体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
小学毕业的心得体会篇一
小学六年时光穿越，许多美好的回忆在我的脑海中浮现。我还记得刚入学时的慌张，面对陌生的环境和陌生的同学，我觉得有些害怕。然而，随着时间的推移，我逐渐适应了学校的生活，结交了许多朋友，一起成长、学习。小学的日子虽然简单，但却充满了快乐和意义，在这里我收获了很多，也学到了很多，它将成为我人生中一段难以忘怀的经历。
第二段：在学习中的体验与收获
在小学的学习中，我体验到了很多乐趣。例如，上课时老师用幽默和生动的方式讲解知识，使我们能更好地理解和记忆。同时，我也深刻体会到了努力学习的重要性。只有付出努力，才能有所收获。每当我在课堂上勤奋学习，每当我听到老师表扬时，我都能感受到成长的快乐。而通过参加各种竞赛和活动，我不仅能锻炼自己的能力，还能结交更多的朋友，互相学习和进步。
第三段：与同学的友谊和合作
在小学的六年里，我与同学们建立了深厚的友谊。我们一起上课、一起玩耍，分享喜怒哀乐。在学习中，我们相互帮助，共同进步。当我遇到难题时，有时我会请求同学的帮助，他们总是耐心解答我的问题。而我也能及时与同学互动，互相交流，并且在集体活动中与他们紧密合作。小学的同学友谊不仅仅局限于学校，我们也在课下一起活动，一起度过了快乐的时光。这些友谊在我小学生活中扮演重要的角色，让我感受到了亲情之外的温暖。
第四段：师长的关爱与帮助
在小学里，老师们对我们无微不至的关怀是我最深刻的感受。他们用心灵的陪伴和辛勤的付出，让我们温暖成长。每当我遇到困难时，老师总是耐心教导我，解答我的疑惑。在学习上，他们总是鼓励我们树立信心、勤奋学习，用实际行动为我们树立了榜样。同时，他们也严格要求我们，使我们掌握了许多知识和技能。在老师的带领下，我们度过了有趣而充实的小学生活。
第五段：展望中学生活
小学的毕业对我来说是一个新的起点。虽然我将离开熟悉的小学校园，但我知道中学生活会给我带来更多的挑战和机会。因此，我将保持对学习的热爱，时刻保持积极的态度，勇敢面对困难，努力实现自己的梦想。同时，我也会珍惜和同学们的友谊，一起度过美好的中学时光。
总结：
小学六年时光是我人生中重要的一段经历。在这段时光里，我学会了很多，结交了很多朋友。学习中的快乐和成长，同学间的友情和合作，老师的关爱和帮助，都让我收获了很多。对于即将到来的中学生活，我充满期待和信心。我相信，通过不断努力和进步，我将获得更多的成就并度过更加精彩的时光。
小学毕业的心得体会篇二
在教研室潘林老师的悉心指导下，根据语文新课程标准和毕业测试的基本精神，结合目前小学语文教学的实际情况，我把自己在毕业班语文教学中的点点滴滴写下来，与大家共勉!
(一)、关于积累运用
新课程改革，特别强调语言的积累与运用，毕业测试中占了约40分。因此在教学中要特别注重字、词、句、段、篇的积累。
1、彻底落实教材中的积累。
(1)每一篇课文教学中的字、词、句、段、篇积累必须做到学生人人过关。
(2)教材《积累运用》中的“读读背背”学生要熟练掌握、灵活运用。
(3)积累必须建立在理解感悟的基础上，尽量避免简单、机械的抄写、读背。
2、分散语文知识的系统积累。
小学六年级包含了六年的积累运用，量大任务重，如果都堆积到下期总复习，难度很大，因此，要注重平时积累，适度分散系统积累的任务内容，结合教材教学，适时安排。比如：每天早上抄一首古诗在黑板角落里，由学生推荐的干部担任此重任。然后各小组的组长组织默写，默写起了就算积累过关了，有的组长还要抽学生说说从诗中体会到了什么。
3、开展丰富多彩的积累活动。
积累应避免单纯的抄抄写写、读读背背。要让积累活动富有趣味，使学生感兴趣。根据积累的内容，可适时开展一些比赛(书法、朗读、诗歌吟诵、调查访问汇报;成语接龙;描写人物、环境、城市等的词语收集展示等活动)，利用这些活动既激发学生积累兴趣，又能检查学生积累的情况，相互交流。
(二)、积极开展语文实践活动
语文能力素养的形成，必须为学生创造各种各样的语文实践机会，在实践中培养学生的语文实践能力。目前，学生运用语言、组织语言、表达观点的能力水平很低，因此，要积极开展语文实践活动，培养学生组织运用语言的能力。
(2)开辟各种园地，让学生实践锻炼。
