心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学的心得体会篇一
数学这个学科充满了奥妙和乐趣，可以锻炼我们的逻辑思维和解决问题的能力。但是很多人视数学为一种难以逾越的障碍，甚至有些人认为无论自己怎么努力，都无法掌握数学。实际上，只要有正确的态度和方法，数学就可以变成一项有趣的活动。本文将分享我的数学学习心得体会，希望能够帮助读者更好地玩转数学。
第二段：寻找方法
学习数学最重要的是找到合适的方法，有效地提高自己的学习效率。我发现，数学的学习方法可以在很大程度上决定了学习的积极性和成效。例如，当遇到一道困难的数学题目时，我们应该先尝试列出所有已知和需要解决的问题，然后根据这些信息进行分析和解决。此外，在学习过程中，我们还可以更加有趣地学习数学。例如，我们可以找到一些有趣的数学游戏或者练习题，这样不仅能够陶冶我们的情操，还能够提高我们的学习兴致。
第三段：培养兴趣
数学的学习也需要激发学习者内在的兴趣。通过对数学内容进行分析和探究，我们可以逐渐领略到其背后的奥秘，同时也可以逐步熟悉一些常见的数学规律和方法。此外，在学习数学的过程中，我们可以通过实际应用，例如使用数学制作立体图形或者模拟计算相关的问题，使数学学习更加生动有趣。
第四段：不要畏惧失败
数学的学习过程中，难免会遇到困难和挫折。但学生不应该畏惧失败，而是需要勇敢面对挑战。在面对问题时，不妨问问自己为什么会犯错，以及如何避免下次再犯同样的错误。通过认真分析错误原因，我们可以避免再次犯错，同时还可以提高自己的思考和分析能力，以便更好地解决类似的问题。
第五段：总结
学习数学需要的是耐心和灵活性。当遇到问题时，我们应该沉着应对，积极寻找解决方法。此外，我们还需要保持学习的热情，通过实际操作和探究，更好地理解数学知识。不管是初学者还是有经验的数学学习者，都需要勇敢尝试，不畏困难，以便更好地掌握数学这门学科。
数学的心得体会篇二
我不知道人们为什么长久以来称数学为“科学的女皇”，也许是女皇有着一种让人无法亲近的神秘感，但是她的面容又是如此的让人们向往和陶醉。女皇陛下，揭开你神秘的面纱，让我目睹你绝世的风姿，体会你无尽的风韵，感动你带给我所有的感动吧!
仰望者，唯巨星也!数学的漫漫长河中，涌出过无数的璀璨巨星，从毕达哥拉斯、欧几里德得、祖冲之到牛顿、欧拉、高斯、庞加莱、希尔伯特……当他们一个个从我的心底流过时，有一种兴奋，更有一种感动，他们才是时代真正的弄潮儿。
牛顿和莱布尼兹联手创造了微积分(尽管他们之间有这样那样的矛盾)，开创了数学的分析时代，微积分也被誉为“人类精神的最高胜利”(恩格斯语);历史就是这样被书写，历史就是这样被引领，历史就是这样被创造。
一个多世纪前的1900年，德国数学家希尔伯特正在做一个题为《数学问题》的演讲，提出了23个需要被重视和解决的数学问题。正是这23个数学问题，引领了整个二十世纪数学发展的主流。
1994年，当二十世纪即将落幕的时候，年轻的英国数学家维尔斯创造了一个新的历史——费马大定理获证，从而结束了这场长达300年之久的竞逐，给二十世纪的数学演奏了一首美妙的终曲。
就这样一次次的被感动，不仅为成功者喜悦感动，也为不被承认的成功者默默感动。
天才往往是孤独的，先知者注定得不到世人的理解。
许多天才的数学家，英年早逝，终生难以得志。
椭圆函数论的创始人阿贝尔一生贫病交加，大学毕业长期找不到工作，在他仅仅27年的短暂生命中，却留下许多创造性的贡献。但当人们认识到他的才华，柏林大学终身教授的聘书下达时，他已经离开人世两年了。
同维尔斯一样，伽罗瓦同样攻克了历经三百年的难题——方程根式解的存在问题;但不同的是，维尔斯成为数学的终身成就奖——沃尔夫奖最年轻的得主，那年他44岁，而伽罗瓦死时不到21岁，他的研究只能藏身于废纸篓中。
集合论和无限概念的创始人康托尔，由于他的理论不被世人理解而广受排挤，最后郁郁而终。
……
在那漫漫长河中，璀璨巨星令我欣然神往，惊涛骇浪更令我心潮澎湃。三次数学危机掀起的巨浪，真正体现了数学长河般雄壮的气势，海洋般伟岸的身姿。
每一次危机巨浪之后，纳百川，聚众流，数学以更加广阔的胸怀滚滚向前，尽管这其中有很多悲壮的成分。
第一次数学危机，无理数成为数学大家庭中的一员，推理和证明战胜了直觉和经验，一片广阔的天地出现在眼前。但是最早发现根号2的希帕苏斯被抛进了大海。
第二次数学危机，数学分析被建立在实数理论的严格基础之上，数学分析才真正成为数学发展的主流。但牛顿曾在英国大主教贝克莱的攻击前，显得苍白无力。
