每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
教育书籍心得体会篇一
近年来，随着社会的发展和人们对教育的重视，教育书籍的重要性也日益凸显。教育书籍不仅承载着知识的传递，更提供了人生的启迪与指引。在本文中，笔者将结合自身经历和感悟，谈谈对教育书籍的心得体会。
教育书籍不仅仅是一本书，更是一位知识的导师。无论是童年的启蒙读物，还是成年后的专业书籍，它们都能够引导我们进入新的世界，扩展我们的思维。在我读过的一本心理学教育书中，我学到了如何更好地理解他人、处理人际关系和解决问题。这些书籍不仅仅给了我知识，更启迪了我思考人生的方式和方向。
教育书籍不仅能够给予我们知识，还能够提高我们的能力和素养。不同的书籍可以帮助我们培养不同的技能，扩展我们的眼界。例如，一本关于公共演讲的书籍可以帮助我们掌握演讲的技巧和表达能力，进而在公众场合更加自信和有说服力。我曾经阅读过一本关于时间管理的书籍，它教会了我如何高效地安排时间，提高工作效率。这些书籍的知识帮助我在工作和生活中与他人更好地沟通和协作。
教育书籍还可以给予我们心灵的滋养与情感的引导。有时我们面临困境或烦恼，这时一本心灵成长类的书籍可以给予我们支持和帮助。它们通过讲述别人的故事、分享别人的经历，让我们在阅读中找到共鸣和安慰。我曾经读过一本关于一个人成长的小说，它讲述了主人公面对困难不屈不挠的精神和积极乐观的态度。这本书给了我无穷的力量和勇气，让我敢于面对人生中的挑战。
教育书籍不仅对个体有利，还对社会有着重要的影响。很多教育书籍将社会价值观、公民意识等方面的内容融入其中。这些书籍通过教育我们正确的价值观和行为准则，引导我们成为有益于社会的人。在我所在的大学，有一门基础教育课程是阅读一些经典的教育书籍。通过讨论和解读，我们学到了如何正确对待他人、如何积极参与社会，这对于培养社会责任感和公民素养起到了重要的作用。
教育书籍是一个永无止境的学习过程，它们教会我们永远保持学习的热情和愿望。教育书籍会不断更新，以满足不同人的需求和时代的变化。我们需要不断阅读，保持学习的态度，以更新自己的知识和思维。读书是一种积累和成长的过程，我们不能止步于一本书，要保持对知识的渴求和追求。
总结：
教育书籍陪伴着我们一路成长，给予了我们知识、能力和情感的滋养。它们启发了我们思考人生的意义，开阔了我们的眼界。教育书籍不仅对个人有着重要的影响，也对社会有着积极的促进作用。作为读者，我们应该持续地阅读教育书籍，以不断学习和成长。
教育书籍心得体会篇二
苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，其中有一条就是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的潜力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。
再看自己的成长经历，尤其是在自己的教育实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗？
记得，上大学的时候，我就发誓要成为一个善良的人。我要用我的善良感染周围的每一个人。那时候，我远离家乡在遥远的河南，在同寝室中，我的人缘很好。因为，我当时做人的准则就是：大家都远离家乡都很不容易，因此，无论是谁，只要有事求我，我就务必答应他；既然求我肯定就有难处，我要帮忙每一个有困难的人。记得当时，也是冬天，每一天晚上，打开水很费劲，因为我的暖水壶是全宿舍仅有的两个之一。于是，许多人，都用我的水，到最后我总是只剩一点点，更多的时候是一点也没有。但是，我每一天还是排着长队去打水，但是豪无怨言。
再之后，我当了一名老师。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。
爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。就像你自己在小的时候，对父母的爱护，当成了管教或者根本不放在心上，可如果有一天当你有了自己的孩子，你就会常常记挂起，你的父母，看着你的孩子，忽然间就像回到了你自己的小时候，想起了在你母亲的怀里，或是父亲拉着你的小手的样貌。爱是永恒的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！
