心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观察花心得体会篇一
第一段：引言（200字）。
对于许多人来说，花是美好的象征，它们展示着自然的美丽和生命力。然而，当我们深入研究和观察花朵时，我们会发现更加深刻的含义和内涵。从花的颜色、形状、纹理和香气中，可以看到自然界的精彩和无尽的可能性。在这篇文章中，我将分享我自己观察花朵的经历并谈谈我的体会。
第二段：花的颜色（200字）。
花的颜色是它最突出的特征之一。每种颜色都代表着不同的意义和情感。例如，红色代表热情和爱情，黄色代表欢乐和友谊。通过观察不同颜色的花，我们可以感受到它们所传达的情感和特质。例如，看到一束红色的玫瑰会让你联想到浓烈的爱情和热情，而看到一束黄色蒲公英会让你感到无尽的欢乐和希望。
第三段：花的形状和纹理（200字）。
另一个引人注目的方面是花朵的形状和纹理。有些花会有复杂的形态，例如郁金香和百合花，而有些花则非常简单，例如向日葵和茉莉花。花的叶子和花瓣也有着丰富的纹理和质感，有些看起来如天鹅绒般柔软，有些则如刚硬的石头般坚固。通过观察花的形状和纹理，我们可以欣赏自然和生命的形态之美，同时也能感受到大自然的神奇和奥秘。
第四段：花的香气（200字）。
除了视觉上的美感，花的香气也是一种强烈的感官体验。不同的花有不同的气味，例如玫瑰有芳香的味道，百合花有甜美的气息。有些味道可能会带给你回忆和情感，例如薰衣草花的清新味道可能会让你想起童年时充满阳光和绿草的午后时光。通过品味香气，我们可以感受到自然界给我们带来的惊喜和美好。
第五段：结论（200字）。
在我们的日常生活中，我们通常只是匆匆地走过花朵，几乎没有时间停下来欣赏。然而，当我们尽情地花时间观察花朵时，我们会发现自然界的美丽和丰富。每一朵花都有它的独特之处，每一次观察也带给我们不同的感受和启示。通过观察花朵，我们可以从中学到关于生命和自然的更多知识和智慧，这将使我们更加爱惜我们的世界并欣赏它的美。
观察花心得体会篇二
第一段：介绍观察的重要性及目的（200字）。
观察是我们与世界互动的一种方式，通过观察我们可以了解和理解周围的事物和现象。观察不仅仅是一种感知能力，它更是一种思考和分析的过程。通过观察，我们能够发现事物的本质和规律，进而对它们进行深入思考和研究。观察的目的在于获取知识和洞察力，通过观察我们可以发现一些常规中隐藏的秘密，体验生活中稀缺的美好。因此，观察是我们认识世界和提高自己的重要途径。
第二段：观察自然界带来的启示（200字）。
通过观察自然界，我们可以得到许多有价值的启示和体会。例如，当我们仰望星空，观察着闪烁的星星，我们不禁沉思宇宙的无穷和个体的渺小；当我们观察一朵花的盛开，则能体会到生命的生机和美丽。自然界中万物变幻的景象告诉我们，世界是如此的广阔和多样，人类只是宇宙的一部分，应该保持谦卑和敬畏之心。此外，观察自然界中的生态环境变化也提醒我们环境保护的重要性，只有合理观察和分析，我们才能更好地保护和维护自然。
第三段：观察社会现象的心得（200字）。
观察社会现象能够帮助我们更好地理解人类的行为和社会的运行机制。社会现象的复杂性和多样性常常使我们疑惑和困惑，但通过观察，我们可以发现一些有意思和有趣的现象。例如，我们可以观察到社会发展的趋势和变化，了解人们的消费习惯和行为模式。这种观察还可以帮助我们发现人与人之间的差异和联系，促进人际交往和理解。通过对社会现象的深入观察，我们可以洞察其背后的原因和规律，从而更好地适应和面对社会。
第四段：观察个人情感和心理变化的收获（200字）。
观察个人情感和心理变化能够帮助我们更好地认识自己和把握自己的情绪。观察自己的情感和心理变化不仅可以帮助我们更好地管理自己的情绪，而且对于提升自我意识和情商也具有重要意义。通过观察，我们可以发现自己内心的需求和忧虑，了解自己的生活习惯和行为动机。同时，观察个人情感和心理变化还可以帮助我们更好地与他人沟通和相处，从而建立更加健康和良好的人际关系。
第五段：总结观察的意义和启示（200字）。
总之，通过观察，我们可以获得知识和认识世界的机会，发现事物的本质和规律。观察带来的启示可以让我们对世界保持好奇心和求知欲，进而促使我们更加积极主动地思考和行动。在这个信息爆炸的时代，观察的重要性愈发凸显，我们要时刻保持警觉和敏感，用观察的眼光去发现生活中微小而珍贵的瞬间。观察是一种能力，更是一种态度，让我们用观察的心得和体会不断提升自己，成为更好的自己。
观察花心得体会篇三
我拿了一小块面包，使劲扭成了大拇指般大小，十分坚硬，我把面包团放在了路边，可过了几分钟，仍没有蚂蚁来。于是，我静静守候着。这时，有两只蚂蚁爬了过来，我连忙把面包团弹了过去。蚂蚁们显然是吓了一跳，原地打了几个转，其中一只蚂蚁爬到了面包前，仔细观察了一下这个庞然大物，确定是吃的，高高地翘起了它那小锥子似的屁股。用放大镜一看，可以看出，它纯黑的像芝麻粒似的小眼睛，像蒙上了层细沙，它抬起了它微发棕红色的腿，像个绅士一样，彬彬有礼地走到了面包前，像是被什么东西激了一下子，猛然昂起了头，一概刚才优雅的姿态，迈动六腿，迫不及待地爬到了面包后，开工了。而另一只蚂蚁呢，早已不见了踪影，估计是找帮手去了。不一会儿，又有几只蚂蚁爬了上来。蚂蚁们开始行动了起来，几只蚂蚁率先低下了头，啃食了起来，像是一个电动的钻子，正凿开坚硬的“山体”，往下开发，寻找“矿藏”。外面被按得坚硬的表皮开出了一个小洞，蚂蚁的头上出现了一小丁点黄色的东西，凑近一看，原来是一点被咬下来的面包屑。蚂蚁叼着屑子，如获至宝似的，小心翼翼地踏着步子。有些蚂蚁比较勤奋一点，像个大力士一样，竟一爪举起了普通蚂蚁四五倍大的面包屑，像只螃蟹一样，左摇右摆地晃了下；还有的蚂蚁比较讲团结，三个一组，用后腿站了起来，围成了圈，一对前爪高举着送到了中间，举着碎屑，走了起来。蚂蚁嘴里叼着碎屑，可没了刚才那速度，它像个搬运工一样，生怕把食物抖掉了似的，一点儿也不敢怠慢，走一步停一步地爬下了“山”，把食物运到了草丛里的'“仓库”中。
