一种美。美与自然，美与心田。若人与人之间距离变远了，开始疏远了，变得不信任了，大抵上就是俩者之间由朋友变成敌人了，于是开始发愤图强，压倒对方，成就自我。文王拘而演<<周易>>，仲尼厄而作<<春秋>>；屈原放逐，乃赋<<离骚>>；左丘失明，厥有<<国语>>；大抵圣贤发愤之所为作也。
距离，处于人与人之间，事与事之间，物与物之间，可以成为一种美，也可以成为一场惊鸿，或孤单一人，漫步于小道，田野之间，纵横交错，色彩缤纷，一切都取决你处事的态度和做人的高度，距离之美，沁人心田。
抒情歌曲篇八
凤凰卫视评论员邱震海先生在《理性精神——大国崛起之关键》一文中说：理性精神与其说是一种精神，还不如说是一种思维方式，这种思维方式归纳起来就是：培养对终极知识的追求兴趣及随之而来的怀疑能力，是一种对社会、对人生、对人类的思考，是一种理性的追问。利玛窦曾在《中国札记》里，批评中国人没有理性思维，缺少理性精神。
我一直认为，我们的教育，尤其是语文教育，要更加注重培养学生的理性思维。高考（高考）语文考试结束后，我发现今年部分省市的作文题，在这方面做了可喜的尝试。
以往中国的作文试题明显地带有抒情性，而世界上一些教育大国，都比较重视考查学生的理性思维能力。
比如20xx年法国中学生会考作文题：1.对于真理的追求是否可能没有利害关系？2.为了给自己一个未来是否应该忘记过去？3.解释托马斯·阿奎那作品的意义。
这些作文考查的都是学生对人生哲学的思考。
再来看看去年美国高考作文题。第一个，每一个成就是否会带来新的挑战？第二个，接受群体的价值观可以让人们免于对自己的思想和行为负责吗？第三个：鼓励不同意见的群体是否比不鼓励那样做的群体运行得更好？
这种没有对错之分的考题是美国作文最爱出的一种类型，其考查的并不是学生在这方面的态度，而是看学生如何能把自己和点评作文的老师说服了。也就是说，要看你如何摆事实，讲道理，如何把你的观点呈现在阅读者面前，然后用事例说服人，让人信服。
欧美这几年的作文题，往往是直接采用问句的形式出现，提出问题，抛出矛盾，启发学生理性思考，省去了学生审题的时间，又不带有命题者的主观色彩和情感倾向，很值得我们学习。
我认为作文题不单单是考查学生的语文水平。因为写作不仅仅是语言表达的事，它首先是生活体验、知识积累、思维方式、思想认识的事，是一个人的文化素养和价值取向，是创造能力的综合体现，因此，作文题和这个国家的教育理念有很大关系，高考作文《一家之言：高考作文题告别抒情》。近年来的高考作文，越来越重视对人生和社会问题的思考。这些思考的背后是学生文化观、人生观、价值观的体现，而这也正是高考作文关注学生的理性思维的意义所在。
如何培养学生的理性精神？首先是提升人的理性，对学生有更深切的人文关怀。
语文学科在培养学生健康的个性和健全的人格方面具有明显的优势。小学到初中的语文教学，侧重于通过言语技能的学习去领悟作品的思想、精神、意蕴，培育其积极健康的情感态度，而高中语文则必须把价值观的锻造、精神家园的构建放在首位。
钱理群教授曾经说过：“中学语文教育落实到人文教育上时，就是给人建立一种精神底子。一个人的精神是要有一定的底子的。我认为这种精神底子应是浪漫主义和理想主义的，即给人的生命一种亮色。”
因此，高中语文教师应根据目前社会转型期的特点，结合高中学生的特点，针对其一些弱点，如依赖性强、独立性差、狂热偏激、好走极端、反教育、盲从、没有责任感和使命感等，利用语文教学的优势，培养学生的理性精神，独立分析问题、冷静处理问题的能力。让他们能对世俗的现象有自己清醒的认识，具有一定的批判能力，对自己的思想行为有反思的能力，对未来生活有一定的构想并为之努力奋斗，具有积极昂扬的状态，具有崇高的生活信念，屏弃假、丑、恶，追求真、善、美。
一个国家，一个民族，不能丢失思维能力，不能没有理性的底蕴，不能缺少了阳刚之气。我们处在高中语文教学岗位上的每一位老师不能不去思考我们能教给学生什么，学生在我们的指导下能学到什么。
当然，作文中蕴含的文化价值观、审美力以及理性思辨力既不是空中楼阁 ,也有别于昙花一现式的灵感。它来源于对生活的独特观察，来源于阅读中的隽永品味，更来源于作文教学中对思维训练的执着追求。板结的土壤结不出甜美的果实，只有在具备厚实的人文素养的心田里，才能绽放绚丽的理性之花。所以，培养学生的理性思维，关键在学校的校园文化、精神建设。朱熹早就指出：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”我们正处在鼓励创新展现自我的时代，鼓励打破“宗经”思维的束缚，更应指导、鼓励学生大胆质疑。