(3)落实教材中的每一个语文实践活动，让学生在实践中锻炼自己的语言能力、组织能力、操作能力，并更好地展示自我。
(三)关于阅读教学
阅读，阅读，顾名思义就是读。一堂好课的标准是什么?书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。
1、阅读是基础，感悟是升华
就文字材料，学生没懂便是蒙的。
(1)明确读的目的。教学中的每一次读都要向学生提出明确的要求，读为悟服务。
(2)读的形式多样化。读有许多形式，有默读、朗读、浏览读;有自由读、齐读、分角色读、比赛读等。采用什么形式读，应根据读的目的确定。六年级多采用默读与浏览读，一边读一边思考、提问题、做标记。优美段落感情读。对话揣摩分角色读。激发兴趣比赛读，读出意味。初读宜自由读。理解感悟阶段最好不用齐读。
(3)培养读的习惯。要着力培养学生边读边思考，边读边勾画、提问、批注、书写、想象的良好阅读习惯。
(4)加强朗读指导。通过评价激励和技巧指导，读出课文的特色。如：抒情式的《匆匆》，就要用情去触摸时间的悄然消逝，用语言去感受作者的惋惜;读出语言的神韵(古诗有诗的韵味，文言文有文言文的读法);读出学生的个性(没有两片完全相同的树叶)。
2、课堂上学生就是主人。
教师无论言辞多么精彩，都只是起引导、组织作用，教师应尽服务者的职责，任何时候都不得喧宾夺主。
(1)要给学生自主学习、合作、探究的机会。给自主学习探究的空间，让学生自读自悟。测试中的阅读题其实就是考查学生的自读自悟能力，这需要在平时的阅读教学中加强培养。如何落实呢?教学《穷人》一文时，待解决阅读障碍后，让学生边读边想，并就题目、段落、句子、表达方法等提出问题，在小组里讨论交流解决，未解决的有价值的问题在班上交流。同时结合文中关键性的、最能打动学生心灵的词句、段落理解感悟。并通过朗读来达到内容的理解和情感的升华。
(2)要给学生交流的机会。教学即对话，阅读教学中要特别注意师生之间、生生之间、文本之间的对话交流，让课堂成为一个聊天室，在对话交流中实现心与心的呼唤，神与神的交融，情与情的相牵，思维与思维的碰撞，同时培养学生的语言组织和表达能力。阅读教学中的对话交流形式要多，学生参与面要广。语文教学便是给学生提供一个交际的平台，培养了学生的口语交际能力。
(3)要给学生质疑的机会。阅读教学中，要培养学生边读边思考、质疑问难的意识，要给学生质疑问难的机会，指导学生提出有价值的、关键性的问题。重在方法的指导。测试中常考查学生阅读后提出问题，但学生提出的问题普遍比较肤浅，这都是因为平时缺少训练和指导。04、05、市县调考在毕业测试题中都已涉及到了“提问”“合作”“讨论”等新课程标准理念的关键词。
(4)要关注学生。有的教师在教学中不顾学生课堂实际情况，“义无反顾”地将事先设计(甚至是生搬教参教案)的教案执行到底，课堂一味求顺、求完成任务。阅读教学中，教师应随时根据学生在学习过程中遇到的问题、产生的疑问与困难及时调整教学，只有不断出错，纠错的课堂才是鲜活的。不妨在这里给大家提及一点新课程理念：课堂是一种生活，生活充满了各种变数，即生成的课堂，因此我们要随时做到“心中有学生”。
3、要真正落实语言训练。
语文具有很强的工具性，学习语文就是为了培养学生理解和运用语言的能力，因此，每一篇课文的教学必须通过课文这一载体，真正落实语文素养的训练。
(1)选好训练点，落实训练内容。每一篇课文教学时，要根据课文内容，落实字、词、句的理解感悟，听、说、读、写能力的训练。根据近两三年考题分析：必须掌握十一二册生字：在语境中写出生字并能扩两个词，还要能选词造句;积累部分有课文中的、积累运用里边的、课外的(几乎是书本的延伸)。如：《林海》二自然段的：“这里的岭的确很多，高点儿的??”整齐的词语排列;〈为人民服务〉自然段“因为我们是为人民服务的，所以如果??”关联词的连续使用，相当特殊、少见。课文中还有好多好多。
(2)把每一篇文章上成不同形式的训练课。不同的文章，可以突出不同的语言训练和学习方式。《一夜的工作》突出：小组合作、讨论交流、品味汇报;《桂林山水》突出：美读感悟、揣摩写法;《古诗》突出：展示搜集、细读感悟、赏析品味，切忌一句一句讲诗意。《积累运用》突出：读读背背、说说写写、练练。