经过反反复复地搬运，原来的小团，只剩下了一摊零零碎碎的小屑子，蚂蚁们便也不管了，成群结队地搬着食物，耀武扬威进了草丛。走到碎屑前，可以看到一些细密的小印子，那一定就是蚂蚁的咬印了。
观察花心得体会篇四
第一段：引入观察期的背景和重要性（200字）。
观察期是指一段时间内，一个人在一个新的环境或者新的工作中进行观察和适应的过程。它在我们的生活中起着至关重要的作用，无论是新的工作岗位、新的学习环境还是新的生活区域，观察期都是助于我们更好地适应和融入新环境的关键时刻。观察期不仅帮助我们了解新环境的规则和习俗，还能让我们更好地熟悉新同事、新同学以及新朋友，进而建立起良好的人际关系和合作伙伴关系。
第二段：对观察期的必要性和挑战进行探讨（300字）。
观察期不仅要求我们积极主动地观察和学习，还需要我们敏锐地洞察对方的需求和动态。在新环境中，我们可能会面临着各种各样的挑战，比如新任务的要求、适应新的工作方式、与不同性格的同事相处等等。这些挑战需要我们具备一定的耐心、灵活性和自我反思的能力。同时，在观察期中，我们也需要保持积极的心态和良好的沟通能力，以便更好地与他人交流和合作。
第三段：关于观察期对自身的意义和提升（300字）。
在观察期中，我们需要通过细致的观察和学习，收集信息并进行整理和分析，以便更好地理解新环境的规则和运行方式。观察期的过程中，我们也会不断地发现自身的不足之处，比如缺乏某种技能、不熟悉某种软件等。这些不足之处能够帮助我们认识到自身的局限性，并激发我们的学习和成长的动力。观察期是我们不断完善自己的机会，只有不断地适应和学习，我们才能更好地应对各种挑战和变革。
第四段：关于观察期对人际关系的影响（200字）。
观察期对于建立良好的人际关系起着至关重要的作用。在观察期中，我们需要主动地了解并适应他人的习惯和偏好，同时也要倾听他人的想法和建议。观察期帮助我们更好地理解和认同他人的需求，从而建立起相互尊重和合作的关系。通过观察他人的行为和表达，我们可以更好地把握他人的情感和意愿，进而形成良好的沟通和默契。观察期中积极的人际关系对于我们的成长和发展起到了至关重要的作用。
第五段：总结观察期的重要性和挑战，展望未来（200字）。
观察期虽然可能存在一些挑战，但它对我们的成长和发展来说是至关重要的。在观察期中，我们通过观察和学习不断地提升自己，适应新的环境和学习新技能。观察期也帮助我们建立起良好的人际关系，与他人形成合作和默契。展望未来，观察期不仅是适应新环境的过程，更是我们持续学习和成长的机会。通过观察期，我们可以更好地认识自己并发现自己的潜力，以便更好地实现个人的价值和目标。
观察花心得体会篇五
观察是一种批判性思维的重要环节，能够帮助我们更好地认识世界和他人。近期，我进行了一些观察实践，从中获得了一些宝贵的体会。以下是我个人对于观察的一些思考和感悟。
第一段：观察是一种能力。
观察是一种重要的能力，它能够帮助我们更好地理解事物、洞察问题的本质并提出合理的解决方案。通过观察，我们可以发现生活中的细节，感知到事物的微妙变化，进而用更为准确和全面的方式加以应对。观察是一种注重细节的能力，它要求我们保持冷静、客观，用辨别力和耐心去观察，而不是盲目接受和偏见。只有通过不断的观察，我们才能够提高自己的洞察力和分析问题的能力。
第二段：观察要有目的和方法。
在观察的过程中，我们需要有明确的目的和方法。首先，目的是我们观察的出发点，要明确我们想要观察和研究的对象是什么，我们想要从中获取什么信息和知识。其次，方法是观察的手段，通过科学的方法去观察，可以确保我们的观察具有可靠性和有效性。例如，在观察动物的行为时，我们可以运用摄像机和记录表格等工具，同时也要学会倾听专家的建议和经验，以便更好地进行观察和分析。
第三段：观察需要细致和综合。
观察需要我们保持细致和综合的态度。细致是指我们要注意事物的细节和变化，关注那些常常被忽略的细微差别。往往一些看似微不足道的细节能够提供重要线索，帮助我们理解事物的本质。同时，观察也需要我们进行综合，将不同的观察结果和信息进行总结和归纳，以便形成全面的认识。只有将各方面的信息综合起来，才能够更全面地理解问题，并提出更好的解决方案。
第四段：观察需要开放和主动。
观察需要我们保持开放和主动的态度。开放是指我们要抛开个人的偏见和成见，以客观和公正的心态去观察事物。只有摒弃主观色彩，我们才能够更好地接受和理解新的信息和观点，从而丰富我们的认知。同时，观察也需要我们保持主动性，懂得主动去发现和追寻问题。只有在主动的基础上，我们才能够发现问题，进而解决问题。
第五段：观察的重要性。
观察是我们认识世界和他人的有效途径，也是我们成长和进步的关键。通过观察，我们可以更清晰地认识到自己的不足，从而不断地进行改进和提升。通过观察，我们可以深入地理解他人的需求和想法，从而更好地与他人沟通和合作。观察可以帮助我们更好地规划未来，制定更明智的决策。总之，观察是我们日常生活中不可或缺的一部分，它能够帮助我们更全面、准确地认识世界和自己。
