家长陪读心得体会(精选9篇)

心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

家长陪读心得体会篇一

随着教育水平的提高，很多家长对子女的教育越来越重视。为了更好地关注孩子的成长，一些家长选择成为陪读家长。陪读家长是指那些陪伴孩子来到异地学校学习的父母或其他亲属。这些家长肩负着重要的任务，除了照顾孩子的生活和学习外，还需要关注孩子的成长和发展。

第二段：陪读家长需要具备的素质和能力

陪读家长需要具备很多素质和能力，包括良好的心理素质、良好的沟通能力、良好的组织能力、良好的耐心和细心等等。同时，陪读家长也需要了解当地的文化和习惯，以便更好地融入当地的生活并指导孩子。

第三段：陪读家长的优点和重要性

陪读家长有很多优点，首先是更好地照顾孩子的生活和学习，并且在孩子成长发展方面发挥重要的作用。其次，陪读家长也能够更好地关注孩子的身心健康，帮助孩子解决困难和问题。第三，陪读家长也可以承担起家庭教育的角色，教育孩子为人处世的能力和品德。

第四段：面对陪读的挑战和解决方法

陪读家长在生活学习中会面临很多挑战，如与当地文化的差异、孩子性格的变化等。为了应对这些挑战，陪读家长需要积极调整自己的心态，学习沟通技巧，积极参与社交活动，了解当地生活习惯等等。

第五段：总结陪读家长的优点和需求

总之，陪读家长作为孩子成长道路中重要的伴侣，担负着极其重要的角色，他们需要不断地学习、适应、改进以发挥最好的作用。因此，我们希望越来越多的陪读家长能够勇于承担起陪伴、教育、指导孩子成长的任务，不断提高自己的素质和能力，为孩子的未来贡献自己的一份力量。

家长陪读心得体会篇二

尊敬的老师、亲爱的家长朋友们：

你们好！

我的宝宝在xx幼儿园已经和老师同学一起度过了x个月的时光了，这x个月来我很明显看到他各方面的进步，我深深的体会到老师的辛苦，目睹了孩子的成长。x月是幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书月的活动。

爱玩乃孩子天性，我们要适当控制，但不要压制，让孩子在游戏玩中学习，又快乐，又能学到东西，每次出去的时候身边的人文事物都是孩子学习的对象，孩子无时无刻不在学习着，要看大人怎么引导，我家宝宝很爱观察善于发现，每天都有很多的问题，我很乐意跟他一起探讨，让我们和孩子一起成长，也重新回归到了童真，是一件幸福的事情！

一个人的阅读能力并不是与生俱来的，是幼儿时期需要我们父母去引导培养的。每晚临睡前的亲子阅读是我和孩子最喜欢做的事情，每当这个时候，宝宝总是依偎在我的怀里，我们一起品味书的芬香，我想只要爱心耐心，加上动人的故事，再加上坚持，相信每个孩子都会爱上阅读。

现在的父母每天都很忙碌，甚少有时间陪着孩子一起玩，但不管有多忙，亲子阅读时间是一定要腾出来给孩子的，亲子阅读的好处数不胜数，但以下几点对我感触颇深：

一、能增进父母与孩子之间的情感交流。

二、培养孩子良好的习惯。

三、增强语言能力、想象力、注意力。

家长陪读心得体会篇三

现如今, 随着我国教育的进一步发展，越来越多的家庭选择将孩子送往外地学习，陪读家长也随之增多。作为陪读家长，我有幸经历了孩子从小学到高中的整个求学旅程。这一路上，我亲身体会到陪读给亲子关系和孩子发展带来的积极意义，也面临了很多挑战和困难。通过与其他陪读家长的交流和思考，我从中得到了一些宝贵的心得体会。

第二段：了解孩子的需求

作为陪读家长，我们必须了解孩子在求学过程中的需求。首先，充分了解孩子的性格、兴趣爱好和学习方法，为孩子提供适合的学习环境和资源，帮助他们在陌生的环境中适应和成长。其次，我们需要注意孩子的身心健康。不要只关注孩子的学习成绩，而忽视了他们的身体健康和心理状况。要与他们建立起良好的沟通、信任和理解的关系，及时发现和解决他们的困扰和问题。

