我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学科学课心得体会篇一
随着科学技术的迅速发展，科学课程在小学乃至其他各个年级的学习中变得愈发重要。小学科学课本作为学习科学知识的主要工具，扮演着不可或缺的角色。在过去的一段时间里，我有幸研究和使用了小学科学课本，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，小学科学课本的内容丰富多样。课本包含了多个科学领域的知识，如生物学、物理学和化学等。每个科学领域都有与之相对应的单元和章节。通过这些章节的学习，学生可以不仅了解到科学的基础知识，还可以学习到问题解决的方法和科学思维的培养。小学科学课本的内容紧密联系着学生的生活和周围环境，使学习更加有趣和实用。
其次，小学科学课本注重培养学生的观察力和实验能力。课本中有很多案例、图片和实验设计，鼓励学生通过观察和实验的方式来学习科学。这不仅培养了学生的观察力，还提高了他们的实验能力和动手能力。实验设计中也注重培养学生的创新精神和解决问题的能力，让学生通过实践来感受科学的乐趣和魅力。
再次，小学科学课本注重培养学生的科学方法和科学精神。在课本中，学生不仅学习科学的知识，还学习到了科学研究的方法和科学家的职业精神。学生被鼓励提出问题、思考问题和寻找答案的过程，培养了他们的科学思维和创新能力。同时，课本中介绍了一些伟大的科学家的事迹和成就，激发了学生对科学事业的兴趣和热爱，培养了他们的科学精神和追求卓越的品质。
最后，小学科学课本注重培养学生的团队合作能力和实践能力。在课本中，学生被要求进行团队合作的实验和项目活动。通过这些活动，学生可以学习到团队合作、沟通和分享的重要性，并培养了他们的实践能力和解决实际问题的能力。这些活动激发了学生的学习兴趣和参与积极性，使他们在实践中学习到了更多的知识和技能。
综上所述，小学科学课本是学习科学知识的重要工具。通过小学科学课本的学习，学生可以了解到丰富多样的科学知识，培养观察力和实验能力，学习科学方法和科学精神，培养团队合作和实践能力。小学科学课本为学生提供了一个广阔的学习平台，使他们能够在学习中探索科学的奥秘，培养科学兴趣，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
小学科学课心得体会篇二
科学是一门综合性的学科，它不仅能够拓宽我们的视野，增长我们的知识，还能培养我们的思维能力和实践操作能力。近期，我通过观看小学科学节目，进一步加深了对科学的认识，同时也收获了一些宝贵的心得体会。
首先，观看小学科学节目不仅丰富了我的知识，也提高了我的学习兴趣。在节目中，我了解到了许多之前未曾接触过的知识，比如生态系统的构成和相互关系，化学反应的原理等等。这些新知使我大开眼界，从而对学习产生了浓厚的兴趣。此外，观看小学科学节目，也让我更加深入地了解了一些我之前学过的知识，比如液体的浮力，电路的原理等等。通过观看这些节目，我的知识面得到了拓展，学习的兴趣也得到了激发。
其次，观看小学科学节目为我提供了运用知识的实践机会。科学是一门实践性很强的学科，掌握了知识之后，如何将其应用到实际中才是真正的学会。在节目中，我看到了许多有趣的实验，比如用电池和铜片制作简易的电池，利用石膏模具制作陶瓷器等等。这些实验简单易懂，而且可以在家里或学校中进行。通过亲自动手实践这些实验，我不仅更加深入地理解了知识点，还体会到了科学的乐趣，感受到了知识的神奇之处。
再次，观看小学科学节目培养了我的思维能力和动手能力。在观看节目的过程中，我经常需要进行思维逻辑的推理，从而理解其中的科学道理。比如，在分析气候变化的原因时，我需要结合自己已有的知识，进行推理和思考。这样的思维锻炼，使我学会了独立思考的能力，并且激发了我的好奇心和求知欲。同时，观看节目中的实践活动，也培养了我的动手能力和操作技能。在实践过程中，我需要认真观察实验现象，并合理地操作实验器材。通过这些实践，我的动手能力得到了提高，也让我更加熟练地应用知识。
