无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
教师读书心得做一个聪明的教师篇一
假期间拜读了李希贵校长的《学生第一》，其实在次之前看过他的《学生第二》，原以为是噱头或只是再版，但深入阅读后才发现，虽然书名仅差一个字，但内容却相差十万八千里。一个是管理学范畴，一个是教育学范畴，两种不同的角度、生动详实的案例让我爱不释手、脑洞大开。
很喜欢书中关于学生培养趋势的描述：他们自信、阳光、勇于担当，有着宽厚的肩膀；他们睿智机敏、纵横捭阖，有着智慧的韬略；他们热情友好，乐于助人，有着仁爱的情怀。
在强调完生第一的同时，李希贵校长关于教师重要地位的一段阐述，让我们看后很为之动容，他让我感受到全天下所有教师简单朴质的教育情怀：在每个故事背后，其实都有我们有意回避的伟大的老师们，他们的鞠躬尽瘁、他们的甘为人梯以及他们的匠心独运，时刻在影响着我们的孩子们。老师们实在是太棒了，他们用今天的辛劳塑造者我们民族的明天和希望。
这本书我用的不到一下午时间翻阅完毕，不仅因为它图文并茂从感官上愉悦了我的身心，更重要的是，书里提供的一个个生动的案例，很多是我见所未见、闻所未闻的。我们一直强调要培养学生的国际视野、名族情怀，曾经一直苦于找不到合适的活动，多次阅读后，脑洞大开，根据自己阅读体验和实际工作的需要，我将书中的一些活动进行了简单的分类汇总，一番整理后，此时的实用和参考价值倍增。
《开学第一课》现在已成为学校开学第一天的必将课程，很多时候，开学第一课已经不再是时间的标记，而是新习惯的培养、新风尚的引领、新征程的起航。由于很多时候由于形式陈旧、内容缺乏新意，很多学校都没能充分读利用好《开学第一课》因有的实效。
在看完十一中的《开学护照》一文时，我恨不得立刻开学在班级或年级小范围地尝试一番。很喜欢他们护照的设计，它不仅是工具同时也是学校文化的载体：春华绿、银鹰灰、秋实黄、太空蓝、大地黑、国旗红。每本护照都依照游戏通关的模式，为学生设定了诸多关卡，完成一项便可获得通关标示进入下一环节，不管是校长手机号、10教师的签名还是同学之间的签名、家长寄语，每项都充满满满的正能量，正如李希贵校长描述的那样，在九月明媚的阳光里，所有人都动起来了，新学期的笑容张放在每位师生的脸上。试想一下，当校园处处都是您好，时时都有微笑，这里的学生，想“自闭”都难！
此外《校园泼水节》也是我极其羡慕心之神往的一个活动，单看图片觉得他们是在严重浪费水资源，可随着内容的推进，泼水节的各种妙处，便如雨后春笋般一个个地冒出来。没有长幼尊卑的互相泼水，大大增进了师生、生生的关系。泼水，曾经是一种带有攻击性的行为，可当水被赋予新的含义之后，大家便开始甘当“落汤鸡”，比如：“幸运之水”，给朋友带来好运；吉祥之水，给同伴带去吉祥；奖赏之水，给同学增加鼓励，健康之水，给好友带去活力；友谊之水，让友谊天长地久。最有趣的就是同学们头顶脸盆等待校长送“祝福”那张图片，或许他们和我看到此图时的心情一样：让泼水来的更猛烈些吧！
自习室里学生每一次精心的研讨，每一项社团活动的开展，昭示了学生们的青春活力；
“校园机会榜”既给学生提供了参与学校日程管理工作的机会，更是一种全新的成长体验，是展示和锤炼学生能力的舞台。
纵观发生在校园里的66个精彩故事，感动于李校长对待学生的尊重。很喜他说的这样一句话：“只有认真倾听，才能产生好的想法；也只有认真倾听，才能让学生产生更多更好的想法。”他的这句话让我明白十一中的成功在于学生，老师的洗耳恭听帮孩子们打开了话匣子、树立了自信、展开了想象，这才是真正的学生第一。最后用李希贵校长的一段话结尾，以君共勉。
教师读书心得做一个聪明的教师篇二
