范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
母鸡带小鸡字篇一
1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。
2、能够在教师帮助下简单讲出图上的.部分内容。
3、练习说比较完整的句子。
图片三幅。
1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。
2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。
（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。
（2）逐一出示图片，进行提问：
图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？
图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？
图片三：谁来救它了？
（3）教师完整讲述示范。
3、幼儿练习：幼儿讲述练习。
4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？
延伸活动：
情境表演——我和妈妈上商店
图片一：画着ji妈妈带着小ji在草地上玩，小黄ji离开了大家。
图片二：小黄ji一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄ji扑了过来。
图片三：小黄ji害怕极了，这是ji妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄ji，告诉小黄ji离开妈妈很危险。
母鸡带小鸡字篇二
去年正月里，妈妈带我去看望外婆，还没进家门，我便听到一阵“叽叽叽”的叫声，寻声找去，我发现了一群刚出生的小鸡仔。
为了讨好它们，同时也为了缓解它们的紧张情绪，我给它们洒了一把碎米，假装着往回走，它们就真的解除了防线，争着去啄食，有的小鸡为了争一粒米，还会你啄我，我啄你，很不守纪律。
它们周身黄嫩嫩的羽毛，尖尖的小嘴，细细的爪子，一双水灵灵的眼睛，看上去十分呆萌。看着它们你争我抢，我忍不住想伸手去抓一只。
母鸡带小鸡字篇三
一天，娃娃看见母鸡妈妈蹲在窝里一动不动，感到很奇怪，后来才知道那是在专心孵小鸡呢。
娃娃找一个养鸡专业户叔叔，搬来一台科学仪器，把鸡蛋放进去。没多久，就孵出了一窝可爱的小鸡，围着娃娃叫“妈妈”。
过年回到奶奶家，看见奶奶的三只母鸡生下了三只鸡蛋，我发现三只鸡妈妈生完小鸡后卧在上面。我很好奇，问奶奶：“为什么母鸡生完蛋要孵在上面？”奶奶笑着说：“应为要孵小鸡”听完奶奶的话，我怀着好奇的心，蹦蹦跳跳的从冰箱里拿出一个鸡蛋，然后把鸡蛋放在自己的肚子上，用衣服盖住，坐在床上。
妈妈问我在干什么，我神秘的对妈妈说：“我在孵小鸡”妈妈摸了摸我的头，笑起来说：“你是孵不出小鸡的”我茫然的我望着着妈妈，妈妈说要用很高的体温才能孵出小鸡，我若有所思的点点头。
奶奶买回来一包白鸡蛋，我拿了两个，扬言要孵出小生命。
直到有一天……
我上网搜如何孵小鸡时，看到一条消息问：超市里的鸡蛋能孵出小鸡吗？我看了看，全部答案都是——不能？！我不信，我想试试！
我闹着要能孵出小鸡的鸡蛋，终于搞来了三个，我将超市里的买来的鸡蛋和爸爸给我带来的三只鸡蛋一起拿来做实验，我细心的为它们铺上一层层的棉花，又盖上一层层的小棉被，耐心的等了21天（奶奶说孵小鸡要21天）后，爸爸带来的鸡蛋还真的孵出了小鸡，可超市里的鸡蛋还真的没有孵出。
原来，爸爸拿来的鸡蛋是养鸡场里的鸡蛋，这种鸡蛋叫受精蛋，如果你们想孵出小鸡的话，就只能用这种鸡蛋。
中午，我拿了几只鸡蛋，学着母鸡的样子卧在那里，心想一会就能看到我孵出来的毛茸茸的小鸡了。我越想越高兴，一小时、两小时……我累得要命，还没有出来小鸡，就站起来活动活动筋骨，没想到脚一滑，还把鸡蛋给压碎了，弄得满身的蛋黄。这时，姥姥过来了，我把事情给姥姥说了一遍。姥姥听了哈哈大笑，说：“傻丫头，人是不能这样孵出小鸡的。人工孵小鸡是需要一定的温度和设备的。”我羞愧的低下了头。姥姥又说：“快去洗一洗，不然像个小丑一样。”说完，姥姥又笑了起来。
虽然这是一件听起来很傻的事，却使我终身难忘！
母鸡带小鸡字篇四
在姨婆家的时候，几乎是鸡妈妈带着鸡宝宝上哪，我就跟着上哪，舍不得离开半步，姨婆看我这么喜欢它们，便让我把母鸡和小鸡都带回了家。于是我们在楼下靠围墙的空地上用网围出了一小块地方，白天让它们在里面玩耍。
有妈妈带着的小鸡很幸福，很安祥，饿了就唧唧地叫，吃饱了就来回走动，累了就钻进妈妈怀里睡觉。天天如此，就好像有一个标准的作息时间。
有一次，我听到小鸡们唧唧地叫个不停，我就撒米喂小鸡，小鸡们吃饱后，欢快地在跳跃，互相追逐、嬉戏，看到小鸡们这么快活，我就笑着离开了。回到车房里放好米盒，突然听见一阵“咯咯咯”“叽叽叽”“喵，喵喵”搅和在一起的声音。我急忙出去看个究竟，只见一只小猫已钻进网内，吓得小鸡们惊慌得“叽叽叽”地乱叫。我知道猫是会捉小鸡吃的，我也挺焦急。这时只见母鸡一边“咯咯咯”地安慰着小鸡，好像在说“别怕，别怕，看妈妈的”，然后张开双翅，看上去像一个圆球，竖起全身的羽毛，向小猫猛扑过去，一边扑打，一边跳起啄咬，还发出一阵阵尖锐的威胁声，而小猫却一边“喵，喵喵” 无奈地喊着，好像是说：“我是无意进来的，对不起，请饶了我吧！”，一边东奔西跑寻找出路，小鸡们则紧紧地跟在母鸡后面，担心地注视着这个不速之客。就这样扑腾了一会儿，小猫好不容易在围墙的缝隙里钻到了围墙的另一边。一场惊心动魄的打闹终于结束了。