4、要充分拓展教材。
低年级的教材，都安排有资料袋、宽带网，六年级安排有实践活动。向课外拓展，向学生生活拓展，给学生创设想象和语言实践的空间，“文尽意犹酣”。比如：收集春联后，我叫学生自己创意书写春联。结果五花八门。再通过回家观察、问家长，把自己了解到的在班上交流，在交流中生成知识，书写效果特别好，真正体现了“大语文教学观”。
5、丰富学生的阅读材料，进行适当的阅读训练。
农村学生手里的阅读材料是很少的，有的甚至可以说没有。阅读教学只靠教材中的`文章是远远不够的，教师要想方设法丰富学生的阅读材料。
(1)抓住《积累运用》、《练习册》上的阅读文章。在处理这些阅读材料时，要注重教给学生阅读的方法：读一遍，大致了解内容，查字、词典解决生字词;读第二遍，说说每个自然段写了什么，需细读归纳;读第三遍，找优美词句，抓重点段落，细读品味;然后小组交流，讨论课后问题;最后自己提出问题，集体讨论解决。
(2)增添与课文有关的阅读材料(主要来源于学生自己购买的《字词句段篇》)，既可以加深学生对课文的理解，又能拓宽学生知识面，丰富学生的阅读积累。
(3)我还经常从报刊资料中选择一些精彩的阅读材料，推荐给学生，与学生分享，并进行适当的阅读训练。我一直使用《现代教育报》。先让学生回家读，勾画优美词句段，积累下来。然后课上交流，还说说读懂了什么，有什么感想或收获。并进行习作方法的指导。目的是为了提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。
(四)、关于作文教学
作文一直是小学语文教学的重点之一，也是难点。从04、05、06年毕业测试来看，学生作文存在许多问题，特别表现在语言的组织与运用上，表现在具体的描写中，尤其是写读后感。
1、上好教材中的作文课
(1)激发兴趣。一个人在“情动于中”时，才可能有“欲罢不能”的表达欲望;一个“无动于衷”“心如死灰”的人，是什么也写不出来的。教师要善于唤起学生情感，激发学生的思绪，鼓励学生积极写作。
(2)指导观察。教师要培养学生留心观察周围事物的习惯。要热爱生活，关心现实，做生活中的有心人;要保持一颗好奇心，乐于观察，善于发现。由爱观察、好打听、愿了解、勤思考，渐渐养成留心周围事物的习惯。
(3)引导读书。教学中，要培养学生爱读书、善读书、读名著，不断增加习作内容方面的、文化方面的、语言方面的储备。
(4)指导学生想明白了再写。指导课上，教师要因需点拨，引导学生由说到写，想明白中心、顺序、细节、详略再写。
(5)指导讲评。在现实中，有的学生写完作文，从未读一读，更谈不上自己修改。教师做了大量的修改工作，既费时又费力，而作文本一发下去，学生看都不看一眼，就扔在了半边。记得从我教书开始，就看到“老革命”些是这样干的，便跟着做。沿袭了几十年的作文修改是不是可以改革呢?通过三四年来的实践，我认为讲评更有效。正象叶圣陶说的：“好文章是改出来的!”通过讲评使学生特别是后进生，看到进步，增强信心，并充分肯定习作中的成功与进步，同时引导学生找到问题或不足，并知道在今后的习作中如何加以改进。组织学生互改和自改，从内容、写法、语言上认真修改，及至养成自改作文的良好习惯。
2、把练笔贯穿于平时学习、生活中。
(1)把练笔辐射到阅读教学中。阅读教学中要有练笔的意识和策略。要善于挖掘阅读教学中的练笔点。从读到写，读写结合。大到文章写法，布局谋篇的仿练，更多则是小到微观的练笔如：《桂林山水》、《十六年前的回忆》;写感受启示：《只有一个地球》、《一夜的工作》;续编故事：《凡卡》、《穷人》;把课文的内容概括写：《开国大典》、《小抄写员》;对课文中的对话、动作、心理活动具体描写：《荔枝》、《穷人》;给写景的课文拟写游人须知，写导游词，编广告语：《鸟的天堂》;给写人记事增加细节描写：《游子吟》。
(2)把练笔延伸到生活之中。要指导学生练随笔，随时写下观察中的发现，思维中的火花，读书中的感受，生活中的体验，将生活中、学习中、读书中的所见、所闻、所思、所感随笔写下。尽量达到一周一次。
(3)按照语文新课标要求，在40分钟的时间里完成400字以上的作文。平时就要不打草稿地加以训练。
最后，我希望能抛砖引玉，让我们大家徜徉在新课改的浪潮中，与新课程一起成长!一同成熟!谢谢!
