作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
少儿语言表演教案篇一
现在的孩子玩得大都是高档玩具,对传统的很多游戏知之甚少。为了挖掘有益的传统游戏,我设计了“好玩的绳”大班综合活动。因为绳对幼儿来说并不陌生,日常生活中也经常见到用到,但是对于绳子的游戏却知之甚少。其实,传统的绳子游戏非常丰富有趣,对于开发幼儿的想象力、创造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。
1、愿意玩绳,体会玩绳的快乐。
2、掌握简单的玩编技巧和方法,发挥幼儿的创造想象,训练手眼协调能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
每人两根绳,(幼儿学会系疙瘩)一份编织工具、课件绳编作品若干、小魔术盒一个、绳编实物若干。
一、利用魔术盒导入活动。
师:小朋友,老师这里有个小盒子,你们看里面有东西吗?""老师要变个小魔术,看能变出什么来?(利用变魔术的方法,引起幼儿的兴趣)
二、利用提问和实际操作的方法,让幼儿探索更多的玩法。(将幼儿作品拍照)
(1)师:小朋友,你们想一想,绳子都能做什么用呢?
幼:翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……
(2)师:绳的用途可真多呀,下面老师给你们准备了一根漂亮的.绳,你们试一试,看一看,玩一玩,看谁还能发现更多的花样。
师:刚才小朋友说可以翻花绳,现在小朋友就把绳的两头系在一起,翻一翻花绳,动脑筋,看谁的花样多,可以自己翻,也可以与伙伴一起翻。
幼:翻出了太阳、松紧、降落伞、星星等。
师:小朋友,玩翻花绳,玩的真高兴,玩出许多花样,小朋友真是小巧手。现在看看老师会怎么玩!
(3)教师示范几种不同的玩法:如松紧、降落伞、儿歌玩、太阳等。
(4)现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。
幼:孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。
通过老师的启发引导,使孩子在原有经验的基础上,都能积极地去探索、去表现,也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作,体会到了玩绳的快乐,使重点得以突破,而且把绳系在脖子上这一环节,又为进入下一环节做好了准备,使孩子们自然把绳放好。)
三、丰富幼儿的知识面,展示绳的其他作品。(里面有幼儿刚才拼的、翻得花样)
师:小朋友刚才玩花绳,玩得非常好。下面看看绳还可以作什么?播放课件,让幼儿欣赏。
幼:孩子们感到非常好奇,啊,真漂亮﹗
师:老师把这些用绳子制作的东西带来了,请小朋友们到前面来看一下。
幼:孩子们非常高兴地看、摸着这些作品,议论着,辨别着,这个是龙,那个是小猪……我在电视里看过(通过近距离观察、触摸,使幼儿的好奇心进一步得到提升,为下一环节做好了铺垫)。
四、让幼儿探索绳的编织方法
幼:孩子们大多数都找到了规律,掌握了简单的编织技巧和方法,但也有个别孩子找不到规律,无法编织出规定图形(在幼儿的示范和老师的讲解下,很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法,整个过程,孩子们都积极主动,充满着成功的快乐和喜悦)。
五、结束部分:
师:刚才我们编织的东西都是比较简单的,只要我们以后多加练习,就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏(此环节肯定幼儿的操作,并给幼儿提出更高的要求,使幼儿保持对玩绳的兴趣,并进一步鼓励幼儿,使玩绳游戏得到延续和提高)。
1、利用自由活动,继续探索玩绳的方法和技巧。
2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。
此活动幼儿非常感兴趣,积极性很高,每个幼儿都动手翻出、玩出了许多的花样,确实体会到了玩绳的快乐,并在玩中乐于想象创造,达到了此次活动目的。在后面的环节有几个幼儿不够耐心,主要是由于平时对编结活动接触的比较少,在编制环节花样还是不够多,还有待于在以后的活动中继续学习。
少儿语言表演教案篇二
1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。
2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲述故事。
活动准备:乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个,3组图画
活动重点:愿意表达自己的感受,能和老师一起讲述故事。
1。 律动引入,邀请幼儿观看木偶表演。
2。 情景导入:
(1)通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。
老师有表情的.提出问题:小乌龟为什么是怪脾气?
(2)通过入场须知,让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。
1。 请幼儿观看木偶剧的表演。
2。 问题导入:
(1) 木偶剧的名字叫什么呀?
(2) 小乌龟有个什么样的怪脾气呀?
(3) 小乌龟要干什么去?他碰到了谁?(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话)
(4) 小乌龟发生了什么事情?
(5) 小乌龟的这个怪脾气好不好?为什么?