最后，观看小学科学节目让我意识到科学与日常生活的密切关系。科学无处不在，它渗透到我们的日常生活中的方方面面。通过观看节目，我发现了科学知识在实际生活中的应用，比如用科学原理制作各种玩具，用科学知识解释自然现象等等。这让我意识到，科学不仅仅是一门学科，更是一种生活方式。只有将科学融入日常生活中，才能真正体味到科学的魅力和价值。
通过观看小学科学节目，我不仅丰富了知识，提高了学习兴趣，也学会了灵活运用知识和动手实践的能力。观看科学节目，让我更加深刻地认识到科学与日常生活的密切关系，从而培养了我对科学的热爱和追求。相信，在未来的学习和生活中，我会继续保持对科学的兴趣，不断追求科学的真理，做一个探索科学奥秘的小科学家！
小学科学课心得体会篇三
我在小学时期一直喜欢科学课，这节课不仅让我们掌握了世界的奥秘，还培养了我们的实际动手能力。在接下来的几段中，我将分享我在小学生科学课上的心得和体会。
第一段：探索的乐趣
小学时的科学课总是让我充满好奇心。老师会带我们观察各种现象，从而丰富我们的知识储备。例如，在学习物质的三态转化时，老师会带我们进行一系列实验，如将水加热变成蒸气，将水冷却变成冰块等。这些实践活动让我亲身体验物质的变化过程，真实而有趣。同时，通过观察错综复杂的自然现象，我也逐渐领悟到了科学的奥秘和无穷的魅力。
第二段：实践的重要性
科学课最吸引我的地方是实践环节。老师会安排我们在实验室里进行一系列的实验，只要严格按照实验步骤操作，就能得出令人满意的结果。通过久久不断地实践和反复实验，我懂得了科学需要严谨性和耐心。即使失败了，我也能从实验中吸取教训，找到错误的原因，进一步提高自己的实验能力。这些实验帮助我培养了观察、记录和分析问题的能力，对我的成长和学习起到了重要的促进作用。
第三段：培养创新能力
科学课还培养了我灵活思维和创新的能力。在解决问题的过程中，我经常需要运用所学的知识进行思考分析，找出解决办法。每当我提出一个新的想法，老师总是鼓励我勇敢去实验和验证，这激发了我的求知欲。在探索科学真理的路上，我鼓起勇气不断提问和尝试，这样的积极心态也让我在学习上取得了更好的成绩。
第四段：团队合作的重要性
科学教育还注重培养我们的团队合作意识。在小组实验中，我们需要与队友密切配合，互相支持和帮助。只有团队中每个人都尽职尽责，才能够顺利完成实验任务。这种合作精神也让我在生活中更加积极主动地与他人合作。通过科学课的团队合作，我明白了一个人的力量是有限的，而一个团队的力量是无穷的。
第五段：敢于探索未知
小学时的科学课教会了我勇敢探索未知。科学发展的过程就是探索未知的过程，因此，我们应该勇于面对问题，敢于思考和实践。科学的世界是无限的，只有不断学习和创新，我们才能享受到更多新发现的乐趣。通过小学科学课的学习，我养成了善于观察和思考的习惯，也培养了我对未知事物的好奇心和热爱。这些品质不仅让我在学术上有所进步，还使我成为一个对世界充满敬畏和探索精神的年轻人。
回顾小学的科学课程，我从中获得了很多宝贵的经验和体会。科学课培养了我对世界的好奇心和求知欲，锻炼了我的实践能力和思维能力，还教会了我团队合作和勇于探索未知的精神。这些都对我的成长和学习产生了重要的影响，成为我前进的动力和信心。我相信，科学课程在小学生的成长中起着重要的作用，也希望更多的小学生能够喜欢并从中受益。
小学科学课心得体会篇四
科学是让人们对世界更好地认知和理解的重要工具。作为小学生，我们学习科学知识的同时，也要培养好奇心和探索精神。最近，我有幸观看了一次小学科学课程，收获颇多。以下是我对此次观看的心得体会。