正如一首歌中唱到的：爱别人就等于爱自己！苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的你不也会更加快乐了吗？让我们都拥有一颗爱心吧！
教育书籍心得体会篇三
教育书籍是一面镜子，它们向我们展示了教育的智慧和发展。观看教育书籍可以开拓视野，增长知识，提升思维能力。我曾经阅读过许多教育书籍，每一本都给我带来新的启示和体会。通过观看教育书籍，我明白了教育的意义，学到了有效的教育方法，同时也确信了教育的未来将无限美好。
首先，观看教育书籍让我领悟到了教育的意义。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的综合素养和个性发展。在《教育的艺术》一书中，作者强调了教育不仅要关注学生的知识水平，更要关注他们的思维能力、创造力和人格塑造。这让我明白了教育的真正面貌，教育不应该只是机械地灌输知识，而是要充分发掘学生的潜能，培养他们的创新能力和独立思考能力。
其次，在观看教育书籍的过程中，我学到了许多有效的教育方法。教育是一门科学，它需要采用科学的方法来指导教学实践。在《有效的教学策略》一书中，作者介绍了一些实用的教学策略，例如启发式教学、合作学习和个性化教育等。这些方法都经过科学研究和实践验证，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。我深刻体会到，教育不仅需要关注内容的传递，还应该注重方法的选择和运用。
此外，通过观看教育书籍，我对教育的未来充满了信心。教育是社会进步的关键所在，只有不断创新与发展，才能引领社会朝着更美好的方向发展。在《教育的未来》一书中，作者预测了未来教育的发展方向，并提出了一些前瞻性的思考。例如通过技术手段的辅助教学、个性化教育模式的推行等，都将为教育带来新的机遇和挑战。通过深入了解和思考，我相信教育的未来会更加丰富多彩，为每个学生提供更好的成长环境和机会。
最后，观看教育书籍还让我从中获得了很多启发和引导。教育是一项综合性的工作，需要我们认真思考和探索。在这个过程中，教育书籍起到了重要的引导作用。通过观看教育书籍，我在教育哲学、心理学和教育实践方面都有了深入的认识和了解。这些知识和观点在我教育实践中起到了指导作用，帮助我更好地理解学生的需求，调整教学策略，从而提高教学效果。
总之，观看教育书籍不仅拓宽了我的视野，增长了我的知识，还让我对教育有了更深刻的认识和理解。通过学习并运用书籍中的教育智慧和方法，我相信我能成为一名更好的教育者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也坚信教育的未来将会更加美好，给每个孩子带来更多的机遇和可能。
教育书籍心得体会篇四
第一段：引言（150字）。
教育是推动社会进步和人才培养的关键环节，而教育书籍则是教师和学生们的必备工具。教育书籍涵盖了广泛的领域，包括教育理论、教学指导、思维培养等等。通过阅读教育书籍，我们能够获取知识、开拓眼界，并且培养自己的思维能力和创新能力。在本文中，我将分享一些我在阅读教育书籍时的心得体会，希望能够对教育工作者和学生们有所启发。
第二段：培养全面素质（250字）。
教育书籍在培养学生全面素质方面起到了至关重要的作用。在我读过的一本教育书籍中，它讲述了如何培养学生的创造力和解决问题的能力。通过这本书，我明白了教育不仅仅只是传授知识，而是要培养学生的创新能力和独立思考能力。只有这样，学生才能够在未来的社会中立足，不受限制地发展自己的潜能。
第三段：激发学生的学习兴趣（250字）。
教育书籍还可以激发学生的学习兴趣。在我读过的另一本教育书籍中，它介绍了如何通过教学设计和教学方法来引起学生的兴趣。这本书中的案例和实践经验都让我深受启发。我开始尝试采用更多的趣味性教学方法，例如游戏化教学和实践教学，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。通过培养学生的兴趣，他们能够更主动地去学习，提高学习效果。
第四段：提供教学指导（250字）。
教育书籍也起到了提供教学指导的作用。在我的教育工作中，我常常会遇到一些疑惑和困难。但是当我阅读一本关于教学方法和策略的书籍时，往往能够找到解决问题的方法。这些书籍中的理论和实践经验都能够给予我很好的指导和帮助。它们让我明白了如何进行有效的教学设计，如何调动学生的积极性，以及如何评估学生学习的效果。教育书籍成为了我教学工作中的得力助手。
第五段：结论（300字）。
