心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生成长心得体会篇一
（开头段）成长是人生不可或缺的一部分，每个人都会在成长过程中积累各种心得体会。作为一名学生，我也有着自己的成长心得体会。在这个科技高速发展的时代，我坚信学生的成长离不开对知识的不断追求和努力学习。在学习的过程中，无论是以书本为主还是以实践为主，我都深切感受到成长所带来的宝贵经验。
（第二段）首先，在铺垫知识的过程中，我发现了学习的乐趣。在掌握了基础知识后，我会尝试应用这些知识解决实际问题。与同学们一起分析和讨论，我们从中培养了思考和创新的能力。在这个过程中，我体会到了解决问题的快乐和成就感。尤其当我能够帮助到他人，让他们受益于我的知识时，我感到无比的满足和成长。
（第三段）其次，在努力学习的过程中，我深刻体会到了耐心和毅力的重要性。有时，学习中遇到的困难使我不得不面对自己的不足和弱点。然而，我选择相信自己的潜力，并以积极的态度面对困难。每一次的尝试和坚持都是对自己的成长和进步的肯定。我明白，只有持之以恒地努力，才能成功地克服困难并获得成长。
（第四段）另外，在学习的过程中，我也体会到了需要与他人合作的重要性。合作能够帮助我们共同攻克难题，促进交流和相互支持。通过与同学们的合作，我学会了聆听和尊重他人的意见，并提出自己的建议和观点。这种合作精神不仅培养了我的团队意识，也拓展了我的视野。我发现，团队合作的经验使我更容易与人相处，并在这个过程中了解到不同背景的人所具备的各种才能和优势。
（结尾段）总的来说，作为一名学生，我通过不断学习和努力，获得了许多宝贵的成长心得体会。知识的追求和学习的乐趣使我保持着对未来无限的向往。坚持不懈的努力和毅力让我在学习的路上越走越远。与他人合作的经验不仅促进了我的成长，也丰富了我的人际关系。我坚信，只有在不断成长的过程中，我们才能够挖掘自身的潜力，并成为社会中的有用之才。
学生成长心得体会篇二
在实践中成长，在实践中学习，以前在高中，初中的时候都是有参加过暑假的实践活动，像去养老院献爱心，去村委学习，去做户外拓展，学习电脑的组装等等。但进入大学，到了暑假，实践的内容更多的是与专业知识的挂钩，或者经济方面的更多，很多同学会去做义工，支教，但也有很多同学会去做实习生，做兼职。
大一的时候我是跟随学校义工团的师兄师姐做的支教工作，而今大二了，我在暑假开始的时候就决定找一份与自己专业相关的工作。我是学外语专业的，将来从事的工作也是外语类型的工作。于是在确定了自己实践的类型后，我就在网上开始找外语的兼职类工作，但很多都是需要长期工作的，而我还是大二的学生，还有学习要做，所以筛选了一圈下来，还是找了一份培训机构老师的工作。
即使不再支教，但还是从事老师这份职业，看来我和老师的确是有缘分的，来到培训机构，首先老师们就给我们做了课程的培训，交给我们怎么来给学生做培训。因为这种培训主要针对的是高中英语方面的培训，最终的目的是为了在高考中拿到更多的分数，所以我们老师在题型上，在对历年的高考试卷方面都是要很熟悉，而我虽然已经大二了，但是之前在高中的时候却是做了很多高考的历年卷子和模拟题的，这方面还是比较熟悉的。
培训过后，我就正式上岗了，我们是小班教学，一个老师只会负责几个学生，所以更加的有针对性，在将近两个月的培训工作里，虽然我是老师，但我也比他们大不了几岁，所以话题也是比较多，和他们打成了一片，他们也对英语的学习有了更深的兴趣，进步也是非常的明显，因为我们彼此熟悉，而且聊得来，在教学的过程中，给予他们鼓励，他们也是会听我这个大几岁的人的话，所以效果还是不错的，在暑期培训的总结上，我所教学的小班在所有的小班里面进步是最多最快的，成果也是最好的。
这次的实践，我对英语的映像加深了很多，虽然我并不是英语专业的，但是平常也是接触的比较多，而这次集中的一段时间备课，讲课，我对英语更加熟悉了，对于我来说，除了专业外语，我的英语也是可以给我加分的，在今后的学习中我也可以把英语继续加强，提升自己的职业能力。
学生成长心得体会篇三
作为一名学生，我们的目标不仅是在学业上取得好成绩，更重要的是培养良好的品格，成为一个有道德、有责任感、有担当的人。在学习和成长的过程中，我体会到了很多关于学生品格成长的心得。首先，要树立正确的价值观。其次，要具备良好的自律能力。再者，要注重培养团队意识。最后，要关注助人为乐的行为。