首先，观看小学科学课程让我意识到了科学的乐趣。科学实验、观察和实地考察等活动，让我兴奋不已。比如，在课堂上，老师带我们一起做了一个简单的实验，用柳条做成的小鸦巢模型，让我们了解鸟巢的结构和功能。在操场上，我们还进行了观察昆虫的活动，发现了很多有趣的现象。这些活动让我对科学产生了浓厚的兴趣，我渴望能够了解更多关于自然界的奥秘。
其次，观看小学科学课程拓宽了我的科学知识面。在课堂上，我学到了关于生物、物理和化学等方面的知识，包括植物的生长过程、物体的运动规律和常见物质的性质等。这些知识打开了我对世界的认知之门，让我对周围的事物都有了更深入的理解。我相信，只有拥有广博而深入的科学知识，我们才能更好地理解和应对自然界的变化。
此外，观看小学科学课程让我深刻体会到科学与生活的密切关联。科学无处不在，我们每天都在与科学打交道。在课堂上，我了解了很多关于环境保护、食物营养和健康等方面的知识。这些知识帮助我更好地调整自己的生活习惯，养成健康的饮食习惯，保护环境。科学教育的目的不仅是为了提高我们的科学素养，更是为了使我们能够将科学知识应用于日常生活中，让我们的生活更加健康、安全和美好。
观看小学科学课程给我留下了深刻的印象。首先，我注意到老师的教学方法非常有趣且生动，他们往往通过实际操作、示范和图文并茂的讲解，深入浅出地向我们传授知识。其次，我看到了同学们的积极参与和踊跃回答问题的精神。课堂上的互动让我积极思考和学习，也能够从中获得启发和收获。最后，观看小学科学课程也让我意识到了团队合作的重要性。在观察昆虫活动和做实验的时候，我和同学们一起合作，互相帮助，这让我体会到了科学活动中的互动性和合作性。在整个观看过程中，我真切地感受到了科学是一个宽广而奇妙的世界。
通过这次观看小学科学课程，我深刻体会到了科学的乐趣、扩展了科学知识、认识到科学与生活的密不可分以及体验到了课堂的活跃和团队合作的重要性。科学教育是培养学生创新精神和科学素养的重要途径。我相信，只有不断学习科学知识、勇于探索和实践，我们才能不断拓展自己的能力，并为创造美好的明天做出贡献。让我们一起探索科学的奥秘，感受科学的魅力！
小学科学课心得体会篇五
科学作为一门重要的学科，对于小学生来说同样具有独特的意义。通过科学学习，小学生可以培养观察、思考和实验的能力，锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。在最近的科学课堂上，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，我发现科学实验是我们学习科学的最好方式之一。实验可以将抽象的知识变得有形可触，使我们更容易理解和记忆。在一次实验课上，老师带着我们观察磁铁与钉子的相互作用。通过自己动手进行实验，我发现只有磁铁的一侧可以吸附钉子。通过这个实验我学会了磁铁的磁性是极性的，只有特定的一侧具有吸附力。这让我更加深入地理解了磁铁的工作原理，也为我以后更好地学习和应用科学知识打下了坚实的基础。
其次，科学让我学会了观察和思考。在一次课堂上，老师带我们一起观察花的生长过程。我们观察到种子在适宜的温度、湿度和充足的阳光下，会在一段时间后发芽，长出茎、叶和花朵。通过这个实验，我不仅学到了植物的生长规律，还学会了用科学方法观察和思考问题。我现在更加懂得用眼睛来观察细节，用大脑来思考原因，并能自主提出问题进行探究。科学让我在快乐中学会了思考，让我的大脑变得更加灵活。
第三，科学让我明白了实用知识的重要性。在课堂上，老师教我们如何制作简单的电路。我们使用了电池、电线和小灯泡来搭建电路，最后成功做出了可以点亮的电灯。通过亲手制作，我理解了电路的原理，知道了电流的作用。这个简单的实验不仅仅是为了让我们了解电的性质，更重要的是让我们掌握了实用的知识。这让我相信科学知识不仅仅存在于书本中，更可以应用于日常生活，让我感受到了科学的魅力和实用性。