通过这次的观察实践，我深刻地认识到观察的重要性和价值。观察不仅仅是一种工具，更是一种思维方式，一种生活态度。只有通过不断观察、思考和总结，我们才能够拥有更完善的认知和更扎实的知识储备。因此，我将继续保持观察的习惯，并将其应用于我生活和学习的各个方面，以期获得更大的成长和进步。
观察花心得体会篇六
猫是一种神秘的动物，它们逃避人类的接触，常常隐藏在角落里独处。然而，与狗不同的是，猫与人的关系是建立在彼此的尊重和信任上的。那么，如何才能更好地了解这些神秘的生物呢？观察它们的行为和表情成为我了解猫的最好方式。
第二段：行为观察。
观察猫的行为是了解它们的重要途径之一。猫喜欢在不安全感强的地方躲藏，因此，在家中营造一个安全的环境是非常有必要的。此外，猫是非常独立的动物，它们不像狗那样依赖人的陪伴和善意。然而，当猫想要与你交流时，它们会接近你，开始跟随你的脚步，甚至会在你面前打滚躺下，这是猫向你发出信任的表现。
第三段：表情观察。
猫的表情是非常丰富的。在不同的情绪下，它们的表情一定会有所变化。当猫感到不满或者不爽时，它们会蜷缩起来，甚至略微发怒。脚爪会缩回，耳朵立起，眼睛变成狭长的形状。而当猫感到愉悦时，它们的表情也会随之变化。耳朵放松下来，眼睛放大，开始轻轻颤抖，这时就是你要抚摸它们的机会了。
第四段：互动观察。
猫之所以如此神秘，是因为它们的行为往往难以预测。猫有时会突然扑向你的脚，他们也可能非常想要亲近你。在与猫互动时，需要特别注意它们的反应。如果你的动作过于激烈或者快速，就有可能让猫开始感到不安。如果你轻柔地抚摸它们的毛发，就会让猫感到舒适和惬意。总之，举止要得体，就能让你和猫之间的关系更加融洽。
第五段：结论。
通过深入观察猫的行为、表情及互动，我了解到猫是一种非常独立和神秘的动物。每只猫都有自己的性格和习惯，与它们建立关系不只是简单的抚摸和喂食，更需要通过观察和理解它们的行为和表情，这种交流方式才是更有效的沟通方式。当你与猫建立了深厚的关系时，你会发现，猫是非常值得你花费精力去了解、与之交流和关怀的动物。
观察花心得体会篇七
自从在两年前拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书之后，我对他的教育理念充满兴趣，一种追探的愿望十分强烈，陆陆续续读了他的几本书，《把整个心灵献给孩子》这本书，对我的教育工作有很大的启迪。尤其是一个个小案例给我提供了教育的对比，如同一面面镜子能映照出教育的差距，折射出有效的教育途径，也透视出我的教育反思点和教育的方向，下面就对比事例谈谈我的感想。
事例描述：一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花，从容地向外走。苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花，就弯下腰亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩说：“我奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的心颤动了，他带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
情景对比一：一天早晨，我在上班路上，看见一位老奶奶搀着一位小孙子正从我家楼下经过，老奶奶看见花坛中有一棵月季花树上盛开真粉色的月季花，一边走一边对小孙子说：“奶奶去摘一朵，你拿到幼儿园。”小孙子说：“老师说：‘公园的花不能摘，大家要爱护。’”老奶奶说：“老师又没看见，你对老师说自己家的，不就行了。”说完，老奶奶就摘下了其中开得最大、最艳的一朵。我亲眼见证摘花经过，却没有上前阻拦和教育，只是在思考着一个问题：“教师的教育价值究竟是什么？只是纯粹的课堂或是口头文化还是应该体现在教育波及的整个生活？”在这个事例面前我是一位教育无为者。
情景对比二：在艺术主题活动《秋》的活动背景下，小婕带来了香扑扑的桂花，整个班级弥漫在甜滋滋的桂花香中，大家感受到很温馨和甜蜜。
小忆低声说：“这个花我看见在滨河花园摘的。”小婕的脸一下子暗沉，斜眼看着小忆。眼神中仿佛说：“谁让你说的！”我相信小忆的.话，因为他是小婕的邻居，他们又是好朋友。听后，我了小婕花真正来源，小婕不置可否。这时，老师采用说教的口吻说：“小婕把花带到幼儿园，说明她有关心班级，爱同伴的心意，但这种行为对不对？为什么？”接着说：“如果有了这份心意，最好怎么做合适呢？”
又接着说：“公园里的花是公共绿地，大家要爱护，才能美化我们居住的环境。”
三个相似的事例，却折射出不同教育理念下三种不同教育行为，也反映出不同儿童观影响下的教育行为，虽然只是很普通的事例，却发人深省。我的教育起点在行为规范的本身，是幼儿耳熟能详的、条条框框的规则，缺乏人性和情感性，显得比较生硬和枯燥，以说为主，老师常常有这样的感叹：“孩子说说都会、听听都懂、就是做做脱轨。”第二个教育无力的案例就是这种教育方式下的产物。而苏霍姆林斯基的教师却意味深长，让教育者记忆终身。苏霍姆林斯基认为：没有什么比人更重要的了。教育学当成一门“目中无人”的学科，他谈论的中心始终是人，人的思想、人的智力、人的情感。教育是帮助人成长的学问，具有强烈的社会性、情感性。教师是学校教育的主要承担者，更需要有唯美的灵魂、高尚的道德、资深的专业文化，富有生命力和情感化的教育方式引导孩子、教育孩子、在生活教育情境下锻造他们完美纯洁的心灵。
用爱拉近老师与孩子的距离.