第三段：保持与孩子的亲密关系

陪读家长要保持与孩子的亲密关系。尽管我们身处陌生的城市，但我们的爱和关心是无处不在的。我们要尽可能多地抽出时间与孩子相处，了解他们的生活和成长。参加孩子的学校活动，与他们的朋友和老师建立联系，让孩子感到家的温暖和关怀。同时，我们也要尊重孩子的个人成长空间，给予他们适当的自主权利，培养他们独立思考和解决问题的能力。

第四段：提供必要的帮助与支持

陪读家长应提供必要的帮助和支持。在孩子初到新学校时，我们可以陪同他们熟悉校园环境，与老师和同学建立联系。在孩子学习上遇到困难或挫折时，我们要及时给予鼓励和支持，帮助他们找到解决问题的方法。同时也要合理安排孩子的作息时间和生活规律，确保他们有充足的休息和保证学习的效果。

第五段：与其他陪读家长的交流互助

与其他陪读家长的交流互助对我们来说是非常重要的。我们可以参加学校或社区组织的陪读家长分享会，与其他家长交流育儿心得和问题解决方案。我们也可以通过网络平台建立陪读家长的社群，共同分享信息、资源和经验，互相支持和鼓励。在交流互助中，我们可以获取更多的知识和技巧，也能获得情感上的支持和理解。

结尾：

陪读家长的角色既是父母，又是朋友和导师。在孩子求学的旅程中，陪读家长起着重要的作用。通过了解孩子的需求，保持亲密关系，提供必要的帮助和支持，与其他陪读家长的交流互助，我们可以更好地陪伴孩子成长，并共同享受陪读的积极意义。在这个过程中，我们也不断成长和进步，为家庭和社会做出更大的贡献。

家长陪读心得体会篇四

犬子恰与晨风友之公子同级——小学四年级，十年来，各种“陪读”的情况都有，不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书包，从陪上兴趣班到陪弹琴，从陪到不陪再到陪，也是出现过反复等各种情况。但现在已经基本上不需要陪了，仅需偶尔行使“抽查”的权利，效果还是不错的。具体心得如下：

一、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。

尽管是四年级的孩子了，仿佛已经懂了很多东西，但毕竟还是孩子，所以，首先在一些技巧和经验方面，肯定是不如大人的，我们还是可以用我们的智慧掌握局面的，同时，在做事情的过程中，孩子还是更能够接受一些“游戏”的方式，即使在你心里，你觉得这事其实就是这么回事，但对于孩子，换了个形式，感觉就是完全不一样的。举例说明：本来你是为了监督他做作业，然后坐在他对面看自己的书，你是一本正经地监督他，他是不得不被你监督，可是，如果换个形式，对他说：“儿子，我们来场比赛怎么样?”他肯定马上来了兴趣，问：“比什么?”，然后告诉他：“爸爸(妈妈)现在手头有个任务……(把你自己定的目标告诉他)，你的任务是做完自己的作业，我们看谁在规定的时间里先完成?”这样，孩子的兴趣会大大提高，他也不认为你是在监督他，避免未来产生抵触和依赖两种不良的情绪。而且，可以许诺孩子赢的人有奖励，前面两次可以故意让他赢，以激励他的兴趣，然后适当地时候自己赢，让他输，给点挫折，激起他更多的兴趣。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里，可以广泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不错。

二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。

之所以陪读，除了解决类似“眼面前”的短期任务，还有个观察和培养孩子学习习惯的目的，所以，目前的陪读归根结底是为了将来不陪读。正是因为这个目的，在陪读的过程中，家长不能够以“等上初中”或者“等上高中”就好了为目标，而要从一开始就主动有目标，有个计划，准备要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么时候。有了这个目标，你就不会是简单地“监督”和“陪”了，而是会在陪的过程中，注意观察孩子的主要问题在哪里，然后针对孩子的问题给些建议，然后重点地让孩子改正，给孩子鼓励，让他(她)明白自己其实完全是可以做到的。