首先，树立正确的价值观是学生品格成长的关键。价值观决定了我们对事物的态度和选择。在面对各种诱惑和困难时，只有坚定的价值观才能为我们提供正确的指引。例如，在遇到课堂上的作弊现象时，树立起正确的价值观可以帮助我们明辨是非，坚守正道。此外，正确的价值观还能帮助我们处理人际关系，树立良好的人生观和待人处世之道。因此，树立正确的价值观对学生的品格成长至关重要。
其次，良好的自律能力是学生品格成长的必备素养。自律是指自觉地按照规定的要求行事，并能够自觉遵守规则。一个有自律能力的学生，不仅能够按时完成作业，合理安排学习时间，还能够自觉地遵守学校的行为规范和纪律。在学业上，自律能力能够帮助我们合理安排时间，高效学习，避免拖延和浪费。在生活中，自律能力使我们养成良好的生活习惯，提高效率，培养出固定的作息时间，坚持锻炼身体等。因此，良好的自律能力对学生品格的塑造至关重要。
再者，培养团队意识也是学生品格成长的重要内容。在团队中学会合作、协作，不仅可以培养学生的合作精神和团队精神，还能培养学生的社交能力。在团队中，我们将和不同性格、不同经验的人接触，通过交流和协作解决问题，培养了我们的沟通能力和批判思维能力。同时，团队合作也让我们体验到团队成功带来的成就感和快乐感。因此，培养团队意识是学生品格提升的重要途径。
最后，要关注助人为乐的行为。助人为乐不仅对受助者有益，也对施助者自身的品格成长有重要作用。通过帮助他人，我们能够培养出同情心和爱心，学会关心他人，增进人际关系。在学校、社会和家庭中，我们都可以从身边的小事做起，帮助他人，传递温暖。同时，助人为乐也是一个人道德素质的象征，培养了我们思考复杂问题的能力，提高了我们的决策能力和解决问题的能力。因此，关注助人为乐的行为是学生品格成长的重要方面。
总之，学生品格成长是一个渐进的过程，需要我们从日常生活和学习中不断体验、总结和改进。要树立正确的价值观，具备良好的自律能力，注重培养团队意识和关注助人为乐的行为。只有这样，才能不断提高自己的品德水平，成为一个有道德、有责任感、有担当的人。
学生成长心得体会篇四
2022年9月中旬，我有幸参加了陕西省初中心理健康教育骨干教师培训学习。通过这次培训学习，我不仅增长了专业的心理知识，学到了心理健康教育方面的理论，也收获了多种实践操作的方法和技巧，自身的心理健康得到了进一步的发展和成长，以前很多的疑问得到了解决，使我真正认识到了心理健康教育的重要性。
这次培训，我先后聆听了五位专家教授的专题讲座。应用心理学硕士、国家二级心理咨询师，资深精神分析师王邈老师的《青少年心理危机干预》、《中学生家庭教育中的难题及应对策略》；管理学硕士、教育学博士田虎教授的《心理健康教育与道德教育的融合》；陕中二附院儿保科主任程海燕主任的《与心灵相约与健康同行》；咸阳师范学院教育科学学院心理学系主任、心理学副教授、国家二级心理咨询师陈小萍教授的《心理健康教育教师职业素养提升》；陕西省师范大学心理学硕士、国家二级心理咨询师、西安逸翠园中学青少年心理发展研究中学主任孙爱娟老师的《爱润心田播种希望——中学开展家庭教育培训的内容和形式》。时间虽短，收获颇丰。
一、教师必须是心理健康的人。
通过学习，我首先认识到了教师心理健康的重要性。深深觉得中小学生心理健康教育关键是教师。教师是学校心理健康教育的具体实施者。教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要保障。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通过一线的教学经历，我深深的体会到教师自身的心理健康会直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
随着信息化时代的到来，各种不良信息和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生他们正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上中学生的处于第二逆反期，所以容易发生心理行为偏差。不仅不能忽视心理健康教育，而且要相当重视此项工作。心理健康是一种积极向上的高效而满意的持续的心理状态。对于初中生来说，心理健康教育能够更好的引导他们“认识自我，超越自我”，有利于促进学生的身心健康，有利于学习效率的提升，有利于促进良好个性的形成。