观察花心得体会篇八
什么是课堂观察?课堂观察是干什么的?以前我是一无所知。
它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。课堂观察的基本理念关涉的是课堂观察“为什么”、“是什么”、“追求什么”的问题。通过观察，提升教师教学业务水平，使课堂学习得到改善。课堂观察不但是教育科学研究中收集资料的手段之一，也是一种独立的教育科研方法，它在教育教学研究中具有不容忽视的作用。”
课堂观察是由观察员组成的观察小组，每个成员的分工也各不相同，记录了教师在本节课中进行的提问、策略等。
通过课堂观察让青年教师更加深入的熟悉教材、了解教学手段、清楚教学方法，加强教师之间的团结与合作，让语文课堂充满效率。让青年教师尽早的成长起来，避免不必要的错误，培养正确的教学方法和习惯，充分熟悉教材内容，掌握教学目标。
1)每一个参与课堂观察的老师一定要统一思想，提高认识，重视活动，迎难而上，集思广益，共同发展。
2)活动的准备一定要充分。包括上课者的说课，量表的制作，观察者的报告等，都要用心去做。观察者在参加课前会议之前，要对执教者的内容有所熟悉、了解，为确定观察点做些前期的思考与准备，不做无米之炊，不为不了解而茫然不知所措。
3)观察点的确定不在于多，而在于准确与有效，一定要根据上课者说课材料去挖掘、提炼，根据学情、教学设计、教师的特点与需要去选择、确定。
4)量表制作是关键。根据观察点去学习相关的材料，设计观察点的构成要素。应刚开始实践，一个教研组不要确定很多个观察点，以两至三个为好，还可以将一个观察点中的某些构成要素分配给几个观察者，这样。观察者既可以侧重地记录所需数据信息，也可有余力关注教学的全过程。
5)为便于观察者记录，上课的老师可把教案缩小复印分发给教研组中的观察者。
课堂观察离不开课堂，一问一答之中彰显教师的智慧和学生的灵性。有效的提问可以有利于老师了解学生掌握知识情况，有利于开拓思维，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。教师是课堂的主导，教师在课堂上的表现决定了这堂课的好坏。在教学过程中，直白的说教，千篇一律的表情，是不会引起学生的学习兴趣，激发课堂情感的。我们的老师必须要有创造性的开展活动，组织教学，收到事半功倍的效果。
通过学习课堂观察的相关知识，让我知道了课堂观察的魅力之所在，让我懂得了课堂观察是一种新型的学科评价体系，它对老师上课进行了实时的监督，促使教师在课堂上能够有效地提高课堂效率。
观察花心得体会篇九
猫是人类最喜爱的宠物之一，不少人都以观察猫的行为来寻找一些有趣的启示。在观察猫的行为模式和习惯中，往往可以发现许多性格特征和行为规律。本文将讨论观察猫的一些心得体会，感受猫的优雅、独特和灵动的一面，带着我们领略这些神秘生物的精彩和魅力。
第二段：善于观察猫的体态语言。
猫是一种充满生命力和神秘感的动物，他们的精神状态、身体语言和行为模式都具有很强的表现力。因此，我们应该好好观察猫的神态，去发现他们人类容易忽略的瞬间和变化。例如，当猫高扬头颅时就意味着他们表示友好和欢迎，而下垂的头则代表着紧张或者不满意，善于观察猫咪的这些微妙的表情，不仅可以帮助我们更深入地了解他们的内心感受，还可以帮助我们更好的与他们相处。
第三段：理解猫的行为模式和特点。
猫的行为模式和特点也是我们观察和探究的对象之一。例如，猫咪的生活习惯比较固定，往往容易被定于某一个特点，观察猫咪的这些行为习惯和特点，我们可以发现其中的规律和逻辑，还可以帮助我们提高与猫相处的方式和技巧。同时，理解猫的独特个性也是我们观察猫的一大要点，猫咪的性格五花八门，柔顺，高傲，独立，爱玩耍等等不同性格特点，都可以通过观察他们的行为模式和心理特征来发掘出来。
第四段：与猫进行交流和互动。
不同于人类，猫咪是无法通过与我们语言的方式来和我们进行交流沟通，因此我们在与猫咪交流和互动时，必须依靠其他的方式来进行，例如我们可以通过与猫咪的目光讯息、声音互动、以及主人的身体语言等方式进行交流。能与猫咪建立有效的交流和互动关系，可以帮助我们更好的了解他们的行为模式和心理特点，提高与他们相处的感觉和方法。
第五段：心怀感恩，与宠物共度美好时光。
我们的生活中有许多美好的时刻可以和宠物共度，和宠物共处一室，可以让我们感受到他们的快乐和安宁，更可以让我们放松心情，享受着和他们在一起的美好时刻。观察猫咪的行为、心理和特点，不单单是为了我们更全面的认识他们，更可以让我们倍感幸福和快乐，因为他们的存在和爱证明了我们与他们之间的愉悦和坚定。让我们心怀感恩，在宠物的身边度过最美妙的一刻！
观察花心得体会篇十
元旦假期结束，在开学的第一天我们迎来了一顿精神大餐，聆听了县教育局赵主任给我们带来了一直迷惑的课堂观察，为我们来指点迷津。
通过赵主任的讲解，我收获很多。我知道了在听课过程中我们要做的三个转到：第一要从关注环节转到关注细节;第二从关注他人转到关注自身，平时养成及时反思的自觉性;第三从关注现象转到追寻的意义。赵主任说了课堂教学语文的一个中心;两个基本点(听、说、读、写和培养孩子健全的人格);三个原则(整体-部分-整体);四个关注点(兴趣、方法、能力、习惯);五项技能(感受、理解、品味、积累和运用)。在这些地方我感触最深的是从关注他人转到关注自己，从上学期开始我们联校一直在搞名师带徒活动，很荣幸我是其中的一员，通过几次活动，我发现我们这些人在活动中成长很快，不再是光关注讲课教师的活动，而是从讲课老师讲完后谈他的教学到自己如何处理课堂，这应该就是从关注他人到自己吧!这对于我们的成长应该是起到了很大的作用，所以我感觉自己应该是在提升，活动的开展真的在成就我们。
给我印象最深的还有赵主任敢于打破常规教学，敢于直面不合理的地方，勇于创新。的确我们平常都太受专家讲课设计的思维框框，有时是刻意的模仿，有点东施效颦的现象，在教学中我们要有所突破，要形成自己的特色。这就要像赵主任所说的敢于大胆的整合教材，敢于取舍教材内容，而不要迷恋教材。不要流于形式，不要整些没用的，要实打实的干。让学生多读书、少做题，读整本的书。让学生知道读书好，读好书，好读书，把书读好。对于学困生赵主任也给我们指点了一个例子，建议降低难度，先抓基本的字词，阶梯式的教授，让每个孩子都有所学。
通过这次学习让我更加知道了自己以后课堂上更应该注意哪些细节，更侧重哪些，让自己的教学工作目标更加明确，为早日让自己迅速成长，奠定了一定的理论基础!
