心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
心理成长心得体会篇一
在幼儿园及小学低年级的时光无忧无虑的，没有学业的负担，整天嘻嘻哈哈的；渐渐长大了，学业的负担越来越重，压力也越来越大，面对压力我们也需要适当的放松。
比如：一天放学后，好不容易做完了老师布置的回家作业，没想到，家长又布置了许多家庭作业，这会让我们本来就很压抑的心理变得更加烦躁。对此，我也有我自己的一套“调节法”。
1、找个时间（可以在学校课间或有空的时候）和自己的知心朋友发发牢骚、吐吐苦水，寻找一个安慰。
2、找一个毛绒玩具（或柔软的东西），当成自己的发泄目标，疯狂锤击，发泄一下自己心中的烦躁，也可以去学校中的“心灵港湾”对着那里的拳袋发泄一通（此办法不推荐，此办法只能暂时性抑制烦躁情绪）。
3、追根溯源，家长布置家庭作业无非就想让我们的成绩有所提高，可以和家长好好沟通一下，比如说保证自己下一次的大考成绩不低于xx名（我也用这种方法和我的父母达成协议的）。
其实不止学业上的心理压力，在日常生活中的友谊有时也会成为我们心中的难题。
心理成长心得体会篇二
随着年龄的增长，人们的心理也会不断地发生变化。无论是在工作中、生活中还是人际关系中，我们都需要自我成长来面对各种复杂的情况。然而，成长心理是一个不断探索和发展的过程。在这个过程中，我有了很多学习和体验，帮助我更好地处理人际关系、增强自信和控制情绪。
第二段：学习成长心理的重要性。
成长心理是与我们的全面发展直接关联的东西。我们无法预测未来会遇到什么挑战。然而，掌握一些成长心理的技能可以让我们更好地应对这些挑战。比如，我们可以学习控制自己的情绪，因为这样有助于我们避免过度反应和情绪失控。此外，成长心理还可以增强我们的自信心，让我们更轻松地应对生活和工作中的挑战。
第三段：克服困难的体会。
在我成长的过程中，我经历了不少困难。但是，这些困难让我更加坚强和勇敢。当我还是一个不成熟的孩子时，我常常担心自己不够强大无法克服挑战。但随着时间的推移，我渐渐地意识到真正强大的人是那些勇于迎接挑战的人。因此，我开始尝试克服自己的困难，而不是对它们退缩和逃避。通过这种方法，我明白了自己要成长，就必须勇敢面对所有的困难。
第四段：掌控自己情绪的重要性。
掌控自己情绪是一项很重要的技能，不仅可以让你更好地应对各种挑战，还可以保证你的心理健康。情绪管理的技能是每个人成长过程中必须学会的一项技能。在处理困难人际关系或遇到失败时，情绪控制不佳会引发更多的问题。例如，情绪失控可能会导致言语攻击或暴力行为。因此，我们必须学会掌控自己的情绪。
第五段：结语。
成长心理是一件长期的事情，需要我们不断探索和学习。每个人的成长历程不同，但我们在这个过程中都会经历挑战和困难。了解自己的情感和与人交往的方式是我们成长心理必须要掌握的技能。我们经过不断的努力和探索，可以掌握这些技能，更好地应对生活中的挑战，成为一个更强大的人。
心理成长心得体会篇三
在踏入人生第21个年头的前夕，我回顾了自己的成长历程。我从何而来，又将往哪里而去?家庭、学校、社会生活的体验，形成了今天的我。走过伤心、泪水，在每一段成长历程和人生经验中，我总是找着一份可以帮助我继续成长、感恩、爱，以及更加积极面对人生的机会。
我认为每一个降临到这个世界上的健康婴儿，都从父母的遗传基因中继承了人类的基本属性，都具备了各种发展的潜力，拥有了成长的无限可能性，至于最终能够成为怎样一个人，很大程度上是由他成长的经历，社会环境，生活事件所决定。回顾自己的成长历程，我感到自己幼年、童年时期的生活经历及情感体验对铸成今天的我起着决定性的作用。