当然，这个“明白”的过程也可以“游戏化”一些，比如你觉得经过一段时间的努力，孩子的状况有好转了，就可以某次借故正好有应酬或者要加班，向孩子“请假”，说今天不能一起完成竞赛游戏了，看来只能他(她)独自完成了，孩子会因为这个变化产生新鲜感，会激起某种兴趣，家长也正好借记检验一下成果，然后给孩子一个积极的鼓励。如果效果好，逐步增加次数，直至不再陪;如果效果不好，观察或者询问，发现问题，继续制定计划，有针对性地改正，直到完全解决。这才是陪读的真正目的，帮助孩子发现问题，然后帮助他一起改正和解决问题，树立他的自信心，让他知道，他是完全可以自己做好的。这对于孩子的未来成长很重要。当初我陪儿子去弹琴，因为知道这是一定要家长陪的，所以，从一开始就下了很大的决心，刚开始的几堂课，很认真地跟着一起听乐理，看指法。

后来，我就觉得这不是个办法，长此以往下去，就变成我上课了，而且，他因为有大人上也产生了依赖。后来，我有一次特意没去，然后回来就说要请教他，因为那天的课没上，他兴致高昂，当起了“小老师”，给我讲了那天的课堂内容，我极大地鼓励他，然后告诉他：“妈妈以后肯定跟不上你的进度了，因为你不仅上课，还有练习，妈妈根本就不练习，怎么能跟得上你的进度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了极大的满足，不仅上课自己去上了，还会抓紧练习，每次都会问我：“妈妈，你是不是已经跟不上我的进度了?!”我说：“是的，妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了，但是错在指法上还是乐理上，妈妈已经分不出了，所以，必须靠你自己了。”

从那以后，儿子弹琴我再没陪过，但每周他会兴致勃勃地演奏给我听。同理可得，在学习其他功课和知识的过程中，这个方法也很有效。

三、不仅仅是陪读。

对于孩子的成长，不仅仅是做功课，学习，读书方面需要我们家长陪，很多时候，甚至整个人生，他们都需要我们陪!但这个陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“监督”。我们之所以陪，一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你一起面对”，会帮助他们解决一些事情，但一定要让孩子知道，这些事情是他们自己的，爸爸妈妈只是帮忙，帮助他们面对，但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”，做什么事情都是因为“我爸爸妈妈让我这么做的”，父母更不要用“你帮我把书读读好就行了!”“你快点给我把作业做完”这样的语言，给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的，而是为了完成家长的任务。

以此类推，生活中孩子的很多问题和安排，我们家长都会有这种包办替代的“越权”，而不是真正地“陪”孩子成长，培养孩子独立解决问题的能力。其实，“和孩子一起成长”不是一句简单说说的口号，而是在更多地站在孩子的角度，而不是从我们家长的角度，一厢情愿地做很多自认为“为了孩子好”的事情，往往适得其反。也只有这样了，你会发现，孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出，不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个“前世冤家”，而是能让我们解读父母养育之恩，让我们重温来时之路，让我们感怀同行之人的“精灵”!想起晨风说的那个“蜡烛”的比喻，其实，我们的生命，从开始的那刻，就在燃烧了，无论我们愿不愿意，或者说我们知不知道。可是，因为孩子的出现，或者我们的某个寄托，或者事业的成功，或者某个理想和追求，让我们的燃烧更有了目标，多了一份精彩，多了一层意义，使这燃烧不仅燃烧自己，还能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一种悲壮，而是一种温暖。

家长陪读心得体会篇五

家长在孩子的学习过程中扮演着重要的角色，他们的陪伴和关爱对孩子的成长起着至关重要的作用。假期期间，家长有更多的时间陪伴孩子，为了提高孩子的学习效果，许多家长选择进行陪读。作为一位经历过假期陪读的家长，我深深感受到了陪读对孩子的积极影响，并从中汲取了许多宝贵的心得体会。