第四，科学提高了我的动手能力。在科学课上，我经常需要进行一些手工实验，如制作纸飞机、纸船和纸盒等。通过实践，我不仅掌握了基本的手工技巧，还提高了我的动手能力。在实验过程中，我注意力集中，手法熟练，最后得到了满意的结果。这让我意识到，动手实践是学习科学的重要环节之一。它不仅是一种锻炼，更是一种乐趣。
最后，科学让我了解了人类与自然的关系。通过学习科学，我知道了人类与自然相互依存的关系，意识到我们应该保护环境，爱护动植物。在一次环保科普讲座中，我知道了垃圾分类的重要性，学会了如何合理处理垃圾。我将这种环保的观念带回家，教育父母和亲人一同践行。科学不仅仅是为了我们个人的发展，更是为了我们与自然和谐相处的基础。
小学生的科学上课心得体会，就是通过实验学习，观察思考，掌握实用知识，提高动手能力和了解人类与自然的关系。科学课让我成为一个更好的观察者、思考者和实践者，也让我看到了科学知识的魅力和实用性。在未来的学习道路上，我将更加努力地学习科学知识，不断探索和实践，为未来的成长打下坚实的基础。
小学科学课心得体会篇六
2、科学读物。学生阅读科学图书的过程，也就是科学启蒙的过程。包括科学美文、科学童话、科学故事、科学漫画以及科学数码、动漫等电子类资料都是科学读物。徐杰老师还提出了科学阅读的方法，1、比较性阅读；2、求解性阅读；3、质疑性阅读；4、创造性阅读。他还提出了科学阅读的教学策略：1、阅读材料为情境，设疑激思，发展学生的思维能力；2、以阅读材料为切入点，引导分析，深刻体验“科学、技术与社会的关系”；3、以阅读材料为依托，发展学生的情感、态度和价值观；4、材料为连接点，多向链接，拓展学生的视野。他还解释了指导孩子科学阅读的重要性和怎样指导孩子的科学阅读等。
张元喜老师展示的是：《比较水的的多少》，在这节课中，张老师注重的是通过比较水的多少，理解水占据空间的意义，理解体积单位毫升的意义。他的讲座题目是：《浅说处理好预设和生成的关系》。
4—辑思考，学会什么是食物链，食物链的意义，画食物链；通过ppt在生物链中的传递，认识保护生态系统的重要性。曾老师讲座题目是《思考的力量—从“超越实证”到“超越逻辑”》，有他自己深刻的思考和深度。
对照这些特级教师，自己深刻认识到了自己的不足。今后，我一定要加强学习，努力做到以下几点：
1、加强科学学习。针对自己的知识薄弱环节，多学习科学理论，认真阅读科学史，科学原著，提高自己的科学知识。
2、向优秀教师学习。人外有人，天外有天。多听听优秀教师的课和讲座。学习优秀教师的优秀品质和严谨的治学态度。
3、加强科学教学理论学习。认真学习小学科学课程标准，科学教学理论，认真阅读《科学课》等科学杂志，提高自己的教学理论水平。
小学科学课心得体会篇七
科学作为一门学科，对于小学生的学习和成长起着重要的作用。在小学生科学上课的过程中，我有许多的心得体会。下面我将从观察力培养、实践操作、教学方法、创造思维以及科学素养等几个方面来分享我的心得体会。
第二段：观察力培养
科学是一门注重观察的学科，而观察力是科学学习的基本能力之一。上科学课时，老师经常带我们进行各种观察实验，例如观察植物的生长、观察昆虫的变态过程等。通过这些实际观察的过程，我的观察力得到了极大的提高。我不再只是眼睛看到了，而是学会了如何仔细观察、如何记录观察到的现象。观察力的培养不仅让我对周围的一切事物都保持了好奇心，也让我在生活中遇到问题时可以善于发现、分析和解决。
第三段：实践操作
科学是一门需要动手实践的学科，而且实践操作在科学学习中起到了至关重要的作用。在课堂上，我们经常会进行各种实验和操作，例如制作简易发电机、研究光的传播等等。通过这些实践操作，我不仅学到了科学知识，还培养了动手能力和团队合作精神。每次实践操作都是一次锻炼，我需要亲自动手、思考实验步骤和结果，并和同学们共同协作完成任务。实践操作让我感受到了科学的魅力和乐趣，也激发了我对科学学习的热情。
