当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
高中英语心得体会篇一
学英语是个长期的工作，非一时能够改变，在高中阶段，每天必须拿出1-2个小时学习英文，应该为高考而学习。英文这种东西不存在所谓的难题，只要会单词，便能去做英语试题。高考的题目只要你背好单词，也没有什么的，下面我谈谈几点心得体会。
每天必须背英文单词50个，不能将定位定于高中升大学的英语单词，而应该将背诵的范围扩大到英语等级考试的范围，每个星期1-6背诵新单词，星期日复习以前背过的单词。每个月再抽出一天复习以前的单词。
买一本新概念英文。每天抄课文一课。不管懂不懂。看了解释之后，大概懂得意思就开始抄。当第一本抄完一遍之后，再次重复进行抄，抄三遍之后方可开始抄第二本。买一本李阳英语短语900句，每天背诵10句，一定背熟，每个星期背诵6天，星期天复习。买一本高考英语写作的模本教学，从模本教学中学习如何用所背的英语短语900句组成一篇简单的英语作文，每个星期定期写英文作文一篇，每篇100字。
不用先考虑语法问题，别被英语的语法问题吓到，只要认识单词就能做好阅读等，被好单句就能做好英语作文。每天坚持看希望英语节目，将节目下部的字幕挡住，用猜的方式，看节目。自然解决听力问题。学习资料不一定要买，可以上网下载，充分利用网络，网上有很多的教学视频，真的很经典，可以在周末上网去看看。
高中英语心得体会篇二
作为一名助教，我有幸有机会担任高中英语课程的助教工作。在这个过程中，我深刻地体会到了“助教”这一职位的意义和重要性，同时也敲响了我的自我反思之门。在本文中，我将主要从三个方面展开对我的高中英语助教经历的总结，分别是对课程内容的认识、与同学互动的体验以及我个人在助教工作中的所获。
一、对课程内容的认识。
作为一位助教，我不仅需要掌握高中英语教材上的基础知识，还必须熟练掌握各种教学方法技巧来更好地帮助老师完成课堂教学任务。在这个过程中，我深刻地认识到高中英语课程涵盖的范围十分广泛，不仅涉及到基础单词语法的学习，还涉及到具有独特思想内涵的阅读素材的学习。因此，在助教工作中，我需要注重对这些素材进行理性分析，检视课堂教学是否贴合学生实际需求。在互动过程中，我还可以借助同学的反馈来调整教学方式和内容，让教学效果达到最佳状况。
二、与同学互动的体验。
在高中英语助教的工作中，我和同学们的互动是十分重要的，因为他们是我所传授知识的目标群体。在与同学的互动过程中，我不仅可以收到他们的意见和建议，而且还能进一步掌握各种教学技巧和方法。同时，我也会在互动过程中发现问题，及时针对性地解决，提高教学水平，使自己可以更好地完成工作。
三、我个人在助教工作中所获。
在这个过程中，我发现做助教可以提高我自己的各方面能力，不仅是语言能力，还包括协调、沟通等技巧。我所传授的知识是可以加深我的理解和认识，自己能把课程知识更加完整地理解和掌握。另外，在与老师和同学的互动过程中，我也更加深刻地体会到像团队协作、沟通和互动这些关键能力的重要性。
总之，我的高中英语助教经历让我真正地体会到“教学相长”的真谛。教学可以提高我自己的知识水平和教育技巧，同时也可以传授良好的思维方式和行为规范，让我更好地发挥潜力和助力其他人的学习。在未来，我也会继续深入地参与助教工作，并不断反思，不断进步，让自己成为更好的教育者。
高中英语心得体会篇三
第一段：引言（100字）。
作为一名高中生，英语的学习始终是我学习生涯中最重要的一部分。为了提升自己的英语水平，我选择参加了一次为期两个月的高中英语培训课程。在这段时间里，我通过积极的学习和实践，收获了许多宝贵的经验和体会。在此我将分享我的感悟，希望对其他学生也有所帮助。
第二段：提升听力和口语能力（250字）。
在英语学习中，提升听力和口语能力是最困难的一部分。然而，在培训课程中，老师通常会采用对话、听力理解和口语练习等方式来帮助学生加强这方面的能力。通过不断反复听力材料，我们可以培养对语言的敏感性，并且提高听力理解的能力。同时，在和同学的对话练习中，我们能够巩固所学的语法和词汇，并提高口语表达的流利度和准确性。这种针对性的训练有效地提升了我的听力和口语能力。
第三段：加深对语法和词汇的认识（250字）。