开始意识到自己成为一个成人最初的感觉是在初中阶段，当时父母说得最多的话就是：你现在已经快16岁了，应该懂得什么事可以做，什么不可以做吧。当时一听这话瞬间觉得自己似乎真的长大了，该懂事了。其实真正感觉自己已经成为一个成人的时候便是自己18岁生日的时候吧，说也奇怪，仅仅一天之隔，18岁前和18岁后就是不同的两种感觉，从此肩上无形地多了一种压力，不，是责任感。所以我当时就下定决心，再也不要让父母为我操心，我给他们更多的应该是安心、放心、舒心、宽心、关心。而体现我成熟的标志就是能够完成常规性的日常工作，并且进行复杂思维的工作;富于冒险、敢于竞争，经营、管理、劝服、监督和领导，并实现机构、政治、社会及经济目标的工作。在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势;能克制自己冲动的想法和行为。感情明确，热爱家人，朋友，懂得谦让，不会随情绪办事情等等特点。
进入大学后：
1)学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备;大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随;大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。
2)人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴;班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同;同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。
在对待他人方面，我通常比较容易发现和欣赏他人的优点，同时也会客观地来评价他人，接纳他人的缺点，悦纳自己，也悦纳他人。在自己和他人相处的关系上，我会尊重他人，包括他人的思想和行为，能较好地和他人沟通。我的朋友们都觉得我比较容易相处，心地善良，富有爱心和同情心，有较强的责任心，为人豁达，是一个靠得住、信得过的人。他们遇到困难的时候，一般都会找我商量求助，也相信我一定会尽力帮助他们。我最好的朋友评价我是一个比较有亲和力、包容、有理性的人。朋友们和我在一起不会感到压力，我也会很好地倾听他们的心声。我遇到困难问题的时候所表现出来的那种顽强拼搏的个性，独立解决问题的能力，能给他们心理上带来一定的支持。我不是一个要求完美的人，很多时候我会对自己和别人说：凡事尽力就好了。我看重的是过程。我的缺点是做事没有计划、缺乏自信、不坚持自己的意见或叫没有主见。可能是年龄的关系，我感觉自己变得越来越压抑自己或者是叫做可以控制自己的情绪。以前的我，总是可以稀里哗啦的表达自己的狂喜、开心、失望。可是，可能是因为熟络的亲友不在身边，所以很少表现出来。
我基本的人生观是：把握自己拥有的一切，接受不可改变的现实，改变可以改变的现实。在我的成长过程当中，在不同的年龄阶段我崇尚不同的英雄人物，他们也是距离我不远的、生活在我身边的、不计个人得失、默默地为大众耕耘的普通公民。我也希望自己能够学到更多的知识和技能，帮助更多的人走出心灵的沼泽，使他们能够重新体验到阳光明媚的人生。
心理成长心得体会篇四
随着社会的发展和科技的进步，人们对儿童心理的关注日益增加。作为一名家长，我通过自己的亲身经历和观察，对儿童成长心理有了一些体会和心得。在这篇文章中，我将分享我的观察和思考，希望能对其他父母和孩子们有所帮助。
第一段：爱与关注是培养自信的基石。
在孩子成长的过程中，父母的爱与关注起着至关重要的作用。父母对孩子的赞美和鼓励，不仅仅能增强孩子的自信心，还能促进他们积极主动地去探索世界。我注意到，当我给孩子表扬他们的努力和成就时，他们会变得更加积极主动，更加有动力去尝试新事物。相反，如果我过于挑剔，批评或无视他们的努力，他们可能会感到沮丧和失望，丧失动力。因此，作为父母，我们需要用鼓励和爱心来引导孩子，培养他们的自信心和积极向上的态度。
第二段：理解困惑与感受的重要性。
在儿童成长的过程中，他们常常会面临种种困惑和不适应。是父母的责任去理解并支持他们，帮助他们走出困境。在这个过程中，倾听和理解是至关重要的。我发现，当孩子在面临问题或困难时，他们往往需要倾诉并得到支持。作为父母，我们需要耐心倾听他们的困惑和感受，并给予积极的回应和建议。通过这样的交流，我们能够加深与孩子的亲密关系，帮助他们更好地理解自己的情绪和需求，培养他们积极应对困难的能力。