通过阅读教育书籍，我们不仅仅能够获取知识，还能够培养自己的全面素质和思维能力。教育书籍激发了学生们对学习的兴趣，使教学更具趣味性和互动性。同时，它们提供了实用的教学指导，帮助教师们解决问题和提高教学质量。因此，教育书籍在教育事业中具有不可替代的地位。鼓励教师和学生们多多阅读教育书籍，不断丰富自己的教育知识，提升教育水平。这样我们才能够共同努力，推动教育事业的发展，培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展做出贡献。
总结：以上是关于“教育书籍心得体会”的连贯的五段式文章。通过这篇文章，我们可以看到教育书籍在教育工作者和学生们的教育成长中所起到的重要作用。它们不仅帮助我们获取知识，还培养了我们的创造力和解决问题的能力，激发了学习的兴趣，并且提供了实用的教学指导。希望今后更多的人能够重视教育书籍的阅读和应用，并且在实践中不断探索创新，推动教育事业的发展。
教育书籍心得体会篇五
郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，没有华丽的辞藻，没有高深的谈论，可我却非常喜欢读它，我觉得郑杰校长就像一个素未谋面却有默契的朋友。
看到郑杰校长在第九条中提到了学会赞美。这不禁使我想到：赞美他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人体现了一种美德——你付出的赞美，非但不会贬损你的体面与尊严，相反还会在不经意间收获友谊与合作;赞美他人体现了一种修养——赏识他人的过程本身就在矫正着你的狭隘、克服着你的自私。因而赞美他人的过程，从某种意义上说就是一种培养和张扬大家风范的过程。
面对“赞美他人”的丰富内涵，任何人都不会无动于衷。关照自身，如果我们可以把教育本质属性理解为是一种“沟通”和“合作”的话，那么，赞美他人，理应成为当今教师必备的素质之一。
教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法;总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯;总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美!
一粒沙子，一个世界，一朵小花，一个天堂。学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美，愿学生在教师们的赞美中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。
我们不仅应该知道为什么要培养孩子的幸福感与敬畏感，现在的关键是要解。
决如何培养的问题。
今天看了郑杰校长写的第23条教师要有静气。是呀，教育拒绝浮华，不需要热闹，那作为教育工作者同样应摒弃热闹与浮华;教育，亲近的是实在，坚守的是理想，淘洗的是媚俗，剔出的是虚假。我们每一个教育工作者，不可能像大师那样，但我们确实应该“少些急功近利，少些欺世盗名，少些拔苗助长，少些弄虚作假，”确实应该做一个有心人，甘于寂寞，勤于学习，敢于探索，不断创新;于平淡平和中寻找自我，肯定自我，在磨砺辛苦中走向解放，快乐就在寂寞之中。
告别泸沽湖慵懒的阳光，回家继续拜读郑杰校长的大作，今天看的标题是——学校，人们犯错误的地方。这个题目似曾相识，翻看以前的读书笔记，看到了摘抄的肖川《教育的理想与信念》中的语句：“学校”一个可能的定义就是学生可以犯错的地方;在孩子离开父母之后仍可以淘气、顽皮、打闹、追逐和嬉戏的地方;是与同伴产生冲突，并可以学习解决冲突的地方;是孩子可以每天都能见到自己喜欢的同伴的地方。“远远的，学校是一个美丽的风景;远远的，学校是一个希望。”学校是人与人的心灵最微妙地接触的地方，当我们走进它时，它应该仍旧是美丽和给人以希望与信心的地方。
下面有当时读后的感悟，偷一个小懒，于是稍作修改便搬了一下家。学校这个名词在教师的概念里有着根深蒂固的含义：是孩子学习的地方，是教师教学的地方，是师生共同交往、提高的地方……然而，学校是可以犯错的地方的定义几乎从未在我们的头脑中浮现过。
某种意义上讲，教育就是“心向着孩子”。我们如果心向着孩子的秉性，那么学校就会成了孩子秉性在家庭、父母之外延续的地方，所有在父母、家庭里表现出来、可能发生的情况当然也就在学校发生着。我们要心向着孩子的快乐，那么学校就成了孩子的快乐在家庭、父母之外延续的地方，他们自己流淌、享受着快乐，当然更需要学校这个快乐之地为他们创造快乐!