母鸡带小鸡字篇五
教学内容：
1，排成四路纵队
教学目标：
技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。
素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。
情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。
教学重点难点：排成四路纵队。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一：收心热身导入情节
（1） 课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。
组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。
小朋友们齐生回答：是公鸡
（2） 模仿动物的叫声和跳跃
大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状
企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体
猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。
小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。
注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。
二：故事情节发展
教与学的方法：（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。（2）学生进行分组分排练习。（3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。（4）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。
组织方法（如图）：
排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。
注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。
三：尾声恢复
教学的方法：（1）导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）教师讲解游戏方法与规则。（3）组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。
游戏方法： 把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂保护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。
游戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的.翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。
（老鹰抓小鸡参照图）
2，整队，总结本课教学内容，师生告别。
3，宣布下课。
场地安排：一个排球场。
教学反思：
由于一年级学生刚刚进入小学，纪律不是特别的好，但对新鲜的事物还是比较喜欢，因此只要抓住他们这一点对他们进行教学，效果可能事半功倍的。在教排成四路纵队时，由于他们彼此之间还是比较陌生的，所以队伍排了很久就是不见有效，使我觉得力不从心，好不容易排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起来了，有时竟成了打小报告的课程。经过一番说教，终于有点见效。让他们玩集合的游戏，他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中，他们玩的很欢，在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩得开心就是好的游戏，再说，这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间陌生的距离。总之，这节课气氛还是比较好的，只是集合时由于比较陌生，所以比较难。
母鸡带小鸡字篇六
今天的天气真凉快啊!鸡妈妈带着她的小鸡们在
家门前的草地上散着步,捉着虫子吃。
鸡妈妈对小鸡它们说:“孩子们,我们去这儿玩吧!但是你们要跟着我别单独出去。”小鸡们都开开心心的跟着妈妈，可是有一只小鸡被外面的景色吸引了，一个人偷偷地走了出去，小鸡觉得一切都很有趣，突然前后有一只小狗，把小鸡吓倒了，小鸡大叫起来：“妈妈，救命啊！”鸡妈妈听到了叫声飞奔而来，她扑打着翅膀，把小狗赶走了。小鸡们为妈妈的勇敢欢呼着。而这只小鸡走到妈妈跟前，低下了头：“妈妈，对不起我没听你的话，我再也不这样了。”然后它们叽叽喳喳地又回到草地上捉虫子了。