第三段：培养孩子的社交能力和情商。
在一个多元化和复杂的社会中，良好的社交能力和情商对孩子们的成长和发展至关重要。我发现，通过鼓励孩子参与集体活动、与他人进行交流和合作，他们能够学会尊重他人、包容不同和解决冲突。与此同时，我们还需要教导孩子们处理自己的情绪和与他人建立良好的人际关系。通过这样的培养，孩子们能够更好地适应社会，增强与他人的沟通和合作能力，有利于他们的个人发展和成功。
第四段：平衡学习和兴趣的培养。
随着学校和家庭对孩子的学习要求越来越高，很多孩子们的生活变得紧张和压力过大。作为父母，我们需要重视孩子的兴趣和爱好，给予他们适当的发展空间。我发现，当孩子们在他们喜欢的领域有所进展时，他们会变得更加自信和快乐。因此，我们需要支持孩子们追求自己的兴趣，并帮助他们找到平衡点，既要重视学习，又要放松心情，以求全面发展。
第五段：父母的身教影响孩子的成长。
最后，作为父母，我们要时刻记住，我们的身教对孩子的成长起着巨大的影响。孩子们往往通过模仿和学习来获取知识和经验。如果我们作为父母能以身作则，表现出积极向上的态度和行为，孩子们将来取之不尽的力量。我相信，良好的示范能够为孩子们树立正确的人生观和价值观，帮助他们更好地面对挑战和困难。
在这片文字中，我分享了我对儿童成长心理的一些体会和心得。作为父母，我们应该给予孩子充分的爱和关注，理解和支持他们的困惑和感受。同时，也要帮助他们培养良好的社交能力和情商，平衡学习和兴趣的发展，并以身作则成为他们的良师。通过这些努力，我们可以帮助孩子们更好地成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
心理成长心得体会篇五
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的.心理健康，同时也重视自己的心理健康。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
1、教师自己保持乐观的心态。
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。
2、以良好的心态感染学生。
我们要以积极的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。
当然，在新课程改革形势下，我们的教育教学与应试教育思想的碰撞，产生了不少问题，问题的出现需要我们去思考、去解决，如教师采用怎样的教学方式；选择怎样教学内容实现教学目标；学习评价难以操作等，面对这些问题我们如果能用乐观的心态去面对，最终一定会找出解决问题的办法。同时学生总有一些不良的现象，如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象，无时不展现在你面前。此时，你的心情又如何呢？是气愤、激怒、伤心，非想揍他一顿，还是用乐观的心态来教育他，我想，教育学生需要耐心和宽容，用真诚的爱心去感化学生，以动之以情、晓之以理的方法去对待学生的错误。让学生静心去寻找自己错误的原因，真正体验到自己的错误给别人带来的伤害有多深，我想这样的耐心和宽容教育学生会收到良好的效果。
心理成长心得体会篇六
我们经常谈及“要让孩子们健康，快乐地成长”。许多人会片面地认为，健康就是孩子不生病，身体发育正常就是身体健康。其实，他们忽略了一个重要的方面——心理健康。只有心理和身体都健康的孩子，我们才能称之为健康的孩子。然而，正是因为大家都忽视了心理健康这一重要因素，导致孩子们因心理问题而出现了种种不正常的行为表现。随着社会经济的飞速发展，社会上的各种诱惑、各种不良风气时时刻刻都影响着孩子健康地成长。作为家长、教育工作者，我们不仅要照顾好孩子们、学生们的身体健康，还要时刻关注他们，让他们的心理也健康地成长。