第四段：教学方法
科学课程在教学方法上也非常重要。好的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。我的科学老师在课堂上采用了许多有趣的教学方法，例如使用多媒体展示、组织小组竞赛等。这些方法让课堂更加生动有趣，激发了我们学习科学的热情。此外，老师还鼓励我们提出问题，并引导我们自主探索，培养了我们的思考和解决问题的能力。在科学课上，我学会了通过实践和思考来学习，而不仅仅是被动地接受知识。
第五段：创造思维和科学素养
科学学习不仅要注重知识的掌握，还要培养学生的创造思维和科学素养。在科学课上，我们经常会进行创新设计，例如设计能源-saving 建筑、创造交通解套决方案等。通过这些创造性的任务，我学会了发散思维，培养了创新能力。同时，科学学习也让我意识到科学与生活的密切联系，培养了我对科学的兴趣和理解，提高了我的科学素养。我相信，这些与科学相关的思维和素养将成为我未来发展的重要基础。
总结：在小学生科学上课的过程中，我不仅学到了科学知识，还培养了观察力、实践操作能力、思考和解决问题的能力，以及创造思维和科学素养。科学课程丰富了我的学习经验，也让我更加喜欢科学。我希望在未来的学习中能够保持对科学的热情，用科学的眼光看待世界，不断探索和创新。
小学科学课心得体会篇八
今天我参加了我市小学科学优质课的听课活动。几位老师为我们呈现了精彩纷呈的课堂，给我留下了深刻的印象。各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。教学理念先进灵活，面向全体。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。
《小学科学课程标准》指出“小学科学课程实施探究式的科学教育，通过引导学生体验科学探究过程，初步形成对科学的认识，从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。”纵观这节课，都深刻的贯彻了这一观点。每节课知识探究部分都是有学生小组合作的形式，通过动手设计实验、操作，探讨出规律，形成自己的体验。纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。
其中《玩镜子》牛凯旋老师设计的探究活动“激光灯怎样绕过障碍物击中目标”；《筷子》王佩佩老师设计的光穿过空气的玻璃盒、穿过盛着水的玻璃盒，对比实验效果明显；光穿过玻璃发生折射现象，更是引起学生的探究热情。“小学科学课程的总目标是培养学生的科学素质，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。”学生通过科学课程的学习，能保持和发展对自然的好奇心和探究热情；理解与认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实、乐于探究的科学态度。
几位老师导课都是用生活中有趣的现象，用科学知识解答生活现象。使学生对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动，并能在活动中克服困难，认真完成预定的任务。将学到的科学知识和日常生活中运用的工具、器具、设备相联系，识别日常生活中科学的应用。
源头活水常更新，在今后的工作中，我将不断学习，汲取的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。
小学科学课心得体会篇九