3。分组:将幼儿分成3组,由班上3位教师带领一起讲述故事。
(1) 出示挂图,请幼儿根据图画内容进行讲述。
(2) 请幼儿尝试自己讲述。
请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。
少儿语言表演教案篇三
项时奋
活动目标:
1、理解内容,让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为,培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词:好脾气。
活动准备:
游戏票每人一张,票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。
活动过程:
一、猜谜引出课题,引起幼儿学习兴趣 猜谜语:请幼儿回答这是什么车? 什么车子真好玩,你碰我,我碰你,软软的车座碰不坏,大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片,通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
1、为什么碰碰车你碰我,我碰你,不会发生危险?
2、为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?
3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、请幼儿自觉学习儿歌,让学得好的幼儿,老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中,幼儿学会朗诵儿歌。
3、讲明简单的游戏规则,并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、出示准备好的羊角球当碰碰车,进一步激发幼儿游戏欲望,并巩固对儿歌内容的掌握。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法,要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出 活动室。
附:儿歌《碰碰车》
碰碰车
大家笑嘻嘻。
幼儿园中班早期阅读:变色蜗牛
活动目标:
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字,并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备:
1、教具:绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个,与蜗牛颜色相同的字卡各一个,分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。
活动过程:
一、出示小蜗牛图,导入活动。
2、(出示小蜗牛图)看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了好东西以后,发生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配对的方法,让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去,真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面,向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书,并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问:小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?
5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式,鼓励幼儿大声学一学。)
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维:
(鼓励幼儿用“第七天,它吃了……,变成了一只×色的蜗牛。”讲述)
附:故事:变色蜗牛
“蟋唆,蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片绿色的叶子,变成了一只绿色的蜗牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,变成了一只橙色的蜗牛。
第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花,变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天,“咕兹,咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓,变成了一只红色的蜗牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬,变成了一只黄色的蜗牛。
第七天,小蜗牛,它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想,画一画,再说一说。
少儿语言表演教案篇四
象(儿歌)
活动目标:
1、学习儿歌、能够想象并讲述大象的身体部位
2、乐意与同伴一起表演大象
3、通过拼贴感受大象特别的身体 活动准备:
1、ppt、2、大象视频
活动重、难点:
1、能够想象并完整讲述大象的身体部位
2、通过拼贴感受大象特别的身体 活动过程:
1、引题:介绍大象
小朋友你们好,今天老师给你们带来一位动物朋友,你们想不想知道它是谁啊? 好!请你仔细观察这只动物的身体有什么特别的地方,(放视频)它是谁啊?(大象)对了,那请一位小朋友告诉我大象的身体有什么特别的地方呢?小结:有的小朋友说。。。。。其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了,它喜欢过群居的生活,喜欢生活在河谷里,丛林里还有草原一带,它们每天的食量非常大,它最喜欢吃的东西就是草了。
2、想象大象身体
2、请你们看看这是大象什么呢?(学大象的鼻子)对了,我们一起来学一学吧!哪一个聪明宝宝来告诉我你觉得大象的鼻子像什么呢?(出示鼻子图片)(请小朋友自由说)(说不出)老师带来一样东西你们来看看像不像大象的鼻子?(出示管子)你们知道这是什么吗)(管子)说说看!你们觉得大象和鼻子和管子想吗?你们看大象的鼻子是粗粗的圆圆的,你们看管子也是粗粗的圆圆的,所以啊大象的鼻子像什么?像管子,同样的大象鼻子也能做很多事情,大象的鼻子可以帮助自己洗澡,还可以给自己取食物吃,3、那接下来请你们看看这是大象的什么?大象的腿,那谁能告诉我大象的腿像什么呢?(柱子)你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊?我们一起来学学看好不好?大象的腿像什么?像柱子,大象的身体那么大必须要有四条很粗的腿才能把它撑起来。
4、最后我们来看看这是大象的什么?(学牙齿)对了,谁能来告诉我大象的牙齿像什么呢?大象的牙齿弯弯的尖尖的,它可以用来保护自己,我们一起来学学吧!大象的牙齿像什么?像两把弯弯的尖刀。
3、学儿歌 并表演
4、拼贴大象的身体
大象
像柱子
像两把弯弯的尖刀
少儿语言表演教案篇五
1、让幼儿听到自己的名字能够主动的上台来介绍自己。训练社会交往的能力。
2、念儿歌,会接儿歌的最后1~~3个字。能够边做动作边说儿歌。
3、通过听故事发展幼儿的语言表达能力、注意力、倾听能力和记忆力。
4、学习叠音并模仿小动物的叫声。
5、亲吻音的训练,锻炼唇部的力量。 教学活动:自我介绍
2、学习儿歌《小花猫》
小花猫,喵喵喵。舔舔爪子,捋捋毛。喂你一条鱼,让我抱一抱。1)老师可以附上动作,让学生一边做动作,一边念儿歌,帮助记忆。2)集体上台表演儿歌。
1、让孩子根据故事内容回答老师问题
2、模仿小动物唱歌:参考儿童歌曲:我爱我的小动物
3、根据故事内容进行舞台表演
4、体会形容词:快 慢 响 轻
1、先练习轻吻音,再连起来慢慢念。
2、课堂上简单练习,回家可以多练习,训练孩子口齿清晰度。
少儿语言表演教案篇六
1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、体验模仿游戏的快乐。
准备:
1、卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车与幼儿人数相等
2、设置大马路的场景 过程:
一、小汽车出门,知道红绿灯的作用。
1、出示小汽车,引导幼儿学习的兴趣。
2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
3、如果没有红绿灯会怎么样?