小学毕业的心得体会篇三
尊敬的领导、老师、家长和同学们：
大家好！今天，我作为一名小学毕业生，有机会在这里发表自己的讲话。虽然感到有些紧张，但我还是非常荣幸能够站在这里，向大家分享我的心得体会。
第二段：对过去的回顾
在小学的六年里，我经历了很多难忘的瞬间。刚开始上学的时候，我还是一个畏惧陌生人的孩子，但在老师的耐心引导下，我变得越来越勇敢和自信。我还记得第一次独立完成一张作业，那种成就感让我至今难以忘怀。同学们的友爱也深深打动了我，他们在我需要帮助和支持的时候总是不遗余力。在这个充满温暖和爱的集体里，我度过了人生中早期最珍贵的时光。
第三段：对未来的期望
即便六年的小学生活已经结束，但我的学习之旅还在继续。我相信，在未来的日子里，学习和成长依然是我的主题。首先，我希望能够获得更多的知识和技能，提升自己的竞争力，为未来的生活打好基础。其次，在学习的过程中，我也希望能够形成自己的独立思考和解决问题的能力。最后，我希望自己能够永远保持好奇和求知欲，探索未知的领域，不断拓展自己的视野。
第四段：感恩之情
除了家庭和老师的支持，我还要感谢我的同学们。你们是我成长道路上的伙伴和朋友，我想和你们一起分享这份荣耀。此外，我还要感谢社会各界的支持和关注，是你们让我们能够顺利地完成小学的学业，走向新的阶段。
第五段：祝福和展望
最后，我向所有的毕业生和即将毕业的同学们送上最真诚的祝福。愿你们在未来的人生旅途中，都能够坚定信念，不忘初心，勇往直前。愿你们在新的起点上，迎接一个更美好的明天！感谢大家的聆听！
小学毕业的心得体会篇四
今天，就是我们的一个转折点了，因为，我毕业了！！我，一个即将成为小学生的大班小朋友，在今天的'这个毕业典礼，我哭了！因为，我不想离开这个幼儿园，不想离开我的小伙伴，不想离开教过我很多年的老师们，谢谢她们！
为了这件事，老师专门给我们排练了一个小小的歌曲，一段短短的散文诗，虽然很小，很短，但是，却充满了我们对老师，对家长的感激之情。
在毕业典礼上，我们全大班小朋友给老师们唱了这首小小的歌曲，朗诵了这段短短的散文诗，朗诵完以后，我有一种想哭哭不出来的感觉，最后，听广播说：“请全大班小朋友们进教室和教师告别！”
我“哇……”一声哭了，我不想离开，我不想离开……老师把我们叫进了教室，进了教室我还在哭，我想不通我为什么要哭。
郭老师说：“请同学们画一幅现在的场面！”我拿起笔开始画，我好不容易不哭了，画完了以后，我又开始哭，我不想走，我离开教室以后，又离开了幼儿园的大门，我回头一直看着幼儿园，直到它消失在我的视线中。
小学毕业的心得体会篇五
我于20xx年xx月xx日在小学参加了由县教研室组织的小学毕业调研检测复习备考研讨会——数学专场。
这次会议规模较大，全县所有带小学毕业年级的任课教师全员参加，经历了长达近四个小时经验交流和课程结构及其近年来毕业检测的质量分析，现场四位教师从不同层面，不同角度的经验中，不难看出，夯实基础知识是重中之重，特别是抓重点，突难点以及对重点的复习要有侧重点，对常考易考错题需多讲多练，复习过程中，注意照顾学生的差异，贴近生活，留心观察生活中的事物，学以致用，熟悉法则、公式、计算单位、加强学生口算、心算、简算、重视检测力度，做到有错必纠等等方面，都给我指出了复习备考的航向。
特别是在激发学生的学习兴趣，在学习中教给学生学习并检验的方法，抓特征，求实效，多给学生激励性评价，使他们都感觉到成功的喜悦，对作业布置分层和各学科联合这些方面给了我很大的鼓舞。在分层布置作业这一方法的运用上，也给我了很大的启发，这对于不同层面的学生，采用不同作业，有帮助差生的进步，同时也能及早发现问题的所在，做到有的放矢，查缺补漏，有利于整体成绩的上升，说到各科联合，这是对一所学校，一个班级的综合检查，小学要求全科合格率，这就要各科联合做到相互配合，取长补短，达到共同进步的目的。
这次会议时间虽短，但对我今后的教学和复习备考起到了很大帮助与指导作用，是一次收获较大的会议。
经20xx年xx月xx日全县小学数学复习备考专场研讨会上，我县数学教学质量较高的兄弟学校的经验指导，与数学教研员的专题培训，我深感肩头责任之重大。结合培训会上交流的经验与专题讲座，我认识到数学教学质量的提高，应是课堂教学与课后复习双向并重，心理辅导与学习习惯养成教育两手抓，才能达成的目标。
1、课前认真备课，钻研好教材、教参，根据课程标准理清当堂要达到的教学目标。
2、课堂教学中要注意全面了解学生的个体差异，注重因材施教，根据学生的知识基础与学习习惯，选用科学合理的教学方法，活用教材，做到用教材教，决不死教教材，教学例题的选择尽量从学生生活实际出发，选择与其生活紧密联系，学生有兴趣，喜闻乐见的实例。