我们常常可以看到有心理问题的学生的表现往往比较另类。如行为偏激，孤僻，敌对等。那是因为他们心灵上有缺失感，为了满足得到这种缺失的需要，他们只好以“另类”的行为来引起别人的注意，发泄心中的不满情绪。而为什么学生们会有缺失感，会产生心理问题呢？这个问题的答案相当复杂，要从源头找起，涉及了方方面面的因素。如社会因素，家庭因素，学校因素和个人因素等。既然发现了问题，就要寻找解决的方法。笼统来说，我认为，各因素对学生的心理健康方面，应尽力做到如下方面：
4、学生个人方面也应保持开朗宽容，积极乐观的心态、从小树立正确的人生观。光靠以上几点还不能完全避免学生心理问题的发生，要减少学生不正常心理现象，还得从细节做起，从一点一滴做起，而且不同情况有不同的处理方法。
约翰·霍特的《孩子为何失败》一书中写道：“很多‘低能儿’不是先天造如此，而是后天造成的。过程通常是这样的；首先，一个没有按正常轨道发展的孩子被‘诊断’有缺陷；然后，这个孩子就像真的有缺陷一样被关心和治疗；后来，孩子自己也认为他是有缺陷的；最后，他跟专家们说的越来越像。我们由此可见，一个心理健全的孩子，在周围环境的影响下，在身边亲人们的看法议论中，可逐渐转变为一个有心理缺陷或心智不健全的人。这也更加地说明了家庭环境，社会态度对孩子心理健康发展的起了重要作用。
曾经看过一个结业报告会的视频，这不是一般学校的结业报告会，而是一个专门教育失足学生学校的结业报告会。其中一个读初中的女孩让我记忆深刻。她的故事是这样的：从有记忆起，父母总是吵架，家庭气氛不融洽。再后来，父母就离婚了。父亲不要她，跟别的女人跑了；她跟着母亲，生活不太宽裕。母亲为了养家糊口，每天早出晚归，因此很少有和女孩沟通谈心的机会。慢慢的，本来就生性内向的女孩开始厌恶这种枯燥无味的生活，开始仇恨她的父母。女孩从厌学，逃学，到在外面结识了不良青年。后来，女孩离家出走了，跟着外面结识的不良青年到处游荡。女孩以为她自由了，可以做摆脱家庭阴影，可以过自己想要的生活。再后来，女孩在不良青年的诱导下，开始堕落，吸食毒品。没钱买毒品的时候女孩想起了她的妈妈，于是她就回家偷了家里的钱跑了。女孩的母亲到处都找不到她，母亲以为她偷钱只是为了生活就没太留意了。再后来，家里的钱偷光了，没办法，女孩就开始在社会偷窃，抢劫。直至被警察抓住，被强行戒毒，进了这所教育感化学校……在她结业报告上我们可以看到，她之所以选择堕落，选择逃避家庭，是因为她仇恨她的父母，恨父母没有给她一个完整的家庭，恨父母没有关心在乎过她。
我们可以看出，这个女孩正是因为从小家庭关爱缺失，得不到应有的关心，心灵受创，却又无法与家人进行沟通、表达出自己想要的情感，最终误入歧途。一个正要怒放的花朵就这样凋谢了，值得惋惜，引人深思。有人会说，归根到底的原因是他们的父母不应该闹矛盾，不应该离婚。我想说，错了！父母的离婚并不是根源，根本的原因是父母离婚后对孩子的态度和关爱程度。我也接触过很多父母离异的人，他们与其他父母和谐的人一样生活着，没有多大的差别。当问到他们对父母离异的看法时，他们很坦然地说，这是父母之间的事，如果他们分开对大家都好，那赞成，或许分开后会发现另外一个天地。可以看出，他们的内心和女孩的看法完全不一样，丝毫没有仇恨的心理。我能肯定一点原因是，在父母离异后，要对孩子解释清楚，并且在行为和语言上要不断地表达自己对孩子的爱，让孩子明白父母是关心他的，在乎他的，他不是被遗弃，不是多余的。如果可能，多参加一些亲子活动，拉近与孩子之间的距离。这样就不会给孩子造成心理阴影，让孩子成功地度过人生中的转折点。
其实每个怪异行为的背后，都隐藏着一个受伤的心灵。有时我们认为的小事，却是影响了别人一生的大事。有人说，这么讲严重了吧！我说这并不严重。没听过一朝被蛇咬，十年怕草绳吗？就是因为被蛇咬了一次，造成了心理阴影，以后草绳等类似蛇样的物体，就会不自觉地想起被蛇咬的不美好回忆，把像蛇的东西都认为是蛇。其实学生们也是一样。若他们在家里或在学校发生了一些不愉快的事情，产生了不良的情绪。如果这些情绪处理不当，对他们的影响就不止是十年，甚至是一辈子。