在书的原序中有这样一段话：我们希望这本书能帮助教师们简化这个过程，办法是：提出一种教学方法，它既要能适用于各种不同的教学计划、适用于各种不同风格的教师和各种不同气质的孩子，又要能同新的课程设置、现有的直观教材、视听教材和各种新版的教科书联系起来。
这本书提出的这种教学方法就是“探究—研讨”教学法。
兰本达提出“探究—研讨”教学法目的是让教师简化复杂的教学过程，让这种教学法有更大的适用面。这种教学法就只有探究和研讨两个环节，比起我们现在的科学探究的七大环节简单很多。
在“经历是发现意义的中心环节”这一小节中谈到了“经历”。在教学目标中的过程与方法中我们经常谈到要让学生经历怎样的探究过程。在未读这本书前，我浮浅的认为经历就是有参与过，有动手做过，有得出结论。兰本达是这样阐述“经历”：我们认为，发现意义、领会意义的是经历、卷入、参与的结果，没有这些先决条件就不可能演化出意义。然而，在没有经历、没有卷入的情况下也可以有并不领会意义的学习。有两个学习的例子可以清楚地说明这个论点。乔迪在幼儿园里整齐的队伍中站得笔直，面对着国旗高唱：“我的祖国叫人乱花花，甜蜜的土地出肝茶，为了你，我歌唱！”显然乔迪学会了按一定的次序发出这些音节来，并使这些音节合上一定的调子；可是他有没有经历过什么——有没有卷入什么呢？尽管老师讲过祖国的重要和自由的好处，乔迪唱这首歌时却没有想到任何意义。无疑他听过这首歌，但是听并不会激发出任何意义来。乔迪学会了一首歌，但是他没有经历过。他完全是背下来的，没有一点意义。
因为他现在可以参加上早操了，他的行为有了变化，但是从我们对经历这个术语的含义来说，他还没有过什么跟这首歌的内容有关的经历。另一个例子是这样的：贝丽尔对生长着的会爬会飞的东西都感兴趣。一天，她正专心地注视着水缸里金鱼的运动。她问金鱼是怎么呼吸的。她姐姐信回答说鱼类通过把鳍刺伸入水里的气泡中进行呼吸。贝丽尔卷入了这个问题。姐姐的解释对她来说是有意义的，她可以想象出鱼这样呼吸的情景。这是不是一种经历呢？过了很久暑假中的一天，贝丽尔的父亲带她到一个湖上去钓鱼。
书中两个例子让我很好的理解什么是经历，乔迪学会了唱歌，是一种经历吗？如果他是理解了歌词，知道歌的意思。
小学科学课心得体会篇十
小学科学作为一门基础学科，对于培养学生的科学素养具有很重要的意义。在学校里，老师们精心设计了科学复习课，以帮助学生更好地掌握小学科学知识。在接受这些复习课程的过程中，我收获了很多，下面我将分享我的心得体会。
首先，科学复习课让我重新认识了科学。在这些复习课中，老师们不再只是让我们背书，而是注重启发我们的思维，引导我们探究科学现象背后的原理。比如，老师们会讲解风车、滑轮等简单机械原理，并让我们通过实践感受不同的反作用力和杠杆效应。这些亲身实践让我意识到科学并不是遥不可及的知识，而是贴近我们生活，我们可以通过实际操作理解它。
其次，科学复习课提供了一个很好的互动学习环境。在复习课上，老师们会组织分组活动，让同学们一起思考问题，交流想法。在这个过程中，我们能够经历一种自己发现的过程，感受到科学探究的乐趣。同时，这种互动学习也使我们的交流能力得到提高。
第三，科学复习课提高了我的对科技的兴趣。通过学习小学科学的内容，我对科技的领域有了更多的认识。当我们掌握了物理、化学等基础知识后，我们开始将这些知识应用到我们生活中，例如我们在学习电池的使用后，可以想办法解决手机没电的问题；在学习氧气和二氧化碳的循环时，我们为自己的环保意识增强了信心。这种将知识应用到生活中的乐趣，也促进了我们对科技的探究和创新的兴趣。
第四，科学复习课有助于我提高学习效率。在复习课中，老师们通过简述重点，讲解思路，梳理知识点，让学生的记忆更系统化，到位。同时，课后老师们会提供复习资料，让我们可以在空闲时间反复巩固所学知识。这样的复习方法不仅提高了我们的学习效率，而且帮助我们建立了长期记忆。