3、对重难点的突破，不能一味地死记硬背，而要以引导组织学生进行合作探究与动手操作为基础，给学生形成知识的情感体验与过程认知，增强学生的有意注意，激发学生对数学的学习兴趣。
4、课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，不仅在知识的形成过程中，要给学生充足的思考与交流的空间，课堂上还应留有充足的时间让学生进行当堂训练，实行面批面改，以及时准确地了解学生的知识掌握情况，便于查漏补缺。
5、对学生的学习习惯，教师应从课堂上的一字一笔给学生做好表率，应教育学生严谨的学习态度。例如，教师对几何图形的与图表的绘制均应用尺规规范作图，解方程时要先写好解字，等号要对齐等。
6、课堂教学中，要用好评价这一武器，通过对学生全面公正、富有激励性的评价，增强学生的学习信心；同时，课余生活中，老师应能时常跟学生“吃在一起，玩在一起，学在一起”，弯下腰来与学生坐在一起，拉近师生间的距离，从而使学生“亲其师，信其道”。
1、指导学生为自己制定切实可行、具有发展性的复习计划，制定每日复习目标，并组织学生每日进行反思，检查当天的复习目标达成情况，帮助学生对未达成的目标进行补习与辅导。
2、复习过程中，要对学生在作业与检测中，经常出错，出错人数最多的知识点，进行专项练习。师要帮助学生找出错误的根源，指导学生找出解题正确思路与解决问题的方法。
3、复习过程中，检测形式要多样化，以激励学生、了解学情为目的，测试后及时分析找出差距，分层证件与分层辅导，切忌因为测试增加学生的心理与学习负担。
4、复习过程中，不可采用题海战术，每日设计的练习题要精而不可过多，特别是重复性作业不可过多，要使学生保持对学习的新鲜感，使学生感受到能做好与做好后成功的喜悦。
5、加强对学困生辅导，注重组织实践活动式的复习，让学困生参与甚至主持到活动中来，使其找到自身的闪光点，感受到自己的'价值，恢复学习的信心。
6、引导学生正视错题与错误，养成有错必纠的习惯。数学复习中，可以让学生准备好专用的纠错本，通过自己查找错误、同伴帮助、集体指正与教师个别辅导相结合的方式，使学生在纠错的过程中加深对知识的理解，从而提高复习效率。
六年级学生即将小学毕业，因为平时学习压力及其他的家庭和社会因素，学生在最后两个月往往厌学、心理浮躁，甚至与学校及老师产生逆反心理和敌对心理，做好危及自身、他人安全与学习的事情。
因此，教师在系统复习期间，应注意以下几点：首先，准备好每一节复习课，精心设计有趣的复习情境，避免复习的单调、乏味；其次，注重与学生的交流，了解排查学生的心理动向与矛盾，并采取适当的方式进行心理辅导，使学生在复习期间感受到学习的快乐；再次，复习期间教师更应注重学习方法、解题窍门的指导，使学生学会巧用知识解决问题的能力，对教师产生由衷的敬佩之情，从而听从教师的教育。
小学毕业的心得体会篇六
第一段：联欢会能够让毕业的孩子们放松心情，回忆美好时光
毕业联欢会是每个小学生生活中的一次重要经历。上周，我们小学的毕业联欢会如期举行，给我们留下了深刻的印象。联欢会上，我们不仅能够享受精彩的演出，还有机会和同学们一起回忆过去的美好时光。这次联欢会让我体会到了友情的可贵，也让我明白了离别的辛酸。
第二段：联欢会精彩的节目让人欢笑不已，感受到了友情的温暖
联欢会上，同学们的节目精彩纷呈，引来阵阵欢笑掌声。有的同学表演了舞蹈，有的同学表演了小品，还有同学放了自己录制的视频。每个节目都充满了创意和活力，让我们忍不住为他们鼓掌。尤其是那些我们曾一起奋斗、玩耍、笑闹的同学们的表演，更让我感受到了友情的温暖。他们用精彩的表演告诉了我，无论将来我们分散在不同的学校，友谊将永远存在。
第三段：联欢会让我们回忆起美好的过去，收获珍贵的回忆
联欢会除了让我们欢笑，也让我们回忆起美好的过去。在演出之前，我们的班级组织了一次回忆之旅，回顾了小学六年的点点滴滴。看着那些熟悉的照片、参观过的地方，我不禁流下了眼泪。这些回忆是如此珍贵，让我再次感受到了这六年眼泪和笑声交织的日子的美好。这次联欢会，让我明白了我们即将面临的离别，也让我们珍惜眼前的友情和时光。
第四段：离别的辛酸和未来的希望交织在一起
联欢会的最后，我们的老师对我们说了一段温馨的话。他说，我们的小学生活就要结束了，即将面临新的生活和挑战。听到这句话，我不禁又流下了眼泪。这六年的小学生活，是如此美好，离别的辛酸让人难以抑制情感。但同时，我们也看到了希望的光芒。老师告诉我们，毕业并不是结束，而是新的开始。我们要相信自己的能力，努力拼搏，追求自己的梦想。