讲讲我自己的例子吧！记得我小学的一次语文课上，老师让大家举手发言读词语，我也很积极地举手了。结果真的被老师点了起来读。不知道是荣幸还是不幸，有个生字发音不准，结果同学们哄堂大笑，我羞愧得脸都红了，真想找个洞钻进去。而老师一点都没阻止其他同学对我的嘲笑，还怀疑我昨晚没有预习课文，这么简单的词语都读错。我当时被同学嘲笑已经感到很羞愧了，老师居然还怀疑自己没做作业，我感到既无奈，又气愤。无奈的是自己昨晚的努力没有得到肯定，气愤的是老师没经过调查就随随便便地怀疑自己，很不公平。其他没做作业的同学多得很，为什么自己明明是做了作业，只是读错了个字就要受到这般嘲笑和怀疑。从那次开始，我就讨厌那位老师，直至现在，我虽说不憎恨他，但对他也不带什么好感。从那次开始，我就不敢举手发言了，即使是自己会回答的，也担心站起来后出错被别人嘲笑。现在我长大了，明白了一个道理：自己认为的小事很有可能会成为别人的大事，会影响别人的一生。现在我也为人师表了，更要懂得这个道理。我常常在想，如果当初我的老师不是对我产生怀疑，而是耐心地教我读会那个字，让其他同学停止起哄，会是怎么个结果？我现在又会变得怎样？但是不管如何，事情已经发生了，我现在能做的，就是做好我现在的教育工作，耐心地善待每一个学生。因为我知道，老师的一言一行，一次不经意的表扬或不经意的批评都会对学生产生很大的影响。我也有过不愉快的经历，明白其中的利害之处。因此，我不希望我的学生也有这样的经历。我希望我的学生长大后回想自己的学生时代时，是愉快的，没有遗憾的。
作为老师，我常常提醒自己，要多角度地看问题，要尝试站在学生的立场上看问题，这样才能拉近与学生间的距离，才能得到学生的信任，才会让学生信服。而且，在每处理一件事情时，应当了解清楚事情的前因后果，听取各方面的意见才下定论。对于已经造成心理阴影的学生，要多关心，多倾听，了解造成心理阴影的原因，巧妙地对症下药，帮助学生摆脱困境，成功度过每个转折点。平时也多留意学生在校的变化，发现有不对劲的地方要及时和家长联系沟通。作为老师，最基本的一点是自己本身也要保持良好的心态，给学生一个良好的形象，树立榜样。同时也要多注意知识技能的更新与增长。其实每个孩子一生下来都是善良的，每个学生都是好学向上的，每个家长都希望自己的孩子成龙成风，每个老师都希望学生品学兼优。后来孩子之所以会和我们想象的产生差距，那是因为外界的家长老师们给他们下了定义，对他们品头论足，忽略了他们真正需要的东西。其实每颗种子都能开出一朵好花，只要一点阳光，一点雨露！
心理成长心得体会篇七
第一段：引言（150字）。
儿童的成长是一个综合性的过程，除了物质的满足外，心理的成长同样重要。作为一个家长或者孩子身边的成年人，我们应该关注并理解儿童的成长心理。经过与孩子相处多年，我深刻认识到儿童的成长心理是多变而复杂的，我们需要学会适应他们的需求，引导他们健康地成长。
第二段：儿童发展的阶段（250字）。
儿童的成长经历了不同的阶段，每个阶段都有其特点和需求。以幼儿期为例，他们处于对外部世界的好奇和探索阶段，需要大量的亲子互动和支持来建立安全感。儿童期则是学习阶段，他们开始逐渐独立思考，并且对自尊心有更强烈的需求。青春期是最具挑战性的阶段，孩子开始独立与外部社会接触，他们需求理解、尊重和自主性的支持。理解这些阶段特点可以帮助我们更好地与儿童建立联系，提供适当的支持。
第三段：儿童心理困境及解决方法（300字）。
在儿童的成长过程中，他们可能遇到各种各样的心理困境。比如，社交问题，学习压力以及自我认同等。作为家长或者成年人，我们可以通过建立良好的家庭环境来提供安全感，同时给予他们支持和鼓励。此外，提高与孩子的沟通是非常重要的，倾听他们的需求和心声，理解他们的困境以及帮助他们寻找解决方法。此外，鼓励儿童自主性地解决问题，培养他们的自信心和适应能力也是非常重要的。
第四段：培养积极心态和适应能力（250字）。
儿童成长过程中，积极心态和适应能力是非常重要的。作为成年人，我们可以为他们树立合适的角色模型，向他们展示正面积极的态度，并且给予他们实际的工具去面对逆境。此外，通过鼓励和认可他们的努力和进步，可以增强他们的自信心并培养适应能力。同时，我们还可以通过兴趣班和团队活动等方式，鼓励儿童积极参与社交和团队活动，锻炼他们的社交技巧和合作能力。
第五段：总结（250字）。