4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
二、小汽车行驶
1、谢谢小朋友帮助小汽车认识红绿灯了。
4、请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌开车。
5、小汽车开了一天累了,我们把小汽车开到停车场去休息吧。幼儿回到座位坐好。
三、
小汽车懂规则1、刚才我们开汽车时,来来往往车辆那么多,都能慢慢开,知道红灯亮就停下,绿灯亮就向前开。
2、小汽车啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍,边朗诵边出示图文儿歌)。
4、幼儿一起学念儿歌,指读图文帮助幼儿记忆儿歌内容。
大马路,宽又宽,红绿灯,路边站。大汽车,小汽车,来来往往车辆多。汽车汽车慢慢开,红灯停、绿灯行。交通规则要牢记,时时刻刻记在心。
少儿语言表演教案篇七
1、经由过程旁观演出让幼儿相识寄信的历程。
2、引发幼儿演出的愿望。
1、《寄小猫》三段景象演出。
2、小猫的家,以及演出所须要的道具。
一、引起幼儿旁观演出的爱好。
小猫:你好,我是小猫,本日我要去做一件很高兴的事。
小猫:你想知道是什么事吗?
小猫:我呀,要去寄小猫,寄小猫。你听清晰了吗?
小猫:我要去······?(让幼儿反复一遍)
小猫:我想你们肯定很想知道我是奈何来寄小猫的吧。那就请看我们的`演出吧。
二、边旁观演出相识寄信的历程。
1、第一场:(场景:小猫的家)
小猫:本日但是个晴天气,我想出去玩玩。(在这时间恰好熊邮递员从家门口颠末)
小猫:你好,熊老师!你在干什么呢?
熊老师:你好,小猫,我正在送信。再会!
小猫:再会!我想去离这儿远一点的处所,那我该怎么做呢?(稍停半晌)哈,我有主张了,我就在头上贴张邮票让熊老师把我寄出去。幼儿手工制作(小猫就在本身的头上贴了一张邮票)
小猫:妈妈,我要去观光了,再会!
猫妈妈:再会,路上当心。
提问:
(1)谁想去观光?(小猫)
(2)小猫想了个什么措施?
(3)那么你们想知道接下来的故事吗?
2、第二场:(小猫去邮局)
小猫:(唱歌)哈哈哈,我好高兴,我要去观光了
(小猫进了邮局)
小猫:你好,熊老师,我想去观光。你看我已经在头上贴了邮票,你把我给寄出去吧。
熊老师:那让我再在你的头上盖个邮戳吧。(熊老师按了个邮戳)
小猫:我头上有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说,熊老师边把小猫装进了邮包)
(过了一下子,熊老师把信和小猫从邮包里掏出来)
提问:
(1)小猫去哪儿了?(邮局)
(2)熊老师是怎么来资助小猫的?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳,装进邮包)
3、第三场:(出示卡车图片)(小猫被奉上了邮车)
幼儿园教育随笔小猫:好美的处所哦!那儿有很多漂亮的花和树,另有许多的小鸟哎!
(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)
小猫:火车跑得太快了,我都看不清表面了,好长的火车呀,我喜好这个处所。
提问:
小猫是怎么去观光的?(坐火车,卡车)
小猫看到了什么(树、鸟······)
三、你们还想看演出吗?那就让我们一路演吧。
幼儿对演出运动很感爱好。经由过程如许的方法幼儿对寄信的历程很轻易就相识了,印象也比力深入。对付幼儿的演出的愿望就甭提有多高了,但有个体幼儿上来后不启齿。