最后，科学复习课教会了我独立思考。在自主学习和思考的过程中，我们不再被束缚于书本上的知识，而是开始发挥自己的想象和创造。在这个过程中，我们和同学们的讨论也让我们从不同的角度看待问题，这样的思考能够帮助我们更好地掌握科学知识。
总之，科学复习课不仅仅是在学生学习、探究知识的过程中提供一个系统的知识体系，更是为我们提供了一个完整的思考和交流平台。而在这个平台上，我们可以体会到科学的神奇，体现出科学思维的美妙。希望以后能有更多的类似复习课加入到我们的学习中，提高我们的学习效率，促进我们的全面成长。
小学科学课心得体会篇十一
实验的目的是培养学生的动脑思考能力、动手操作能力和通过观察分析实验现象做出科学表述总结的能力。从教小学科学课程的第一天起，实验培养的目的就时时记心里。便开始从教科学（以前叫自然）的我，或者领悟能力太差，或者教学技巧不足，直到最近两年才真正领悟了实验教学的魅力，才明白实验的课堂同样是以学生为主体。
认真审视自己，我发现，自己完全把自己当成了“保姆”，孩子们已经不小了，他们完全有能力研究完成实验操作，而我却一直做着越俎代庖的“傻事”。
我想，许多年轻的老师一定和我一样犯过同样的错误：生怕学生想不到，生怕学生做不好，生怕学生不会观察和分析，课堂上一遍又一遍的讲，一遍又一遍的强调。累得嗓子都哑了，还是执迷不悟！事实上你所操作的只是你的想法，孩子们未必和你想的一样。而你所强调的，仅仅是你看中的，孩子也未必就接受。于是，你会发现，尽管操作中你强调了好多次，可孩子们操作时仍然会出错。因为，你没有把他们“放在眼里”。
并不是每个孩子都能谨记你强调的操作，然后就能熟练地对实验进行操作。但是，这并不重要，要紧的是他知道怎么做。这节课他才是主人公，他应该有能力对错的操作进行判断与改正，应该有能力对实验操作进行自主研究，应该有能力对实验的现象发表自己的见解。
实验课，把主动权交给学生，自己力争做个优秀的引导者，让绝大多数学生都积极参与到实验的研究中，相信他们也会感受到实验操作中研究问题的吸引力。铭记“学生是课堂的主体”，这样学生的主动参与意识强了，对于有科学研究价值的.实验课堂，大多数孩子都会发自内心地喜欢上。对于教师来说，课也会上得轻松，所谓“一举两得”啊。
小学科学课心得体会篇十二
科学读物。学生阅读科学图书的过程，也就是科学启蒙的过程。包括科学美文、科学童话、科学故事、科学漫画以及科学数码、动漫等电子类资料都是科学读物。徐杰老师还提出了科学阅读的方法。
1、比较性阅读；
2、求解性阅读；
3、质疑性阅读；
4、创造性阅读。他还提出了科学阅读的教学策略：
1、阅读材料为情境，设疑激思，发展学生的思维能力；
2、以阅读材料为切入点，引导分析，深刻体验“科学、技术与社会的关系”；
3、以阅读材料为依托，发展学生的情感、态度和价值观；
4、材料为连接点，多向链接，拓展学生的视野。他还解释了指导孩子科学阅读的重要性和怎样指导孩子的科学阅读等。
张元喜老师展示的是：《比较水的的多少》，在这节课中，张老师注重的是通过比较水的多少，理解水占据空间的意义，理解体积单位毫升的意义。他的讲座题目是：《浅说处理好预设和生成的关系》。
—辑思考，学会什么是食物链，食物链的意义，画食物链；通过ppt在生物链中的传递，认识保护生态系统的重要性。曾老师讲座题目是《思考的力量—从“超越实证”到“超越逻辑”》，有他自己深刻的思考和深度。
对照这些特级教师，自己深刻认识到了自己的不足。今后，我一定要加强学习，努力做到以下几点：
1、加强科学学习。针对自己的知识薄弱环节，多学习科学理论，认真阅读科学史，科学原著，提高自己的科学知识。
2、向优秀教师学习。人外有人，天外有天。多听听优秀教师的课和讲座。学习优秀教师的优秀品质和严谨的治学态度。
3、加强科学教学理论学习。认真学习小学科学课程标准，科学教学理论，认真阅读《科学课》等科学杂志，提高自己的教学理论水平。