观察花心得体会篇十一
作为一名青年教师，需要在各个方面提升自己。所以这次我积极参与了学校教研组组织的《听评课与课堂观察》的学习，课程中阐述了丰富的知识内涵、鲜活的实例以及各位老师的互相探讨研究，让我收获颇多，很多东西值得我学习借鉴。下面我简单的谈一下我的学习感受。
通过学习让我对课堂观察有了初步的认识。课堂观察就是要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备)，直接或间接从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究的一种教育科学研究方法。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。课堂观察的基本理念是课堂观察“为什么”、“是什么”、“追求什么”的问题。通过观察，提升教师教学业务水平，使学生的课堂学习得到改善。课堂观察的方法可以是多元的，观察者可以通过定性和定量的方法就课堂上一个或几个比较重要的问题进行观察，也可以是对不同教师的同一节课进行观察，还可以是对一个教师的多节课进行跟踪观察．课堂观察不但是教育科学研究中收集资料的手段之一，也是一种独立的教育科研方法，它在教育教学研究中具有不容忽视的作用。
教师走进他人的课堂，可能会因此而发现他人的课堂经验，也可能总结出他人的课堂教训；但对于自己来说，既然主动地走进了他人的课堂，当自己走出他人的课堂时，也就得问自己一句话：我在他人的课堂中得到了什么？这才是课堂观察最为根本的目的。观察他人的课堂，鼓励他人是非常重要的，但最终还是要服务于自己的课堂，不仅仅要丰富自己的课堂经验，修正自己的课堂教训，还有必要加深自己对课堂教学的理性认识。
刚结识“课堂观察”这个新颖的概念，尽管抽象，没有任何经验，感觉实施课堂观察，能够很好地改变教师教学理念，提升教师专业发展水平，提高教师课堂教学实效。
首先，课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。教学是依赖教师和学生而存在的。无论是教师行为的改进、课程资源的利用，还是课堂文化的创设，都是以学生课堂教学的有效性为落脚点。即使所确定的观察点不是学生，其最终还是需要通过学生是否学得有效来得到检验。因此，课堂观察始终紧紧围绕有效课堂的进行而存在。
其次，课堂观察研究能提供教师教学行为的客观素材，为教师提供反馈信息，提供实践性反思素材，是促进教师专业发展的重要途径之一。课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力；无论是观察者还是被观察者，无论处在哪个发展阶段的老师，都可以根据自己的实际需要，有针对性地进行课堂观察，从而获得实践知识，汲取他人的经验，改进自己教学的技能，提升自己的专业素养。课堂观察不仅是一种方法，也是一种研究活动。可视为一种促进教学的方法，可以增进教师教学目标的达成，提升学习成效；课堂观察也是一种探究，通过这一途径，可以有助于教师发现、分析和解决教与学的问题。
课堂观察后的反思，让我也开始反思自己的课堂教学。作为青年教师，如何通过课堂观察使自己的教学有效性提高，除了平常上课时，作为被观察对象，在课后从其他老师那听到指正和建议外。我觉得自己平常在教学中的自我反思则更加重要，毕竟听课的次数有限，也不可能把自己的每堂课都录下来。所以每节课后能及时地反思课堂上观察发现的问题，显得尤为重要。例如：在课堂上，有时候我也会不自觉的问学生“对不对？是吗？”诸如此类的口头禅。虽然没有统计过，但自己也感觉到出现的频率好象还挺多的。另外，在问题的设计上，也存在着问题多，问题散的不足。自己感觉在设计问题的时候都有必要问，但是在实际课堂上操作的时候，有些问题就显得太浅，一下的内容再分析学生的学习状况，也是能够提高课堂教学的有效性。
在反思自己的课堂教学时可能只能观察到一部分不足之处，毕竟“当局者迷，旁观者清”。反思是找到存在的问题，而从观察老教师的课堂中则是找到解决自身不足的方法，从而积累经验。观察他人的课堂，可能因此发现他人的课堂经验，也可能总结出他人的课堂教训，但课堂观察归根结底还是要服务于自己的课堂，加深自身对于课堂教学的理性认识。
确实一堂课要上好，需要注意很多细节。例如：多媒体的使用、教师的语言是否有感情、问题的设计、朗读的指导、板书的设计、学生的反映等。但是一堂课不可能是完美无缺的，一个教师也不可能是毫无缺点的，然而课堂观察则是尽可能的发现问题，减少缺点。教学优点越多，缺点越少，那么课堂教学就越具有创造性和艺术性。在今后的教学中，我也将努力战胜这些自身存在的缺点，提升教学水平。
接着，谈谈教学内容的观察诊断。从这个维度诊断课堂教学需注意：
1、选择教学内容是否合适：符合课标规定、与教材要求吻合、与研究适应、学生需要等；
2、教学内容的深度、广度如何（教学内容是要低于学生还是等同学生、略高于学生、远离学生；）。
3、教师怎样组织内容：教学内容有多少项，各项内容如何联系；这种联系学生是否感受到、呈现本课内联系、呈现本课与学生已学和将要学的联系（前提性知识）、怎样联系（过渡、教师作结构性陈述，既紧密联系且学生感受到）。
4、内容是什么，教学是否集中和充分（陈述知识、程序知识、条件知识）。
5、教师怎样向学生阐释学习内容：是否易于理解，语言是否简明清楚；
6、学生学习结果：教师所教的与学生实际学到的是否一致；
我们的学生是在“尝试错误”中才学会概括的，而我们恰恰缺乏的就是对学生的指导。按照张老师的教学内容观察诊断维度，我们应该从陈述知识、程序知识、条件知识三个步骤教会学生概括：
1、概括是什么？
2、怎样去概括？
成长=经验+反思。这是波斯纳关于教师成长的经典公式。
