计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤,并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。计划为我们提供了一个清晰的方向,帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。
九年级英语组工作计划人教版篇一
李静
2009—2010学年下学期九年级英语组教学工作计划李静 经过师生的共同努力,上学期学生的英语学习能力和学习成绩有所提高,教师的口语和听力等专业水平也在不断地提高,教师的课例研究水平也在不断地提高,但是这学期我们更面领着艰巨的任务-----抓好毕业班的英语教学工作;努力提高自身素质,不断提高专业化水平。结合我组教师和学生的英语学习情况,我组教师在经过认真的分析讨论后制定了本学期的教学工作计划,本学期应该完成以下教学研究任务是:
(一)做好组本教研工作(1)教师
经过师生的共同努力,上学期学生的英语学习能力和学习成绩有所提高,教师的口语和听力等专业水平也在不断地提高,教师的课例研究水平也在不断地提高,但是这学期我们更面领着艰巨的任务-----抓好毕业班的英语教学工作;努力提高自身素质,不断提高专业化水平。结合我组教师和学生的英语学习情况,我组教师在经过认真的分析讨论后制定了本学期的教学工作计划,本学期应该完成以下教学研究任务是:
(一)做好组本教研工作
(1)教师要认真学习课改理论,不断更新教学理念。学习有关学习策略的理论、经验。认真学习《英语课程标准》,熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及使用方法。在教育教学中,善于总结自己的经验,提高反思能力。本学期我组教师要提高自身的口语和听力,利用每个周一下午的第八节课,进行口语和听力的练习。(具体的内容及计划附后)
(2)加强集体备课的研究。
集体备课是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。集体备课时要研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法。教案的设计要充分体现有效教学理念,问题导读评价单、问题训练评价单的设计要做到科学实用。
(3)每人都要承担研究课,本学期我组确定的教研专题是:“如何提高学生的阅读与写作能力”,结合我校制定的研究性学习的目标,我们将在课内外采取有效的措施提高学生的阅读与写作能力。
(二)抓好毕业班工作,确保英语教学质量。
九年级学生在初二期末测试中英语成绩较差,加之上学期受甲流的影响,本学期的教学任务比较艰巨。提升学生的英语成绩,保证学生在中考中能够取得好成绩是我们努力的目标。结合着各班的不同情况,我们将分别从以下方面努力:
1、保证初三英语教学进度计划、完成教学目标:本学期要认真完成上册第四单元内容和下册五六单元的内容。努力做到:让学生扎实地掌握新学知识,并加强解题训练,提高学生的综合运用语言的能力。
秀生更优秀。对于初
一、初二的内容采取训练、巩固、过关的方式查缺补漏,本轮复习一定要注重基础知识,对于这些教材中中考容易出现的知识点,要在复习题中体现,因此,教师要认真设计导读单与训练单。
3、加强学生的阅读理解能力和写作能力。近年来阅读理解在中考中所占的比例较大,同时阅读理解能力的提升是学生英语语言运用能力提高的关键,因此我们计划每节课都要进行阅读理解的训练。写作对于学生来说是重点也是难点,因此在提高学生阅读能力的基础上,要加强学生的写作能力的培养。教师要定期给学生写作的题目,让学生练习,教师采取多种方式评析,提高写作能力。
4、加强听力训练。听力测试在中考中所占比例较大,因此本学期要加强对学生进行听力训练,加强听力教学指导。
5、本届学生中,别的学科相对较好的“英语差生”比较多,各任课教师要结合自己的学生的情况,认真分析原因,采取相应的措施对这些 “英语差生”加强辅导,提高他们的成绩。
6、认真组织好“月考”和模拟考试,每次都要认真分析,与其他教师共同研究对策,与学生共同分析考试中出现的各种问题,争取学生能得到最大程度的发挥。
原文链接:
九年级英语组工作计划人教版篇二
本学期,我将担任九年级四班的英语教学工作,作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中中,我深深感觉到教中学英语之难之累 ,为了能在以后的工作中取得更好的成绩,特做计划如下:
“先学后教,当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探索而创立的一种教学模式。假期我再一次仔细研读了介绍这种教学模式的材料,领会了这种模式每一节课主要有三个环节:“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目标的确定要切实可行,课上必须能够完成。另外自学指导要有效,就必须明确时间,内容,学习方法,达到的标准,考核的方法及要求。后教并不都是老师讲但老师讲是有必要的,教师讲的内容都是学生不会的,急需要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过认真学习,整个教学模式成竹在胸所以运用起来比上学期会更得心应手多了。
讲清讲透,然后组织学生背记且检查,下一节课又做同类测试题,使学生能够牢固且熟练地掌握所学知识和典型习题。更多的培养优秀生。
认真研究近两年的中考试题,狠抓中考重点,把握中考方向,有的放矢的进行备战中考的练习。同时注重培养学生学习及运用知识的能力和应考技巧。从而是学生能够从容应对中考的考验。
本学期一定要积极运用“先学后教,当堂训练”的教学模式 ,学习蔡林森没有教不好的学生教学理念。熟练掌握“先学后教,当堂训练”的教学方法,从学情出发,积极改革创新,提高课堂教学效率,提高个人素质。通过“四清”管理打牢基础,提高学生素质,争取在明年中考 取的优异的成绩。
九年级英语组工作计划人教版篇三
一、搞好集体备课,认真钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学。
二、加强教育的思想性,根据对学生进行思想品德教育的精神,在本学期的英语教学中,要加强德育的渗透,寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育,培养遵章守纪、勤学好问的品质。
三、充分把握教材特点,加强教育的条理性
1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教学内容,不断复习,多次循环,逐步扩展和加深。
3、在用中学,积极地运用语言。
4、以限度激发学生的英语学习兴趣,寓教于乐,并能使他们学以致用。
四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力,大致以五个不同的方式进行:
1、课堂用语;
2、注意新语言的发音;
3、利用好录音带;
4、作好听力练习;
5、定期进行听写训练。
五、加强英语教学的口语训练,有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教学的阅读训练,搜集并整理课外阅读材料,让学生经常阅读,提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练,根据每天的学习内容,给学生布置适量的中考相关题型的作业,如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义,写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作,每单元结束,要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度,查漏补缺,并对差生及时补救。