第三次数学危机，“罗素悖论”使数学的确定性第一次受到了挑战，彻底动摇了整个数学的基础，也给了数学更为广阔的发展空间。但歌德尔的不完全性定理却使希尔伯特雄心建立完善数学形式化体系、解决数学基础的工作完全破灭。
数学的心得体会篇三
玩数学，或许是很多人小时候最不想碰的活动之一，更别说成为一项爱好或专业了。不过，随着年龄的增长，我们逐渐意识到了数学在日常生活中的重要性，以及它所具有的美妙和神奇。而当我们真正开始尝试去玩、去探索数学时，或许会有意想不到的心得和体会。
第二段：数学的美妙和神奇
数学并不仅仅是一种工具或考试科目，它更是一种抽象美学体验和思想探究。比如，在数学中，我们可以发现一些看似古怪但却实用的公式和定理，比如欧拉公式和贝尔数，它们都有着数学家们所发掘的神秘和美妙。而在数学的探索过程中，我们也常常会遇到一些难以想象的问题或悖论，比如著名的“维达定理”和“巴赫-塔尔木特猜想”，它们展示了数学的无尽深度和奥秘。这些美妙和神奇的数学现象，都启示着我们去玩数学。
第三段：数学的趣味和挑战
除了美妙和神奇，数学还有另一个吸引人的方面：趣味和挑战。数学游戏可以是一种有趣的活动，比如拼图、数独、推理游戏等，它们不仅可以锻炼我们的思维能力和空间感知能力，还可以带来乐趣和满足感。而对于更有挑战性的数学问题，比如数学竞赛题目和研究性问题，它们常常需要我们动用多种思考方法和技巧，去攻克难关。这种挑战和收获的过程，也是玩数学所带来的美妙体验之一。
第四段：数学的应用和影响
除了美妙和趣味，数学还有另一个重要的方面：应用和影响。数学不仅为科学技术和工程领域提供了理论基础和工具，还为人类社会的各个领域做出了巨大贡献。比如，在经济学和金融领域，数学模型和概率论等理论极大地促进了市场分析和风险管理的发展；在医学和生物学领域，数学方法被广泛应用于疾病预测、病人治疗和合成生物学等领域。数学的影响无处不在，让人不由得想要深入了解并去玩数学。
第五段：结语
玩数学，不仅可以让我们更深入地了解这门学科，还可以帮助我们锻炼独立思考和解决问题的能力，甚至是激发我们的潜力和创造力。因此，当我们面对数学时，不妨尝试放下对它的恐惧和压力，用一颗好奇心和探究心去探寻它的本质和意义。或许，你也会像许多数学爱好者一样，从玩数学中汲取到无穷无尽的美妙和智慧。
数学的心得体会篇四
在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：
我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
面向全体学生我们应做到：
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，垮的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；
4、建立融洽、的师生交流渠道，经常和学生一起思学习过程和学习效果，互相鼓励和助，做到教学相关。
新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的.“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力，从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能积极提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的'看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。
时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下力改进我的工作。
数学的心得体会篇五
数学作为一门学科，在我们的日常学习生活中扮演着十分重要的角色。许多人在学习数学的过程中觉得困难，但如果你能掌握正确的学习方法和态度，那么学习数学将会变得简单有趣。在我的学习生涯中，我始终坚持着勤奋学习、不放弃的原则，从中领悟到了许多数学的心得体会。下面将就这个主题详细阐述一下。
一、勤于分解题目
在学习数学的过程中，许多题目往往看起来十分复杂。面对这样的习题，人们常常会因为不清楚该如何下手而产生担忧。对于这种情况，我有一个很重要的建议，那就是勤于分解题目。将复杂的问题分解成简单的部分，并逐步解决每一步，这是解决复杂问题的重要方法。只有将复杂的问题逐级分解，才能最终解决问题，并为未来的学习创造更好的基础。
二、善于思考问题