在高中英语学习中，语法和词汇扎实是建立坚实英语基础的关键。在培训课程中，老师通过系统的语法讲解和丰富的词汇练习，让我们更好地理解和掌握这两部分知识。我学会了如何正确使用时态和语态，在写作和口语表达中能够更流畅地结合语法知识。同时，通过大量的词汇练习，我不仅能够拓展自己的词汇量，更能在阅读和听力中更好地理解和运用词汇。这为我的英语学习奠定了扎实的基础。
第四段：培养阅读和写作习惯（250字）。
在高中英语学习中，阅读和写作是必不可少的环节。通过培训课程，我学会了如何高效地阅读和写作。老师常常会给我们一篇课外文章，然后帮助我们理解文章的主旨和细节。同时，通过写作练习，我们能够提高自己的写作能力和表达能力，并且能更好地理解一些高级词汇和语法结构。这种阅读和写作的培养，不仅提高了我的英语水平，也提升了我对英语文化的理解和欣赏。
第五段：总结与展望（350字）。
通过这次高中英语培训课程，我获得了许多宝贵的经验和体会。我学会了如何在有限的时间内高效学习，同时也提高了自己的学习能力。通过不断地实践和练习，我的英语能力有了明显的提高。在未来的学习中，我会继续保持良好的学习习惯，不断拓展自己的语言知识，并且利用英语学习来开阔自己的视野。我相信，在未来的学习和生活中，这段高中英语培训经历将成为我不断前行的动力和坚实的基石。
总结：以上是我在高中英语培训课程中的一些心得体会。通过提升听力和口语能力、加深对语法和词汇的认识以及培养阅读和写作习惯，我取得了明显的进步。希望我的经验能够对其他学生的英语学习有所帮助，让大家一起成长和进步。高中英语学习虽然困难，但只要坚持不懈，相信都能取得好的成绩。
高中英语心得体会篇四
高中英语学业是学生们聚焦力量的一项重要任务，通过掌握英语，不仅可以为大学升学做准备，还可以提高自己的综合素质。在我的高中岁月中，我一直努力成为一名英语学霸，通过不断的实践和总结，我发现了一些有效的方法和技巧。在本文中，我将分享我的心得体会，希望能够为即将面临英语学习挑战的同学们提供一些帮助。
首先，打好基础是成为英语学霸的关键。高中英语涵盖了丰富的词汇、语法、听力、阅读和写作等方面，而这些都需要良好的基础知识才能很好地掌握。因此，我在学习英语之初，便注重打牢基础。我通过词汇书背诵和语法练习，逐渐积累了大量的基础知识，并通过与老师和同学的交流，及时纠正和补充自己的不足之处。打好基础的重要性不言而喻，只有扎实的基础，才能在后续的学习中更好地理解和应用英语知识。
其次，培养良好的学习习惯也是成为英语学霸的重要因素。英语并非一蹴而就的功课，需要持之以恒地学习和练习。我每天都会划出专门的时间来学习英语，保持一种规律的学习状态。在课堂上，我通过积极思考和参与互动，加深对知识点的理解；在课后，我会复习当天的内容，强化记忆，并做一些额外的练习来加深对知识的掌握。此外，我还利用课外时间进行英语阅读和听力训练，培养自己的语感和听力水平。良好的学习习惯和规律的学习时间，能够使我更加高效地掌握英语知识。
第三，注重实践和应用是提高英语能力的关键。英语学习不仅仅是死记硬背，更要注重实践和应用。我会尽量多参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高口语表达能力；在写作方面，我会积极参与写作竞赛，并多咨询老师和同学的意见，不断改进自己的写作技巧。在实践和应用中，我不断提升自己的英语技能，并且在实践过程中发现和解决问题，进一步巩固和拓展了知识。
第四，利用资源丰富自己的学习。如今，互联网时代给我们提供了丰富的英语学习资源，我们必须善于利用这些资源来丰富自己的学习。我会经常上各种在线学习平台，参加英语学习班，以获得更全面的学习资源和更专业的指导。此外，我还会观看英语纪录片、听英语广播、读英语原著等，以开阔视野，提高自己的英语水平。利用资源可以扩展学习的广度和深度，帮助我更好地掌握英语知识。
最后，坚持努力和持续学习是成为英语学霸的关键。在面临困难和挑战时，我始终坚持不懈地努力学习。无论是在平时的课堂学习中，还是在备考阶段，我都不放过任何一个机会来巩固和提高自己的英语能力。并且，我深知学习是一个持续不断的过程，因此，不断地更新学习材料和方法，不断地追求进步，是成为英语学霸的不断动力。
成为一名英语学霸并不是一蹴而就的，需要长期的付出和坚持。通过打好基础，培养良好的学习习惯，注重实践和应用，利用资源丰富学习，坚持努力和持续学习，我逐渐取得了优秀的成绩，并得到了同学和老师的认可。我希望通过我的经验和心得，能够给即将面临英语学习挑战的同学们一些帮助和启示，共同努力成为优秀的英语学子。
高中英语心得体会篇五
新颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以素质教育的发展为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标，力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新《标准》突出了“以人为本”的教育思想，其核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施，教师首先要更新理念，努力创建新《标准》下的新型师生关系，以适应新时代英语教育的要求，从而保障新《标准》的顺利实施。
新旧课程最根本的区别在于理念。新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些重大的课程改革不能取得最终的成功，问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上。长期以来，在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂教学模式轻视甚至否认主体活动给予学生素质发展的真正价值。在这种背景下实施新一轮的课程改革无疑给课堂教学改革提供了肥沃的土壤。《英语课程标准》的正式出版与发行，拉开了中小学英语课程改革的序幕，这标志着新课程理念逐渐深入人心。但新课改对全体英语教师来说既是机遇也是挑战。我们必须认真面对。
高中英语新课改注重对学生语言能力的培养，注重锻炼学生在一定的语言环境中用英语去交际，突出学生在学习中的中心地位。我对这次英语课改教学理念的理解就是：现在的英语教学中师生角色和教学策略都有较大转变。
身为一名刚参加工作的英语教师，我认为我身上的担子很重，对于新教材心里没底，又面临新课程改革。而庆幸的是学校决定在暑期进行两周的初高中衔接，这不仅让我对初中的知识结构有了总体的认识，也给了我更深入地了解学生的机会。在这方面我的做法是：一、在词汇方面，要求学生每天复习背诵三单元的单词，鼓励他们通过音标、构词法等科学地记忆单词，并坚持课前小测;二、在语法方面，要求学生在课前预习本节课的语法点，上课时先让学生自己总结，并提出重难点，然后再归纳总结，课后布置相关的配套练习以巩固当天所学的知识;三、坚持多用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。通过这半个月的初高中衔接教学，我深入了解了初中的知识结构，并了解了学生在学习中的难点、盲点，为新一轮的高中教学做了准备。
在高中教学方面，我“遭遇”了新课程改革，这对我来说既是机遇，又是挑战。新课改倡导全人教学，强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。而相对于义务教育阶段，高中英语新课程则更强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。这对教师的教学能力提出了更高的要求。通过这一阶段的教学我有以下几点体会：
一、面向全体学生，满足不同的需求，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。比如对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会说“verygood”如果回答错误我也会说“thankyouallthesame.”这样他们会因为得到鼓励而信心大增，加强了参与意识，逐渐消除畏惧心理。面对优生，我则对他们提高要求，如单词小测的错误率不得超过20%，课后要多做提高题，增加阅读量等。
二、创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。高一英语必修一的第一单元是“friendship”，这是一个比较贴近学生生活的题材，于是我让学生分组讨论warming-up中的问题，并设置了“describeoneofyourbestfriends”、“makealistofqualitiesagoodfriendshouldhave”、“makealistofqualitiesagoodfriendshouldnothave”等多个学生感兴趣的话题让他们讨论。鼓励学生大胆地说英语，并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。这锻炼了学生英语表达能力和胆量，也在无形中发展了学生运用英语交际的能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。