作为教师，持续学习和不断提升自己的专业素养是至关重要的。而读书则是教师获取知识和思想启发的重要途径之一。通过阅读，教师可以不仅开拓视野，增长知识，丰富教学内容，还能够不断提升自己的教学能力和思辨能力。因此，教师读书成为必不可少的一环。
第二段：读书带给教师的启发和思考。
当教师阅读一本好书时，会发现其中包含着许多精彩的观点和智慧。这些思想可以帮助教师更好地理解学生和教育本质。读书可以让教师学习到各种教育方法和理论，触发思考，帮助教师找到更适合自己的教学方法和策略。同时，通过读书，教师也能够反思自己的教学方式，发现问题并加以改进。读书的过程也是一个自我反省的过程，帮助教师不断成长和进步。
第三段：读书对教师的专业发展有何帮助。
教师的专业发展离不开知识的积累和提升。通过读书，教师可以增加对教育理论、教学方法和学科知识的认知，提高自己的专业素质。教师在读书过程中发现了新的理论和观点后，可以尝试应用到自己的教学实践中，并观察效果。读书不仅可以帮助教师提升自己的知识水平，还可以给教师提供更多的教学资源和案例，让教学更加丰富多样。
第四段：阅读对教师个人素养的提升。
教师的素养不仅包括专业素养，还包括个人修养和品格。通过读书，教师可以（1）培养自己的兴趣爱好，丰富个人生活；（2）提高自己的人文素养，增加对文化艺术的欣赏和理解；（3）拓宽自己的视野，对社会和时事有更全面和深入的了解。这些方面的提升对教师的教学和学生的成长都起到积极的作用。
第五段：落实读书体会的方法和策略。
为了确保教师读书心得的实际应用，教师需要制定一些具体的行动计划。首先，教师可以制定自己的阅读计划和目标，每个月或每个季度读一定数量的书籍。其次，教师可以积极参加专业培训、教育研讨会和教育展，从中获取学习的机会和资源。第三，教师可以与其他教师组成读书小组，定期讨论读书体会，分享教学经验。最后，教师可以尝试将读书的内容应用到自己的课堂中，并不断反思和调整自己的教学方式。
总结：教师读书心得让我们深刻认识到，读书对于教师的个人和专业发展都有着积极的影响。通过不断阅读，教师可以开拓视野，增长知识，提高专业素养，培养个人修养，并将所学应用到教学实践中。通过制定有效的行动计划，教师可以更好地将读书心得运用到实际中去，提升自己的教学效果，为学生成长发展贡献更多的力量。
教师读书心得做一个聪明的教师篇三
近代教育家陶行知曾说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”书籍是教师的第一呼吸，作为教师，既要为自己读书，也要为学生读书。这个寒假，日本作家佐藤学先生的《教师花传书》走进了我的阅读生活。
这本《教师花传书》最鲜明的特色就在于，反复地阐述当代教师教育改革的一个重要命题——教师必须是“工匠性”与“专业性”兼备的专家。这是因为，“教师的工作既有匠人的一面，也有专家的一面。作为匠人，教师的世界是由‘熟练的技能’、‘经验’、‘直觉或秘诀’构成的；而作为专家，教师的世界则是由‘科学的专业知识’、‘技术’、‘反思与创造性探究’构成的。另外，匠人是通过‘模仿’与‘修炼’来学习的，而专家则通过‘反思’与‘研究’来学习”。
教师的工作领域是那么复杂多变，构成实践基础的科学理论与技术又是那么不确定。因此，关键不在于将专业的狭隘的理论与技术应用于实践，而是在复杂的情境中，以“反思中行动，行为中反思”这一实践性认识论作为基础，基于经验的智慧与广泛的知见，同复杂难解的问题展开格斗。所谓“好教师”，不是没有问题的教师，而是敢于挑战的教师。仅仅有丰富经验的教师，不是教育实践家；仅仅有空洞理论的教师，不是教育实践家；仅仅靠单打独斗的教师，不是教育实践家；仅仅靠自上而下的规划或指标的设计，难以造就教育实践家。