找教育的真意，它将给我们一双会发现的眼睛，发现孩子的无助与悲伤、发现孩子的天真与稚嫩、发现孩子的诚信与自强，接下来，我们就会觉得自己赞许的眼神，肯定的微笑，鼓励的话语，疼爱的抚摸都那么管用，简直与学生心有灵犀!最后，我们终于“心向着孩子”，学校的美丽与魅力便真正展现了出来。
看着书一天天变薄，心中还是蛮有成就感的，今天看到了第84条，善待学生，善待家长。喜欢这个题目，不太喜欢下面的文字。可能这也是普通教师与校长的思维区别吧。
看到善待孩子，使我想到了同学发给我的《关于美国教育改革的演讲》中作者摘录智利诗人加布里拉?米斯特拉尔的诗句。
我们所需要的很多东西都可以等待，但孩子所需要的东西却不能等待。他的骨骼正在成形，他的血液正在生成，他的心灵正在发展，我们不能对他们说明天，他们的名字叫今天。
从现实状况上讲，我们清楚自己应该培养什么样的孩子，却不清楚我们能培养成什么样的孩子;我们清楚自己培养孩子的心思，却不清楚我们培养的孩子是什么心思;我们清楚地勾画着孩子的未来，却不清楚孩子的未来怎样才不是梦。有一首歌唱得好，要认真抓住每一分钟，孩子的未来才不是梦，因为，他们的名字叫今天!
今天，我培养了孩子良好习惯了吗?这是我们最应回答的问题。印度一句名言说得好：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获人生。基础教育阶段如果我们没有为学生播种习惯，而习惯是靠我们坚持不懈，慎终如始，脚踏实地，一点一滴培养出来的，他来不得半点虚假，那么，我们就没有真正承担起为学生一生奠基的责任，这是我们教育的失败，更是我们教师的悲哀!
当然，我们还能写出“孩子的名字叫今天”这句话的更多内涵。诠释他并不是我要研究的根本宗旨，我最想说得是，趁孩子们的心地还柔软，骨骼正在成形，血液正在生成，做我们必须要做的工作吧!而善待孩子这是我所能想到的最好的回答!
善待家长这四个字，让我想起曾读过的安尼?斯通《一位母亲写给世界的信》，文中写道：世界，我希望你能时不时地牵起他的小手，教予他应知之事。教予他，尽可能温柔些。给予他指导，每有恶人之地，必有豪杰所在;每有权诈小人，必有献身义士;每见一敌人，必有一友在侧。教予他书中自有黄金屋。让他见空中的飞鸟，日光里的蜜蜂，青山上的簇簇繁花，给他时间静思其中亘古绵传之奥秘。教予他，磊落的失败远比欺骗的成功更荣耀;教予他，自有我信念，哪怕他人言错;教予他，可以最高价付出自己的精力与智慧，但绝不能出卖良心和灵魂;教予他，置群虻的喧嚣于不顾，在自觉正确时要挺身而出。请温柔的教予他，世界。但是不要娇纵他，因为只有烈火才能锻炼出真钢。
这是一位母亲写给世界的信，读着片断，我们分明能够感受到为人父母的期望!她期望世界“尽可能温柔些”，“请温柔的教予他”，同时又“不要娇纵他”，多么理智而慈爱的母亲!可怜天下父母心啊。
读着这位母亲写给世界的信，我分明觉得就是写给身为教师的自己!郭沫若曾说：“经师容易人师难”。作为教师，我们应该培养的是一个个“大写”的人。如果我们的学生被浇灭了奋发向上的朝气，泯灭了天真烂漫的童心，毁灭了赖以生存的尊严与自信，我们还是合格的教师吗?我们还能面孩子的父母，面对自己吗?所以我们每天都“教予他”，除了知识更应会做人;除了自我更要有他人;除了书本更要有生活;除了索取更要有感恩;我们每天都“教予他”，……教予他一切的一切，只为他成为一个真正的人!
记得还在书上看过一位家长的话，“我的要求其实很简单：在他离开你的时候，他对生活，拥有一份热爱，对人生，拥有一份自信，对你，对我，对所有的人，拥有一份真情。”我们可以满足这位家长“简单的要求”吗?这个要求简单吗?孩子、家长和我们都在追求着世界的真善美，那就让我们善待自己、善待学生、善待家长。
我是教师，就要当最负责的教师。虽然我与他人比，不一定做得最好，但对于“我”自己就要做到“自己的最好”!
