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最新我的老师大班教案反思(优质11篇)

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最新我的老师大班教案反思(优质11篇)
时间:2023-12-09 08:37:09     小编:字海

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

我的老师大班教案反思篇一

进入大班后,在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力,老师是幼儿最熟悉的人物形象,因此,我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生,根据幼儿的年龄特征,我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征,下一次可以是体形等。这一次是观察,下一次可以观察侧面。这样分步进行,会更有利于幼儿表达、表现。

1、培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。

2、通过对老师的描述加深对老师的感情。

1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。

2、纸、笔人手一份。

(一)、表情游戏

师:先做一个开心的,哈哈!再做一个伤心的,呜呜!(幼儿做相应的表情)

(二)、引导观察:

1)师:你有好朋友吗?请你说一说他长得怎么样?让其它小朋友猜一猜?(个别幼儿讲述)

3)请你们再观察另外一位老师,这回要请小朋友先观察老师的脸型,接着是发型,最后是五官。

4)比较一下两位老师的头部有什么不一样?

5)小朋友观察的这么仔细,干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。

6)那你想画哪位老师?她正在干什么呢?

(三)、幼儿操作、写生

老师提醒:可以边画边观察,有顺序地画。

(四)、评价

师:请小朋友介绍一下自己的画,画的是谁?像不像?她在干什么呢?

还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。

目标:培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。

准备:不同脸型人物的范画两张。

过程:

1.组织游戏《猜猜我是谁》,请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸,然后说出被猜幼儿的姓名,并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

2.请幼儿说说你喜欢的人是谁,他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。

3.幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,再与画册中的人物相比较,看与哪一张脸相同。

4.请幼儿为自己喜欢的人画一张像,引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

1.幼儿开始作画,教师为作画有困难的幼儿做指导。

2.出示范画,请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

3.征大胆表现。

1.师生共同欣赏作品。

2.猜猜你画的是谁。

我的老师大班教案反思篇二

1、了解班级老师一天所做的事情及其意义。

2、能通过讨论、交流表达自身的发现和感受。

3、感受老师对小朋友的关爱,产生热爱老师的情感。

老师工作的图片、歌曲《老师,再见了》。

一、谈话“你的理想是什么”引入。

师:长大了有什么理想?想当什么?小结:大家都有自身的理想,有自身的愿望,有的人想当医生,有的人想当警察,还有的'人想和我一样,成为一名教师。

二、了解教师工作的特点,感受老师工作的辛苦。

师:你们班有几位教师?喜欢班上的老师吗?我来说老师的特点,你们猜猜是谁?小结:小朋友很厉害,一下就猜出是哪位老师,班上老师的本领真大,你们很幸运,有这么优秀的老师陪你们度过幼儿园的生活。

2、了解老师的工作特点。

1)师:班上的老师辛苦嘛?

师:老师每天都是怎么工作的?

2)幼儿自由讲述,教师出示相应的图片。

如:扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片,……。

3)幼儿根据教师出示的图片讲述教师的工作内容。

3、小结:班上的老师都很辛苦,每天要给小朋友做很多事情,打扫卫生,让班级环境更加明亮,带小朋友上课做游戏,让大家学到更多的知识,洗小朋友尿湿的裤子,拉屎的裤子,中午不能休息照顾小朋友午睡,一直到大家都回家了。老师还要备课准备明天小朋友活动的教具,学习,充实自身的大脑。

三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情。

师:老师这么辛苦,这么爱小朋友,我们应该怎样对老师呢?