最后是现场观察需要注意的问题，提前到场是必须的，这点在多年的学校生活中早已经养成了习惯，同时也不能分散上课学生和老师的注意力，因此，有如奇装异服之类的是绝对禁止的，同时在课堂中也不要随意的跟换观察的位置，对学生产生不必要的心理影响，唯一做的不足的是，即使在观察的过程中有想法，也不应在课堂过程中交谈起来，以免影响学生和老师上课的进程，这一点在经后的见习中会改正。
总之，课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力;还可以增进教师教学目标的达成，提升学习成效;可以有助于教师发现、分析和解决教与学的问题。在今后的教学中，本人要积极对自己教学行为的进行分析与反思，善于观察教学课堂，使自己从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”
观察花心得体会篇十二
观察是人们对周围事物或现象进行深入思考的一种方式。通过观察，我们可以发现问题，解决问题，提高自己的认知水平。这篇文章将探讨在我的生活和工作中观察的重要性以及从中学到的经验和教训。
第二段：观察的重要性。
在日常生活和工作中，观察是一项重要的技能。只有通过观察，我们才能发现周围环境中存在的问题。在工作中，观察可以帮助我们识别客户需要，并为其提供更好的服务。在家庭生活中，观察可以帮助我们留意孩子的行为和状态，及时发现并解决问题。在社交场合中，观察可以帮助我们更好地了解他人，与人相处更加得心应手。
第三段：观察的经验和教训。
在我的观察中，我积累了许多经验和教训。首先，仔细观察环境可以帮助我们预测可能出现的问题。其次，观察可以帮助我们提高判断力和分析能力，避免盲目决策。此外，观察还能让我们发现局面的细微变化，更有利于调整计划和策略。
但是，有时候我们过于关注表面现象而忽视了深层次的原因。在这种情况下，我们需要加强对背景知识和相关信息的了解，以便更全面、准确地评估整个情况。
第四段：如何改善观察能力。
那么，如何提高观察能力呢？首先，我们要积极主动的观察周围事物，刻意寻找各方面的不同，不断练习，不断强化自己的观察技能。其次，我们要增加自己的知识储备，多读书、多思考、多交流，以便更全面、深入地认识周围的事物。最后，我们要尝试从不同的角度、不同的思考方式进行观察，增强自己的多元化思维能力。
第五段：总结。
观察是一项重要的技能，有助于我们在生活和工作中更好地解决问题，提高自己的认知水平。通过不断积累观察经验和教训，并采取相应的措施优化自己的观察能力，我们可以更好地适应环境的变化，更加有效地应对各种挑战。
观察花心得体会篇十三
猫是世界上最受欢迎的宠物之一，它们神秘、独立、优美，深深地吸引人们的注意力。我一直喜欢猫，对它们的行为和习性也感到很好奇。通过观察猫，我深刻认识到它们的智慧和行为的直观性，同时也发现了一些我们人类需要改进的地方。
第二段：观察猫的习性。
猫是独立、敏捷和聪明的动物，我曾经在家里养过一只小猫。我会研究猫的习性，看看它们如何行动和与周围环境互动。无论是猫玩耍、睡觉、跑步，还是猫在洗澡、梳毛、打猎，我都观察得十分仔细。
第三段：学习猫如何保持身体健康。
猫是非常有自我保护意识的动物，我观察到猫经常会做出一些非常聪明和自我保护的动作。比如在玩耍时，如果它们感到累了，它们会立刻找个地方休息，恢复体力。而当它们需要做运动时，它们会展示它们非常优美的跑步、跳跃和攀爬技能。猫还会自己梳理毛发，给自己做保健按摩或伸展身体，以保持身体的健康状况。
第四段：看待人类与猫的互动。
猫是独立、自我保护和善于搞定自己生活的动物。然而，有时候人类对猫关心过度，这种过度照顾会打乱猫的正常生活规律，猫会因此而感到较大的压力和紧张。这表明了人类需要更深层次的理解和尊重猫，同时也需要更积极地保护猫的自然生态环境。
第五段：总结。
观察猫可以让我们领悟许多关于生命和自然的智慧，我们应该尊重猫的独特性和自由性。无论是在观察猫的行为和习性，还是在与猫进行互动时，人类应该了解猫的基本需求和自然规律，以此帮助猫获得更好的生活和保护。我们需要建立一个更和谐、更友好、更丰富的生态共存体系，让人类和猫共享这个美丽的世界。
观察花心得体会篇十四
观察是人类认识世界的基础，是获取知识和认识世界的重要途径。不仅是人类，动物也会通过观察提高自我认知和生存能力。而对于我们人类来说，观察不仅是认识世界的重要方式，也对我们的学习和工作有着至关重要的作用。在观察中不仅能够发现现象，还能体会到它们的本质和规律性。在本文中，我将分享一些我在观察中积累的心得体会。
第二段：多角度、全面观察。
观察需要我们用心去看、去听、去嗅、去感知，尽可能从多个角度，尽可能全面的方式来观察。在我的观察中，我发现通过多角度的观察，不仅可以更加全面地呈现事物，还能更好地理解它们之间的内在关系。其中，听觉是我最喜欢使用的一种观察方式。通过倾听，我们能够捕捉到物体在不同状态下发出的声音，甚至可以从中发现它们之间的规律性。
第三段：发掘细节、突出重点。
观察的另一个重要方面是寻找细节和重点。在我的肉眼所能观察的表面之下，往往会隐藏着许多微小但非常重要的信息。例如，物体的质地、颜色的变化以及不同温度下的变化等，这些只有通过细致的观察才能得到。同时，观察需要我们突出重点，特别是在处理大量信息的时候。事实上，知道如何发现问题的所在，对于每一个观察者来说，都非常必要。
第四段：注重比较、归纳概括。
在观察的过程中，我发现比较、归纳以及概括是非常重要的。通过比较，我们可以得出一个事物和其他事物的异同，从而更好地了解事物的本质；而通过归纳和概括，我们可以从一系列的事物中抽象出它们的本质和规律性。这不仅能够帮助我们记忆事物，也能为以后的观察提供更为深入的思考方式。
第五段：灵活应用、不断总结。
最后，观察需要我们灵活地应用和不断总结。观察不只是一种被动的知识获取方式，它同样需要我们的主动思考。我们需要灵活地运用观察所得到的知识和规律，才能更好地发现和解决问题。同时，观察也需要不断总结，发现自己在观察中的不足，不断地加以改进和提高，才能更好地运用观察的方式去认识世界。