教育书籍心得体会篇六
在生活中，我们时常会通过各种方式吸收知识。警示教育书籍是我们借助阅读的方式来了解社会现象、人性缺陷以及个人成长的一种重要途径。在阅读警示教育书籍的过程中，我深感这些书籍的重要性和价值。通过警示教育书籍，我学会了从他人的经验中吸取教训，找到自我改进和成长的方向。
首先，警示教育书籍能够让我们看到他人的经历与教训。警示教育书籍往往以真实经历为背景，通过书中的故事来告诫人们如何避免或处理类似的问题。举个例子，我曾读过一本名为《错误的诱惑》的书籍，讲述了一个富有的商人因为被朋友带坏而走上犯罪道路的故事。书中描述了他挥金如土、不顾法律道德的行为以及最终遭到命运惩罚的结局。通过阅读这样的书籍，我们能够看到别人犯错误的代价，并借鉴他们的教训而避免重蹈覆辙。
其次，警示教育书籍有助于我们认识自己的不足。通过书中的故事和人物，我们可以看到人性的缺陷和弱点。警示教育书籍中的角色往往有各种各样的缺点，他们可能是自私、贪婪、懒惰等等。当我们看到这些人物的弱点时，我们会不自觉地反思自己是否也存在类似的问题，并通过阅读书籍来寻找改进的方法。警示教育书籍提醒我们，没有人是完美无缺的，我们都有需要改进的地方。通过认识和改进自己的不足，我们可以更好地发展自己的潜力。
第三，警示教育书籍帮助我们理解社会现象。在书籍中，我们往往会看到一些社会问题的真实揭示。通过作者的描述，我们可以更好地理解这些问题背后的原因和影响。例如，我曾经读过一本名为《幸福的背后》的书，书中描述了现代社会中成功人士追求金钱和地位的背后的孤独和空虚。阅读这个故事，我意识到社会价值观的扭曲和现代人的精神困惑，从而更好地理解了自己在社会中的定位和追求。
第四，警示教育书籍激发了我对成长和进步的渴望。通过阅读这些书籍，我能够看到成功人士的奋斗史和成就。他们经历了困难和挫折，但最终通过努力和坚持取得了成功。这些故事鼓舞着我，让我相信只要付出努力，就能够取得成果。警示教育书籍让我明白，成功并非偶然，而是通过不断的学习和努力获得的。因此，我开始思考自己的目标和愿景，并制定了一系列的计划来实现它们。
最后，警示教育书籍使我充满了对未来的希望和信心。通过阅读书籍，我了解到困境并不是终点，而是一个催生机遇和成长的起点。无论是人生遭遇困难还是面对挑战，我们都能够通过积极的态度和努力取得突破。警示教育书籍告诉我，在人生的道路上，只要我们能够认识到问题，不断学习，并保持积极的心态，我们就能够取得成功，并且成为更好的人。
总之，通过阅读警示教育书籍，我不仅了解到他人的经历和教训，还认识到自己的不足和社会现象。这些书籍激发了我对成长和进步的渴望，为我树立了正确的价值观和目标。在未来的人生道路上，我将继续阅读这样的书籍，并将所学所闻融入到实际行动中，成为一个有担当、有责任感并不断进取的人。
教育书籍心得体会篇七
我有幸读了《学学孔子怎样当教师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，并且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。
孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的`教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
经过读《学学孔子怎样当教师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应当像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践能力。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和进取的人生态度，让学生在简便愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。
总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，特别是教育健康、持续发展的宝贵财富。
教育书籍心得体会篇八
一、多个教育理论是我们学习和工作的理论指。
让我感受最深的就是我国著名教育家陶行知的教育理论，他的主要教育理论是生活教育理论，这是陶行知整个教育思想体系的主体和核心，是对中国传统教育的反思与批判，更是陶行知对自己一系列教育实践的总结与提。
在陶行知看来，生活教育就是以生活为中心的教育。正如他所说生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。
细细想来，其实我们的生活中时时是教育、处处是教育。作为人民教师来说，在校园生活中、在教学过程中，跟学生相处的每一分每一秒、每一次接触，都是教育。因此，我们要抓住教育的真谛，不能只看到学生的成绩，而要从根本上出发，真正走进学生心里，与学生融为一体，为了学生的终身发展为目标，去努力。那样，我们的教学相长才可谓落到实处。
二、教学实例给我们切实的实践指。