(鼓励幼儿对老师说一句悄悄话,特别是胆小的幼儿,抱抱他,亲亲他,帮助他勇敢表达。)。

师:再过一个多月,我们就要毕业离开幼儿园了,离开和你们朝夕相处三年的老师,如果让你对老师说一句话,你会说什么?怎么说。

四、播放歌曲“老师再见了”的同时,教师梳理小结。

我的老师大班教案反思篇三

1、了解班级老师一天所做的事情及其意义。

2、能够通过讨论、交流表达自己的发现和感受。

3、感受老师对小朋友的关爱,产生热爱老师的情感。

活动准备:老师工作的图片、歌曲《老师,再见了》

一、谈话“你的理想是什么”引入

师:长大了有什么理想?想当什么?小结:大家都有自己的理想,有自己的愿望,有的人想当医生,有的人想当警察,还有的人想和我一样,成为一名教师。

二、了解教师工作的特点,感受老师工作的辛苦。

1、猜猜我的好老师。

师:你们班有几位教师?喜欢班上的老师吗?我来说老师的特点,你们猜猜是谁?小结:小朋友很厉害,一下就猜出是哪位老师,班上老师的本领真大,你们很幸运,有这么优秀的老师陪你们度过幼儿园的生活。

2、了解老师的工作特点。

(1)师:班上的老师辛苦嘛?

师:老师每天都是怎么工作的.?

(2)幼儿自由讲述,教师出示相应的图片。

如:扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片,……

(3)幼儿根据教师出示的图片讲述教师的工作内容。

3、小结:班上的老师都很辛苦,每天要给小朋友做很多事情,打扫卫生,让班级环境更加明亮,带小朋友上课做游戏,让大家学到更多的知识,洗小朋友尿湿的裤子,拉屎的裤子,中午不能休息照顾小朋友午睡,一直到大家都回家了。老师还要备课准备明天小朋友活动的教具,学习,充实自己的大脑。

三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情

师:老师这么辛苦,这么爱小朋友,我们应该怎样对老师呢?

(鼓励幼儿对老师说一句悄悄话,特别是胆小的幼儿,抱抱他,亲亲他,帮助他勇敢表达。)

师:再过一个多月,我们就要毕业离开幼儿园了,离开和你们朝夕相处三年的老师,如果让你对老师说一句话,你会说什么?怎么说。

四、播放歌曲“老师再见了”的同时,教师梳理小结。

我的老师大班教案反思篇四

进入大班后,在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力,老师是幼儿最熟悉的人物形象,因此,我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生,根据幼儿的年龄特征,我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征,下一次可以是体形等。这一次是观察,下一次可以观察侧面。这样分步进行,会更有利于幼儿表达、表现。

1、培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。

2、通过对老师的描述加深对老师的感情。

1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。

2、纸、笔人手一份。

(一)、表情游戏。

师:先做一个开心的,哈哈!再做一个伤心的,呜呜!(幼儿做相应的表情)。

(二)、引导观察:

1)师:你有好朋友吗?请你说一说他长得怎么样?让其它小朋友猜一猜?(个别幼儿讲述)。

3)请你们再观察另外一位老师,这回要请小朋友先观察老师的脸型,接着是发型,最后是五官。

4)比较一下两位老师的头部有什么不一样?

5)小朋友观察的这么仔细,干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。

6)那你想画哪位老师?她正在干什么呢?

(三)、幼儿操作、写生。

老师提醒:可以边画边观察,有顺序地画。

(四)、评价。

师:请小朋友介绍一下自己的画,画的是谁?像不像?她在干什么呢?

还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。

我的老师大班教案反思篇五

1、萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自身对老师的尊重和热爱。

2、欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情朗读散文诗。

ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿各人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。

重点:萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达对老师的尊重与热爱。

难点:能大胆表达对老师的尊重与热爱。

一、开始部分。

谈话导入:请幼儿说说自身班内有几名老师,介绍一下自身的老师,说说老师的相貌特征等,引入主题。

二、基本部分。

1、引导幼儿分段欣赏散文诗,感受教师对幼儿的关怀和爱护。

1)播放视频,欣赏散文诗第一段内容。

2)教师引导幼儿说说自身老师的本领,回忆老师与小朋友做游戏的场景,使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱,亲密无间。

播放视频,欣赏散文诗第二段内容。

3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的,当小朋友受了委屈,老师又是怎样安慰自身的。体现老师对幼儿的爱护之情。