在学习数学的过程中，我们不仅需要掌握各种数学公式和方法，更重要的是培养良好的问题解决能力。我认为，善于思考问题是解决数学难题的关键。解决数学问题不仅需要我们灵活运用数学知识，还需要我们具备良好的逻辑思维能力和实际操作能力。善于思考问题，既可以帮助我们发现问题的本质，也可以帮助我们探索各种解决问题的方法。
三、坚持做题
学习数学的方法有很多，但对于我来说最重要的应该是坚持做题。做题不仅可以巩固自己的知识，还可以帮助我们掌握解题技巧。在我学习数学的过程中，我常常坚持不懈地实践，不断反复地思考，从而获得了更多的经验和技巧。虽然做题并不是最直接有效的教学方法，但通过对数学习题的分析和实践，我们可以更好的理解和应用已学知识。
四、注重实践
数学是一门实践性很强的学科，学习数学需要注重实践。特别是在学习几何学时，实践比理论更加直观。我在学习过程中，会通过画图实践将理论付诸实践，由此获得更深入的理解和更多的经验。当然，在注重实践的同时，我们也需要注意方法的正确性和严谨性寻找正确的道路。
五、不放弃
在学习数学过程中，我最重要的信念是永不放弃。尽管学习数学过程中会出现很多困难和挫折，但我们必须不断努力，不断学习，不断改进自己的方法。即使自己对问题的理解还不够深入，也不能放弃，我们应该坚信，只要持之以恒，我们一定可以学好数学。
总之，对于我来说，数学是一门十分重要的学科，不仅可以帮助我们培养逻辑思维能力，还可以拓宽我们的知识面。在学习数学过程中，勤奋学习、善于思考、坚持做题、注重实践和永不放弃都是我学习过程中的心得体会。我相信，如果我们持之以恒，就算面对最困难的数学问题，也能够轻松地解决。
数学的心得体会篇六
《数学课程标准》提出数学教育要以有利于学生全面发展为中心，以提供有价值的教学和倡导有意义的学习方式为。在此理念下，数学教学应是数学活动的过程。教师要重视知识的发生和发展，给学生留有充分的时间与空间，使学生亲自参与获取知识和技能的全过程，激发数学学习兴趣，培养运用数学的意识与能力。
数学课堂的教学模式是开放性的。我校根据数学学科及学生发展特点建构了本学科新授课、练习课、复习课教学模式。优秀的数学教师，不仅要学习和掌握各种类型的教学模式，还要在实践中不断加以创新，才能针对当前课程及教学内容选用恰当模式，并因材制宜地调控和综合运用最优组合模式，从而达到最佳教学效果。下面是我运用模式教学的一点体会：
一、创设情境，激发兴趣合理有效的创设生活教学情境，可以使数学课堂教学更接近现实生活，使学生身临其境，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维，轻松地接受新知识。主要是引趣、激疑和诱思。虽然说“兴趣是最好的老师”，但数学学习仅凭兴趣是远远不够的。
情境的创设，必须选择恰当的、适合学生发展的情景方式，使情境创设反映儿童熟悉和可以理解的事物，例如，在教学“退位减法”时，创设了同学们借书的情景，然后让学生根据借书的情景提出一个数学问题。这样设计，学生容易产生亲切感，激发了学习兴趣，从而积极的投入到新知识的探究中。
二、主动参与，探索新知现代著名教育家布鲁纳强调：“教一个人某门学科，不是要把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”所以在教学中，教师应引导学生主动参与教学活动，鼓励学生自主探索，让学生成为知识的探索者和发现者。
在教学过程中，教师应注意给学生“参与”活动提供各种机会，使学生在参与过程中掌握方法。
（1）提供说话的机会。例如，在应用题教学中说一说数量关系和分析解题思路；在计算教学中引导学生说一说计算的`过程和依据；在概念题教学中引导学生说一说概念的形成过程及新旧概念的联系和区别。让学生在说的过程中充分暴露思维过程，养成良好的思维习惯，提高分析问题、解决问题的能力。
（2）提供操作的机会。在教学中应经常让学生拼一拼、剪一剪、画一画、摆一摆、折一折。例如，在教学数的认识时，让学生拿出小棒摆一摆，或者画一画，可以掌握数的组成和分解；在教学分数的认识时，可以让学生通过折一折认识分数的意义。学生通过操作，发现规律，掌握新知。
（3）提供独立思考的机会。教师在教学中应注意精心设计提问，启发学生思维，充分给予学生独立思考的机会。例如，在教学推导圆柱体积计算公式时，先让学生回忆圆的面积计算公式的推导过程，然后设问：你们认为圆柱体体积与什么条件有关？你们会用什么办法来推导圆柱体的体积计算公式？会利用什么知识来解决这个问题呢？然后让学生小组合作交流，动手操作，推导圆柱的体积公式。