贯穿全书的一根思想红线是，强调在21世纪的社会里教师的专家形象要从“教的专家”转型为“学的专家”，拥有“反思性实践者”的涵养。这是因为，今日学校教育的体制发生了变化——从以教师的讲授中心的教学体制转型为以儿童的学习为中心的教学体制。教师的专业性也伴随着这种变化而发生了变化——从教学技术中心转型为以儿童的学习设计与反思为中心，因而教师的角色也应当从“教的专家”转型为“学的专家”。
作为匠人的教师的性格特质也集中表现在‘倾听上。一方面‘倾听’这一被动行为能够触发教师的想象力。通过倾听儿童的言语或缄默的声音、倾听教材中隐性的声音、倾听自己内心的声音~教师得以探究当前学习展开的潜在可能性~正如木匠从每块木料中看到其潜在的可能性。另一方面~通过倾听~教师能够完完全全接纳儿童~接受教材的课题、接受自己内部的声音~形成课堂中对话式的交流~提升自身的工作。不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情、想法，与他们心心相印，应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心地相互倾听的教室”。尊重学生的个性，就要蹲下来倾听学生的声音，理解他们的语言，走进他们的情感。我总觉得我的倾听与讲课同等重要，所以我愿意切实关注学生有声的或是无声的语言，让自己躁动不安的心平静下来。
佐藤学教授希望教师在养成匠人气质的过程中能够遵循以下三种规范：其一~注重对每位儿童的尊重，其二~关注教材的可能性与发展性，其三~注重自身的教育哲学。
他指出~以上三条中关注其中一条还是容易做到的~不过这样的教师无论作为匠人还是专家都是不够格的。而在日常的实践中同时贯彻三条规范并非易事~它们往往会在现实的教学中产生矛盾甚至相互冲突。即便如此~仍有一些教师能够不触犯任何一条规范。
教师读书心得做一个聪明的教师篇四
作为一名教师，我深知教育是一项永无止境的事业。为了更好地提高自身的教学能力和教育水平，我将读书作为一种重要的学习和提升的途径。在我的教育生涯中，我不断地读书，不断地总结，收获颇丰。下面，我将与大家分享我作为一名教师的读书心得体会。
首先，读书让我不断开拓视野。教育的目的不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的综合素养。学科知识的更新换代之快，让我感到压力巨大。因此，我不断地阅读教材、教育学著作以及相关的研究论文，以扩大我的知识面和视野。通过读书，我能够对各个学科的知识有一个全面的了解，从而更好地指导学生的学习，使他们能够跟上时代的步伐。
其次，读书让我不断提高教学能力。教育是一门艺术，而教师作为艺术家需要不断地修炼和提高自身的综合素质。我发现，只有不断地学习和成长，才能给学生带来更好的教学效果。通过阅读专业教育书籍和教学指导资料，我能够了解到最新的教育理论和教学方法，从而在实际教学中运用和创新。这给了我更多的教学创意和灵感，使我的教学更加生动有趣，引导学生更加积极主动地参与其中。
第三，读书让我拥有更多的教育智慧。教育智慧不仅仅是从书本上学到的知识，更是通过阅读启发自己的思考和理解。读书可以让我们从不同的角度思考问题，拓宽我们的思维。我喜欢阅读教育名人的传记和经典著作，通过他们的成功经验和教育理念，我能够汲取到丰富的教育智慧。这些智慧激发了我教育的热情和信心，让我更加坚定地走在教育的道路上。
第四，读书让我更好地与学生沟通。教育是一项与学生密切相关的工作，而与学生的沟通是教育的基础。通过阅读，我对学生的心理和成长规律有更深刻的理解。我学到了运用语言的魅力和情感的力量，让学生产生共鸣并留下深刻的印象。通过读书，我也能够更好地理解学生的需求和困惑，更好地满足他们的学习需要。我会经常引用书中的案例和故事，让学生从中获得启发和教益。
最后，读书让我更加关注教育的本质。在忙碌的教育工作中，我们常常容易忽略教育的本质。而通过读书，我能够时刻提醒自己要不忘初心，关注学生的内心世界和身心健康的发展。我学到了教育的真谛在于关爱和引导，而不仅仅是灌输知识。读书让我思考教育的意义和价值，以及如何成为一名更好的教师。