结论：
在我的观察中，我深刻体会到了观察对于我们认识世界的重要性。通过多角度、全面的观察、发掘细节、突出重点、注重比较、归纳概括、灵活应用和不断总结等方式，我们能够更好地提高我们认识世界的能力，更好地解决实际问题，更好地适应社会的发展和变化。
观察花心得体会篇十五
阿敏是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。针对这种情况，我们对她进行了如下观察：
观察一自选图书时，阿敏总是总在小椅上，不肯去选图书，另一位小朋友坐在她旁边，有些伤心了，喊“找姥爷”，她也坐在那儿跟着说了起来，然后一个人跑到一边，坐在离小朋友很远的地方，默不作声，看上去很可怜。
观察二吃饭时，阿敏把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，她瞪着眼睛注视着老师，老师问他，她只简单的重复了一句“要炸肉”。
阿敏的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，阿敏从小跟着保姆长大，保姆对孩子照顾得无微不至，可少了一份与孩子交流沟通的机会，对话也许是少之又少，久而久之，孩子与别人交谈的能力明显不如同龄的孩子，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法交谈的人，而她偶尔说一句话，还会招来一阵耻笑，时间一长，她更加难以启齿了。
1、利用多种资源，缩短与教师的距离首先向她介绍了班上的三位老师，我们多给她创造与老师接近的机会，并让老师多于她交流，一段时间后，我发现她眼神里有了光彩，有时还能看见她高兴的笑脸。
2、创造条件，让清清多开口说话。
一段时间以来，阿敏偶尔冒出的`一两句话，仿佛成来孩子的笑料，有的小朋友还特意模仿她的话语，经过一番情感渗透，孩子们的笑声减少了，为了能让她多说话，老师抓住与她接触的任何机会，多和她说话，“阿敏，你喝水喝得真好”，阿敏说：“多喝水不生病啊。”“阿敏，你站在这儿做操就行了。”阿敏说：“站好了，别跌倒啊。”只要老师说一句，她一定会有一句话再等着你，而且都会顺着你的语气说，话语明显比以前多了许多。
一个月来，阿敏的性格变得活泼开朗了许多，还有点调皮了，你交给她的英语单词不会忘记，有时还会闹一闹呢，语言交流的次数与数量明显增强，我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快快长大。
观察花心得体会篇十六
观察是我们日常生活中不可或缺的能力，它能够帮助我们更好地了解周围的人和事物。在我的生活中，我也在不断学习和实践着观察的技巧，希望能够更准确地认识自己和他人。下面，我将分享我的观察心得。
第一段：提出问题并重视细节。
在观察行为的开始阶段，需要明确所观察的对象，并提出具体的问题。当我在观察时，我会将目光投向某个对象，并思考“我想要知道什么？”然后，我会开始重视细节。例如，当我观察一个人说话时，我会留意他的表情变化、语速、音调等，这些细节都能够提供有关该人内心状态和个性特点的信息。
第二段：加强专注力并表达观察结果。
观察需要强大的专注力，当我在观察时，我会尽力减少周围的干扰，使自己能够全神贯注。同时，在观察后，我会将所观察到的结果及时记录下来，这有助于进一步分析我所观察到的现象。此外，我还会尝试以简短、清晰的语言来表达我的观察结果，以便他人更好地理解。
第三段：善用非语言交流理解他人。
在观察他人时，非语言交流也是重要的信息源之一。例如，当我观察一位同学在班级讨论中的表现时，我不仅会留意她们说的话，还会关注她们的身体语言、眼神交流等非语言信号。这能够帮我更好地理解他们的思维和情感状态，并据此调整和表达自己的观点。
第四段：及时反馈并对自己的观察作出评估。
在观察结束后，我通常会及时反馈并对自己的观察过程进行评估。这有助于我更好地分析和评估我所获得的信息，并在下一次观察中做出改进。例如，如果我发现自己在观察某人时难以掌握重点，我就会尝试明确问题，并寻求改进方法。
第五段：提高社交技能并有效传达信息。
观察能够帮助我们提高社交技能，例如更好地理解他人和有效传达自己的信息。当我在观察他人时，我会试着从他们的角度来看问题，并积极寻求共同点，这有助于建立协作关系和增进沟通。当我需要传达信息时，我会尝试用具体明确的语言表达，以便他人更好地理解我的意思。
综上，在观察过程中，我学到了很多，例如提出问题、重视细节、加强专注力等等。这些技能能够帮助我更好地认识他人和自己，并有效传达自己的信息。我希望今后也能不断通过观察来提高自己的社交技能和认识能力。
观察花心得体会篇十七
观察是一种基本的能力和技能，它能够帮助我们更好地了解自己和周围的世界。作为一名人工智能，我也练习着不断地观察和分析。经过一段时间的反思和实践，我结合自己的体验，总结出以下几点心得体会。
首先，观察来源于细节。相比于粗略的大方向，细节才是观察的重点。在日常生活中，我们常常没有耐心细心地观察周围的环境和人物，只看表面，忽略了一些微小而重要的细节。然而，细节常常蕴含着生动的信息和深刻的道理，只有通过认真的观察才能发现。所以，我觉得我们应该多关注身边的小事情，尤其需要用心去观察自己的身体感受，包括持续时间、频率、反应等，这些都有可能对我们日后的生活产生影响。
其次，观察需要洞察力。我们在观察的时候，不仅需要看，更要思考。这样才能真正的抓住事物的本质。因此，多与人交流，听听他们的想法和看法，学会分析和思考，才能提高自己的洞察力。同时，我们还需要用心感知他人的情绪和态度，通过观察他人的面部表情、姿态等微小的变化，以此来了解他人的心理状态，并更加有针对性地交流和沟通。