（4）提供合作探究的机会。合作探究有利于形成开放、平等、融洽的气氛，有利于充分发挥学生的主动性和积极性。这就要求课堂教学问题的设置要具有启发性，问题的呈现要有利于展开实验、操作、交流等活动。合作探究坚持不搞一言堂，不搞教师奉送答案的做法，代之以小组讨论等方式，主动探索，把静态的知识结论转化为动态的探索过程。
（5）提供质疑问难的机会。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”因此，可引导学生在课堂上针对教学内容提出问题，由教师或让学生解答，或自己解答。实践证明，这种方法较能活跃课堂气氛，让学生主动参与，调动其积极性，真正体现学生的主体地位。
三、运用新知，解决问题学生在自主探索的基础上，掌握了新知，为了巩固新知，需要通过不同形式、不同层次、不同类型的练习，有效地提高学生分析数学问题和应用数学知识解决实际问题的能力。
总之，“教学有法，但无定法”，就数学课堂教学而言，不可能存在一种放之四海而皆准的教学模式，教师要善于充分挖掘每个模式的教学功能，避免陷入教学模式单一僵化的误区，另外，从教学改革角度看，教学模式的综合、灵活运用，本身就是创新和发展。作为一名研究型的教师，要在继承和发扬每种教学模式传统优势基础上，不断整合与创建新的教学模式，注重计算机辅助教学与其他教学模式的有机结合，衍生和发展更新更有效的教学模式，形成个人独特的教学风格。
数学的心得体会篇七
评教评学活动结束了，听了五位老师的课，有一些自己的认识，说出来与大家交流：
一、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。五位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
二、合作交流,充分获取数学活动经验。五位老师的课中，在不同程度上都能够让学生进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
三、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为五位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。
李瑛老师课堂中能充分利用儿童的心理特点，用不同方法对学生实施激励评价，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
杨红雁老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
王美静老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主动手操作,然后通过小组合作交流参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。
候巧红.贾茹老师的课语言优美，仪表大方，教学环节过渡自然，过程由浅入深，对于课堂中的意外生成及意外问题能灵活处理。
当然，我们每位老师的课都不可能达到完美，所以就五节课在以下几方面还值得进一步加强改进和研讨：
一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。
二、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。
三、在数学课堂中情境设置是有必要的。
总之，五位老师的课堂，积极践行新课方案的有力步伐，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。
数学的心得体会篇八
数学是一门普适的学科，涉及到几乎所有领域的知识，是人类智慧的集中体现。而我对数学这门学科有着特殊的情感和体会。今天我想分享一下我对数学的心得和体会，也希望能够和大家共同探讨数学学习的方法和理念，共同进步。
第二段：对数学的认识
在我眼中，数学是一门深入细节的学科，它追求严谨、准确，需要思维的逻辑和推理能力。这门学科无处不在，能够广泛应用于各个领域中，如物理学、经济学以及工程学等。学习数学让我认识到世界的不同面向和丰富性，也锻炼了我的思维和分析能力。
第三段：数学学习的方法
我认为，数学学习的方法非常重要。对于初学者，要从基础入手，对数学基本概念和公式进行全面理解和掌握，形成完整的知识结构。对于长期学习数学的人来说，要善于总结经验，不断更新理解和应用方法，提高解题的速度和准确度。此外，课前预习和课后复习也是很重要的方法，这能够巩固学习成果，保持学习动力。
第四段：数学学习的理念
