总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。那么，我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
初中化学方程式总结篇一
(1)找出化学方程式左右两端原子数最多的某一只出现一次的元素，求出它们的最小公倍数。
(2)将此最小公倍数分别除以左右两边原来的原子数，所得之商值，就分别是它们所在化学式的化学计量数。
(3)依据已确定的物质化学式的化学计量数、推导并求出化学式的化学计量数，直至将化学方程式配平为止。
二、归一法。
(1)找到化学方程式中关键的化学式，定其化学式前计量数为1，然后根据关键化学式去配平其他化学式前的化学计量数。
(2)若出现计量数为分数，再将各计量数同乘以同一整数，化分数为整数。
三、观察法。
(1)从化学式较复杂的一种生成物推算有关各反应物化学式的化学计量数和该生成物的化学计量数。
(2)根据求得的化学式的化学计量数，再找出其他化学式的化学计量数，直至配平。
四、最小公倍数法。
(1)找出原子个数较多，且在反应式两边各出现一次的原子，求它的最小公倍数。
(2)推出各分子的系数。
初中化学方程式总结篇二
等号上下注条件，箭号标气或沉淀;。
配平需要详观察，最小公倍奇配偶;。
一找元素见面多，二将奇数变成偶，
三按连锁先配平，四用观察配其它;。
有氢找氢无找氧，奇数配偶单变双;。
出现分数去分母，调整系数使配平。
盐的溶解性。
酸易溶、碱难溶，盐类溶解均不同;。
钾钠铵硝皆可溶，盐酸不溶银亚汞;。
硫酸不溶钡和铅，碳磷酸盐多不溶。
防止铁生锈。
铁氧水等互作用，发生复杂之反应;。
主要生成氧化铁，还有复杂成分多;。
铁锈疏松易吸水，加速生锈过程快;。
要想防止铁生锈，保持干燥和洁净;。
隔绝空气又防水，表面涂上保护层;。
镀金属、刷油漆，涂油烤蓝都可以;。
最好打上强心针，改变结构最可行。
初中化学方程式总结篇三
基本概念是初中化学重点学习部分。对基本概念要准确理解。并能运用基本概念来分析化学反应现象。基本理论是研究化学现象的根本。但初中所学的原子理论、分子理论都是初步的、基础的，但基本理论对今后学好化学课程、做好化学研究将是极为重要的。
认真观察实验现象，真实记录。
提高化学实验的动手能力。化学实验是研究物质化学变化最有力的说明。化学也是以实验为依据的。同学们要学会观察实验、操作实验、描述实验现象和过程、记录准确的实验现象和结果，完成好实验报告。
熟悉重要物质的组成和性质。
初中化学所研究的物质，都是与我们生活密切相关的物质。例如：我们要学习人类需要的第一物质氧气，第二物质水，等等。学习时不仅感到亲切，熟悉，而且通过学习也会对它的性质、组成、结构、变化、用途有了进一步了解。
学会把化学知识与生活实际、社会实践相结合。
我们就生活在化学变化的环境中，如何用化学知识解释一些现象?如何成为环境保护的一份子?如何正确、安全地使用化学用品等。通过联系实际，不仅提高了学习化学的兴趣，也为今后化学学科学习的深化打下了良好的基础。
注重能力培养。
化学学科是一门研究物质(多指微观物质中的原子或分子等)的组成、结构、性质、变化、合成及应用这样一门自然科学。它对培养我们的观察能力、记忆能力、思维能力、推理能力、实验动手能力以及自学能力都是很重要的。在这些能力提高的同时，学化学的兴趣更浓了，对化学知识的追求感更强了。
初中化学方程式总结篇四
(2)遵循质量守恒定律。
化学反应前后，反应物的总质量和生成物总质量是相等的，这是为实验事实所证实了的、任何化学反应都遵循的基本定律，化学方程式必须科学地表达这一规律，这就要求化学方程式必须配平，即通过调整化学式前面的系数，使反应前后各元素的原子个数相等。
初中化学方程式总结篇五
光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首二年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。
作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，高中一年均被评为校三好生，并于高二年被评为市级三好生。
学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高二年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。