作为一名教师，我深深感受到读书对我的教育事业的影响和帮助。通过阅读，我不断开拓视野，提高教学能力，拥有更多的教育智慧，更好地与学生沟通，并关注教育的本质。我会继续保持良好的读书习惯，不断地汲取新知识，提升教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。毕竟，只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的教师。
教师读书心得做一个聪明的教师篇五
李泽厚说：学者，学为人也，论语读书心得。学为人而悦者，因人类即本体所在，认同本体，悦也。友朋来而乐，能够本体乃群居而作个体独存也。人不知而不愠，则虽群却不失个体之尊严，实在与价值也。此三层愈转愈深，乃仁说之根本，乐感文化，实用理性之枢纽。
不妨换个角度来看孔子的这段话：
学而时习之，不亦说乎!--这句话语意重点并不在学字上，而在习字上。习，实践。这句话的意思能够这样理解：学习如果能经常实践它，那不也是很快乐的么学固然是快乐的，但实践所学更能让人快乐。
大哉孔子，博学而无所成名!学何为习也!学而无所用，才是一种真正的痛苦。学而致用，那只是孔子理想的快乐而已!
学而时习之，不亦说乎!--九万里的风等待扬起东海的波涛，托举鹏翼扶摇碧霄。
有朋自远方来，不亦乐乎!同门曰朋，来当然是切磋修养，研讨学问的;又自远方，山高水长，路途迢迢，交通不便，平素难得一见，这实在是能够快乐的事。何时共把盏，重与细论文，这多少古人所临风怀想的美景。
然而细细想来，我们能够有另一种理解：难道朋友都在远方近处无友莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归，这不也是孔子所欣赏、所向往的么只是微斯人，吾谁与归现实生活的周围却往往没有这样志同道合者!
圣人能够光耀千秋，能够光照四海，却照不亮附近凡人们的双眸!凡人们会告诉你：太阳再鲜艳，它也有黑子，像女人脸上的雀斑;西施是美，但是她有心脏病，娶不得!所以圣人是孤独的。所以他期盼远方有一双慧眼，能够看到他的光华。
有朋自远方来，不亦乐乎!--寂寂的柴门，等待远来的寻芳者扣响，打开一个尘封的春天。
人不知而不愠，不亦君子乎!伟大的人，他的痛苦在于，他是清醒的，他比平凡的人站得更高，看得更远，他超越了他的时代;还在于他有更远大的抱负。而这一切都是世俗所不需要的，因而他也是不合时宜的，也是不被理解的。
知我者谓我心忧，不知我者谓我何求--奈何这世上，谓我何求的人远比谓我心忧的人多!更有甚者，人们总是习惯用石块、鸡蛋来迎接启蒙者、先知者。
胆怯一点的人，滔滔者天下皆是，而谁以易之，于是避人且避世。
勇敢一点的人，毁誉无动乎中，荣辱在所不计。即使是举身赴清流，也不肖于同流合污。
孔子说：我不生气!因为我是君子，君子坦荡荡，小人常戚戚。
教师读书心得做一个聪明的教师篇六
本学期，我认真读了李镇西老师的《做最好的班主任》这本书，这本书写得很实在，里面讲述的一个个案例更是折射出了李镇西老师在班主任工作上的无穷智慧。
对于我而言，要学他的“科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵”。我曾担任了20多年的班主任，虽说在常规工作方面应该是得心应手，但是如何处理好繁杂琐碎的常规管理工作，如何把一件件小事做出艺术来，这是我工作20余年以来不变的追求。
现在推广素质教育，所谓素质教育，首先应该是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的教师，首先一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。从他的教学中，感受最深的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本领。