八、统一进度、统一测试、期中测试时,结束第三单元;期终测试:完成第六单元。
九年级英语组工作计划人教版篇四
一、本学期的指导思想:
要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
三、学情分析
这两个班有30%左右的学生能基本掌握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣,能积极学习并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生很多,学生发展参差不齐,这给教学带来不少困难。
四、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;
2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;
4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。
采取的措施:
1、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。
2、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。
3、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。
4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
5、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。
6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
九年级英语组工作计划人教版篇五
这一个学期是学生初中阶段最后一个学期,也是检验学生学习成绩的关键的一期,他们将迎来真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现的成长理想,实现取得好成绩的愿望。
深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
1、学生情况分析
032班本学期45人,上学期英语分80分,最低分12。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。
2、教材分析
本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完12个单元,剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。接着进行总复习,具体教学内容包括:词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中的所有单词。
语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。
阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。
写作:书面表达是中考中失分的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。
第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本知识,第十三周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月下旬的中考。
根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:
(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。
(3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点、务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西、注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。
(4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。
(6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
(7)要想学好英语就要用英语、学生大部分不好意思开口说话、这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性、好多学生不愿去说、为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性、以部分带动整体。坚持进行课前口语训练。
总之,我会尽自己的努力来帮助学生搞好中考前的复习,争取让学生在中考中取得理想的成绩。
九年级英语组工作计划人教版篇六
一、本学期的指导思想:
九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析
从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。
三、具体目标和措施:
针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施:
1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:
听力方面:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。
写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。
对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。
3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。
要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。在此基础上突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,发展心智和拓展视野。
让学生在使用英语中学习英语,让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学,一方面能够使学生的英语水平得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语兴趣,走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。
九年级英语组工作计划人教版篇七
九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。下面是的九年级英语教学工作计划范文,希望大家认真阅读!