首先，陪读让我与孩子之间建立了更为亲密的联系。在陪读的过程中，我能够更多地了解孩子在学习中的困惑和疑惑，因为我能够亲眼目睹他们遇到的问题并及时给予解答和指导。此外，我还有机会与孩子一起探讨课堂上的内容，共同学习和分享。这种互动让我们的关系更加紧密，孩子也愿意和我分享他们的想法和疑问。通过陪读，我感受到了师生之间更为亲近的感觉，这对于孩子的成长和发展来说是非常重要的。

其次，陪读让我更加了解孩子的学习方式和学习习惯。每个孩子都有不同的学习方式和学习习惯，而当我亲眼目睹他们的学习过程时，我才能够更好地了解他们的学习需求和学习方式。例如，有些孩子喜欢倾听老师的讲解，我便会与他们一同专注地倾听，并在听完后与他们一起总结和复习。而有些孩子则更喜欢通过参与互动来学习，对此我会帮助他们积极参与课堂互动，使他们在学习中保持兴趣和动力。通过观察和了解孩子的学习方式和学习习惯，我能够更有针对性地帮助他们提高学习效果，让他们更加快乐地学习。

此外，陪读还能够让我全面了解孩子在学校的表现和学习进步。在平时的忙碌中，我很难与孩子的老师进行面对面的交流，更不用说全方位地了解孩子在学校的表现了。而在陪读的过程中，我有机会与孩子的老师交流，了解他们在学校的表现和学习情况，并及时沟通并解决问题。同时，在陪读的过程中，我可以亲眼看到孩子在学习中的进步和努力，这给予了我很大的鼓励和满足感。通过陪读，我能够更全面地了解孩子的学习情况，准确把握他们的学习需求，为他们的学习提供更好的支持和帮助。

另外，陪读也让我认识到自己在教育中的不足之处，并不断提升自己的能力。陪读让我深刻地感受到了教育的复杂性和困难性，也让我认识到了自己在教育中的不足之处。通过陪读，我发现自己在教育孩子方面还存在一些盲点和不足，例如在引导孩子思考和解决问题方面，我还需要更多的学习和提高。因此，我积极与孩子的老师和其他家长交流，分享经验和心得，并通过阅读和学习来提高自己在家庭教育中的能力。陪读让我认识到提升自己的能力是必不可少的，只有不断学习和完善自己，才能更好地教育和引导孩子成长。

综上所述，假期家长陪读对于孩子的成长和发展起着重要的作用。通过陪读，家长能够与孩子建立更为亲密的联系，了解孩子的学习方式和学习习惯，全面了解孩子在学校的表现和学习进步，并不断提升自己的教育能力。陪读让我深刻地认识到家长在孩子教育中的重要性，也让我更加珍惜与孩子在一起的时光。我相信，在家长的陪伴和关爱下，孩子一定能够茁壮成长，取得更好的成绩和更高的人生追求。

家长陪读心得体会篇六

你知道家长陪读

心得体会

很长时间以来，我一直想给孩子找一个学习音乐的地方。因为音乐可以陶冶人的情操，促进人的思维锻炼。将来还可作为一项爱好或技能伴随孩子的一生。但找了几个地方都不太合适。有的学校教学方法不太适合孩子。对于初入门学习音乐的低龄儿童来说，没有培养出孩子对音乐的兴趣，却让孩子去死记硬背生硬枯燥的音符，休止符等各种单调的乐理知识。这些对大人来说都不是轻而易举能做到的事情，何况小孩子呢?因此给孩子换了几个地方都没学成，有的不收，有的甚至报了名上了课，却没有办法继续下去而退了学。求学无门，我心里非常着急。

一个偶然的机会，我接触到了晓雯音乐学校。在老师热情的介绍下，我被这个学校正规的教学方法和人性化的教学理念打动了.比如学生的错误在于老师，学音乐的孩子不会变坏，只有坚持不住的家长,没有教不会的学员等。于是给孩子报了名，参加了学习。