李镇西先生说：在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“善良”、“正直”和“机智”。教师要善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。教师要引导学生多学习文化知识，才能使学生成长为有智慧的人。
平时在校，孩子经常犯错误。但是大多数班主任会气急败坏地将孩子数落一番。但是，你有没有想过：这样做有用吗？所以我学会了放平心态，找准教育的契机。在成长的过程中，哪个人不犯错误呢？关键是要区分错误的类型，找好教育的切入点，对琐碎小事处理的过程，也是对学生良好习惯和健康人格培养的过程。
谈到教育的契机，我又自然而然地联想到：班主任的工作重点要突出，不能眉毛胡子一起抓。新的学期刚开始，许多学生一时难以适应无忧无虑的寒假生活向开学后紧张的学习生活的转变，产生了鲜明反差并导致的心理和身体一系列问题，尽管开学了，还有部分学生仍沉迷于舒适自在的假期生活中，注意力降低，疲劳、迷惘、胆怯；有的学生因上学期的不专心学习而导致这次成绩较差而产生自卑心理，因此更加讨厌学习，如果不能及时有效地调整心态，收拾心情，学生将会在开学的一段时间内情绪低落。如何尽快让学生收心，做好学生假期向学期的过渡，让学生赢在新学期的起点上，是班主任一项十分重要的工作。
找出了工作的重点，接下来就是要把这项工作夯实，花上大量的精力，去好好处理，解决一个是一个，由此及彼，扩大战果，情况就不一样了。对于学生习惯的培养做到，培养一个，巩固一个。切忌蜻蜓点水，虎头蛇尾。
实践出真知。我们必须在常规工作中学会常规工作的方法和智慧。这样班主任工作的路就会越来越宽。看完《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以优美的文笔与才华折服了我；以细腻、认真的精神感动着我！做一名人民教师，身上应该多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。
教师读书心得做一个聪明的教师篇七
做为一名优秀的教师，我们一方面要将教学做好，让学生们在知识和技能上得到极大提升，另一方面，也要时刻保持自己的阅读热情，不断精进自己的专业学问。我们教师除了教育教学以外，还应该具备阅读和学习的能力，尤其是教师应从多个角度出发来看待问题，从多个领域和多个学科去阅读和学习。
第二段：书籍是心灵的粮食。
在我们的成长历程中，书籍是心灵的粮食，阅读让我们的世界变得更加丰富和多彩。书籍是无声的宝藏，经历人生百转千回后，始终挥之不去，它不仅是对我们人生的启蒙，更是成长路上的良师益友。为了提高自己的阅读能力，我们教师更应该注重培养和加强自己内心的阅读欲望，以不断开阔自己的知识，加强自己的专业能力。
第三段：阅读带给我更多收获。
阅读不仅可以让我们了解课本知识以外的信息，更能带给我们更多的收获。不管是文学书籍，还是历史的传承，或是哲学的思辨，阅读让我们能对各类世界文化和学科有更全面的认识和理解。尤其对于我们教师来说，阅读既能扩充我们的专业知识，也能提供更多方式和方法去教学生。
第四段：善于引导学生读书。
作为一位身负教育重任的教师，我们更要懂得如何去引导和熏陶学生读书。我们要通过学生的爱好、文化心理和成长经历对学生的阅读进行精准规划和引导，在教育上做好引领孩子们领略书本所呈现的世界的工作。
第五段：尝试多元化的阅读。