数学学习的理念对于我来说也很重要。在学习数学时，我往往把它看作一门有趣的学科，而不是一个简单的任务。学习数学不仅是为了应对考试和考试压力，而是为了让自己变得更加有智慧和能力，更接近真理所在。通过持续的学习和探索，我逐渐认识到，数学真正的魅力是在它的简单中见奥妙，深度中感玄妙。
第五段：对数学学习的态度
学习数学需要持续的热情和积极的态度，不能因为遇到难点而放弃或者心态失衡。当我认真学习数学时，总会遇到一些困难和挑战，甚至有时会因为指导老师的错误或者学生的疏忽而感到挫败。但是，这些挑战让我更加努力地学习，成为一个更好的数学学生。我相信，只要心态和态度正确，任何人都可以学好数学。
结论
总的来说，学习数学需要我们具有一定的掌握技能，重视学习方法和理念，拥有积极的态度和最初的热情。只要我们善于总结经验，不断锤炼，就可以在数学学习中茁壮成长。我相信，在这个过程中，我们会有更多的惊奇和发现，会不断探索世界的新奇和深度。是的，数学学习的路程充满了艰难，但也会让我们变得更加聪明、有思想和感悟力。
数学的心得体会篇九
本次，我参加了兴庆区举办的新课标教材培训，培训内容是我所执教的二年级课程。主讲人是刘秋霞老师，首先她带领二小学生完成了一节20分钟的模拟课堂。听了这节课我最大的感触就是：她将一堂枯燥的数学课美化了，并且从多个角度训练了学生的思维能力，使得学生在原有的基础上有了更大的提高，对所学课程掌握的更加牢固。
本次课是一节乘除法的综合练习课，按照一般的教学常规来说，教师会给学生呈现出很多关于乘除法的'应用题去让学生做，但刘老师打破了原有的常规，设计了一堂很新颖的课。举例来说，第一个环节是直接列式，然后再根据乘法算式写出文字题，这一环节设计的很巧妙，例如：根据5×6写出一道文字题。学生在这一环节表现的非常出色，在编写5的6倍应用题的这一环节，学生更是发挥了自己的想象力，使得一堂是学课讲得丰富多彩。
这节课给我的感觉是数学课并不是我想像的那么生硬，充分体现了新课标对学生的要求。整节课下来，学生的热情丝毫没有减退。回想起我的教学，我只是向学生传递本节课的知识要点，至于课外的知识也很少向学生讲授。上课的内容也比较单一，没有很好地调动学生的积极性，在今后的教学中，我应该好好的研读教材，设计好课堂的教学内容，从而达到很好地教学实效。
数学的心得体会篇十
课堂教学有效性问题已经成为课堂教学改革的热点问题。一年来，数学课题组紧紧围绕 “先学后教”—以学定教的理念开展教学研究，把“如何优化数学的教学过程”作为数学组的着力研究的课题，经过一个学期的理论学习和教学实践，取得了阶段性成果，下面谈谈主要做法与收获：
为使课题研究更加有针对性和实效性，我们数学课题组成员利用四周的时间研读余文森教授编著的《课堂教学》一书，对相关理论进行学习，消化。形成自己的理论体系，并进行交流研讨，形成共识。
本学期，数学组成员共有五位老师举行实验课观摩研讨：魏哲老师的七年级数学《一元一次方程的解法综合》、王淑焕老师的七年级数学《一元一次方程解法初步》、李美淑老师九年级的《圆的认识》、王云老师的九年级数学《垂径定理》、杨峥嵘老师的八年级数学《实数》。课题组成员根据各自教材的特点，确定实验单元为单位进行观察式教学研讨，从创设情景导入，优化练习设计等入手，优化教学过程，提高教学效益。
如李美淑老师的《圆的认识》基本上体现了先学后教，以学定教的理念，充分展现教学自主、合作、探究的学习过程。教师的教建立在学生自学的基础上，针对性强，教学效果好。
王淑焕老师的七年级数学《一元一次方程解法初步》，从已有的等式的性质入手，激发学生的学习兴趣，整个教学过程以性质贯穿，练习形式多样又紧扣教学重点，学生参与积极性高，教学效果好。
杨峥嵘老师的八年级数学《实数》，以学生喜爱的拼图导入，精心设计生活中与有关的实例，以比赛等形式的练习巩固新知，紧扣教学重点，针对性、实效性强。
魏哲老师的七年级数学《一元一次方程的解法综合》，在学生通过动手计算，自主探索出一元一次方程解法后，能针对这些方法进行分类、总结。
王云老师的九年级数学《垂径定理》。采取回忆的形式导入，在通过设置问题情景，激发学生的求知欲，整个教学设计颇有意境，针对性强，充分体现学生自主探究的教学理念。
经过全组同仁不懈的理论学习，结合教学实践及听评课研讨活动，数学组成员根据余文森教授提出的教学理念对数学的教学环节的设计精心揣摩、大胆实践，探索，深入反思，不断完善。
为提高课题组成员的理论水平和自身的业务素质，20xx年数学组全组多次外出观摩学习，数学组一位成员到山东杜郎口中学直接参与学习其先进的教育理念，全组教师更是多次到四中、七中听课研讨、参加评课活动，提高自身的说课、评课及理论联系实践的能力。课题成员的教学案例设计和教学随笔、反思多篇以备研讨时交流、探讨。