三、中学生常见的四大心理问题及矫正策略。
通过学习，我了解了心理健康教育的含义、标准、心理问题原因、表现、识别及应对等知识，知道了中小学生常见的心理健康问题、表现形式、面对问题应对方式以及中学生家庭教育中的难题及应对策略。清楚地知道了中学生最为显著的四大教育难题：逆反与逆反心理的、网络与游戏成瘾的分析、早恋与早恋现象的预防、追星与偶像崇拜的引导。
王邈老师讲座中跟我们一起分享了表达性艺术疗法的方法，比如绘画疗法。在分享的过程也给我们展现了绘画疗法的魅力，在绘画过程中，不仅可以了解显性信息，还可以了解到隐形信息，这引起了我们每个人极大的兴趣。同时他建议我们，画出来，写下来、唱起来、跳起来、打起来(宣泄室)或者深呼吸都能很好地宣泄情绪。经验丰富的王老师还提醒我们心理健康老师应该注意：在咨询过程中，咨询师就是陪伴者、倾听者；心理咨询师不可以为来访者做诊断。这些对于我们这些不够专业又经验不足的人来说是一种提醒。
田虎教授的心理健康教育与道德教育的融合使我深有感触。田教授提到心理健康教育为德育工作提供了一种新的视角，心理健康教育无阶级性，我们要把学生当做帮助、服务的对象。心理健康应以正确的德育观为导向。
课堂上要注重落实好教学三维目标。情感目标是培养学生正确学习的态度和内生源动力，也是实现技能目标和知识目标的根本保障，尤其重要，应放在教学的首要位置。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。在开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素，各科课程都可以将心理健康教育贯穿其中，渗透德育教育抓好心理健康疏导。语文课可以通过教材中大量的优秀作品、优秀人物分析，从而让学生体会和感悟良好的心理素质。音乐、美术课可以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在德育教育中渗透有关心理学的知识，可以使学生处处都能感受到生活的真、善、美，从而提高他们的心理素质。作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起到潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
五、遇见了志同道合的同仁。
通过短暂的培训，我认识了心理健康教育的专家教授。从他们那里既学到了知识和技能，同时又听到了很多深刻的心理案例。在此期间也交到了很多的同行朋友，跟她们在一起学习、交流，我感觉非常的开心。
收获是巨大的，体会可能肤浅。总之，在这次的培训学习中，我增长了知识，开阔了视野，让我明白要重视心理健康教育。将有助于我在今后的教学过程中有意识的进行自我调节，远离倦怠，做一名乐观、向上、阳光的教师，在今后的工作中我将以一个健康的心理状态去影响学生，让他们健康、快乐的茁壮成长！
学生成长心得体会篇五
每一朵花朵都能释放自己的芳香，每一缕阳光都能给人们带来温暖。慢慢发现，以前的我，傻的可爱，现在这个饱经风霜的我，已经变的懂事，稳重，成熟了许多。我意识到，我长大了。
曾经只是坐在门口堆沙子玩，而不去认真复习的我，现在才发现自己当初是那么浪费时间；曾经的任性，因为一个洋娃娃而和爸爸妈妈耍脾气，甚至翻脸不认人的我，现在想起来才为自己的无知深感不安；曾经只是躺在床上幻想，渴望成为大学生，成为硕士、博士，而不去努力的我，现在才知道学习的苦与累，感觉到很难；曾经懒惰的我，什么事都让父母干，现在才觉得父母老了，干不动了。
我，一个小小的我，像一棵树的种子，我有着强烈的欲望----因为我想长成一棵参天大树。为此，我的枝干在经历风雨之后变的更加挺拔了；我像一颗灰溜溜的小蝌蚪，整天在池塘里蹦蹦跳跳的找着青蛙妈妈，在途中遇到什么困难我都不怕，我都能克服这些困难，当我找到妈妈时，我已经变成了身体健壮的小青蛙了。
长大充满真实与幻想，长大充满快乐与忧伤。我在成长，伴随着成长美好的感觉，在朝霞满天的东方，放飞青春的梦想。
学生成长心得体会篇六
在经历了三年的高中生活，我深深地感受到了成长所带来的快乐和收获。这些年的学习与生活教会了我很多，也让我获得了很多心得体会。在此，我想分享这些感悟，以便能够给更多的同龄人一些启发与帮助。