一开始，学习相对枯燥，孩子不愿意去，有抵触情绪，上课时动个不停，一会头疼一会肚子疼。但任课的鲍老师不气馁，非常有耐心的对待孩子们。对孩子们从来没有过教训，体罚，瞧不起等，从来都是鼓励，对于孩子们做的不好的地方，老师一边指出错误的地方，同时也用持之以恒的鼓励温暖着孩子的心，增强着我们家长的信心。在教学方法方面，因为学生基本都是四到六岁的低龄儿童，老师在讲解乐理知识时采用拟人化，把复杂的知识分解成简单易懂的比喻，比如说二分音符是豆芽，四分休止符是弹簧，在打拍子里加入各种水果，让孩子们充分开动脑筋去想去记去唱。

针对孩子注意力集中时间短的问题，学校老师就采取游戏的方法，寓教于乐。比如刚开始学习音符时，孩子们分不清哪个音符在哪条线上，哪个线上是哪个音符。老师就让孩子们排成一排，每个孩子代表一个音符，然后指着黑板上的音符唱，唱到哪个音符，代表这个音符的孩子就蹲一下，这样一来，大家马上就活跃开了，一边唱一边蹲，此起彼伏，笑声连连。回答正确的孩子就指出回答错误的孩子的错误，回答错误的孩子为了回答好，就愈加努力的去记，小孩子之间的竞争激励的孩子们更加认真了。这样孩子们在玩的过程中不知不觉的就把音符记牢了。有的时候学习节拍，老师就教孩子们用脚打拍子，孩子们跟着音乐一边蹦一边打拍子，欢声笑语使整个教室温暖如春，再也不冷了。再比如大家集体拉手唱歌啦，摇着手铃鼓打拍子啦比比皆是。

在老师的指导下，我让孩子每天在家里都把上课学习的内容弹上几遍，时间不长，但是持之以恒。所谓温故而知新，同时经常在车里及家里放跟课程配套的vcd，做到耳熟能详。经过练习，孩子弹的熟练了，手指也更加灵活了。到了课堂上回课时，老师就经常表扬他，这样就让孩子产生了更大的兴趣，形成了一种良性循环。

来到了晓雯音乐学校，犹如来到了一个温暖热闹的大家庭，在这里孩子们开心的学习，玩乐，成长，丰富的业余活动又增强了孩子的社交能力，培养了孩子活泼大方的性格。

今年孩子在幼儿园班级联欢会上，弹奏了两首歌，欢乐颂和粉刷匠，一下子震惊四座，很多家长都问我孩子在哪学的，弹的那么好，在校园里也经常有家长指着我儿子说，这就是那个弹琴弹的好的孩子，经过了这些，孩子的自信心增强了，胆子也大了。

到了现在，孩子越来越喜欢上晓雯音乐学校了，经常是来了就不愿意走。有的时候早上刚起床就去弹琴。听着他叮叮咚咚敲击键盘的音乐声，我感到无比欣慰，高兴之余也感谢晓雯音乐学校，作为孩子音乐的启蒙人，音乐路上的带路人，也许你们所做出的努力，所付出的劳动会影响孩子的一生，会让孩子终生受益。

犬子恰与晨风友之公子同级——小学四年级，十年来，各种“陪读”的情况都有，不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书包，从陪上兴趣班到陪弹琴，从陪到不陪再到陪，也是出现过反复等各种情况。但现在已经基本上不需要陪了，仅需偶尔行使“抽查”的权利，效果还是不错的。具体心得如下：

一、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。

尽管是四年级的孩子了，仿佛已经懂了很多东西，但毕竟还是孩子，所以，首先在一些技巧和经验方面，肯定是不如大人的，我们还是可以用我们的智慧掌握局面的，同时，在做事情的过程中，孩子还是更能够接受一些“游戏”的方式，即使在你心里，你觉得这事其实就是这么回事，但对于孩子，换了个形式，感觉就是完全不一样的。举例说明：本来你是为了监督他做作业，然后坐在他对面看自己的书，你是一本正经地监督他，他是不得不被你监督，可是，如果换个形式，对他说：“儿子，我们来场比赛怎么样?”他肯定马上来了兴趣，问：“比什么?”，然后告诉他：“爸爸(妈妈)现在手头有个任务……(把你自己定的目标告诉他)，你的任务是做完自己的作业，我们看谁在规定的时间里先完成?”这样，孩子的兴趣会大大提高，他也不认为你是在监督他，避免未来产生抵触和依赖两种不良的情绪。而且，可以许诺孩子赢的人有奖励，前面两次可以故意让他赢，以激励他的兴趣，然后适当地时候自己赢，让他输，给点挫折，激起他更多的兴趣。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里，可以广泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不错。