在《现代教育理论导读》一书中，除了大量的教育专家的不同教育理论外，还展示出许许多多真实的教学实例、案例。这无疑在教学实践方面，给了我们一些丰富的宝贵经。
比如有一堂数学课的教学实例在解决概率的计算上，教师鼓励学生尝试列表和画出树状图，让学生感受求基本事件个数的一般方法，从而化解由于没有学习排列组合而学习概率这一教学的困惑。整个教学设计的顺利实施，达到了教师的教学目标，学生对老师提出的问题通过思考、讨论、点评得到解决，对问题的认识由模糊到清晰，学生的课堂学习充满了成就感，课堂气氛轻松愉快，课堂效果好。
从这个实例我们不难看出，无论教学生什么知识，对于现代新型的素质教育大环境下，最忌讳的就是一板一眼直接讲授知识。而是要找到一个切入点，符合学生年龄、学生接受能力、兴趣导向等方面的关键点。只有这样，学生才会跟着老师走，也才会在老师的引导下有自己的创新、自己的办法。才能通过最最自然的方式走向自主学习的层次，自主不是完全自主，而是在老师引导下自然过渡而来。
教育书籍心得体会篇九
教育书籍作为人们获取知识、提升能力的重要途径，对于个人的成长和发展具有不可替代的作用。观看教育书籍不仅能够增长我们的知识面，丰富我们的内涵，还能够引导我们正确的价值观和人生观，培养我们的自我意识和创造力。正是通过不断观看教育书籍，我们才能够更好地认识自己、认识他人，更好地适应社会的发展和变化。
观看教育书籍并不是简单地将书籍读完或看一遍，而是要运用一些方法和技巧来进行。首先，我们应该选择适合自己的教育书籍，根据自己的兴趣和需求来选择。其次，在观看教育书籍时，要注重培养自己的思辨能力，带着问题去思考和思考书籍中的观点和内容。在思考的过程中，我们可以将书中的内容与自己的生活经验和实际情况相结合，更好地理解和吸收书中的知识。此外，在观看教育书籍时，我们还可以做一些笔记，记录下自己的心得体会和疑惑问题，有助于加深记忆和思考。
通过观看教育书籍，我们可以获得丰富的知识和启发，拓宽我们的视野和思维。教育书籍中所传达的管理、领导、沟通等技巧和方法不仅对我们个人的成长和发展有着积极的影响，也对我们的工作和生活产生着重要的推动作用。观看教育书籍还能够为我们提供正确的思维方式和判断力，使我们能够更好地面对和解决问题。此外，观看教育书籍还能够启发我们的创造力和想象力，激发我们的潜能，提高我们的综合能力。
虽然观看教育书籍有着诸多的好处，但同时也面临着一些挑战和困难。首先，观看教育书籍需要花费一定的时间和精力，对于忙碌的现代人来说，时间成为了观看教育书籍的一大难题。此外，观看教育书籍还需要一定的阅读和理解能力，而这也可能是一些读者所没有的。最后，观看教育书籍可能会遇到的一大困扰就是书籍内容的过时性和与现实之间的脱节。由于社会的快速变化和信息的爆炸式增长，一些书籍的内容可能已经过时，与现实存在一定的脱节。
虽然观看教育书籍面临着一些挑战和困难，但不妨碍我们认识到观看教育书籍的重要性和价值。通过观看教育书籍，我们能够获得知识、提升能力，不断完善自我。观看教育书籍能够培养我们的思维能力和理解力，让我们有更宽广的视野和更深刻的认识。观看教育书籍还能够引导我们正确的人生观和价值观，培养我们的自我意识和创造力，更好地适应社会的发展和变化。因此，观看教育书籍对于我们个人的成长和发展具有不可替代的重要性和价值。
教育书籍心得体会篇十
学习《教育学》，就知道我国有个大教育家叫陶行知的。
但那时对陶行知的教育思想连一知半解都说不上。
这学期，我认认真真地读了《陶行知教育名著》，真正认识了我国的大教育家----陶行知先生。
读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。
“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。
作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
在书中先生指责现在的学校“论起名字来，居然是学校;讲起实在来，却又像教校。
这都是因为重教太过，所以不知不觉地就将教和学分离了。”先生提出：“然而教学两者，实在是不能分离的，实在是应当合一的。”现在的新课程思想，不正是从重教到重学的思想吗?“传统”的教学，主要是看老师教得如何，而忽视了学生学得如何。
或者误解为只要老师教得好，学生就必然学得好。
评价一堂课，也主要是看老师讲得如何精彩，即使看学生，也只是看学生是否与老师的讲配合得好。
陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老师的责任在于教学生学，教的法子必须根据学的法子”。
这才是我们教育的真传统!现在的新课改，其实就是回归传统，回归教育的真传统。
这不由得使我想起这么些年来，教育上不断提出新思维、新口号、新观念，不断地在搞着仿佛是在打破“传统”的改革。
一会儿素质教育，一会儿新课程，一会儿创造性学习，一会儿探究性学习，把我们的一线教师弄得晕头转向了，无所适从了。
我们何不少提那么多口号，少抛那么多新理论新观念，静下心来，真正回归传统，从孔子学起，从陶先生学起，从苏霍姆林斯基学起。
今天的新思想，新口号，新观念，都从他们那里找得出来。