三、培养学生探究性学习的能力。在学习课文前我要求学生先预习，找出语言点;课后整理总结笔记，并发现重难点。比如在教“直接引语和间接引语”时，我就先让学生看课后的例句，并自己发现直接引语和间接引语的不同点，总结两者之间的转化规律。这样不仅锻炼了学生自主学习的能力，也增强了他们的成就感。
四、建立良好的师生关系，经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。在开学一周后我就让学生以不署名的方式给我的教学提意见，下课后我也经常深入学生中询问他们的听课效果，学习情况，以改进自己的教学方法，最大限度的提高教学质量。这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还要有耐心、爱心。
总而言之，要把理论和实践相结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神，把教学与课改目标紧密结合，不断更新观念，与新课程共成长。
高中英语心得体会篇六
高中英语学习是学生们进入高中阶段必不可少的一门学科，也是升入大学的重要因素之一。然而，在如今快节奏的生活中，很多学生则无法将更多时间和精力投入到这门学科中。有些学生抱着对英语无望的态度，导致学习效果不佳。虽然如此，仍有一些学霸能够在高中英语学习中脱颖而出，他们在这一学科上取得了优异的成绩。他们的学习方法、学习态度以及学习经验值得我们学习和借鉴。
第二段：学霸的学习方法。
学霸在高中英语学习上取得成功的关键之一是合理的学习方法。他们会针对不同的知识点制定学习计划，将知识点进行分类，明确学习重点和难点。学霸也善于运用各种学习资源，如教科书、参考书、网络资源等，进行学习。在阅读方面，学霸们会不断积累词汇量，增加阅读量，并学会理解文本的主旨和推理。而在写作方面，学霸们通过大量练习写作，培养了自己的写作技巧、逻辑思维能力和语言表达能力。
第三段：学霸的学习态度。
学霸们的学习态度也是他们取得成功的重要因素。他们热爱英语学习，对英语有浓厚的兴趣，并将英语学习融入生活之中。他们意识到学习是一个长期的过程，不求一蹴而就，而是持之以恒地坚持学习。他们具备良好的学习自律能力，能够自觉地安排学习时间，遵循学习计划，不拖延学习任务。此外，学霸们还注重复习和总结，善于通过做题和笔记复习巩固知识，将学习的内容牢记于心。他们还利用课余时间进行阅读和实践，丰富自己的英语水平。
第四段：学霸的学习经验。
学霸们的成功经验在于他们掌握了一些学习技巧，这些技巧能够帮助他们高效地学习。学霸们在学习时会重点关注理解和运用知识，而不仅仅追求死记硬背。他们懂得运用归纳法、演绎法、类比法等逻辑思维方式来帮助自己更好地理解和运用知识。学霸们还能够培养自己的语感，通过大量听力和口语训练，使自己熟悉英语的语音、语调和句子结构。此外，学霸们还会关注英语的实际应用，通过各种方式锻炼自己的听说读写能力。
要想成为一名高中英语学霸，首先要树立正确的学习态度，充分认识到学习英语的重要性。其次，要合理规划学习时间，制定学习计划，并培养自己的学习自律能力，不拖延学习任务。在学习方法上，要注意分类学习，合理运用各种学习资源，并进行大量的练习。此外，要注重阅读和写作能力的培养，扩大词汇量，提高语言表达能力。最重要的是，要保持持之以恒的学习精神，不断积累和学习，不断提高自己的英语水平。
总结：
高中英语学习对于学生进入大学和未来的职场起到重要作用。学霸们取得成功的经验，不仅需要学习方法，更需要优秀的学习态度和良好的学习习惯。只有树立正确的学习态度，制定合理的学习计划，合理运用各种学习资源，才能在高中英语学习中取得优异成绩。通过坚持不懈的努力和持之以恒的学习，我们每个人都有机会成为一名高中英语学霸。
高中英语心得体会篇七
作为一名高中英语教师，我深感自己肩负着重要的使命和责任。进入教育界后，我逐渐意识到个体的价值远远不及对学生的影响力。教师不再是只是传递知识的工具，更是引领学生成长的导航。为了更好地履行自己的使命，我时刻保持教育热情，不断改进教育方法，并承担起高中英语教育的责任。