在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。
经过二年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在在一年后的高考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。
初中化学方程式总结篇六
分类记忆法：抓一类记一片。
1、根据物质的分类记忆。每一类物质都有相似的化学性质，例如酸、碱、盐、氧化物等，他们都有各自的通性，抓住每一类物质的通性，就可记住一大堆方程式。
2、根据元素的分类记忆。元素从不同的角度可以分成不同的类别，比如分成金属元素和非金属元素、主族元素和副族元素等等。我们最关心的是主族元素，对于同一主族的元素，其单质和化合物都具有相似的化学性质。
初中化学方程式总结篇七
涉及反应。
方程式。
基本反应类型。
1
上7。
向硫酸铜溶液滴加氢氧化钠溶液，出现蓝色絮状沉淀。
复分解。
2
上7。
向大理石（石灰石）中滴加稀盐酸，出现大量气体（实验室制取二氧化碳）。
复分解。
3
上7。
将二氧化碳通入澄清的石灰水中出现浑浊。
4
上8。
铜在潮湿的空气中生锈（铜绿）。
化合。
5
上9。
乙醇（俗称酒精）燃烧。
6
上27。
用红磷测定空气中氧气的含量。
化合。
7
上33。
氧气可以使带火星的木条复燃。
化合。
8
上33。
硫在空气（氧气）中燃烧发出淡蓝色（明亮的蓝紫色）火焰，产生刺激性气味的气体。
化合。
9
上34。
铁丝在氧气中燃烧火星四射，生产黑色固体。
化合。
10。
上37。
实验室用加热暗紫色高锰酸钾的方法制取氧气。
分解。
11。
上38。
实验室用黑色的二氧化锰作为催化剂分解5%过氧化氢溶液的方法制取氧气。
分解。
12。
上39。
实验室用黑色二氧化锰作为催化剂加热分解白色的氯酸钾的方法制取氧气。
分解。
13。
上51。
氢气与氯气反应生成氯化氢。
化合。
14。
上79。
纯净的氢气在空气中燃烧。
化合。
15。
上80。
电解水。
分解。
16。
上93。
铁钉与硫酸铜溶液反应，铁钉表面有红色物质出现，同时溶液由蓝色变为浅绿色。
置换。
17。
上94。
镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，同时生成白色固体。
化合。
18。
上94。
稀盐酸与碳酸钠（俗称纯碱、苏打）反应，迅速产生大量的气体（二氧化碳）（不适宜在实验室制取二氧化碳）。
复分解。
19。
上97。
纯净的氢气在加热的条件下与黑色的氧化铜反应。
置换。
20。
上102。
高温煅烧石灰石（主要成分碳酸钙）可以制的生石灰。
分解。
21。
上110。
木炭在充足的氧气中燃烧。
化合。
22。
上110。
木炭在氧气不足的条件下燃烧。
化合。
23。
上111。
木炭在高温的条件下还原氧化铜（黑色变为红色，同时有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成）。
置换。
24。
上111。
焦炭还原赤铁矿石（氧化铁）。
置换。
25。
上111。
在高温条件下，碳还原二氧化碳。
化合。
26。
上118。
二氧化碳溶于水生成碳酸。
化合。
27。
上118。
碳酸不稳定易分解。
分解。
28。
上118。
实验室用澄清石灰水检验二氧化碳。
29。
上121。
一氧化碳燃烧。
化合。
30。
上122。
一氧化碳在加热的条件还原氧化铜。
31。
上122。
一氧化碳在加热的条件还原氧化铁（暗红色变为黑色）。
32。
上136。
生石灰与水反应生成熟石灰，同时放热。
化合。
33。
上139。
甲烷燃烧。
34。
上144。
乙醇（酒精）燃烧。
35。
上145。
实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气。
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初中化学方程式总结篇八
最小公倍数法：在配平化学方程式时,观察反应前后出现”个数”较复杂的元素,先进行配平.先计算出反应前后该元素原子的最小公倍数,用填化学式前面化学计量数的方法,对该原子进行配平,然后观察配平其他元素的原子个数,致使化学反应中反应物与生成物的元素种类与原子个数都相等.
例如：教材介绍的配平方法,就是最小公倍数法.在p+o2――p2o5反应中先配氧：最小公倍数为10,得化学计量数为5与2,p+5o2――2p2o5;再配平磷原子,4p+5o2==2p2o5.