传统，有优秀与糟粕之分。
优秀的传统，是经得起时间考验的真理，是须我们永远继承的。
不但要继承，还要在传统的基础上，随着时代的变迁、事物的发展变化而不断将其发扬、拓展、光大。
比如孔子的“因材施教、有教无类、温故知新”，比如陶公的“教学做合一、生活教育”等等。
至于传统中之糟粕，或称之为习惯势力、传统势力，才是改革的目标。
我们的改革，不仅是教育改革，乃至于社会改革的很多方面，都喜欢摧毁一切，然后重来。
结果糟粕未除，而优秀传统却荡然而失。
陶行知先生谈到：“学校里的先生叫做教员，他所做的整体为教书，他所用的法子为教法，好像先生是专门教学些书本知识的人。
他似乎除了教书以外，便没有别的本领，除书以外，就没有别的事教。
而在这种学校里的学生除了受教之外，也没有别的功课。”这就是我前面提到的传统中的糟粕，也就是习惯势力。
习惯势力虽然恶劣，阻人进步、碍事发展，但它真是强大得很，难以根除。
你看陶公所讲之现象，八九十年前是这样，八九十年后的今天，仍然是这样：学校里的一些先生，我们叫他们教书匠，他在学校里所做之事，就是教书。
他全然不管学生怎么学，他只管自己怎么教，我怎么教，你学生就怎么学。
除了教那本教材上的东西之外，便没有其它可教，学生便没有了其它可学的内容。
先生们不准学生看课外书，不给学生动手实践的机会，学校不给学生接触自然，走近生活的自由，学生除了一心只读教科书、一切只为考高分外，便没有了其它。
老师除了教课本知识，就没有，或很少教给学生做人处事和生活的道理。
教师，这本活的教科书的作用没有体现出来。
学生们从老师身上学到了什么?
教师没有爱就不能教育学生。
对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。
热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。
没有对学生爱，即使教学也没有激情。
没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。
只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。
陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法，他办育才学校施爱于所有难童，包括有生理缺陷或有病的难童，他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”教师有“不偏爱学生的义务”由此我想到，教师对学生的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。
师爱是包含教育目的的爱，而且通过这爱以受到教育效果。
陶行知称学生为“爱人”，说明他的教育思想，是把爱和教育视作天生的结缘。
“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。”陶行知先生这样尊重学生。
作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。
师生在人格上是平等的，教师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之，绝不能伤害学生的自尊心，把“差生”视为“朽木”。
有的教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。
任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。
陶行知最最反对体罚，他准确地说明了体罚的'危害：“体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西，它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。”罚非爱，害也。
作为现代学校的教师，我们要记住陶行知的话：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。”动武，意味着教师自身的失职。
其次，陶行知先生对学生的爱还应表现在对学生学习、思想、生活上全面关心爱护。
即父母想到的，教师想到了，父母未想到了，教师也想到了。
由此我想我们现代教师做学生“亲人、朋友和导师”三个角色，这是陈校长教育思想的体现，也是陶行知教育思想的实践，我们必须认真加以贯彻。
当然，爱不是放纵，爱里有严，爱里有教育，陶行知为学生竭力改善生活条件时，又嘱之以俭朴为美德，绝不可浪费，特别是看到学生出现了不良生活和思想倾向时，就及时送上关怀与指导，这样学生在承受师爱的过程中找到前进的路。
作为现代的教师更应如此。
老师们，热爱自己的学生吧!当我们对学生产生“恨铁不成钢”的思想感情而一时不理智地做出有伤学生人格的事，是否想到这学生也许是一块特殊的钢坯，需要更多的爱去熔炼锻造呢?教师爱学生，就不能没有自我克制，“怒”是必须要“制”的，否则既无补于事又伤神伤身，久之反倒说明自身无能。