总结来看，儿童成长心理是一个复杂的过程，涉及到不同的阶段和各种心理困境。成年人应该适应儿童的需求，理解他们的需求，并提供支持和引导。通过与儿童的良好沟通、理解、鼓励和认可，我们可以帮助他们建立积极的心态和适应能力，并为他们健康成长奠定坚实的基础。因此，我们都应该努力学习和应用这些儿童成长心理心得，以期帮助儿童迈向更加美好的未来。
心理成长心得体会篇八
近年来，随着教育的改革与进步，小学生的心理教育也逐渐成为教育领域的热点话题。小学生是成长的阶段，他们的心理状态会直接影响他们的发展与成长。因此，小学生成长心理得体会显得尤为重要。通过亲眼目睹一群在小学期间正确引导下成长的小学生，我对小学生成长的心理得出了一些体会。
首先，小学生的成长离不开家庭的支持与鼓励。每个孩子在知识渊博的同时，还需要家庭的关心和关爱。对于他们的成长，家庭应该充满温暖的爱，成为他们的精神寄托。在家庭中，我们可以通过家庭教育，引导孩子从小树立良好的价值观和人生观，培养他们正确的人际交往能力和自我认知能力。家庭的支持与帮助不仅能改善孩子的心理素质，更能让他们有信心面对成长中的困难与挑战。
其次，学校的教育也极为重要。小学生在校期间，教师是他们的指导者和引路人。教师应该充分了解小学生的心理特点，作为班主任要密切关注学生的心理变化，及时发现并疏导学生们的情绪。课堂上，老师应该采用鼓励的方式对待学生，让他们在积极的环境下学习，培养他们的自信心与集体荣誉感。合理的班级管理、杰出教育模式、专业的教育理念都是学校教育的重要组成部分，成为培养小学生成长的重要支撑。
再次，同伴之间的交往也对小学生的心理成长有着重要的影响。小学生正处于社交初级阶段，他们对于同伴的意见和看法非常重视。一个良好的同班关系能够培养他们的合作、分享和团队意识，帮助他们更好地适应集体生活。同时，小学生也存在互相模仿的现象，他们的行为会受到周围同伴的影响。因此，同学之间要相互帮助、相互尊重，共同营造一个积极、健康的班级环境。
最后，小学生的心理健康还与他们的兴趣爱好息息相关。兴趣爱好是个人情感世界的缩影，对于小学生来说，适当的兴趣爱好对于他们的成长和发展至关重要。通过培养兴趣爱好，孩子们可以发展自己的特长，并学会调节自己的情绪。他们可以通过兴趣爱好的发展，提高自己的自信心，培养责任感和独立思考的能力。因此，学校和家庭要为小学生提供广泛的选择，让他们体验到不同的兴趣爱好，找到自己真正喜欢的事物，从而增强他们的心理健康。
总之，小学生成长心理的体会与经验是多方面的。在家庭、学校和同伴的关怀下，小学生才能健康快乐地成长。与此同时，兴趣爱好的培养也是未来发展的助推器。让我们共同努力，为小学生的成长创造一个良好的环境，为他们成长的每一步都注入真正的温暖与关怀，让他们健康、快乐地茁壮成长。
心理成长心得体会篇九
7月5日，我们坐在一中报告厅，6个小时聆听了儒雅的周社刚博士的讲座《青少年心理特点与心理教育》。周博士的讲座为我们准确充分把握青少年的心理特点，有的放矢地实施心理健康教育做出了专业的引导。
曾有人说，幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生来治愈童年。周博士用他在做心理咨询时经历的一个又一个鲜活的案例，给我们敲响了这个警钟，让我们切实从青少年心理发展的角度来引导学生走出心理的迷雾。
我们教师抓住每个年龄阶段学生的心理特点，教育起来就会更加得心应手，更能促进学生的心理健康及社会和谐。小学阶段的学生心理特点处在发展期，我们要学会守望，抓住特点并适度进行引导；中学生的心理特点处在矛盾和自我探索的阶段；亲其师，信其道，对待有问题的学生前提是保持良好的师生关系。我们要无条件的关注、共情、转换角度、赞赏、肯定、真诚、以情育人。做到适时适度的激励，唤醒每一个成长中的灵魂。
“我们不能就心理学去谈心理学，全体教师都应当关注学生的心理健康教育。”周博士的话让我想到，学校要发展，学生心理素质要提升，教学质量要提高，关键在全体教师。如果教师对学生各阶段的心理发展特点不熟悉，将会极大地影响教师专业素质和师资队伍整体素质的提高。显然，培养学生健全的人格，健康的心理，促进学生全面素质的提高，也将成为一句空话。