第二段：创设宽松的教学环境。
高中阶段，学生的焦虑情绪和学业压力不断增加。因此，我在教学过程中注重创造一个宽松的教学环境。通过疏导学生的压力和焦虑，我努力营造积极、活跃、开放的课堂氛围，让学生可以自由地表达自己的想法和观点。这样的教学环境可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，从而提高他们的学习效果。
第三段：培养学生的思辨能力。
高中阶段学习的重点是培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。在英语教育中，我注重通过各种教学手段和方法，激发学生的思辨能力，引导他们主动思考和发现问题。我通过引导学生独立思考、提出自己的观点和理由，让他们学会运用英语表达自己的思想。这不仅有助于他们的英语水平提高，也对培养他们的综合素质和思维能力起到了积极的作用。
第四段：因材施教，注重学生个性发展。
教育的本质是尊重学生的个性差异。作为教师，我注重因材施教，根据学生的兴趣、特长和学习能力，采用不同的教学方法和手段。我试图了解每个学生的需求和特点，鼓励他们进行个性发展和探索。在我的课堂上，学生可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的学习内容，从而潜移默化地激发出他们的学习潜能。
第五段：持续成长与教学热情。
高中英语教师需要不断学习和更新自己的知识体系。面对新的教育理念和教学技术的不断涌现，我时刻保持教学热情，并愿意不断探索新的教育方法和教学手段。同时，我也积极参加各种教育培训和研讨会，不断提高自己的专业能力和教学水平。只有不断成长和提升，才能更好地引导学生，将他们培养成为有思想、有责任、有创造力的人。
高中英语教师的心得体会，不仅仅是对教学过程的总结和思考，更是对个体教育的深层理解和认识。通过教育学生，我更加意识到自己的价值和使命，也更加明确了高中英语教育的重要性和影响力。在教学过程中，我注重创设宽松的教学环境，培养学生的思辨能力，因材施教，注重个性的发展，并持续成长和保持教学热情。这些经验和感悟，将在我的教育生涯中不断地指引我前行。
高中英语心得体会篇八
今年年初我有幸参加了市高中英语优质课的听课活动，首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会，通过这三天的听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师优质课的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。
下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的认识：
第一，教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。
在这次听课中，我发现优秀的教师都有以下几个特点：
4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。
第二，精心制作英语课件，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
第三，导入新颖，激发了学生的学习兴趣。
第四，高效的阅读课模式。
大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。
第五，课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
第六，重知识的运用。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。
通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。
高中英语心得体会篇九
1、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。
2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。