播放视频,欣赏散文诗第三、四段内容。

2、展示教师与幼儿生活中的.照片,使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。

教师总结:孩子们,还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候,是你们的老师抱着你,一哄就是一整天,细心的喂你吃饭,陪你入睡。当你慢慢的了解幼儿园,与小伙伴奔跑打闹时跌倒,老师急切的关心你,有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时,你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们,爱你们。孩子们,你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

3、引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。

1)说说如果当老师遇到困难或害怕的事,你们会怎样帮助她。

2)请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。

教师小结:小朋友们真的是长大了,懂得关心老师,爱护老师,有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。

3)幼儿完整欣赏散文诗,并尝试朗诵。

三、结束部分。

老师爱着小朋友,小朋友也关心着老师,小朋友为了表达对老师的爱,今天还为老师准备了一个惊喜,把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。

我的老师大班教案反思篇六

1.了解人物漫画的绘画特点,尝试用漫画的方法画自己的老师。(重点)。

2.能发现每位老师的不同之处,用漫画中夸张的表现手法体现老师的主要特征。(难点)。

3.喜欢用漫画的手法向老师表达自己的敬爱。

组织幼儿欣赏漫画。

课件、画纸、画笔、油画棒、背景音乐。

1.出示憨豆先生的漫画,引导幼儿观察,初步感受漫画夸张、诙谐、幽默的特点。

小结:这种把一个人的某一个明显的外形特征、或者穿戴和性格特征进行夸张表现形式的绘画就是漫画。

2.出示姚明、成龙的生活照和漫画,继续欣赏,通过对比的方式,进一步感受漫画中夸张的表现手法。

小结:简单一些说夸张就是根据物体的特点把大的画的更大,小的画的更小。或者要凸显人物的心情或本领时,可以画的大而突出。

3.出示班级老师的照片,引导幼儿观察每个老师的特征。

4.幼儿作画,教师巡回指导。

(1)绘画前,引导幼儿想清楚要画谁,表现他的什么特点。

(2)提醒幼儿将人物的主要特征画的大而突出。

(3)提醒幼儿构图方式:从上到下,再细致到五官、肢体。

5.幼儿作品展示与情感提升。

提示:你画的是哪位老师?他有哪些很特别的地方?你想对老师说些什么?

6.延伸:将漫画送给老师,并说出自己对老。

我的老师大班教案反思篇七

1、指导幼儿观察并发现人物五官、发型、饰物等细微的特征,初步练习写生创作。

2、启发幼儿萌发对教师的热爱之情。

1、水彩笔、画纸、剪刀、胶棒,每人1份。

2、事先与本班及园内其他幼儿经常接触的教师联系,请他们到班中做模特。

请几位教师坐在前面让幼儿观察,引出活动内容。

有什么难忘的事?

教师:我们为老师画一幅像,把老师突出的形象特征和你与老师在一起的最难忘的事情画下来!以此激发幼儿的创作欲望。

分析人物细微的外形特征,大胆进行写生创作。

先引导幼儿观察、想像,然后边观察边朗诵类似下面的描述五官特征的顺口溜,加深幼儿对五官具体特征的理解。

歌谣:

高高一座山,山洞在中间。(是鼻子)。

橄揽两头尖,(是眼睛)。

睫毛像门帘,(是睫毛)。

小桥育又弯。(是眉毛)。

珍珠在中间,(是眼珠)。

弯弯一条船,船上两座山。(是嘴唇)。

教师:怎样能让大家猜出你画的是哪个老师?引导幼儿再次仔细观察人物的五官、发型、服装等特征,如:脸形是长的还是圆的?眼镜架在鼻子的哪个位置上?笑的时候眼角会出现什么?服装上有什么装饰物?等等。并提示幼儿,笔随着眼睛走,看到哪儿就画哪儿。