首先，我认为一个好的学生应该学会时间管理。高中的课业量比初中、小学都要大得多，越来越多的学科、任务让我们没有时间去浪费。学会合理地规划自己的时间，并高效地完成各项任务，将会带来巨大的效益。当然，在学生生活中还有很多诱惑，如手机、游戏、社交媒体等，学生们需要具备自律和控制自己欲望的能力，将时间花在更有益的事情上。
其次，学生们需要学会锻炼自己。丰富的课外活动、体育锻炼不仅有利于身体健康，还能提高学生的团队协作能力、沟通能力等素质。在我看来，各类社会实践活动可以让我们更好地了解社会、丰富自己的视野，在完成任务的过程中也能锻炼我们的领导能力和组织能力。
最后，我认为成长不应只停留在学业上。高中的学习和生活，还应该让我们在自我认知、自我发展等方面获得更深刻的体验。比如说，我们可以尝试自我探索，了解自己的优点和缺点，学会和自己和解相处；又比如说，我们可以多和长辈们交流、沟通，从他们身上汲取更多智慧和经验。
总的来说，高中是一个非常重要的人生阶段，学生们需要认真对待自己的成长，借助课内、课外的各种机会，提升自己的素养，培养自己的生活、学习能力并增长见识。相信只要我们努力，未来必将一片光明。
学生成长心得体会篇七
随着社会的发展和进步，人们对于学生成长的期望也越来越高，除了学术成绩的好坏，学生的品格也成为重要的评价标准之一。作为一名学生，我在成长过程中也深深地体会到了品格对于个人发展的重要性。以下是我对于学生品格成长的一些心得体会。
首先，积极向上的品格是学生成长中不可或缺的一部分。一个积极向上的学生能够积极面对各种困难和挑战，对待学习和生活抱有乐观的态度。在我自己的学习和生活中，我一直以来都坚持着积极的品格。无论是考试不理想还是遇到挫折，我都会用积极的态度来面对，从中吸取教训并不断提升自己。这样的品格让我能够勇敢地面对困难，不畏艰辛地向前迈进。
其次，责任心是培养学生品格的重要环节。一个有责任心的学生会对自己的学业和生活负责，对待自己的学习和家庭作业认真投入。在我的品格成长过程中，我逐渐意识到责任的重要性。我明白只有承担起自己的责任，才能取得更好的成绩和发展。在学校，我总是积极参与各种活动，并尽力完成老师布置的任务。在家里，我也会主动承担一些家务，并帮助父母分担一些负担。这样的责任心让我在学习和生活中更加细致入微，也让我更加关注他人的需要。
再次，诚实正直是学生成长中的重要品质。只有保持诚实正直，才能建立起良好的人际关系，获得他人的信任和尊重。在我的品格发展中，诚实正直一直是我努力追求的目标。我试着说真话，即使有时会因此得罪他人，但我深知没有诚实就没有真诚的交流和友谊。在学习中，我从来不抄袭他人的作业，而是通过自己的努力取得成绩。在日常生活中，我也始终保持着对他人的真诚和坦率，与人交往时不捏造事实，不说谎话。这种诚实正直的品格让我自信满满，也得到了他人的认可。
另外，友善善良是学生品格中的另一个重要方面。作为学生，我们每天都与同学和老师交往，与他人相处的方式决定着人际关系的好坏。在我的成长中，我一直秉持着友善善良的原则。尽管有时会遇到一些与自己观点不同的人，我依然保持与他们友好相处的态度。我常常主动帮助同学们解决问题，与老师友好交流，维护校园的和谐氛围。我深知只有待人友善，才能得到他人的信任和支持，也才能与他人和睦相处。
最后，自律和坚持是学生品格成长的重要保障。在成长的道路上，自律和坚持是必不可少的品质。只有做到自律，才能合理安排时间，高效地完成任务。只有坚持，才能克服困难，实现个人的目标。在我的成长中，自律和坚持一直是我努力培养的品格。我通过制定学习计划，合理分配时间，并坚持按照计划学习。在遇到困难时，我会坚持下去，不轻易放弃。因为我相信，只有自律和坚持，才能战胜一切困难，取得优异的成绩。
总之，学生的品格成长是一个长期而又艰难的过程。在这个过程中，积极向上、责任心、诚实正直、友善善良、自律和坚持等品格都是不可缺少的。希望每位同学都能够在品格的培养中不断进步，成为有品德的人，为构建和谐社会做出贡献。
学生成长心得体会篇八
