每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
心得体会作者篇一
心得体会和赏析是对于一件事、一本书、一幅画或一个人的观察、理解和思考的总结。我们通过赏析，可以深入地了解事物的内涵和细节，而通过心得体会，我们可以对事物产生更加深刻和独特的感悟。心得体会和赏析是我们个人对于外界所感受到的回响和情感的表达，它们可以帮助我们加深对生活的认识和体验，也可以激励我们不断进步，追求卓越。
第二段：通过赏析感受事物的美。
赏析是审美的过程，通过对事物的观察和思考，人们可以从中感受到事物所具有的美。比如，当我们欣赏一幅画时，我们可以从中感受到画家的艺术才华和表达深意；当我们听一首音乐时，我们可以从中感受到音乐的和谐与情感；当我们品味美食时，我们可以从中感受到味觉的愉悦和美丽。赏析事物的美不仅仅是对事物的表面观赏，更是对事物背后的意义和情感的感悟。
第三段：通过心得体会深入思考事物的内涵。
心得体会是对所经历的事物或者所读的书籍的深思熟虑和感悟总结。在经历中，我们可能会面对各种困难和挑战，但只有通过深入思考和总结经验，才能获得更深刻的体会和收获。比如，当我们面对工作中的困境时，我们可以通过心得体会来反思自己的不足和改进之道；当我们阅读一本书时，我们可以通过心得体会来思考书中的哲理和启示。心得体会不仅能提高我们的思维能力，也能让我们在人生的道路上更加自信和坚定。
心得体会和赏析是对于信息的消化和总结，是我们对外界的反应和思考。它们的重要性体现在以下几方面：首先，心得体会和赏析可以提高我们对事物的理解和领悟能力，帮助我们更好地把握事物的本质和内涵；其次，心得体会和赏析可以促进我们的自我成长和进步，让我们从中找到不足并改进自己；第三，心得体会和赏析可以激发我们的激情和热爱，鼓励我们更加积极地投入到生活和工作中。因此，我们应该时常进行心得体会和赏析，通过思考和总结，不断提升自己的认识和体验。
第五段：结语。
心得体会和赏析是我们对外界的感受和理解的表达，通过它们，我们可以更加深入地了解事物的内涵和细节。无论是对于美的赏析，还是对于生活的体会，心得体会和赏析都具有重要意义。通过对事物的赏析和心得体会，我们可以提高自己的思考能力和理解力，让自己更加独立和自信。只有通过深入思考和总结，我们才能真正领悟事物的真谛，并在人生的道路上披荆斩棘，越发勇往直前。
心得体会作者篇二
说实在的，这么多年上山的机会确实少了，也特别想登山，登高远望心胸开阔，感觉确实好，是一种享受。但苦于这些年没有那个时间也没有那个闲心。站在鹫峰上远望，心旷神怡.....
这三十年在城里工作，上山的机会少了，即便上山也是纯属游玩，但不是自己喜欢去山上游玩，而是要陪同事或者朋友上山游玩。不像在故乡农村劳动的时候，每年有很多的时间上山，不是割草打柴，就是刨药材打荆条，那时候上山不是玩，也谈不上什么登山，可没有那个闲工夫和雅兴登高游玩。上山的时候不算什么，下山的时候要背着百十来斤沉重的柴草，累是自然的，但也没有感到像现在纯粹的游玩那么辛苦。看样子一个人一旦进了城，长时间缺乏体力劳动的锻炼，上山确实感到力不从心。倒不是说年岁增长了多少，人还是怂了许多，不服不行，还比不上那些早晨天天挤公共汽车，从城里来上山背水的老头老太太。
我们登的山是鹫峰，海拔才四百多米，离我们村也不远，从家里出发到鹫峰也就八里地，再从山脚下上鹫峰也不过十几分钟的工夫，比我过去割草打柴去的地方近多了，山也矮多了。再说也不是干活，身上也没有任何的负重，就这回来不过十几里的路程把我累得贼死，真是好汉不能再提当年勇了。不过当年也不过才过了三四个月的时间，自己怂的也太快了。
鹫峰是北京著名的国家森林公园，山峰就像展翅的雄鹰，山势挺拔峻峭，确实很有特点，吸引了不少登山游玩的城里人，但对于我这个本乡本土的人来说，鹫峰在我的眼里也没有什么新鲜感了。再说原来那种上山的劲头确实没有了，说到登山游玩倒没有什么兴趣和劲头了。
