2011年三月，喜迎两会顺利召开。今年的两会非比寻常，它是“十二五”的开局之年，是“十一五”和“十二五”的交汇点。在这一节点上，中国已经实现从世界第三大经济体向第二大经济体的跨越。在中国经济世界座次不断上升的同时，隐藏在国内生产总值背后的未来发展问题更令人深思，诸如物价、住房、教育、医疗、卫生、社保、就业等民生国计难题还需要国家政府进一步去解决。通过对今年召开的两会的了解及学习，联系自己的所见所闻所思，我打算就“教育”这个和民生息息相关的热点话题发表自己的一些见解。
目前，素质教育、异地高考、一年多考、高校“去行政化”、学术腐败等现象一直是政府以及教育部门所关注的重点。从改革开放以来，高考制度一直是教育部门所采取的选拔人才的主要方式。但随着社会进步和教育改革，对人才的综合素质和能力的要求越来越高。因此，原本的这种“一考定终身”的选拔制度带来了较多的问题，高分低能、实验班等各种问题困扰着社会和家庭。
现在一些学校用实验班的形式，对教育的规律进行探索，总的来说是好事情。但是在义务教育阶段，教育的目的是实现学生的全面均衡发展，当然，学生学习的差异是客观存在的，因材施教是教育的基本原则；但是我们要采取较为合理（比如分层次教学）的方式来解决存在的问题。此外，在实施素质教育时，存在很多社会上相对落后的教育观念甚至错误的教育观念，左右着我们的教育发展。比如社会关注比较高的“一考定终生”，出现这种问题的根本原因不在于“一考定终生”还是“多考定终生”，而关键在于单纯地凭借考试能不能定终生的问题。还有，在我们周围会经常听到家长所说的“不要输在起跑线上”，我们可以冷静地想想，任何一个比赛也不是在起跑线上决定输赢的。因此，我们应该试着放弃并纠正以考试定终生这种落后的、错误的观念，更应该倡导终生学习、终生发展、终生服务社会的理念。
行政权力对学术干涉的问题也是近年来普遍被关注的问题。大学所谓“去行政化”，首先是行政级别问题。大学的行政化，一个是大学和政府之间的问题，政府不能够过多利用行政手段去管理大学，而要更多的采用一些像政策法规导向、经济杠杆调节、检查评估和信息服务等手段，去对大学实现宏观管理，应尊重大学的办学自主权。另外，大学内部的治理结构问题。如何协调好大学内部学术权力和行政权力之间的关系，然而目前的主要倾向是行政权力对学术权力干涉过多。那么如何来解决，也是一个值得思考的问题。
两会从民生的角度出发，对教育等问题进行了深入的研究和探讨，同时也提出更为具体的措施和方法，可以说，两会的胜利召开，是我国“十二五”规划奠定了坚实的基础。