第五段：希望与感谢交织，展望未来
回忆和离别之后，我们将迈向新的征程。尽管未来充满了未知和挑战，但我相信，我们一定会成长为更好的人。我要感谢老师和同学们在这段时间里给予我的帮助和支持。无论将来我们身处何方，友情将永远存在于心中。这次毕业联欢会，是我们小学生活的最后一个节点，也是一个新的起点。让我们带着美好的回忆和对未来的憧憬，勇敢迎接未来的挑战吧！
毕业联欢会是我们小学生活中一次重要的经历。通过这次联欢会，我们不仅欣赏到了精彩的节目，还回忆了美好的过去，深刻体会到了友情的可贵和离别的辛酸。让我们带着美好的回忆和对未来的希望，勇敢迎接新的挑战，追逐我们的梦想吧！
小学毕业的心得体会篇七
时光像一个调皮的孩子，蹦蹦跳跳的走过。蓦然回首，已经跋涉了12个春秋了，想起了初到附小的时候，那纯真的笑脸令我难忘，在这六年的小学生涯中，有许多难忘的回忆，多得向天空中的繁星，沙滩上的贝壳，数也数不清。其中，深深地镌刻在我脑海里的就是我最难忘的老师――温子渊，温老师。
温老师是个很有个性的人，是我四年级时的老师，教语文，十分幽默风趣，教学的方法出人意料的奇特，同学们在课堂上总是被他幽默的话语逗得哄堂大笑，他也和我们一起笑。我们都很喜欢他。他一头与乌黑亮丽的头发，大大的、闪着光的、仿佛充满了智慧的头，高高的鼻子上架着一副黑色的眼镜，天天带着开心的表情来上课，可有时他也会发大火，他发火的时候我们看都不敢看他一眼，只看着黑板一动不动。
当时，我是班上的班长，有着中流砥柱的作用，我也一直以身作则，认真管好班级的纪律。有一天，同学们都在吃着零食，本来我应该制止他们，可我也嘴馋了，叫同学帮忙我买，可出乎我的意料的是被督导队员发现了!，我被供了出去，这也不能怪他，我自己不对，督导队员告诉了温老师。我慌了，像热锅上的蚂蚁――团团转，心里是十五个吊桶――七上八下，我心想：“这下完蛋了，被老师发现了!怎么办?要被撤职了!”当我手足无策的时候，温老师走了进来，开始给我们上课，可他并没有点名批评我，下课了，也没有叫我去办公室。我纳闷了：“难道是老师不知道?不可能啊!要不要去主动承认错误?”一连串的问题在我脑海里闪过，男子汉大丈夫，敢作敢当，还是去承认错误吧!我小心翼翼的走进办公室，生怕被同学看到。到了办公室，我想温老师认错：“老师，我错了，我不应该带头买零食。”出人意料的是，温老师并没有骂我，也没有打我，而是语重心长地对我说：“知错就该，就是好孩子，人不可能一生不犯错误，但是犯了错误，要改正，要反省自己，你知道错了，就没有问题了，好了，回去上课吧。”“恩。”我走出办公室，忽然觉得忘记了什么，对了!我有转回头：“老师，我再也不敢了!我一定会改正的!”温老师笑了笑。经过这次事情，我下定决心!当个好班长!现在，我已经连续蝉联当了六届班长!
小学毕业的心得体会篇八
小学六年的学习生活即将结束，回想起这六年，我不禁感慨万千。学校的风雨操场、整洁的教室、亲爱的老师和乐于助人的同学，都成为了我人生中最宝贵的财富。在这六年的学习生涯中，我收获了很多，也学到了很多。下面，就请让我和大家分享一下我小学毕业的心得体会。
首先，坚持就是胜利。在小学六年级的学习中，我深深体会到了坚持的重要性。学习并不是一蹴而就的，需要我们每天坚持不懈地去做。我曾经有过很多挫折和困惑，但是我选择了坚持。就像学习英语一样，一开始我觉得很难，但是我每天都坚持背单词、听英语故事，慢慢地我发现原来英语也不是那么难。最终，我取得了好成绩，这让我更加坚信，只要坚持，就一定能迎来成功的喜悦。
其次，诚实是做人的根本。诚实是一种美德，是做人的根本。在小学生涯中，我时刻牢记着要做一个诚实守信的人。在学习中，我不会抄袭别人的作业，因为我明白，抄袭是对别人的不尊重，也是对自己的不负责任。在生活中，我不会说谎，因为谎言只会带来麻烦和后悔。正因为我坚持做一个诚实的人，我得到了同学和老师的信任，这让我感到非常自豪和幸福。
再次，团队合作是成功的关键。在小学六年级的集体活动中，我学会了团队合作的重要性。在班级联欢会上，我们每个人都有自己的分工，有的同学负责舞蹈，有的同学负责台词，有的同学负责道具。我们互相帮助，共同努力，最终成功地完成了一台精彩的联欢会。这次经历让我明白，只有团结一致，共同努力，我们才能取得好的成绩。团队合作不仅能培养我们的集体荣誉感，还能提高我们的沟通能力和合作能力。
另外，养成良好的习惯是成功的基础。养成良好的习惯对于一个人的成长非常重要。在小学期间，我养成了早睡早起的习惯。每天早上我会在学校操场上跑步，这使我既锻炼了身体，又提高了学习效果。我还养成了每天读书的习惯，每天晚上都会找一本好书来读。通过阅读，我开阔了眼界，增长了见识，不仅提高了自己的学业水平，还培养了自己的思考能力。良好的习惯是成功的基础，只有养成良好的习惯，我们才能在未来的学习生活中更好地展现自己的潜力。