二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。

之所以陪读，除了解决类似“眼面前”的短期任务，还有个观察和培养孩子学习习惯的目的，所以，目前的陪读归根结底是为了将来不陪读。正是因为这个目的，在陪读的过程中，家长不能够以“等上初中”或者“等上高中”就好了为目标，而要从一开始就主动有目标，有个计划，准备要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么时候。有了这个目标，你就不会是简单地“监督”和“陪”了，而是会在陪的过程中，注意观察孩子的主要问题在哪里，然后针对孩子的问题给些建议，然后重点地让孩子改正，给孩子鼓励，让他(她)明白自己其实完全是可以做到的。

当然，这个“明白”的过程也可以“游戏化”一些，比如你觉得经过一段时间的努力，孩子的状况有好转了，就可以某次借故正好有应酬或者要加班，向孩子“请假”，说今天不能一起完成竞赛游戏了，看来只能他(她)独自完成了，孩子会因为这个变化产生新鲜感，会激起某种兴趣，家长也正好借记检验一下成果，然后给孩子一个积极的鼓励。如果效果好，逐步增加次数，直至不再陪;如果效果不好，观察或者询问，发现问题，继续制定计划，有针对性地改正，直到完全解决。这才是陪读的真正目的，帮助孩子发现问题，然后帮助他一起改正和解决问题，树立他的自信心，让他知道，他是完全可以自己做好的。这对于孩子的未来成长很重要。当初我陪儿子去弹琴，因为知道这是一定要家长陪的，所以，从一开始就下了很大的决心，刚开始的几堂课，很认真地跟着一起听乐理，看指法。

后来，我就觉得这不是个办法，长此以往下去，就变成我上课了，而且，他因为有大人上也产生了依赖。后来，我有一次特意没去，然后回来就说要请教他，因为那天的课没上，他兴致高昂，当起了“小老师”，给我讲了那天的课堂内容，我极大地鼓励他，然后告诉他：“妈妈以后肯定跟不上你的进度了，因为你不仅上课，还有练习，妈妈根本就不练习，怎么能跟得上你的进度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了极大的满足，不仅上课自己去上了，还会抓紧练习，每次都会问我：“妈妈，你是不是已经跟不上我的进度了?!”我说：“是的，妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了，但是错在指法上还是乐理上，妈妈已经分不出了，所以，必须靠你自己了。”

从那以后，儿子弹琴我再没陪过，但每周他会兴致勃勃地演奏给我听。同理可得，在学习其他功课和知识的过程中，这个方法也很有效。

三、不仅仅是陪读。

对于孩子的成长，不仅仅是做功课，学习，读书方面需要我们家长陪，很多时候，甚至整个人生，他们都需要我们陪!但这个陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“监督”。我们之所以陪，一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你一起面对”，会帮助他们解决一些事情，但一定要让孩子知道，这些事情是他们自己的，爸爸妈妈只是帮忙，帮助他们面对，但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”，做什么事情都是因为“我爸爸妈妈让我这么做的”，父母更不要用“你帮我把书读读好就行了!”“你快点给我把作业做完”这样的语言，给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的，而是为了完成家长的任务。

以此类推，生活中孩子的很多问题和安排，我们家长都会有这种包办替代的“越权”，而不是真正地“陪”孩子成长，培养孩子独立解决问题的能力。其实，“和孩子一起成长”不是一句简单说说的

