无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
初中记忆作文字篇一
“咦?这是谁贴上去的?”一天早上刚进教室，就看到黑板上贴了长长的一条白色胶带，将黑板左侧隔开约半米的距离。转头望向我们那金发碧眼的班主任，却见她并无惊讶之色。真是奇怪。
四年级时，我随爸爸来到美国休斯敦上学。班主任老师亲切又漂亮，常与我们谈心。
那天上完体育课回来，却见黑板上那被隔开的地方多出了一行字：
同学们，恭喜我吧，我要有小宝宝了!
底下的签名是班主任的。班级里顿时沸腾起来。班主任告诉我们，她将在这半米空间内写下小宝宝的“最新资讯”，让大家都能了解他的情况。从此，每天围在黑板前抢先看“新闻”，便成了我们的习惯。
“二月九日，我感觉它好像踢了我一下。”
“三月十一日，我们知道她是个女孩!”
“三月十七日，我希望她也有一头金发。”
“四月二十二日，她的名字叫萨拉，好听吧!”
记忆中，黑板上的那一方小小天地内每天都会有新的话，不论是去医院检查的结果，还是仅是班主任的感想，每天都不一样，而兴奋与喜悦却透露在字里行间。在阅读的时候，我们一起分享着班主任的快乐。
“五月八日，同学们，从明天起，我要回家休养了……”
这是黑板上的最后一条留言。很多人都哭了，我也一样。老师离开后，那条留言也一直流在黑板上，没有人擦。我们是多么喜欢我们的班主任老师啊!
五年级毕业后，我回国了。坐在现在的教室里，眼前的黑板却常与记忆中的那块重叠。对于我来说，那黑板上的一条条留言不仅让我了解了老师孩子的成长情况，它更是班主任老师喜欢我们，把我们学生当成家人来看待的象征。
哦，对了，记忆中，黑板上五月八日的留言还有后半句：“老师爱你们!”
初中记忆作文字篇二
记忆是一个令人无可奈何的东西。
有些事，我总是很用力的把它装进脑子里，但是总会象铅笔字一样被橡皮擦掉。有些事，我总是很用心的将他们遗忘，但他却请清楚楚的刻在脑里，任凭我怎样擦，也总是擦不掉。我很喜欢铅笔，喜欢它写出的那种有些模糊却感觉很清晰的笔迹，喜欢它在纸上发出的沙沙的响声，也喜欢它写字时的那种感觉。很舒服，没有圆珠笔那么硬，也不会像毛笔那么软，似乎每一个地方都恰倒好处。我也不知道自己为何要把铅笔和记忆联系到一起，也许是因为它们太像了。
铅笔写的字总是很轻易的擦掉，被橡皮擦掉。
记忆也很容易被擦掉被岁业擦掉。
可是有些事却忘不掉，有些字也擦不掉。因为写的太用力，发生的事太刻骨铭心。那种刺入骨里的字。让人感到很痛，痛没了，疤还在，疤没了，记忆还在，那刺入骨里的记忆！写到这里，我突然不晓得自己在写什么，我的脑里突然一团乱，无数个记忆涌上来，那些擦不净的记忆。
“记忆是个令人无可奈何的东西”我嘴中喃喃的说。
初中记忆作文字篇三
水磨坊，是我童年的记忆，怀旧的心，我从没敢停止过。
七月的骄阳挡不住茫然的脚步，繁华的都市恋不住怀旧的目光。
我行色匆匆，如一位饱经风霜的跋涉者，寻寻觅觅当年母亲驮着我走过的古道，驻足于眼前这处既熟悉又陌生、既快乐而又辛酸的埠头。
磨坊碾轮今不在，心似落叶落寞心。
轻轻拂去历史的浮尘，吱吱嘎嘎的呼唤便从时光遥远的那头响起，我童年的记忆跟随着厚重的碾轮渐渐地清晰了起来。
童年里的水磨坊栖落在村旁灵溪之南岸，残败的木板、腐蚀的水轮以及沉重的磨盘倾诉着先哲的智慧和艰辛，印证着古老的乡村和灵溪之流光。它源起何年何月，无人知晓，无处查考，只听说爷爷出生之前就已经有了。
水磨坊是一种原始的以水为动力碾磨粮食的工具，一般依溪而建，在上游筑一条水坝，设一道闸门，磨房与闸门之间挖砌一水渠，保持一定落差。作业时，拉起闸门，渠水推动水轮带动磨盘旋转，从而加工出米或粉。
这样的水磨坊在灵溪两岸还有多处，它们是沿溪乡村文明的象征，是人类早先利用水能的典范。我就是在流水推着碾轮吱吱嘎嘎声中，从母亲狭窄的背上滑了下来，踏上了这片坚实厚重的土地。
原先磨坊旁边有一处宅院，几间泥房连在一起，住着独户人家，灵溪环抱在院前。春夏季节，篱笆墙上爬满红色和白色的牵牛花儿，院内桃李芬芳，牡丹争艳，院外翠竹掩映，锯树繁荣，绿意深深。
院子里的主人姓啥名啥我已模糊了，印象中他们热情朴实，与我家感情很好，自从有了水磨坊开始，他家世代一直独守在这里，为父老乡亲无偿服务。
日子，在逝水与碾轮的旋转里一天一天艰难地向前走着。后来，村里有了电，建起了粮食加工厂，于是宅院和水磨坊被冷落了，并逐渐淡出了童年的记忆。
再后来，灵溪下游加高了水坝，院子里的主人不得不离开了这片世居的土地，水磨坊从此告别了乡里乡亲，永远地沉寂在灵湖底下。
如遇枯水期，只要心有灵犀，则依稀会看见巨大的磨盘，如一个圆满的句号无声在寂静的沙滩上。
水磨坊，是我童年不灭的记忆，也是一个时代不朽的记忆。