3、多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心、培养学生的自学能力,只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。激发学生学习英语的兴趣、在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。
因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。及时反馈信息调整教学环节。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。
对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师批语应多加鼓励，并且在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的意见，使自己对教学方法和教材处理更加科学合理，更加有利学生主动接受性、新知识，提出新问题。例如，教师可以在中下等水平的学生作业里用批语征求意见：doyouthinkthisunitisdifficultforyouwhatdoyouthinkisthemostdifficultpoint或者what’syoursuggestiononhowtodealwiththenextunit坚持这样做一段时间后，学生会主动向教师反映上一个单元中还没有弄清的教学内容和在新课文预习的过程中遇到的问题。这样，就能做到因材施教、教学相长。
要想教好书，提高学生的成绩，研究教材、研究学生、落实基础真的太重要了。在备课上，我们一定要把教材研究透，要求自己，教材上的文章在上课前，自己最好要背下来，背不了也要熟读。这很重要，因为只有这样，才能真正知道本单元的重难点。同时，上一个新课，要知道学生水平和能力，不能自己一头热。要不然，上课只能是自己一头热，学生没反应。上完课后，用各种方法去测评学生掌握情况，没掌握的知识，要找时间加工。这其实也就是抓基础知识的巩固和落实。最后也是最重要的，英语教师要不断学习新的知识。我们可以每天坚持看英语报或其他的一些英语读物，从中不停的学习新的知识。并把所学的知识运用到教学，这不仅提高上课的趣味性，同时也提高课堂内容的知识含量。而且，只有教师的英语水平好了，才不会误人子弟。教学水平的提升，我个人靠两种方法;1是，到网上下载课堂实录看;2是听优秀老师的课，如经常听本年级有经验教师的课，从中学习好的教学方法，并看一些理论性的知识。在这基础上，结合自己的课堂，进行教学上的新的尝试，这样，自己的水平才会不断提高。
高中英语心得体会篇十
“教而后知不足”、“台上一分钟，台下十年功”。以前曾有人对我说过，当一名好教师很不容易。慢慢地，我相信这话不假。我非师范专业毕业，却在工作几年后逐渐转为一名专职的高中英语老师。从教数年，本人在这个领域里不断学习、实践、思索、改进，现在谈谈自己在高中英语教学中的一些心得体会和对教育教学的初浅看法，与同行们进行分享交流。我觉得，本着对学生和本职工作负责的精神，一名教师应做好两方面的事情：做人与做事的修养和教学知识与技能的修炼。
现代社会中，教师的角色更加多样化，不仅社会角色增加，职能角色也变得多元化，频繁的角色转换和多方面的角色期望，使得教师的角色冲突时常发生。面临日益激烈的竞争和各方面的压力，如果教师不能对自己的心理状态及时做一些适当的调整，就可能造成心理障碍或心理疾病。随着社会的发展，教师的心理健康越来越重要，这不仅关系到教师自身的健康水平，也会影响到学生的心理健康水平。笔者认为，在做人与做事修养方面，教师除了育人，还要育己，自觉提高自身素质修养，才能保证教育教学质量和人才培养质量。
“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习起到很大的影响作用。新的课程标准也将学生的情感态度列为重要的教学目标之一。在课堂上，老师为人处事的态度和方式对学生起着实实在在的影响。比如老师敬业的精神、待人真诚和关心爱护别人的品格，将为学生的一生树立楷模;老师穿着整洁得体、精神放松、沉着自信、神情自然、说话亲切，学生上课将感觉到安全和舒适。而一位经常带着不良情绪、动辄发怒生气、喜欢抱怨骂人的老师，将为学生不齿和厌恶，学生又怎会喜欢听他的课、积极跟他配合?人无完人，作为老师的我们也一点都不例外。“不能总是看到自己的优点，而要多想想自己的不足。”学校一位年长的老师曾经这样启发我。确实，学生是老师的一面镜子，从学生的反应上我们可以看到自身的不足。要改进自己，首先就要有意识、有勇气地省察自己的不足，然后对症下药去弥补或纠正，而不应该刻意去回避或掩盖。虽然到了教师这个位置，我们自身的成长并未停止，俗话说：“活到老，学到老”，做人和做事是一辈子的事情。哪怕是已经做得很好了，也要依靠勤奋和谨慎保持良好状态，抛弃一劳永逸、坐吃山空的错误思想，严格责己，承担作为一名教师应尽的责任和义务。
