人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
有趣的一节语文课作文字篇一
朱老师先给我们猜了一个谜语,我们想都没想就知道谜底了。怎么样,聪明吧?哎,也没什么,这个谜底啊,就是端午节一定要吃的粽子呀!
接着,几位同学给大家介绍了一下端午节的由来。听了他们的介绍,我才知道端午节是为了纪念屈原。据说,屈原是战国时期的一位爱国诗人。当他看见自己的国家被侵略而投汨罗江自尽了。人们在伤心之余为了纪念他就向江里投放米饭、鸡蛋等食物,为的是让鱼虾吃饱后不再咬屈原的身体。我想,虽然屈原不在了,但他那种爱国的精神却是永远值得我去学习的榜样,我也会永远怀念这位爱国的大诗人的。
好,从悲痛状态中回来吧。之后,朱老师又教我们玩斗草的游戏。我前面的同学获胜了,我还真有些不服气呢!
老师还给我们讲了一些端午节的习俗,例如,端午节时吧长命缕系在小孩的脖子上、手腕上是为了保佑安康......
上了这节课我很开心,因为不仅充满欢乐还让我们从中学到了知识。
有趣的一节语文课作文字篇二
今天上课时,李老师走进教室,双手靠着背,面带笑容神秘兮兮地说:今天,这节语文课我们进行一个小比赛,你们赢了就不留作业了。同学们听了之后立马炸了锅,纷纷激动地议论起来:
我肯定能赢!来吧,老师!
老师不会捉弄我们吧!
不会很难吧?
原来比赛是脑筋急转弯,我们派出最厉害的李书博向老师不停的发问。
猩猩最讨厌什么线?
平行线。
狐狸为什么容易摔倒?
因为它很狡猾。
一只体长十厘米长的灰螃蟹和一只体长50厘米的红螃蟹比赛,谁跑得快?
灰螃蟹。
几轮问题都被老师一一回答,同学们开始着急了,一个个抓耳挠腮,面面相觑,讨论着还可能有什么问题能够难住李老师?
快下课时,也没有人能难住李老师,没有办法,今天看来要留作业了。就当同学们很沮丧的时候,李老师却突然严肃了起来,语重心长地对我说:今天我们就不留作业了,只要你们以后每节课都能像今天一样积极思考、踊跃发言,竭尽全力去获得成功,我就很开心了!
在这节语文课上,我们不仅收获了快乐,还懂得了学习的知识,真是一场不一样的语文课。
有趣的一节语文课作文字篇三
今天下午我们班上了一节别开生面的语文课。
铃声一落黄老师来到了教室,笑眯眯的说:“今天,老师给你们带来了一份吃的。”说着从身后摇身一“变”出一枚核桃说:“这核桃可大有用处呢!”同学们听了都争先恐后的举起小手,有的说可以补脑,有的说核桃是食疗佳品,还有的说可以补血养气、补肾填精、止咳平喘、润燥通便等良好功效呢!真是五花八门。老师听了,满意的笑了笑,摆摆手示意停下,同学们马上安静下来了。老师接着往下讲:“那么你们想不想尝尝?”同学们兴奋的异口同声的说:“想!”然后蜂拥而上的把核桃一抢而光了。
我拿来了一个小核桃,左右打量起来:它是一个棕色的小东西,摸摸发现十分坚固,好象在像我挑衅似的,似乎它活了,藐视的看着我,我气极了,拿着它使劲儿地掰着,但也是徒劳,我有往椅子上磕,仍没有作用,最后,我静下心来想:不行,看来还得用智慧。
我左右看了看,同桌熊浩淇早已用双手把核桃挤碎了,现在正在炫耀呢!王峰青也正在奋战,看,他坐在凳子上发愣,突然,他想发现新大陆似的,拿起放在桌面上的核桃,把桌子往外挪了挪,把那枚核桃放在我俩桌缝之间,突然,他猛的一挤,核桃开了!他的嘴咧得比如来佛祖的还要大。在往四周环视一下,同学们有的欢喜有的忧,有的在为没开而发愁,有的正在拿着开的核桃耀武扬威呢!
我坐了下来,仔细端详着手中的核桃:它的皮是棕色的,有“皱纹”,有裂痕,我在口中念叨着,突然,我转到核桃中间时,呈现在我眼前的是一条“十”字形的裂痕,我试探的敲了敲,似乎薄许多,我拿出圆规对着那条“十”字中心使劲一挑,呵!核桃居然开了!我兴奋极了,甚至想一蹦三尺高,不,是五六七高!
拿着手中这个破开的.核桃,我若有所思:“这大概是核桃吸取大树养分时的入口吧!”我自言自语道。但也不就是说不管多强的人也会有弱点吗?这不是核桃给我们的启发,老师要让我们的道理吗?我也情不自禁的为我的感悟天分而沾沾自喜道。
叮铃铃……清脆悦耳的下课铃声响了,我对老师讲了我的发现,老师也直夸我聪明呢,我更是得意洋洋。
这节有趣的语文课真有意义!
有趣的一节语文课作文字篇四
我喜欢上语文课,因为语文老师幽默风趣;我喜欢上数学课,因为数学老师严肃庄重。但无论老师的性格怎样他们都有一个共同点——幽默。
有句老话说:“惜墨如金”我今天就只写语文了。
我们班“学老”平时不太爱表演,但他一听是一个有趣的角色,也要抢着表演。
恶心死了,烫死了,有的笑死了
只见他双手拿碗,在那里呆呆的瞅着,突然大叫,“哈哈,妈不在家,偷喝几口粥吧。”说完用勺子盛了一大碗,刚往嘴里塞,突然烫了一下嘴,嘴像弹簧一样吐到了手上,又弹到了嘴里。我们笑的前仰后合,还有的大叫恶心,他却说烫,真不知道这哥们还有这么入迷的时候呢......