说实在的，这么多年上山的机会确实少了，也特别想登山，登高远望心胸开阔，感觉确实好，是一种享受。但苦于这些年没有那个时间也没有那个闲心。站在鹫峰上远望，心旷神怡，一座座村庄镶嵌在一望无垠的田野之间，京密引水渠像一条绿色的玉带横贯在京郊大地上，从北向南流去，流向颐和园，流向京城。但这种感受和感觉还是三十多年前的，那个时侯打完了柴，好好地歇息一会儿，看看山下，望望远方，然后背着沉重的柴草下山。记得那时候每次上鹫峰打完柴都是这样，这是当时的老习惯了。现在想起来还津津乐道，感到很有意思。
心得体会作者篇三
不知不觉，实习已经快三个月了。在十一月十号，发生了一件对我来说既没有什么关系又意义重大的事件――期中考试。因为我现在是以老师的身份在学校而不是学生，所以再也不用为了考试提心吊胆，不必因为考的分数少而沮丧，不用担心父母和老师的责骂；可是这次考试又与我关系重大，这是我第一次以老师的身份带领学生学习，虽说考试是检验学生的学习成果，可同时也是检验一个老师的能力，特别是作为一个实习生教师。我觉得在这次考试的过程中又学到了许多的东西，我再一次深深地认识到教学经验的重要性，还有就是我自己也要在教学实践中不断地积累经验、探寻更适合自己的教学方法。
在这个月月初的时候，我就开始停课了，让同学们有充足的时间来复习备考。先是找来前几年的期中考试的试卷，一边讲解这些题一边加深同学们的印象，并且强调重点内容以及易混淆的知识点；试卷处理完之后就是让学生们记忆试卷的题型和笔记上的重要知识点，说白了就是背题。在背题的过程中，我也按照他们以往的方式就是考学生们背，同时强调易错的地方；在最后一节复习课的时候，我又对这半学期所学的重点内容进行了。我觉得自己做的还不错，而且我对当年老师说的“我都替你们着急呀”深有同感呀。
看着自己教的四个班级的成绩，我对自己前两个月的教学进行了小小的总结，发现了一些问题和不足，需要我日后改进和提升：
首先，我觉得自己对教材、重难点和考点的把握还不到位。有一些我在课堂上强调的东西并没有考，而考到的知识点我又知识简单的介绍；我对许多内容扩展的不够深，不够精，比如其他的班级有达48、49分的，而我教的班级并没有接近满分的，应该就是这个原因造成的。所以，在以后的的教学中要不断加深对教材的理解和把握，准确掌握重难点和考点。
其次，在教学方法上我还有许多不当的地方。现在强调自主学习，把课堂交给学生，但是在应试教育的今天，特别是初中地里的'境地，在应对考试的时候，还是得靠老师，领着学生复习、背题，并严格要求就、随时随地的考他们，因为在讲课时很少有人用心听了，课后更没人复习了。在总结这次考试的时候，一个学生的一句话“老师，你得再严点，看着我们背，一个一个的检查”道出了今天教育现状的一角：学生的惰性太强，老师一时不看着也不行。在践行素质教育之前，先要使学生养成良好的学习习惯，从根抓起，从头做起！所以，在素质教育和应试教育的夹缝中应该采用什么样的教学方法就是我日后要探索的一个重点。
当然，看着自己教的班级取得了好成绩我也很高兴，虽说使学生自己努力取得的成果，但也有我的付出，所以心里暖暖的。通过考试，我觉得自己的实习更完整了，也越来越爱教师这一职业了：从中我品尝到了失败的苦涩，也体会得到了成功的喜悦；有苦有甜这就是生活的幸福和真谛所在吧！加油！为自己也为大家。
心得体会作者篇四
心得体会和赏析是我们在接触和感受创作作品后，对其进行思考和反思，从而获得深层的理解和收获的过程。通过对作品的赏析和体会，我们可以更好地理解作者的意图和表达，拓宽自己的眼界和思维模式。同时，心得体会和赏析也可以帮助我们提升对作品的鉴赏能力，培养对艺术的敏感性和审美观。因此，我们应该时刻保持对作品的热情和专注，从中汲取营养并结合自身经验，写下我们个人真实的感受和认识，以此来拓展我们的思维和情感。
第二段：探讨对于不同类型作品的心得体会和赏析方法（大约250字）。
不同类型的作品，要求我们采取不同的心得体会和赏析方法。对于文学作品，我们可以通过对情节、人物形象、文学手法等多方面进行分析，从中抽丝剥茧，揭示出作者的意图和表达。对于艺术作品，我们可以通过感受其造型、色彩和构图等视觉因素，将思维和情感与之结合，去体会和感悟艺术家的内心世界和创作意图。对于音乐作品，我们可以通过分析旋律、节奏和音乐元素等，去领悟音乐家的情感和思想表达。总之，不同类型的作品要求我们有不同的视角和方法来进行心得体会和赏析。
第三段：阐述个人心得体会和赏析的价值和重要性（大约250字）。