雅斯贝尔斯说，教育的本质是一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，我们教育人就是要成为那棵树，做那朵柔软的云，拥有更高尚的灵魂，我们才能和我们的孩子一起走在成长的路上。
周博士的讲座如沐春风，时间从我们做笔记的笔尖轻轻滑过，思想在我们与周博士的一次次眼神交视中慢慢更新。作为学生心理健康成长的陪伴者、引领者，我们肩上责任重大。我将把培训所学充分运用到实践当中，助力学生心灵在阳光下健康成长！
心理成长心得体会篇十
第一段：引言（200字）。
儿童成长心理是指儿童在身体和认知上的发展所带来的心理变化，是儿童成长中不可忽视的重要组成部分。作为现代家长，我们的责任不仅是满足儿童的物质需求，更是关心和培养他们的心理健康。我通过观察和思考，对儿童成长心理有了一些体会和感悟。在下文中，我将分享我的心得，希望能对更多家长提供一些参考和帮助。
第二段：关注情感需求（200字）。
在儿童成长过程中，情感需求是非常重要的一部分。我们应该时刻关注儿童的情感变化，提供温暖的环境和安全感。大多数儿童都有情感依赖的需要，对于他们来说，家庭是一个安全的港湾。作为家长，我们应该给予他们足够的关爱和陪伴，帮助他们建立积极的情感态度和健康的人际关系。
第三段：正面引导兴趣爱好（200字）。
儿童时期是个非常重要的发展时期。他们对周围的世界充满好奇和兴趣，这是我们培养他们发展兴趣爱好的好时机。家长可以通过观察儿童的特长和天赋，鼓励他们培养自己的兴趣爱好。当儿童从小对某一方面的兴趣产生了追求和热情，他们会更加愿意学习和探索，对这个世界保持着一颗积极的心态。
第四段：积极引导解决困难（200字）。
儿童成长过程中难免会遇到各种困难和挫折，这是他们学习成长的机会。作为家长，我们应该积极引导他们面对困难，提高他们的解决问题的能力。例如，我们可以通过鼓励他们自己思考办法、尝试解决问题，帮助他们建立积极应对困难的心态。同时，我们还要给予他们足够的支持和鼓励，在他们失败的时候给予他们安慰和理解。
第五段：关注心理健康培养（200字）。
儿童心理健康是他们终身幸福的基础，我们应该给予他们足够的关注和培养。首先，我们需要鼓励他们与人交流，帮助他们提高与他人的沟通能力。其次，我们需要注重他们的情绪管理，教导他们如何正确地表达情感和解决内心的矛盾。此外，我们还应该让他们学会正确认识自己，培养他们积极的自尊心和自信心。这些都有助于他们建立健康的心理状态，更好地适应社会的需求。
第六段：结尾（100字）。
家庭是儿童成长过程中最重要的环境，我们应该始终关注儿童的成长心理，给予他们充分的关爱和支持。通过关注儿童的情感需求，引导他们培养兴趣爱好，引导他们学会面对困难和解决问题，以及关注他们的心理健康，我们可以帮助他们健康成长，并在未来的道路上取得更好的发展。希望这篇文章能给更多家长提供一些启示和帮助。
心理成长心得体会篇十一
2022年9月中旬，我有幸参加了陕西省初中心理健康教育骨干教师培训学习。通过这次培训学习，我不仅增长了专业的心理知识，学到了心理健康教育方面的理论，也收获了多种实践操作的方法和技巧，自身的心理健康得到了进一步的发展和成长，以前很多的疑问得到了解决，使我真正认识到了心理健康教育的重要性。
这次培训，我先后聆听了五位专家教授的专题讲座。应用心理学硕士、国家二级心理咨询师，资深精神分析师王邈老师的《青少年心理危机干预》、《中学生家庭教育中的难题及应对策略》；管理学硕士、教育学博士田虎教授的《心理健康教育与道德教育的融合》；陕中二附院儿保科主任程海燕主任的《与心灵相约与健康同行》；咸阳师范学院教育科学学院心理学系主任、心理学副教授、国家二级心理咨询师陈小萍教授的《心理健康教育教师职业素养提升》；陕西省师范大学心理学硕士、国家二级心理咨询师、西安逸翠园中学青少年心理发展研究中学主任孙爱娟老师的《爱润心田播种希望——中学开展家庭教育培训的内容和形式》。时间虽短，收获颇丰。
一、教师必须是心理健康的人。