口号

新来的校长要求老师们轮流去陪读。所谓陪读，其实就是晚托班监督，几个小朋友在那里写作业。一个叫张娜的小女孩很活跃。观察了她几分钟，我就判断出她是多动症。无法坐稳一分钟，(老家俗语叫陀螺屁股)也无法做到持续一分钟不讲话。语言很生动，语气呀，神态呀，都非常出色，东扯西拉，顾盼生情。不时地跟后座一个小男生飞个媚眼，撒个娇，撅个嘴，发个狠，许个愿什么的。看她的家校联系本上有她妈妈的签名“刘慧”，愣了一下。记得前几天被临时叫去给某小女孩报听写，报完之后应邀签其妈妈的名，就是刘慧。那天感觉小女孩还很听话很乖呀。今天这是怎么了。

不过这疑惑也没有太放在心上。后来我问她：“今天要不要老师替你妈妈签名?”她说不要，还好像有些惊讶的样子。不多久，刘慧来接她了，很普通的中年劳动妇女，也没有跟我打招呼。听她们的对话，知道小女孩还有个弟弟，那么她应该是农民工子弟了。难怪在街道二小读书，我的孩子当年在没有转户口时，也无法就近入学，而只能进街道二小。

不久，又有一个文静的小女孩进来写作业。她的家校本上有她母亲的签名，”刘慧“。啊?原来这才是那天让我报听写的小孩子，真是无巧不成书呀。这个小女孩上的是民办小学，收费很高。问她为什么不让她妈妈签名，她的解释是她妈妈有一天签烦了，从此后就再不签名了。这个小女孩看上去很文静听话，但是成绩也不怎么好。

其实也没有什么可以大惊小怪的。正常家庭、学业顺利的小孩子，恐怕也不会到这个教室里来。下午还有一个高三艺考生，听说钢琴弹得很好，全市第二名，要报考上师大艺术系，担心文化课过不了三百分，来这里补习一下。教语文的章老师后来对我说，真不知道她家长怎么想的。不到两个月时间，语文也许可以对付着提点分，英语和数学补得起来吗。

家长陪读心得体会篇七

激发孩子阅读的兴趣，培养孩子读书的习惯，是送给孩子一生的礼物。所以，作为家长，很有必要和孩子一起读书，养成共同读书的好习惯。一个好的看书习惯加上兴趣，便是学习最佳的动力。

我在和儿子一起阅读的过程中，心得有以下几点：

儿子在很小时，我就有意识的培养他喜欢听书看书的习惯，那会因他小，主要是我读给他听，书中精彩的故事慢慢的吸引了儿子，便渐渐的由要他听我读书变成了他要听我读书。有时我因为太累，不想陪儿子读书时，想到了坚持，便又开始了亲子读书。这样的习惯养成后，儿子每到了读书的时间，都会准时去，从未断过。

孩子在阅读适合他年纪的书后，会增强他的阅读兴趣。相反孩子读不到适合自已的书，看书的热情就有可能随之下降。儿子在有一段时间里，表现出不怎喜欢看书，后来我向同事了解她孩子读书的情况，才得知我那段日子选的书有点偏于成人化，选购时适合了我的胃口而忽略了主要的读者是儿子。从这件事后，我每再购书时，一方面征求儿子的意见，另一方面我事先上网查询一下符合儿子年龄的一些行家推荐的书，结果购了这样的书后，儿子读书的兴致又浓了。所以家长不仅要让孩子养成喜欢读书，还要会帮孩子选书。这同时也说明了一个问题，要想做个合格的家长，必须事前多多充实自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜爱。

和孩子一起阅读的目的，不只是为了解故事内容，更多的是想拓宽孩子的视野，能够学其之长，将其好的一面变为孩子自已的，所以不要为了读书而读书。我在陪儿子读书中，常会提些问题和儿子一起思考，比如在读如何处理与同学矛盾的文章时，我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时，他应当怎么处理?有时在现实中儿子表现出了自私一面，我会谈起我们一起读过的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到别人的?每每一提及，有时不用多说道理，儿子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的纠正了自已。所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时，我知道那是他读的书在对他产生了影响，是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。