个人心得体会和赏析对于我们的成长和进步具有重要的价值。通过个人的体会和赏析，我们可以更好地认识自己，在反思和总结中进一步完善自己的思维方式和观察力。这种自省的过程，可以帮助我们发现自己的优点和不足，以便改进，更好地发展个人潜能。同时，通过心得体会和赏析，我们也能够与他人进行交流和分享，获得他人的观点和思考方式，促进自己的成长和进步。
第四段：讨论心得体会和赏析对于人文素养的培养作用（大约250字）。
心得体会和赏析不仅对个人的成长具有重要作用，也对人文素养的培养具有积极的影响。通过对作品的深入思考和赏析，我们可以拓宽自己的眼界，提升对艺术和文化的理解和认知。这种提升不仅可以丰富我们的精神内涵，还可以让我们更好地理解他人，增进对不同文化的尊重和包容。同时，心得体会和赏析也能培养我们的创造力和想象力，使我们能够更好地适应和应对复杂的社会环境，并从中找到自己的价值和存在意义。
第五段：总结并呼吁重视心得体会和赏析的重要性（大约250字）。
心得体会和赏析对于我们的成长和文化素养的培养具有重要的作用。通过个人的思考和分享，我们可以更好地理解和欣赏作品，同时也提升我们的审美和鉴赏能力。因此，我们应该时刻保持对作品的热情和专注，从中汲取营养并结合自身经验，写下我们个人真实的感受和认识，以此来拓展我们的思维和情感。同时，也应该鼓励和推广对作品的心得体会和赏析，让更多的人获得文化的滋养和心灵的慰藉。只有真正理解和欣赏作品，我们才能更好地走向精神的世界，拥有更美好的人生。
心得体会作者篇五
首先，赏析艺术作品是一种别样的体验。它是一种通过对作品的细致观察和欣赏，再加上对作者艺术概念的理解和情感的体验，而得到的一种独特的感知和认同。通过这种感知和认同，艺术作品得以触动人的内心，引起共鸣。在这个过程中，观者与作品产生了一种无形的连接，使得艺术作品不仅仅是一幅画、一首诗，而是一种生动、鲜活的存在。
其次，赏析艺术作品需要有耐心。当面对一幅画或一首诗时，我们不能急于要得到答案，而是需要静下心来，花时间去领悟和体会。很多时候，观者需要多次观看才能真正领略到作品的魅力。就像是我们在听音乐时，第一次可能只是听个大概，但转而第二次进行欣赏时，会有不同的收获。只有在耐心的积累下，才能真正领悟艺术的深度和内涵。
再次，赏析艺术作品需要打开心灵的窗户。在面对艺术作品时，我们无需限制自己的思维方式和观察角度，可以尽情地想象和联想。这是因为艺术作品所呈现的是一种自由的世界，观者可以根据自己的生活经验和感受去理解作品。同样一幅画，不同的人可能会产生不同的感受和理解，这正是艺术作品的魅力所在。因此，打开心灵的窗户，允许自由的思考和表达，才能更好地领略艺术作品的独特之处。
再者，赏析艺术作品需要有知识储备。虽然艺术作品可以根据个人的理解而产生不同的感受，但是对于一些特定的艺术形式和文化背景，了解背后的知识是不可或缺的。比如说，对于欣赏古代文学作品，了解作者的生平经历、社会背景以及当时的文化氛围等等，有助于更好地理解作品的内涵和意义。因此，只有通过积累知识和查阅资料，才能更准确地理解并赏析艺术作品。
最后，赏析艺术作品是一种心灵的愉悦。当我们静下心来，与艺术作品产生共鸣时，我们会感到一种愉悦和满足。这种愉悦是由于我们与作品的连接，与作品所传达出的情感和思想的契合，让我们在欣赏中得到一种心灵的满足。而这种满足感是一种独特的体验，只有通过赏析艺术作品才能真正地感知到。
总之，赏析艺术作品不仅仅是一种欣赏的行为，更是一种与艺术作品沟通的方式，是一种心理感知和认同的过程。通过有耐心、打开心灵的窗户、积累知识储备，我们可以更好地领悟和赏析艺术作品的独特之处。赏析艺术作品不仅可以带给我们心灵的愉悦，更可以让我们对于世界的认知和体验更加丰富和深刻。因此，在日常生活中，我们应该多给自己一点时间，去欣赏、去领悟、去赏析艺术作品的美。
心得体会作者篇六
—让语文课堂回归本性通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文，首先姓“语”。其次，小学语文姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。我们的语文课应上出以下几个特点。