引导幼儿有步骤地完成作品,先画出主要形象,然后添加背景。

幼儿展示作品。

协助幼儿将自己的`作品粘贴在空白墙壁上。

共同欣赏,鼓励胆小的幼儿大胆介绍自己的作品,说一说画了老师哪些特征,如眼睛大大的、嘴巴弯弯的;画的是哪些难忘的经历等。

1、引导幼儿完成幼儿用书的相关内容。

2、可以请幼儿利用废旧材料制作相框,然后把自己的画装裱在相框中。

3、在美工区为幼儿投放画板、画夹等,引导幼儿观察身边的同伴、老师,为大家画像,进一步调动幼儿对写生的兴趣。

1、在幼儿进行绘画时,请幼儿重点观察人物的外形、头发、服装等方面的明显特征,如卷头发、梳小辩、戴眼镜等,以便于幼儿刻画。

2、在教学过程中,应充分激发幼儿的创作愿望,在画面上着重表现师生间的情感,而不过分强调客观地描绘老师的外貌。

我的老师大班教案反思篇八

1、幼儿知道xx月10日是所有教师的节日。

2、在活动中感受老师对幼儿的爱,幼儿对老师的爱,并能用不同的形式来表达对老师的爱。

日历、课件。

一、引导幼儿通过谈话了解教师节是哪一天。

边谈话边小结:每年的xx月10日是教师节,是所有幼儿园老师、小学老师,初中老师,高中老师,大学老师共同的个节日。

提问:为什么要创设教师节呢?

1、播放课件(如老师教小朋友上课,给小朋友分饭,和小朋友做游戏等,使幼儿感受老师对他们的爱)。

2、提问:老师都帮助小朋友做过哪些事情?

鼓励幼儿大胆表述,教师适时帮助幼儿组织语言。

3、师:你喜欢老师吗?为什么?

因为幼儿以分组的方式充分交流,表达对老师的爱,教师巡回指导,丰富幼儿谈话内容。

3、师:你应该怎么样爱老师?关心老师?

三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情。

1、鼓励幼儿对老师说一句悄悄话,特别是胆小的幼儿,抱抱他,亲亲他,帮助他勇敢表达。

2、请能力较强的幼儿可以用演唱、表演节目的方式表达对老师的爱。

3、教师肯定每一位幼儿的表现,并且表达对每名幼儿的爱。

我的老师大班教案反思篇九

活动目标:

1.尝试用漫画的方式画自身的老师,能画出每位老师的主要特征。

2.学会比较观察,能发现老师的不同之处,产生与老师的亲近感。

活动准备:

1.水彩笔。

2.幼儿学习资源。

活动过程:

1.教师帮助幼儿了解人物漫画的绘画特点,激发幼儿的兴趣。

建议设计以下提问:图片上的人是谁?你是怎么认出来的?这幅画把两个人的哪个地方夸大了?引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征,金龟子的服装、头饰等特征。

小结:这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标志性的穿戴,或者性格特点,进行夸张表现的绘画形式就是漫画。

2.幼儿分组讨论,发现班级三位老师的特点,重点从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。

教师鼓励幼儿大胆表达出对班级三位教师的认识。如:老师身材比较胖,老师喜欢穿红色的衣服,老师平时喜欢爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。

3.幼儿绘画,教师巡回指导。

1)绘画前引导幼儿想清楚要画谁,表现他的什么特点。

2)教师适当提醒幼儿,将人物的主要特征画得大而突出,让别人一眼就能看出画的是谁。

4.展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

教师可引导幼儿对作品进行猜想,说出猜想的理由。如:你看出来哪幅作品画的是老师?从哪个地方看出来的?最后评选出最佳漫画家。

1.欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情的朗诵。

2.萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自身对老师的尊重和热爱。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

2.幼儿学习资源。

活动过程:

1.引导幼儿观看图片,讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件,帮助幼儿理解散文诗的内容。

1)引导幼儿观察图片,学习第一段诗歌。

幼儿仔细观察图片后,教师可启发幼儿说说,小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发,或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子,鼓励幼儿说说自身的感受,萌发幼儿对老师的喜欢之情。

教师用散文诗中的语句进行小结,引导幼儿学习朗诵第一段。

2)以同样的方法,引导幼儿学习第二.第三.四段的诗歌。

3.重点引导幼儿感受最后一段,建议可设计以下提问:老师虽然比你们大,有时候我也会害怕,有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于保护老师的情感。