阅读不仅仅是一种形式，更是一种过程和体验。我们应该尝试去体验和探索不同类型的阅读，用多样化的阅读来增强自己对世界的了解。比如读故事书，可以培养自己的想象力；读文学作品，可以陶冶情操；读趣味作品，可以娱乐身心等等。不同阅读能够让我们在阅读的同时，也更能体会生活的美好。
教师读书心得做一个聪明的教师篇八
书中提到，当孩子们怀疑老师没有章法的时候，他们很快就会开始不遵守课堂纪律。没有组织、没有章法的教师只会考虑教授课程、举办讲座、做练习、观看视频和进行课堂活动从来不进行课堂管理。当课堂管理不善时，课堂便会混乱无序以及效率低下。因此，教师在开学的第一周里，最重要的事就是建立教学的一致性和连贯性。一个管理良好的课堂是由一整套程序和惯例来构建的。程序和惯例构建了课堂，使得种种课堂活动能轻松有序的进行。
在第d部分：掌握课堂，这部分是在能够有效管理课堂的基础上展开的，管理课堂是第一部分，而掌握课堂则是管理课堂的目的。在本部分作者向我们讲述了如何创建一份有效的作业；如何测试学生的学习；如何评估学生的学习；如何提高学生的学习效果。要向创建一份有效的作业需要完成以下四个步骤：
1、确定你想要学生完成什么；
2、用一句话表达一项具体任务；
3、给每位学生一份学习目标；
4、把目标展示给学生或者让学生带回家。关于测验我也矫正了自己之前的一些不太正确的观点：教师的主要角色不是给学生打分，教师的主要角色是帮助每位学生达到他们各自最高的学习成绩。为了让学生取得学习上的成功，最好使用学习目标和标准参照测验，而不是用单纯的分数来检验孩子。
通过对这本书的学习，我得到了很多启发，纠正了自己一些不正确的观念，明了了自己存在困惑的地方，同时也为我今后的工作指明了方向，尽自己的最大努力成为一名高效能的教师！
教师读书心得做一个聪明的教师篇九
作为一名教师，阅读的习惯是必不可少的。我认为只有通过多读书才能拓宽自己的视野，提高自己的素养。在我的职业生涯中，我读过许多书籍，并从中得到了许多启示和感悟。今天，我将分享一些我所阅读书籍的心得体会。
第一段：阅读带给我的乐趣。
在我看来，阅读是一种非常愉悦的体验。没错，有时会有一些艰涩难懂的段落或章节，但是当我读到一个非常有趣的故事或者一个深刻的思想时，我的心情总是非常愉快的。通过阅读，我的想象力也得到了提高，我能够想象出作者所描绘的场景以及人物性格。总而言之，阅读给了我非常美好的体验和愉悦的时光。
第二段：学会思考的能力。
我认为，阅读可以让我们学会更深入地思考。当我们读一本书时，我们需要认真理解其中的思想和观点。我们需要不断地分析和思考，才能真正明白书中所要表达的意思。通过这样的过程，我们可以提高我们的思考能力，这也是我认为阅读所带来的最重要的好处之一。
第三段：拓宽自己的视野。
阅读让我们了解到不同的人、不同的事和不同的文化。无论是小说、历史、哲学还是科学，每一本书都能让我们更深刻地理解世界和人类的本质。此外，我还可以了解各种不同的文化和传统，这些知识可以帮助我更好地理解世界的多样性。
第四段：提高自己的写作能力。
作为一名教师，写作能力是必不可少的。通过阅读优秀的作品，我们可以学到很多写作技巧，这可以让我们更好的表达自己的思想和观点。此外，阅读也可以培养我们的语言表达能力和词汇量，这就更容易让我们写出优秀的教学材料，来帮助学生更好地学习和理解知识。
第五段：培养品行的升华。
阅读不仅可以帮助我们提高知识和理解能力，还有助于培养我们的品格和人生态度。阅读资料和文学作品的过程中，我们不仅可以学习如何为人处事，更重要的是，它可以启发我们的思想，让我们更加感知世界的美好和蕴含在书籍中的人生智慧。作为一名教师，这样的品行升华对教育学生起到的作用非常重要。
总之，阅读对教师来说是非常重要的。它拓宽了我们的视野、提高了思考能力、提高了写作技巧、培养了品质，同时也为我们带来了无尽的乐趣和启示。因此，我鼓励每一位教师阅读，从中汲取知识和营养，让自己成为一个更加博学和可信的教育工作者。