所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语言、文字、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。所以，语文课就要应有浓厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复诵读并体味。给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。
教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。
小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的发展和创见；带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。
要在语文课体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童，我们要尊重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课就要尊重儿童的语文世界，上出儿童味来。
心得体会作者篇七
作为一名音乐教师，我对过去的教学思想和行为进行了深该的反思，用新课程的理念，对自己教育教学方法有了重新的认识。
我要在教学当中培养学生的探索精神和创造力，让学生从音乐中得到美的熏陶和美的享受，而这种美的享受来自于宽松音乐的氛围，可以使学生形成积极主动的学习态度，让学生随时随刻都感受到“我能行!”学生带着这种感受可以从中获得收益，并付诸于一些实际行动收到了很好的效果。
1.欣赏教学。
音乐欣赏是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌(乐)曲的意境，让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里。
例如：欣赏《瑶族舞曲》，我分段的给学生播放乐曲，让学生体验音乐要素塑造的音乐形象，使学生获得审美体验。首先在简短的引子后，进入了第一主题，情绪优美抒情，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏便秘，音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。中部出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。第三部分再现第一、二主题，人们又纷纷加入群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮。通过这首乐曲的欣赏，使同学们更加热爱家乡，热爱少数民族的音乐了。
2.引导学生自编动作。
低年级音乐教学中，主要是以“动”为主。由于低年级的学生好动、好奇心强且情绪极不稳定，根据他们的这一特点，运用体态律动，让学生自己编动作、自己跳，达到自学、自乐的目的。
3.启发学生编歌词。
新歌的歌词，对于低年级的学生来说，主要是以教师的“教读”为主，但有些歌曲，可以引导学生自己来编歌词。例如：在教五年级歌曲，老师鼓励学生大胆地改编歌词，很多学生把他们喜欢的人或事都填在歌词中。并且唱的朗朗上口，活学活用。
例如，在合唱歌曲教学中，我打破以往教师给学生分声部的习惯，而是让学生采取主动学习的态度，告诉他们“你喜欢哪个声部就唱哪个声部”，学生学习兴趣非常高。接着老师再次鼓励学生：“你能不能试着把较难的声部也唱会?看谁两个声部都会唱?”这样激励的话语、大大增强了学生克服困难、向自己挑战的信心，从而，让他们感受到“我能行。”
在这个教学过程当中我的教学经验得到了积累，同时学生们也得到了很好的锻炼。我相信，只要我不断地努力，我的音乐课堂，一定能充满跳动的音符。
心得体会作者篇八
赏析是在欣赏作品的过程中对其进行深入的分析、理解和欣赏，从而获得更深刻的感悟和体会。从诗词、音乐、绘画到文学、电影，我们可以通过赏析，更好地了解艺术的内涵和意义。在赏析的过程中，我们不仅能够感受到作品的美感，还可以从中获得思考和启发。下面将从不同角度分析我在赏析作品中的心得体会。