家长陪读心得体会篇八

家长陪读孩子是近年来受到广泛关注的教育话题。随着社会的发展，家长越来越重视孩子的教育，许多父母选择陪读孩子，以期能更好地照看和引导他们的成长。在和孩子共同度过这段时光的过程中，家长们不仅深刻意识到自己的责任与担当，也收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：陪读时间的重要性

家长陪读孩子的过程中，首先要重视时间的分配。这段时间对孩子来说是非常珍贵的，他们在学校的时间已经很长了，与父母共处的时间相对较少。因此，家长陪读要合理安排时间，保证与孩子沟通和交流的时间，以满足他们的需求。只有花足够的时间与孩子在一起，家长才能真正了解到孩子的需要和问题，并能够给予适当的指导和帮助。

第三段：陪读内容的多样性

家长应该关注陪读内容的多样性。陪读不仅仅是陪着孩子做作业，还包括参与孩子的学习和生活。在家长的陪同下，可以一起上图书馆、参观博物馆、参加亲子活动等等，拓宽孩子的视野和知识面。此外，家长还可以与孩子一起做一些手工活动，或者一起看看电影、玩一些益智游戏等。这样的陪伴活动不仅有助于培养孩子的兴趣，还可以增进家长与孩子之间的感情。

第四段：陪读的引导与启发

家长陪读孩子的过程中，要注重引导与启发。陪读并不是家长替代孩子去完成学习任务，而是在孩子遇到困难时，给予必要的帮助和指导，让孩子独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。家长可以通过提问和讨论的方式，激发孩子的思维和创造力，并鼓励他们勇于表达自己的想法和见解。同时，家长还要注重培养孩子的好习惯和学习方法，帮助他们树立正确的学习目标和态度。

第五段：一起成长的机会

家长陪读孩子不仅是为了孩子的成长，也是为了家庭的成长。在与孩子的共同度过的时光中，家长们不仅了解到了孩子的思想和需求，也认识到了自己的不足和不足之处。这种相互理解和体谅的亲子关系，促使家庭成员之间建立了更加和谐的相处模式。家长们通过陪读孩子，自己也得到了心灵的满足和成长，更加明确了自己在家庭教育中的角色和责任。

总结：

家长陪读孩子是一种与孩子共同成长的机会，也是一种家庭和谐的体现。通过注重时间的分配，关注内容的多样性，注重引导与启发，家长们可以在陪读中获得更多的心得体会。同时，孩子的成长也离不开家长的陪伴和指导。让我们一起陪读孩子，见证他们的成长，共同创造更美好的明天。

家长陪读心得体会篇九

女儿今年进入小学一年级，与此同时我也就踏进了家长学校的大门。9月17日以来我在家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益匪浅。在每位家长都望子成龙、盼女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是很重要的。现就自己听课后的感受谈一点体会。

一、自我素质的提高

家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。正如朱棣云老师所说的要教育好孩子首先要与孩子建立良好的亲子关系，与孩子交朋友，尊重孩子，知道如何给孩子部署任务，如何处理孩子的不开心等。

二、培养良好的习惯受益终身

通过张琴老师的讲座使我明白了习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。在学校的习惯有老师教导，还可以向其他同学学习;可在家就靠家长督促和引导。因此在家里就要从孩子的书写习惯、做作业的习惯和生活习惯等方面开始。虽然都是一些小事，但正是这些小事使之培养出一个个优秀的学生。

三、创造好条件，好环境

外界条件是孩子读好书的外因，父母的素质、住房条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面是影响孩子读书的因素。父母应起带头作用，多读书，多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，孩子看书应给她创造一片小天地，使孩子感受到读书是一种享受。选择学校也要考虑，要给孩子找一所文化与艺术都兼有的学校，在学习文化的同时不忘艺术的情操。

孩子的学习是一辈子的事，家庭教育也是，家长学校可以说是抛砖引玉，引导家长如何更好的掌握教育方式来辅助学校一起教育帮助孩子学习成长。感谢家长学校，更感谢少儿艺校为我们创办了这么好的学习平台!让我们共同努力，争取把孩子培养成为有用人才，为祖国做出伟大的贡献。