还有一些,我就不介绍了,没办法我打字慢啊!
o(∩_∩)o哈哈~
总之还有很多,我就不一一介绍了。再见!
有趣的一节语文课作文字篇五
“今天,我们学习《马蜂与熊瞎子》。”一听这题目,同学们就来了精神,眼睛里充满期待,迫不急待地翻开语文书,读了起来。
待同学们饶有兴致地读完课文,老师微笑着问:“有谁能为这篇课文取个近似童话的题目。”这让大家更加兴致勃勃了,同学们争先恐后地举手,最后定了一个最完美的名字《棕熊智斗马蜂》,接着,老师又给我们带来了让人开心的消息:“把课文改写成童话,再选精品,排课本剧。”同学们怎经得起这接二连三的开心,一个个欢呼雀跃。我在心里暗喜:老师万岁,这课一定会上得非常有趣的。
可不吗,经过激烈的竞争,老师选了我、徐昌锐、陈泽文、刘炎森的作文作课本剧的剧本,我怎按捺得住心中的兴奋和激动,清脆的放学铃声响了,我急忙召集同学们排练。
在排练时,最好笑的是要数棕熊滚下山坡了,我是棕熊,本想用跳或跑来代替滚,谁知同学们硬是要我滚下来,我先是说什么也不愿意,可是我怎经得住同学们的软磨硬泡,再加讽刺取笑,终于答应了。我躺上地上笨拙地滚了起来,真像一个名符其实的棕熊,滚了好一会儿,我以为到了蜂巢的地点,可一看还远着呢,我使劲的滚,可速度还是那么慢,而且越滚越滚不动了,站起身来,衣服脏得像抹布一样,逗得本组的同学捧腹大笑。至今回忆起来,还记忆犹新。经过几日的努力,我们的课本剧表演总算出炉了。
激动人心的时刻到了,看着前两个组不熟练的表演,我更加信心满满,暗想:这次一等奖十有八九都是我们的了。
到我们组了,开始的表演让同学们看得津津有味,让我心满意足。到了我(棕熊)滚到马蜂巢边撕开蜂巢,蜂管家郑兴悦喊了一声“熊瞎子来了,”就忘词了,但她巧妙地跳过了一大截,我暗自好笑:你这唱的哪一出啊。表演到了最精彩的时候,同学们一个个瞪大了眼睛,看着这有趣的场面:一群马蜂蜂拥而上,棕熊任他们叮,任他们咬,最后,棕熊一挥手,让他们呼啦啦一片倒在了地上,棕熊得意洋洋地品尝着自己的‘劳动成果’。还好,这一幕我们演得惟妙惟肖,挽回了刚才尴尬的局面,我们赢得了同学们热烈的掌声。
比赛结果浮出了水面,果然不出所料,我们组得到了第一名,大家放肆地笑了,这堂语文课真是趣味无穷。
六一节作文11-05
有趣的一节语文课作文字篇六
这学期,我们学习了一篇课文,题目是《触摸春天》。为了让我们亲身体验一下做盲人的感觉,杨老师带领我们做了一个非常有趣的游戏。
那天上午的第一节课是语文。杨老师微笑着走进教室,说:“今天我们要学习《触摸春天》。这篇课文主要讲述了一个叫安然的盲童是如何感受春天的事。为了更好地理解盲人的感受,我们首先来做一个有趣的游戏。”听说要做游戏,教室里顿时沸腾起来,同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。
杨老师示意大家安静下来,并介绍了这次游戏的规则:首先用事先准备好的布蒙上眼睛,然后以组为单位到指定的地点集中,哪个组最先集中好就算哪个组获胜。
我们迅速地蒙上眼睛,眼前一片黑暗。我想:盲人每天都生活在黑暗的世界里,是多么难受啊。随着杨老师的一声令下,比赛开始了。我们争先恐后地离开座位,向指定的地点摸索前进。由于我们第五组在教室的最后一排,指定集中的地点在教室的黑板前,中间隔着六七排课桌,所以,我们都很紧张,唯恐不能获胜。正想着想着,教室里就像炸开了锅。有的说:“你是谁呀?踩到我的脚了。”有的说:“我看不见了,碰到你可别生气哟。”有的说:“我的手上有墨水,怕碰着就闪开点。”还有的说:“文明点,不要乱撞。”我在这吵嚷声中忐忑不安地摸索着前进。突然,有个同学猛地碰了我一下,还把我的鞋踩掉了。她连声对我说:“对不起,我不是有意的。”我顾不上多说,也不敢弯腰去拔鞋,害怕有人绊倒在我的身上,就匆匆拖着鞋子往前走了两步,不想又把别人的文具盒碰掉了,只听到“哗啦”一声响。
正在我局促不安时,传来了组长的叫喊声:“快一点,王祥云,就差你自己啦。”我循着声音向组长的方向猛跑两步,重重地撞到组长的身上。摘掉眼布一看,好悬啊,再偏一点就撞到黑板上了。回头看看别组的同学,只见有的同学还在小心翼翼地向前摸索,那慢悠悠的样子就像在练太极拳;还有的同学一会儿碰到桌子,一会儿碰到墙壁,就像喝醉了酒找不到回家的路一样。没过多久,大家都陆续到达了指定的地点,欢呼声此起彼伏。
比赛结束了,杨老师笑呵呵地对大家说:“这次比赛,第五组获得了第一名。”我们都激动地欢呼起来。
通过这次活动,我深深地体会到:盲人整天都生活在黑暗的世界里,是多么艰难啊!我决定以后要多帮助他们,给他们送去方便。