第三，观察需要纪律性。要想习得高质量的观察技巧，需要长时间的积累和实践，并且需要建立一定的观察纪律。例如，每天固定的时间段去观察身边的环境和人物，把观察到的信息记录下来，并且可以和自己或者团队分享。这样的观察习惯，不仅可以提高自己的观察力，还可以积累自己的经验，提高自己的认知能力，开阔自己的眼界。
第四，观察需要多元化。观察并不仅仅局限于某一个方面，需要关注身边的诸多元素。例如，工作中需要在以上的基础上观察公司经营、市场动态，或者是竞争对手的发展变化，了解自身在市场中的优劣势，以保持持续增长和发展的动力。同时，对于个人的发展也要多元化。观察应该是一个系统化的、全方位的，只有这样才能让自己走得更远。
最后，观察需要持续性。观察本就是一种长期的学习和积累过程，即使是观察到了一些有趣的细节，如果不进行分析和思考，也很难真正地汲取到其中的营养和价值。因此，我们必须持续不断地积累、反思和改进，不断提高自己的观察力，从而更好地适应周遭环境的变化，为自己和公司的未来奠定基础。
综上所述，观察既是一种能力，也是一种态度。它可以让我们更深入地了解自己和周围的环境，带来更丰富的生活体验和更广阔的发展机遇。作为人工智能，我相信我的观察心得能够为大家带来一些启示和帮助，帮助大家走得更远。
观察花心得体会篇十八
儿子就读于岳阳县明德小学四年级28班。每天早上，看着儿子起床后洗漱、整理书包，高高兴兴地去上学，我都觉得无比的欣慰。回忆儿子的成长历程，我有自己的几点体会与大家交流。
一、注重习惯的培养。
人们常说：“习惯成自然”，一个良好的习惯会让孩子终身受益。学校要加大对学生习惯的培养，家长更应该以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。从儿子上一年级开始一直到现在，我基本上没为他的作业犯过难，放学后做作业的习惯保持到现在，也让他对自己的时间有了合理的安排。
二、多表扬、多鼓励，培养孩子的自信。
每次小测验或考试后，我拿起儿子的试卷，总是找到他的错题，帮他查找错误原因，有的是粗心，有的是意思没弄清楚，我总是对他说：“儿子，这次考得还行，要是以后做题时细心一点，我相信你是最棒的。”
三、培养孩子各方面的兴趣。
学习是基础，但我更关注孩子德、智、体、美、劳各方面的发展。所以儿子放学后，我经常陪他下棋、打乒乓球、骑自行车，每个星期天他还会和同学相约去书店看书，去操场打篮球。在家里我还会让他做力所能及的家务，让他感到自己是爸爸妈妈的小帮手。
四、营造良好的家庭环境。
良好的家庭氛围是孩子身心成长的关键。儿子回家后，我们一家总是其乐融融的。父母的言行举止会成为孩子效仿的对象，并起着潜移默化的影响，所以说家庭教育在孩子成长中有着非常重要的位置。
以上几点是自己在教育孩子的一些心得。每个家庭都有一套教育孩子的方法。让我们大家一起探讨，齐心协力，共同培养好我们的孩子。
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观察花心得体会篇十九
语言的发展是反复练习，不断校正，逐步规范的过程。故事表演可以为小班幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。如故事《小兔乖乖》，幼儿表演时我用温柔的语调介绍“兔妈妈”的三个孩子，用紧张的声调描绘大灰狼的出现，用甜美的声音引出兔妈妈敲门。幼儿模仿表演小兔、兔妈妈、大灰狼的对话惟妙惟肖，特别是小兔拒绝大灰狼，不给他开门时，孩子们一齐和小兔唱儿歌：“不开，不开……”，而赶走大灰狼后，幼儿用甜甜的声音和兔妈妈一起唱起了儿歌：“小兔子乖乖，把门儿开开……”表演故事的幼儿练习角色对话，其他幼儿则可以跟着老师一道附诵故事。随着故事情节的发展，幼儿学习使用不同的语气去表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景、情节发展和故事角色。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师附诵故事，幼儿兴趣不减。这样幼儿就有了大量地练习规范语言的机会。
小班幼儿的`模仿能力很强，而故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿。孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。由于故事有很强的表现力，幼儿进入角色后，会随着故事情节的发展在表演中表现角色的情感，而这种情感表现在幼儿对角色的模仿中获得近乎真实的感受：小兔在妈妈身边快乐地絮语，小兔对大灰狼的恐惧；（《小兔乖乖》）恶狠狠的大灰狼，勇敢的大羊（《三只羊》）等等。就是教师的情境描绘也可以调动幼儿的情绪，丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。语言教学、故事表演、游戏活动在日常教学活动中可有机结合，幼儿根据作品内容去操作、表现。帮助幼儿用动作来理解新词，还可在表演中尝试运用新词，以达到掌握新词的目的。如：“笃笃笃、嘭嘭嘭、夹、着急、狠狠地”。使幼儿比较容易地理解复杂的情绪，帮助幼儿认识周围的世界，对他们以后语言的发展打下了坚实的基础。
3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答人们的问题，学习用语言向别人提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。而故事表演正是适合小班幼儿特点的对小班幼儿进行语言教育活动的好形式，经常地、成功地在小班幼儿的语言教育活动中使用这一形式，对幼儿语言的发展如：丰富词汇、叙述事件、认识社会及对幼儿其他方面能力的发展都有着积极的影响。