要注意克服自己情感上的弱点，“把你的生命放在学生的生命里”，乐其所乐，忧其所忧，用师爱引导他们走向光明、走向未来。
读完此书发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。
苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。
因为曾经遇到过这样的学生，所以我不由得陷入了沉思：作为教育者，我们是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一个学生?特别是弱势群体。
学生再幼稚，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵。
他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等待我们塑造的苍白魂灵。
我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些“落伍”得“无药可救”的后进生。
苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出专门为他们准备的习题。
学习差的学生脑力劳动的效果如何，不能要他们光听别的学生流利的回答，记黑板上的内容，而要设法使他们独立思考，因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。
要促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。
说说容易做做难。
我觉得我做得就不是很好，因为我给学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的试卷。
我想，我做得不是很好，是我缺少教育素养的原因吧。
而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中恰恰提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。
所以今后，我要象要求学生那样要求自己：多读书，读好书，好读书。
教育书籍心得体会篇十一
今天我读了《爱的教育》里的一个小片段，里面的内容令我十分感动。这个小片段的名字是意外事故，讲的是一名叫洛佩蒂的三年级学生，在路旁看见一名新生在马路上跌倒了，这时一辆车飞快的驶来。洛佩蒂见状就冲上前把他救了出来，可他自己却被车轮轧伤了。
洛佩蒂见义勇为，舍己为人的精神使我很感动。这正是很多人所缺少的，见到别人摔倒了，大多数人会站在在旁边看热闹，只有少数的人会吧摔倒的人扶起来，送到医院去治疗。
在我们的生活中，就缺少像洛佩蒂这样见义勇为，舍己为人的人，该怎么办呢?其实很简单，只要我们每个人都有着他那见义勇为，舍己为人的精神，人与人之间互相帮助，那么小偷，扒手以及各种犯法的人就会越来越好，我们的生活就会更安全，更幸福，我们的社会也会变的更加美好。
让我们每个人都学洛佩蒂吧!
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教育书籍心得体会篇十二
众所周知，书籍是人类进步的阶梯，书籍也是人类获取知识，开拓思维的途径之一。在教育领域中，经典教育书籍和新近出版的教育书籍，对于提高学生的学习能力、培养学生的专业素养以及融入人生价值观具有不可估量的贡献。本文将对观看教育书籍进行探讨，分析观看教育书籍的心得体会。
观看教育书籍是一种获取知识和增长见识的方式。教育书籍提供了从专业知识到人文社科之间的多种视角，让读者能够获取到各种不同方向的思维和见解，从而更好地开拓眼界。此外，教育书籍也能够培养独立思考、分析和解决问题的能力。在社会中，这种能力是非常必要的，能够为我们的工作和生活带来不少便利。
观看教育书籍不仅仅是获取知识，更是一种学习的过程。阅读文献需要充分的集中精力，明确阅读的目的，如此才能够有效地吸收知识。同时，当我们在阅读和学习过程中，不断与自己脑海中的知识和经验进行比较和联系，才能够更加深刻地理解和记忆所学。因此，阅读教育书籍不仅需要时间和耐心，更需要我们根据自己的实际需求来进行适当的选择和整合。
观看教育书籍，同样也需要我们有一些注意事项。首先，对于教育书籍的选择，我们应该根据自身的学习需求、目的、兴趣等多方面进行综合考虑，选择适合自己的书籍。其次，在开始阅读之前，我们也应该多加思考，明确自己的阅读目标和方法，这样才能够更好地完成阅读任务。另外，我们还需要多方面的了解和比较，利用各种阅读工具和教育资源，使得我们可以事半功倍，既走快，又走稳。
第五段：总结。
总之，观看教育书籍是提高学习能力和专业素养的重要手段。观看教育书籍不仅需要有充分的时间和耐心，更需要我们有明确的阅读目标和方向。同时，我们也应该注意书籍的选择和阅读方法，多方面交流、比较，让阅读教育书籍成为高效学习的有力支撑。总而言之，通过观看教育书籍，我们能够更好地掌握知识和技能，开拓思维，为我们的工作和生活带来不少好处。