最后，感谢老师和家长的辛勤付出。六年来，老师们辛勤地教导我，耐心地帮助我，让我不断进步。他们付出了很多，但是并不期待回报。家长们也是我的坚强后盾，他们时刻关心我，支持我，鼓励我。是老师和家长的付出和支持，让我有了成长和进步的机会。在此，我要向他们表示感谢和敬意。
回首过去的六年，我从小不懂事的孩子变成了懂事的少年。我在这里度过了难忘的时光，也学到了无价的知识和经验。六年小学生涯即将结束，我满怀希望和憧憬地迈向中学生活。我相信，通过自己的不断努力和付出，我一定能够在新的学习环境中继续成长，在未来的道路上迈出坚实的步伐。
小学毕业的心得体会篇九
上完了小学中的.最后一节课，有些同学和老师抱在了一起哭。我当时很不以为然，心想：“没什么大不了的，早点毕业多好啊。”直到我翻开同学录，看到那张毕业和影，才真正体会到什么是“依依不舍”，想到了从今以后再也不能与同学、老师一起上课了，鼻子不禁一酸，眼泪“吧嗒吧嗒”的流了出来。点点滴滴的往事浮现在我眼前。
一年级时，老师带着我们玩游戏、学知识；二年级时，我会阅读没有拼音的小说；三年级时，我班第一次开展了辩论会……六年级，这小学时光的最后一年，我并没有好好珍惜。甚至到了最后一节课我都没有珍惜它，好恨自己，为什么如此虚度小学最后的一年？！
过去的时光已被微风吹散了，被阳光蒸溶了，但和同学老师在一起的美好回忆，会变成我生命深处的珍藏，永远珍惜，永远留恋。
蓦的，耳边回荡了一首歌“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话一辈子，一生情一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。还有伤，还有痛，还要走，还有我……”
小学毕业的心得体会篇十
第一段：回顾小学生涯，珍惜成长历程
从刚刚踏入小学门口那一刻开始，我就知道这是一个新的开始。小学的五年时光仿佛一瞬间就过去了，回头看看，我初入校园的稚嫩已经不见，取而代之的是我成长的脚步。在这些年里，我历经了许多考试，完成了许多作业，也经历了许多美好的瞬间。在即将毕业的时刻，我倍感珍惜这段宝贵的成长历程。
第二段：小学生活的奇妙经历，刻骨铭心
在小学生活中，我遇到了许多奇妙而难忘的经历。比如，一次寒冷的冬日，我和同学们在操场上堆雪人，那么开心、那么快乐。还有一次班级旅行，我们去了一个美丽的山区，看到了绚丽的阳光，那感觉真是太棒了。这些经历都成为了我记忆中最美好的一部分，它们让我明白了生活的多彩与美好。
第三段：老师的谆谆教诲，给予我成长的力量
在小学的岁月里，我的老师是我人生的指南针。他们用温暖的目光、耐心的教诲引导着我，让我懂得了如何做人、如何学习。他们不仅传授了知识，更教会了我坚持不懈、勇于尝试的精神。老师们对我严格要求，千方百计地让我进步，帮助我提升自己。我永远感恩于他们，他们是我一生的恩师。
第四段：友谊的长久和默契，给我温暖和勇气
小学时光里，我结交了许多志同道合的朋友。我们一起上学、一起学习、一起玩耍。有快乐时一起笑，有困难时一起面对。在每个时刻，他们总是和我一同前进。我们建立了深厚的友谊，不仅分享了快乐和悲伤，还一起成长、一起犯错。这些珍贵的友谊时刻给了我无尽的温暖和勇气，使我不再孤单，勇敢迎接小学生活的挑战。
第五段：展望未来，迎接新的挑战
小学即将毕业，中学的大门向我缓缓敞开。虽然不知道中学的生活会是怎样的，但我相信我已经准备好了。在小学的五年里，我收获了知识，培养了品德，学会了努力奋斗。我将以对小学生活的怀念为动力，继续努力学习，迎接新的挑战。我相信，在未来的日子里，我会为自己创造出更加绚丽的篇章。
总结：
小学毕业是一个人生的重要转折点，通过这段经历，我充分认识到自己的成长和进步。在这五年里，我收获了友情、亲情和师生情。我将以这些宝贵的财富，继续前行，不断努力探索。毕业绝不是终点，而是新的起点，我相信自己能迈出坚实的步伐，迈向更加美好的未来。
小学毕业的心得体会篇十一
快毕业了，就要上初中了，本来很高兴的`事情无端的失落起来。就要跟和蔼可亲的老师们和早已成为一家人的同学们分别了。该来的必然会来，我只能恨时间太短，一瞬走完了六年，萦绕于心的只有温馨的回忆。
泪水在我脸上划过，惊醒了我的梦。惨白的月光渲染在晶莹的泪珠上。母校啊！我与您生活了六年啊！在这里有我渐渐长大的身影，有我努力学习的每一天，有许多快乐的甜，也有伤心的苦，有那琅琅的书声也有那嘹亮的歌声，有一群团结的同学和有责任心的老师……这些温馨只能定格在那流逝的回忆中。