4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》,感受散文诗的意境美和韵律美。

5.师幼通过肢体动作表演,或分角色朗诵诗歌,表达相互的关爱之情。

活动反思:

活动前,我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事,活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达,了解自身名字的与众不同以及家长对自身的期望。

活动时,首先,我们从外形感知"我和别人不一样",符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的`培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自身的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,因此我为孩子提供了一个认识名字的机会。

我的老师大班教案反思篇十

1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。

2.读懂课文描写的故事,理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

3.进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。

理解作者为什么认为怀特森先生是的老师。认识到不迷信书本、不迷信的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。

多媒体课件。

1课时。

一、创设情境导入新课。

1.在你们的眼中,什么样的老师才称得上的老师?

2.学生畅所欲言。

3.揭示课题。

4.学生读题后,就题质疑。

二、携问会文,走进的老师怀特森先生。

1.学生带着问题放声自读课文,走进文中的这位好老师,并圈出文中的关键词语。

2.读后汇报交流。

(1)小组交流圈画的词语。

(2)指名学生把圈画的词语写在黑板上。

3.读读写写,熟悉词语。

4.考查初读课文、感知课文的程度。

(1)课文讲了一件什么事?

(2)你觉得怀特森先生是个什么样的老师?

(3)你赞同他的观点吗?说说你的看法。

三、精读会文,走近的老师怀特森先生。

1.多媒体出示:

当我读到(),我觉得怀特森先生是位(。

2.学生尽情读文,并做批注。

3.个性表达,燃情导读。

(让学生畅意表达,教师根据学生汇报的内容,灵活展开教学,努力使课堂充满灵动。)。

4.提炼文本,升华理解。

(1)课件出示:

怀特森先生用这么一种出人意料的举动,独具匠心的'教学方法,让他的学生都不会忘记()。

(2)小组交流汇报。

四、延续话题,赞美的老师怀特森先生。

1.这位怀特森先生是怎样的老师?为什么?

2.真情表白。

(1)你喜欢这样的老师吗?你想对怀特森先生说些什么?

3.课件播放:伽利略挑战《两个铁球同时着地》的故事。

(1)你知道这位年轻人是谁吗?看了故事,你想对他说些什么?

(2)生谈感受说启示,师相机介绍伽利略,以增进学生对他的了解与崇敬。

4.你有过挑战,挑战教材,不迷信书本,敢于创新的事例吗?

1.学了这篇课文,相信同学们一定感受颇深,请为此写几句学习感言。

2.学生展示真情感言。

六、激情延伸,感怀自己的老师。

回忆教过自己的老师,哪位最令你难忘?是他的循循善诱,精湛的教学艺术,还是他父母般的爱心?……课后请你自拟题目,也写写自己最崇敬的老师。

七、板书设计:

零分?

不迷信书本,不迷信。

我的老师大班教案反思篇十一

1、了解人物漫画的绘画特点,尝试用漫画的方法画自己的老师。(重点)

2、能发现每位老师的不同之处,用漫画中夸张的表现手法体现老师的主要特征。(难点)

3、喜欢用漫画的手法向老师表达自己的敬爱。

ppt课件、画纸、画笔、油画棒。

1、出示ppt的漫画,引导幼儿观察,初步感受漫画夸张、诙谐、幽默的特点。

小结:这种把一个人的某一个明显的外形特征、或者穿戴和性格特征进行夸张表现形式的绘画就是漫画。

3、出示班级老师的照片,引导幼儿观察每个老师的特征。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

(1)绘画前,引导幼儿想清楚要画谁,表现他的什么特点。

(2)提醒幼儿将人物的.主要特征画的大而突出。

(3)提醒幼儿构图方式:从上到下,再细致到五官、肢体。

5、幼儿作品展示与情感提升。

提示:你画的是哪位老师?他有哪些很特别的地方?你想对老师说些什么?

6、活动延伸:将漫画送给老师,并说出自己对老师的祝福。

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2023年春天大班教案及反思 大班科学春天的天气教案反思(优质9篇)
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