首先，赏析作品可以增强审美能力。艺术作品以其独特的美感表达了作者的情感和思想，通过欣赏和解读作品，我们不仅能够感受到美的享受，还能够培养自己的审美能力。比如，在欣赏绘画作品时，我们可以通过分析画家运用的色彩、构图和笔法等元素来理解画家的创作理念和表达方式。通过不断地赏析不同的作品，我们可以提高我们对艺术的辨识能力和欣赏水平。
其次，通过赏析作品，我们可以更好地理解历史和文化。艺术作品往往反映了特定时代和地域的文化背景和社会氛围。通过对历史人物的肖像画赏析，我们可以了解到该人物的重要地位和其时代的社会环境。同样地，在阅读古代诗词或赏析古典音乐的过程中，我们可以感受到古人的思想、情感和生活方式。艺术作品是历史和文化的见证，通过赏析作品，我们能够更好地理解和体验历史的变迁和文化的多样性。
再次，赏析作品有助于我们思考和启发。艺术作品往往通过对生活、社会和人性的思考，给予我们新的观点和启示。比如，在赏析一幅关于环境保护的绘画作品时，我们可以思考人类对环境带来的破坏和对未来的影响，从而激起我们的环保意识。在赏析一部哲学类电影时，我们可以思考人生的意义和价值，从而更好地面对生活的挑战和困惑。艺术作品是思想和智慧的凝结，通过赏析作品，我们可以开拓思维，获得新的思考角度。
最后，赏析作品还有助于我们培养审美情趣和情感交流。通过赏析作品，我们可以培养自己的审美情趣，提高自己对美的敏感度。艺术作品所传达的情感和思想可以引发我们的共鸣，并激发起我们的情感共振。当我们欣赏一首动人的诗歌或聆听一首美妙的音乐时，我们往往会被作品中包含的情感所打动，并将其与自己的生活经验相连接，从而产生更深层次的体会和理解。通过赏析作品，我们也可以与他人进行情感的交流和分享，进一步丰富我们的情感世界。
总结起来，赏析作品是一种享受艺术的过程，通过赏析，我们不仅能够提升审美能力和理解历史文化，还可以思考人生和启发智慧。赏析作品是一种心灵的愉悦和满足，通过与作品产生情感共鸣，我们可以丰富自己的情感世界，并与他人进行情感的交流和分享。赏析作品不仅是一种娱乐和消遣的方式，更是一种提高自身素养和开展人文教育的重要手段。因此，我们应该积极参与赏析活动，用心去感受和理解艺术的魅力，从中获得更多的心得体会。
心得体会作者篇九
西安有几支业余登山队，我们所在的这支登山队每周六活动，凡注册过的队员周三在组长处报名，再由组长向队长保名，队长根据报名人数联系车辆。一些老队员每周坚持爬山，从不间断，你可看到，无论酷暑严寒，还是风和日丽，周六清晨，纬二街总是聚集一群装备齐全，整装待发的背包族，五颜六色的背包、手杖、服装、鞋帽，熙熙攘攘，男女老少聚在一起，喧嚣热闹，成为西安一道靓丽的风景线。新闻媒体多次报道过。
我的几个好友是铁杆队员，除非家有要事，从不缺席，此项活动已成为他们生活中不可缺少的一部分。在他们的鼓动下，这周我报了名，这是我酷暑天气第一次参加登山活动。
西安连续几天高温，这天高达37度，驱车到了70公里外的周至县大曲沟，没想到山里也是又闷又热，队员们个个身负背包，走在山路上，汗流浃背，尤其是一些爱美的女士，怕紫外线照射，蒙头包脸，从上到下裹了个严实，这更增加了酷热的煎熬。然而，路上大家有说有笑，看得出来，炎热的天气丝毫没影响队员们的登山热情。
也许是我第一次酷暑中爬山的原因，只觉得汗水骨碌碌地往下滚，浑身都湿透了，又热又累，真有些不适应，甚至有些后悔参加。山里风景非常美丽，欣赏青山绿水，在深山中的农家小屋歇歇脚，和纯朴的山民拉拉话，自然另有一番情趣，多少减轻了一些身体上的不适。
以往爬山总是不达山顶不罢休，这次登山，烈日当头，越往上爬，高大的植被越少，越就无遮无掩，爬到山顶恐怕是更遭罪了，所以到了半山腰就和几个朋友在山沟里转悠。山大沟深，小路边想找块阴凉又开阔的地方很不容易，最后在一条小溪旁坐下，在那里休息、聊天、野餐，由于离集合的时间很远，只有不断找话题打发时间，我真想睡一觉，却找不到合适的地方，好难受。
在我感觉不爽的时候，看到其他人兴致勃勃的样子，我突然想到了人的差异，人的耐力，人的兴趣，也许他们历尽数百次的登山，已练就了一身不怕酷暑的功夫，想到这些，不由得让我佩服。