“教书育人，为人师表”，教师承担着教书与育人的双重任务，不仅要向学生传授学科知识与技能，而且要正确引导学生做人、做事。不少人简单地认为，一个人只要懂什么、会什么就可以教什么，教师不过是“吃开口饭”而已，没什么了不起。这种认识实在可悲，更可悲的是一些已经做了教师的和准备做教师的人也有这一类糊涂的认识。自己知道、自己会的与将其转化为他人知道、他人会的，从某种意义上讲其实是两码事，这之间有一个如何有效地转化的问题，有一个如何促进人的发展的问题，有一个如何保证受教育者的身心健康愉快的问题。因此，教师应该重新确定自己的角色，并根据新的角色要求和社会的期望去进行自我协调和自我修炼，提高教育教学专业意识和角色参与能力。在此基础上形成自己正确的教育观念、教育理想与信仰以及教育价值取向，这样才能有合理的教育行为和正确的教育态度，才能在发挥学生的主体性和能动性、组织教育教学活动，培养学生人格和才能等方面发挥恰当而有效的主导作用。
笔者认为，教师的教学知识与技能应该包含几个方面：一是丰富的、超越所教学科范围的科学文化方面的知识和经验;二是扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能;三是教育学方面的知识、智慧与教学方面的能力和经验。丰富的科学文化知识是教师满足学生强烈的求知欲和得心应手地从事教书育人工作的基础;扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能是教师教好所教学科的起码条件;相关的教育学方面的知识、智慧与教学方面的能力和经验是教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能的一套独特的智慧的和艺术，是教师自己所知和自己所能本身所不能代替的。
高中英语心得体会篇十一
作为一名高中英语教师，我追求的不仅仅是传授英语知识，更是培养学生的学习兴趣和能力。多年的教学经验让我明白了许多关于高中英语教育的重要原则和方法。在这篇文章中，我将与大家分享我个人的心得体会，探讨如何更好地教授高中英语，以及如何培养学生的学习兴趣和能力。
第二段：教学目标的确定与规划。
在教学过程中，我认为第一步是明确教学目标，并合理规划教学内容。高中英语教学涉及到语音、语法和词汇的学习，阅读和写作能力的培养等方面。因此，我会根据学生的程度和学习特点设置合适的目标，并分解成适当的阶段小目标，确保每一个学生都能够有所收获。
第三段：注重启发式教学。
在具体的教学过程中，我注重启发式教学方法的运用。我鼓励学生主动思考，善于发现问题，培养他们的创造性思维。我经常引导学生利用已学习的知识和信息进行推理，解决问题。我相信学生的主动性和创造力是培养他们学习能力的关键。在课堂上，我尽量为学生创造一个宽松舒适的氛围，让学生敢于发表自己的想法，大胆尝试。
第四段：培养学习兴趣的重要性。
高中英语学科的学习对于培养学生良好的学习习惯以及对于英语兴趣的培养都至关重要。我会引导学生从学科的各个方面去发现英语的魅力，通过播放英语音乐、观看英文电影等方式，激发学生对英语的兴趣。在课堂上，我还经常利用音频和视频来让学生感受到真实的语境，增加学习的趣味性和可操作性。
第五段：学生能力培养与评价。
最后，我非常重视学生能力的培养，而不仅仅是对知识点的掌握。我鼓励学生进行大量的阅读和写作，培养他们的语言表达能力和思维能力。同时，我注重对学生的综合评价，综合考虑他们的听、说、读、写等各方面的能力，以及学习的态度和习惯。我会鼓励学生对自己的表现进行自我评价，让他们更好地认识自己的不足和优势，进一步提高自己。
总结：
通过这些年的教学实践，我深深体会到高中英语教学需要细致的规划和引导，更需要注重学生自主性和创造性的培养。作为一名教师，我相信只有真正从学生的需求出发，关注他们的个体差异，才能达到高中英语教学的最终目的。我将坚持不懈地追求教学的卓越，引导学生走向成功。