【1】九年级英语教学工作计划范文
通过听、说、读、写的训练,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯;发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异,培养爱国主义精神;激发学生的求知欲,及创新精神,为以后的学习打下基础。
本册教材教学内容健康,有利于提高学生的思想情感素质,新增内容较多,尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识,这就要求我们教师首先要通读教材,至少要通读本学期的内容,以便更好地驾驭教材,有一些知识需要去实践,例如,网络知识对于我们许多教师是新知识,就需要先操作再讲课。再比如,体育项目中的赛艇,冲浪运动等,教师必须有所了解。
1.定语从句。
2.被动语态。
3.主谓一致。
1、生词教学:在授课中,注意学生的听力训练,课本附有配套磁带,注意生词教学继续采用“集中识词”法,一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音,学地道的发音。
2、句型教学:句型仍然采用五步教学法,着重培养学生的口语交际能力,教师要注意设置合适的语言情景,使学生感到在真实的环境中进行交流,同时要注意学生听力的培养,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。
1、该学年学生英语表达基础很差,优秀率较低、及格人数有待增加,开始进度要放慢,并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣,切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为,耐心辅导基础差的学生,因材施教,争取让学生少掉队。
2、及时小测验,查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心。。
4、采用直观教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
5、采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
【2】九年级英语教学工作计划范文
1.巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系,将所学的知识系统化。
2.应用所学的知识解决简单的问题,
总结
解决问题的策略,并尝试提出新问题。3.回顾学习过程及解决问题的过程,逐步养成整理回顾和反思的习惯。
4.体会知识与生活之间的联系,增强应用数学的意识,体会数学的魅力。
5.与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足,形成实事求是和敢于质疑的态度,发展自信心和克服困难的意志。
学情分析:
1.学生的基础知识分析:经过九年的学习,大部分学生有良好的学习态度和学习习惯,对英语都较感兴趣。
2.学生的基本技能分析:通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。
3.学生的思想状况分析:从整体看,大部分同学要求上进,能在课堂上认真听讲。本班约有五分之一的同学学习基础较差,接受能力较慢。另外,本班学生男生比例较大,比较好动,静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气,力求改善。
教材分析:
一.教材分析
本册教材共分11个模块,内含1个期末复习模块。每个模块共分2个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块的语言知识,第二单元提供若干任务性练习。包括一首歌或一首小诗的拓展。
二.强调重点
1.复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常用的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力.扩大听与读的输入量,加强听、读能力的培养.同时注意笔头能力的培养.
2.切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则,发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧.
3.适当扩大词汇量.在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化.
五. 双基步骤方法与要求
方法:加强基础知识的巩固和基本技能的掌握。采取各种方法是同学们熟练掌握双基。
要求:学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
3、要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
4、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
5、遵循学生的身心发展规律和英语学习规律,选择教学策略。加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。
1、《小学英语语音问题及解决策略》
2、课题的确定:
在实际的教学过程中由于没有进行语音入门,给英语学习带来了一系列的弊端:
1.用汉字或汉语拼音粗略辨析读音。
2.造成识记单词的障碍。
3.妨碍学生对英语学习兴趣地保持,阻碍他们自主学习能力的发展。
3、实施方法:
调查法:通过对教育工作者、学生的调查,了解各方面的教育需求,了解开展实验所必备的条件。
观察法:选择典型案例,跟踪观察,根据观察结果及时调整,优化操作策略。
经验总结法:汇总材料,进行分析和综合,撰写研究报告。本课题是应用研究课题,其进程为:研究——实践——改进——提高,良性循环,不断完善。
1、能够主动开发、广泛利用英语课程资源。认真备课,加强集体备课,教研活动,多听课,并向有经验的老师多请教。
2、积极参加“当堂达标活动”,认真学模,举一反三,提高课堂效率。
3、加强业务学习及教学理论学习,多读与教学有关的资料,写好心得与体会。加强基本功的训练,更好的服务于语文教学。
4、教学中实行1加1帮扶活动,优秀生帮助学困生,注意对学生的培优补差。
能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
5、为了进一步深化教学改革,全面提高教学质量,切实加强素质教育,依据齐河县中小学“当堂达标教学”的基本要求,精心备课——认真上课---及时反思。
能够听、说、读、写71个单词或短语以及10组句子和7个单句。
能够听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
能够再听、说、认读16个单词。
能学会1个小制作。
能学会1个小制作。
能唱8首歌曲。
能唱6首歌曲。
能听懂、说唱8首歌谣。
能听懂、说唱6首歌谣。
能完成6个自我评价活动。
能完成4个自我评价活动。
能理解6个幽默小故事。
能理解6个幽默小故事。
能了解6项简单的中西方文化生活知识。
能了解6项简单的中西方文化生活知识。
xx工作计划
回顾xx年还存在的问题,有以下5点:
1.仓库产品的实际数量跟erp数量还没能够完全准确的对上数.
2.返修货的处理还不得当,经常拖欠客户的,导致给客户留下售后服务不到位的印象.
3.产品的摆放比较混乱.积压库存的产品,4.与总公司洽谈还不到位.包装跟一些产品价格还没洽谈好.
5.自己的能力跟素质不够高.