大部队下山时，我们一起返回，不曾想，在山下有了意外的收获，这里有很大几片果园，园里果实累累，有鲜桃、李子、猕猴桃，在这里购水果，都是自己在园中选摘，然后在老乡那里称重付款，享受了自摘果实的快乐，价格很便宜，我们每人提着大大小小的水果袋，满载而归。
这次爬山显然不如前几次那样愉快，酷热难耐和未达山顶令人有些扫兴，我喜欢风和日丽，喜欢会当凌绝顶，一览众山小的感觉，在我看来，没有它们，登山就显得没有意义。
心得体会作者篇十
“行走在生活里，要到文学中坐坐。”
一天的培训充实而幸福，在大家的带领下我的思维遨游在儿童文学之中，思想飞到课堂，飞到故乡，感受着每一位领读者的赤子之心。
朱永新老师在阐述自己为什么喜欢儿童文学时说到，最主要的原因是因为教育。因为教育，阅读儿童文学，因为家长的喜欢和关注，朱老师微博上的“童书过眼录”注重推荐好书。
让整本书贯穿了学生的课上和课下，遇见这样的带领阅读的老师，何其有幸。
朱永新老师说，喜欢儿童文学也是在弥补自身儿童时期的阅读遗憾。我见到过孩子们渴望阅读的神情，也很欣喜于和孩子们一起的阅读。在和孩子们一起阅读的过程中，干净纯粹的儿童文学是最主要的，作为小学教师，我们要用儿童文学带着孩子自由徜徉。
故乡既童年，童年是心灵中的故乡。
在高中时期课本上有鲁迅先生的《故乡》一文，当时十分喜欢，想在想来，大概是那文中有作者的故乡，故乡中也带有他的童年，而我在阅读时也会找到自己故乡和童年的片段。
梅子涵老师说，文学可以让人想起忘记的东西，在今天的阅读课上我们也看到了梅老师的童年，看到了他在那个春天去想看的人身边坐坐，看到了他在外婆、姑妈照顾下一起度过的童年。
童年是要边回忆边记录的，儿童文学不只是写给孩子们看的作品，儿童文学的作者是成年人，他们在作品中回忆，读者在作品中寻找自己的故乡与童年。老师与学生一起读儿童文学，会读出来不同的内容，在交流分享中会有别样的精彩。
心得体会作者篇十一
第一段：引言（引出赏析的重要性和个人观点）。
赏析是一种提高审美情趣、培养美感的方法。通过对艺术品、文学作品、音乐等的赏析，我们可以更加深入地理解和感受到其中所蕴含的情感与意境。在我的个人观点中，赏析是一种增长见识的方式，它使我对各种艺术形式的理解和欣赏能力得到了提升。
第二段：赏析的重要性及益处。
赏析不仅仅能够丰富我们的审美情趣，更重要的是，通过多角度的赏析，我们能够培养自己的独立思考和批判性思维能力。在面对一幅画作、一首音乐或是一部文学作品时，我们可以通过赏析的过程，理解作品的创作背景、艺术手法以及个人情感。而这个过程使我们能够更加全面地思考问题，培养自己的独立见解。
第三段：赏析的方法和过程。
赏析的方法和过程包括几个环节。首先，我们需要对所欣赏的事物进行认真观察，从线条、色彩、构图等方面入手，了解作品的基本特征。其次，我们可以通过阅读相关的文献资料或是查找相关的背景知识，以便更好地理解作品所要表达的内容。然后，我们可以借助于专家解读或是与他人进行交流，听取他们的不同观点和看法，扩大自己的思路。最后，通过运用自己的理解和感受，我们可以对作品进行个人感悟和评价，形成自己独特的赏析体验。
第四段：读书与音乐的赏析体会。
读书和音乐是我喜欢的两种艺术形式，通过对它们的赏析，我获得了很多成长和启发。读书能够带给我全新的思维方式和观念，音乐则能够使我情感得到释放和滋养。在读书方面，我常常会选择一本经典文学作品进行深入的赏析，包括对作品背景、人物形象、情节等的细致品味。这样的赏析使我对文学作品的理解更加深入，对其中的思想和情感有着更为准确的把握。而在音乐方面，我喜欢选择一首深情的古典乐曲，通过对音乐的细腻感悟和情感共鸣，使我能够更加了解自己的情感需求和内心世界。
第五段：总结（表达对赏析的重要性的总体认识）。
通过赏析的过程，我深刻认识到赏析是一种提高审美品味和批判性思维的有效途径。赏析不仅能够丰富我们的文化修养，也能够增加我们的自信心和独立见解。通过赏析，我们能够更好地理解和感受到艺术的魅力，也能够从中获得自身成长和感悟。因此，我坚信通过赏析，我们能够开拓自己的思维，提高自己的能力，为自己的人生增添更多的色彩和乐趣。