母校啊！您是我的第二位母亲，也是我第二个家。虽然时光总会使一切成为近在咫尺却又遥不可及的回忆；会是一起变得枯黄，黯淡，但这一切的一切会成为我心中最明亮的太阳。就像苏东坡所说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但愿人长久，千里共婵娟。
小学毕业的心得体会篇十二
二十年前的毕业季，我们小学生怀揣着天真烂漫的梦想迈出校门，步入了新的人生阶段。那时，我们虽然年幼稚嫩，但内心深处却像小苗一样充满了希望与期待。当时，我们或许立志要做医生、教师、科学家，有的甚至有雄心壮志想要当一名航天员。我们相信自己可以成为有用之才，在这个世界上创造出属于自己的价值。
第二段：人生道路曲折曾被困惑
然而，人生的道路并不是一帆风顺的，曲折与挫折时常与我们相伴。长大后，我们发现社会的竞争压力越来越大，那些遥不可及的梦想似乎与自己的实际情况越来越远。当我们认真思考人生的意义时，曾经的梦想在现实的压力下变得有些模糊起来。我们疑惑、困惑，一度迷失了自我。
第三段：回望过往，初心始终在心底
然而，岁月的河流无情地推着我们不断前行，纷繁的尘世把我们塑造得越来越成熟，也让我们重新审视自己的梦想。在这个过程中，我发现，无论曲折与艰辛，初心始终在心底，永不停息。小学时的梦想固然有些单纯，但它却是我们最纯真的渴望。所以，当困境逼近，我学会用坚持和勇敢去跨过，去完成成为更好自己的过程。
第四段：二十载心得体会
走过二十个春秋，我对人生有了更深刻的认识。我体会到了付出不一定有回报，但坚持才能有可能。我明白了每一个阶段都有它的意义，每一段经历都是对未来的积淀。在这漫长的人生道路上，我学会了珍惜每一个机会，努力把握每一个瞬间，因为它们都是通向理想的阶梯。我懂得了不论多么困难，只要我坚定信念，勇往直前，就会找到前进的动力。
第五段：永不止步，勇往直前
今天，当我回忆起那个懵懂无知的小学生，我渐渐明白，毕业二十年来的岁月并非浪费，而是在不断修炼和磨砺，在锤炼着我的意志和品格。现在的我已不再迷茫，明确了自己的方向和目标。我将继续努力，不断学习和成长，用实际行动实现自己的梦想。因为时光流转，岁月荏苒，但我们永远怀揣着曾经的梦想，追寻着内心永不止歇的热情。
以上就是我对小学生毕业二十载的心得体会。尽管经历了人生的风风雨雨，我们可能会有过迷茫和困惑，但只要我们坚持初心，勇往直前，无所不能。岁月如梭，但心中的梦想永不止步。愿我们每个小学生毕业二十载后都能成为一个追寻梦想的勇者，用自己的努力和勇气书写属于自己的成功。
小学毕业的心得体会篇十三
最后一天给孩子们上课了，最后一天，孩子也给我留下了深深的感动。
早上上课的时候给孩子们说，下午把自己跟前的地面拖干净，因为要迎接考试，几个星期没有组织全班范围的拖地活动了，不过教室里的地面还是比较干净的，因为每天总是会有一两个同学因值日迟到而去拖地。马上都要走了，还是要把干净留下的。
中午，当我走到教室后门的时候，被教室里热火朝天的劳动情景震惊了。此时，桌凳已经全被推到了教室的前排，男生们手拿拖把，女生手拿扫帚，还有的在擦玻璃。就如平日里我让他们去做一样，只不过这次孩子们能如此自觉是我没想到的。
“老师，纱窗也卸下来洗洗吧！”说着，平时那几个习惯做这项工作的男生就去做了，依然是跑到楼下去洗，只不过这次的速度又快了，很快白白的纱窗又安了上去。
我看也没什么事情做,就把电脑打开，播放着平时预备时孩子们唱的歌曲。“最美的爱从这里起航”音乐响起，看着眼前孩子们在忙碌劳动的身影，心里真有点这样的感觉：儿女已经长大，我这当妈的坐在沙发上，看着他们忙前忙后的，心里真有点骄傲与喜悦。听着音乐，一些孩子随着熟悉的音乐小声地跟着唱了起来，此时我的眼泪忍不住要掉下来。心想：还是这么容易感动，已经不知道带的是第几个毕业班了，在最后要分别的时候总是难舍。更何况眼前这群孩子们还表现的这么懂事。
雏鹰展翅要高飞！人常用蜡烛与春蚕来形容老师，我总不同意这种说法，因为我觉得教师在培养孩子的同时，享受到的幸福感每天都会将我们环绕。
小学毕业的心得体会篇十四
漫长而又快乐的6年小学生涯即将结束，恋恋不舍的我有很多的话，难以吐尽。但我最想对您——母校说的是：“谢谢！”
老师是园丁，花丛中的花儿便是那同窗的同学了。
舒畅的空气正如母校的气味，美丽的花朵正如母校培育的花儿。母校，您的美与舒，我只能告声：“谢谢！”
谢谢你母校，在您的怀抱里我无比快乐，我想大声的呼喊，让全世界都能听到：“母校，谢谢了！”