对于这5点存在问题,将会在下一年计划尽快解决,对于实际库存与erp账面库存的问题,我会采用”一帐一人一事”的方法解决这个问题,返修货问题,我会与总公司有关部门协商.洽谈,尽快将这个问题落实解决!
产品的摆放,接下来新的一年里我会尽量跟北京办事处这边的人员沟通,使得这边仓库整洁规范.这个问题解决之后.对于库存方面会更好.可以方便清楚的知道哪些产品销量大,库存不足,哪些产品积压库存.对于积压库存产品还是较少的,我会及时每月请点一遍,如有积压库存产品,我会及时与总公司有关部门协商,或者与北京部这边的销售人员协商,想办法清理掉这些产品.产品价格方面跟一些产品包装问题,我会多跟总公司有关部门沟通,公司产品价格的升降能够争取在第一时间知道,将最新的信息传达给北京部的销售员,使得公司产品的销量更好!
对于自己能力的问题.我会虚心讨教,自己在业余时间报读一些培训班.加强锻炼,让自己自身的能力得到提高.素质也能够进一步提高!
我的计划主要分为两大部分:
1)财务方面.1.继续做好我天天的日常工作,手工帐跟电脑帐,年的应收账款把握的不是很好.这一年我会把严,尽量的避免风险.3.及时准确登记银行、现金日记账,做到日清月结.4.做好办事处职工的工资、补助的统计汇总,做好工资、补助的发放工作。另外.我现在在这边已经稳定下来了.我在打算报读一些培训班.加强一下,到时假如条件不答应的话,我也会买一些书来自己自习!
2)仓库的治理.刚接手的时候是有点茫然.有了几个月的锻炼,虽然有了好转.但是现在还是不完善,下一年,1.我将做到及时填写建立产品分类帐,核准产品等,做到帐目清楚,可查。发现问题及时汇报,改正。达到了帐物一致。2.库存方面.尽量做到不积压太多的库存!因为经常有客户反映我们总是缺货,所以这一年,我会跟总公司那边协商,避免缺货现象发生!3.认真登记出库入库产品数量,避免库存数量发生混乱!凯哥也有两年多的仓库治理经验.不懂的我会多向他讨教,争取把北京仓治理好,同样也希望各位销售员能够配合我.共同把北京办事处做好!
我主要的计划就这些.另外我还会协助销售员共同完成销售目标.总之.大家一起努力,将工作做到更好!在不久的将来.我们一定会比其他部门成长的更加快!
九年级英语组工作计划人教版篇八
1、巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系,将所学的知识系统化。
2、应用所学的知识解决简单的问题,总结解决问题的策略,并尝试提出新问题。
3、回顾学习过程及解决问题的过程,逐步养成整理回顾和反思的习惯。
4、整体会知识与生活之间的联系,增强应用数学的意识,体会数学的魅力。
5、与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足,形成实事求是和敢于质疑的态度,发展自信心和克服困难的意志。
(一)学情分析:
1、学生的基础知识分析:经过九年的学习,大部分学生有良好的学习态度和学习习惯,对英语都较感兴趣。
2、学生的基本技能分析:通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。
3、学生的思想状况分析:从整体看,大部分同学要求上进,能在课堂上认真听讲。本班约有五分之一的同学学习基础较差,接受能力较慢。另外,本班学生男生比例较大,比较好动,静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气,力求改善。
(二)教材分析:
一)教材分析
本册教材共分11个模块,内含1个期末复习模块。每个模块共分2个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块的语言知识,第二单元提供若干任务性练习。包括一首歌或一首小诗的拓展。
二)强调重点
本册的重点为
module1iwantahotdog,please.
module2wearegoingtohaveapicnic.
module4iammakingdamingrsquo;sbirthdayparty.
module7shenzhouvflewintospace.
module10wearegoingtospeakchinese.