通过学习，我首先认识到了教师心理健康的重要性。深深觉得中小学生心理健康教育关键是教师。教师是学校心理健康教育的具体实施者。教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要保障。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通过一线的教学经历，我深深的体会到教师自身的心理健康会直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
随着信息化时代的到来，各种不良信息和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生他们正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上中学生的处于第二逆反期，所以容易发生心理行为偏差。不仅不能忽视心理健康教育，而且要相当重视此项工作。心理健康是一种积极向上的高效而满意的持续的心理状态。对于初中生来说，心理健康教育能够更好的引导他们“认识自我，超越自我”，有利于促进学生的身心健康，有利于学习效率的提升，有利于促进良好个性的形成。
三、中学生常见的四大心理问题及矫正策略。
通过学习，我了解了心理健康教育的含义、标准、心理问题原因、表现、识别及应对等知识，知道了中小学生常见的心理健康问题、表现形式、面对问题应对方式以及中学生家庭教育中的难题及应对策略。清楚地知道了中学生最为显著的四大教育难题：逆反与逆反心理的、网络与游戏成瘾的分析、早恋与早恋现象的预防、追星与偶像崇拜的引导。
王邈老师讲座中跟我们一起分享了表达性艺术疗法的方法，比如绘画疗法。在分享的过程也给我们展现了绘画疗法的魅力，在绘画过程中，不仅可以了解显性信息，还可以了解到隐形信息，这引起了我们每个人极大的兴趣。同时他建议我们，画出来，写下来、唱起来、跳起来、打起来(宣泄室)或者深呼吸都能很好地宣泄情绪。经验丰富的王老师还提醒我们心理健康老师应该注意：在咨询过程中，咨询师就是陪伴者、倾听者；心理咨询师不可以为来访者做诊断。这些对于我们这些不够专业又经验不足的人来说是一种提醒。
田虎教授的心理健康教育与道德教育的融合使我深有感触。田教授提到心理健康教育为德育工作提供了一种新的视角，心理健康教育无阶级性，我们要把学生当做帮助、服务的对象。心理健康应以正确的德育观为导向。
课堂上要注重落实好教学三维目标。情感目标是培养学生正确学习的态度和内生源动力，也是实现技能目标和知识目标的根本保障，尤其重要，应放在教学的首要位置。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。在开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素，各科课程都可以将心理健康教育贯穿其中，渗透德育教育抓好心理健康疏导。语文课可以通过教材中大量的优秀作品、优秀人物分析，从而让学生体会和感悟良好的心理素质。音乐、美术课可以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在德育教育中渗透有关心理学的知识，可以使学生处处都能感受到生活的真、善、美，从而提高他们的心理素质。作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起到潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
五、遇见了志同道合的同仁。
通过短暂的培训，我认识了心理健康教育的专家教授。从他们那里既学到了知识和技能，同时又听到了很多深刻的心理案例。在此期间也交到了很多的同行朋友，跟她们在一起学习、交流，我感觉非常的开心。
收获是巨大的，体会可能肤浅。总之，在这次的培训学习中，我增长了知识，开阔了视野，让我明白要重视心理健康教育。将有助于我在今后的教学过程中有意识的进行自我调节，远离倦怠，做一名乐观、向上、阳光的教师，在今后的工作中我将以一个健康的心理状态去影响学生，让他们健康、快乐的茁壮成长！