20__年8月初，我有幸参加了全国中小学心理健康教师网络培训，培训期间我聆听了南京师范大学心理学教授傅宏主讲的《心理健康教育应该做什么》，北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳主讲的《家校共育，促进学生心理健康》，四川省泸州市泸县第二中学学生发展指导中心主任唐远琼主讲的《共情——打开孩子心门的“钥匙”》，中国人民大学教授__x主讲的《成长中的心理问题》等。对于如何指导孩子的心理健康，缓解学生的心理压力，培养学生健全的人格等方面有了进一步的认识，现将这一阶段的学习所获予以总结。
近年来，随着社会的快速发展，面对纷繁复杂的社会环境，受多种因素的影响，学生的心理问题层出不穷，厌学、自卑、悲观等不良情绪困扰着越来越多的学生，致使青少年抑郁率、自杀率居高不下。而我们老师作为学生成长路上的领路人，面对学生的心理问题我们责无旁贷。在2012年就曾提出“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”，这一点应当从我们中小学开始。
一、教师应关注全体学生的心理健康，重点注重个别心理问题学生的心理辅导。
《中小学心理健康教育指导纲要》规定，中小学心理健康的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养积极乐观、健康向上的心理品质，充分发挥他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。面对全体学生，我们可以定期开展关于心理健康知识的讲座，利用班会、道法课堂与学生谈心，利用写给老师的信、作文等感受学生的内心世界，对大部分同学共同关注的方面提供比较专业的指导，教给孩子合理宣泄情绪的方法。对于个别心理问题稍严重的学生，我们应重点关注，必要时与家长联系，了解孩子的成长环境，找到问题，对症下药。
二、和谐的家庭关系，助力孩子健康成长。
父母作为孩子的第一任老师，直接关系着孩子的成长。一项调查表明大多数孩子希望拥有“温暖的家庭”，而这个比例远远高于金钱、地位的诱惑。而温暖的家庭不仅包括舒适的环境，更重要的是和谐的家庭关系（夫妻关系、亲子关系）。如果孩子长期生活在争吵、充满抱怨的环境里，他的人格也将发生变化。正如__x教授所言，每一件事情的发生总有它的导火索，而根本并不在于这个导火索，而在于炸药包里有没有炸药。
在__x教授给我们分析的美国高校李俊熙杀师案里，所有的老师、同学事先都没有发现他有任何异常的举动，只是觉得他有些沉默寡言、独来独往，不愿与人交流。在李教授的分析下，我们才知道李俊熙封闭了自己的内心世界，而这源于他的恐惧，这种恐惧使他产生了对美国的恨，长期积累的不满终于爆发，使他在23岁这年冲进自己的教室杀死了自己的同班同学与老师，随后自杀。而这种不满仅仅是因为在他8岁那年，父母没有经过他的同意便将他从韩国带到了美国，紧接着又让他与比自己大两岁的姐姐在美国独自生活了两个星期，初来乍到的他面对陌生的环境、不同肤色的人种、加上语言不通，恐惧便在他的心里发了芽，他无力说服父母回国，便开始恨美国良好的条件，最终选择报复社会。至此，我们知道了一件事并不会立刻引起反应，有可能时隔多年后才会显现它的影响。因此，我们的家长不能掉以轻心，应多与孩子沟通，时刻关注孩子的情绪变化，发现问题，及时疏导。
三、共情——心灵沟通的桥梁。
在与家长的交流中，我们经常会听到“孩子不服从管教，顶嘴”“问什么都不说”类似的话，但究其原因，还是因为我们没读懂孩子。不了解孩子的内心，不理解孩子，他自然拒绝交流。而怎样才能架起师生、亲子沟通的桥梁呢？苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”。而要走进孩子的心灵，首先要有共情。
共情，又被翻译成共感、同感、同理心等。按照人本主义大师罗杰斯的看法，共情就是体认（体会并且认同）他人内心世界的态度和能力。简单的做法就是把孩子传达的内容及内心感受用自己的理解反馈给他，让他感受到被理解、被接纳。充分共情后，再用“事件+感受+原因+请求/希望”的方式表达家长自己想传达的信息。举例来说，当孩子说“妈妈，弟弟把我的新书撕破了……”作为家长，我们如果说“你心爱的书被撕破了，你一定很伤心吧！”先感受到孩子的情绪后，再帮孩子找到原因，提出要求，孩子会更容易接受。
最后，以唐远琼主任的这句话共勉！
说教，走不进孩子心里。
审问，走不进孩子心里。
指责，走不进孩子心里。
唠叨，走不进孩子心里。
唯有“共情”，才能打开心门，真正走进孩子心里。