三)突破重难点的方法
1、复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常用的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力。扩大听与读的输入量,加强听、读能力的培养。同时注意笔头能力的培养。
2、切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则,发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧。
3、适当扩大词汇量、在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化。
四)、双基步骤方法与要求
方法:加强基础知识的巩固和基本技能的掌握。采取各种方法是同学们熟练掌握双基。
要求:学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练mdash;读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
3、要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
4、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
5、遵循学生的身心发展规律和英语学习规律,选择教学策略。加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。
1、《小学英语语音问题及解决策略》
2、课题的确定:
在实际的教学过程中由于没有进行语音入门,给英语学习带来了一系列的弊端:
1、用汉字或汉语拼音粗略辨析读音。
2、造成识记单词的障碍。
3、妨碍学生对英语学习兴趣地保持,阻碍他们自主学习能力的发展。
4、实施方法:
(1)调查法:通过对教育工作者、学生的调查,了解各方面的教育需求,了解开展实验所必备的条件。
(2)观察法:选择典型案例,跟踪观察,根据观察结果及时调整,优化操作策略。
(3)经验总结法:汇总材料,进行分析和综合,撰写研究报告。本课题是应用研究课题,其进程为:研究;实践;改进;提高,良性循环,不断完善。
1、能够主动开发、广泛利用英语课程资源。认真备课,加强集体备课,教研活动,多听课,并向有经验的老师多请教。
2、积极参加;认真学模,举一反三,提高课堂效率。
3、加强业务学习及教学理论学习,多读与教学有关的资料,写好心得与体会。加强基本功的训练,更好的服务于语文教学。
4、教学中实行1加1帮扶活动,优秀生帮助学困生,注意对学生的培优补差。能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
5、为了进一步深化教学改革,全面提高教学质量,切实加强素质教育,依据齐河县中小学;的基本要求,精心备课;认真上课——及时反思。
希望各位教师能够认真阅读初三第一学期英语教学计划,努力提高自己的教学水平。
初三英语教学工作计划
高一英语教学工作计划
职业英语教学
浅析专科英语教学向本科英语教学转变论文
精选信息技术与英语教学的整合论文
八年级下册英语教学工作计划
幼儿英语教学方案范文
九年级英语组工作计划人教版篇九
本册教材共有14单元,每单元八页,分为sectiona和sectionb两部分,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际,同时也增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入。本册书将学习一些新的语法知识点:宾语从句、定语从句、被动语态、过去完成时等。
二、时间安排
本学期除去节假日大约有18周时间,每周有6节课,现在按每单元7课时来算,本学期足以结束课程。
三、教学措施
1、转变思想,细化教材,注重能力的培养
狠抓特优生,课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定的课外读物,考试少失分;常抓学优生,平时多鼓励多表扬,让他们兴趣不减,用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成当堂任务,能回答稍难的问题;也抓学困生,平时多与他们聊天,让他们认识到英语的重要性,对他们要求严格但要求低,让他们能体会到成就感。
2、激发学生的学习兴趣,让学生快乐地学习。前两年,我们班孩子们在英语课上情绪都很好,学习效果也比较好,本学期继续保持。
在教学中,尽量用实物和ppt等直观教具进行教学,开启学生自动学习的心扉。以听说训练为主导,课文教学为依托,紧扣教材内容,尽可能置于语言情景中掌握和运用语言。让他们在使用和学习英语中体味到轻松和快乐。
九年级英语组工作计划人教版篇十
本学期,我将担任九年级四,六班的英语教学工作,作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,为了能在以后的工作中取得更好的成绩,特做计划如下:
一 继续认真学习教学理念,积极运用“先学后教,当堂训练”的教学模式。
课上必须能够完成。另外自学指导要有效,就必须明确时间,内容,学习方法,达到的标准,考核的方法及要求。后教并不都是老师讲。
但老师讲是有必要的,教师讲的内容都是学生不会的,急需要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过认真学习,整个教学模式成竹在胸。
所以运用起来比上学期会更得心应手多了。
二 学习教学理念,将认真实行“四清”管理。
三 按照“考改考”的模式认真上好每一节复习课。
首先,老师精心设计好检测题,测试后马上出示答案并了解学情,发现问题,针对问题让学生们更正讨论,学生确实不会的老师要讲清讲透,然后组织学生背记且检查,下一节课又做同类测试题,使学生能够牢固且熟练地掌握所学知识和典型习题。更多的培养优秀生。
四 认真研究教学目标和历年中考试题,把握好中考方向。
认真研究近两年的中考试题,狠抓中考重点,把握中考方向,有的放矢的进行备战中考的练习。同时注重培养学生学习及运用知识的能力和应考技巧。从而是学生能够从容应对中考的考验。
五 下学期的计划和努力方向。
本学期一定要积极运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,学习没有教不好的学生教学理念。熟练掌握“先学后教,当堂训练”的教学方法,从学情出发,积极改革创新,提高课堂教学效率,提高个人素质。通过“四清”管理打牢基础,提高学生素质,争取在明年中考中取的优异的成绩。