范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
写作提纲的形式篇一
第二段：培养写作习惯。
-提醒：写作需持之以恒。
-讲述个人经历：早期没有写作习惯，但后来意识到重要性。
-提供建议：养成每天写作的习惯，不断锻炼提高。
第三段：提高写作技巧。
-观点1：阅读是提升写作技巧的关键。
-解释：通过大量阅读，扩展词汇量，了解不同文体和写作方式。
-观点2：多练习不同类型的写作。
-举例说明：写作各类文章，如记叙文、议论文、说明文等。
-结论：不断练习才能更好地掌握写作技巧。
第四段：灵感和创意的获取。
-观点1：保持写作的灵感来源多样化。
-提供建议：观察日常生活，记录思考和感受。
-观点2：参与创意激发活动。
-举例说明：阅读、旅行、观影等都可激发创意。
-结论：多样化的灵感来源为写作增添色彩。
第五段：不断反思和修正。
-观点1：重视反思和修正的作用。
-解释：通过反思自己的写作，发现不足并进行修正。
-观点2：接受他人的意见和建议。
-举例说明：请教老师或朋友，听取他们对作品的见解和建议。
-结论：不断反思和修正，让写作水平得到真正提高。
第六段：总结。
-强调写作是一个不断学习和提高的过程。
-提醒重要性：写作能力对个人和职业发展的影响。
-结束语：鼓励读者勇敢尝试并享受写作的过程。
写作提纲的形式篇二
“鼓劲”
强化人才支撑，为乡村振兴。
“加油”
厚植文化力量，为乡村振兴。
“富脑”
“谋”——提前谋划。
“策”——群策群力。
“沉”——管理下沉。
“新”——创新方法。
“帮”——提供帮助。
“改”——持续改进。
“暖”——暖在心头。
着力于。
“学”加强“四项教育”
着力于。
“严”实现“四个到位”
着力于。
“查”扭住“四大关键”
着力于。
“实”采取“四项措施”
着力于。
“做”开展“四大行动”
着力于。
“新”探索“四种做法”
开展要。
“早”
程序要。
“严”
疏导要。
“帮”
分析要。
“准”
办理要。
“结”
谈后要。
“思”
一是组织领导。
“强”
二是物资保障。
“稳”
三是环境整治。
“全”
四是检查验收。
“实”
五是出入学校。
“严”
六是宣传培训。
“广”
以
“优选”为突破口，不断改善队伍结构。
以
“精育”为着力点，不断提升能力素质。
以
“严管”为主抓手，不断强化日常管理。
一是。
“守”好党员责任田。
二是。
“劝”导群众齐抗疫。
三是。
“查”摆情况深细实。
四是。
“宣”传方法接地气。
五是。
“勤”奋主动战一线。
六是。
“防”控科学善作为。
“强”字当头，换出了管党治党“一面旗”的政治自觉。
“实”字当头，换出了从严治党“一把尺”的责任担当。
“谋”字当头，换出了从严从实“一股绳”的工作合力。
“好”字当头，换出了忠诚于党“一条心”的骨干队伍。
“紧”字当头，换出了选准考实“一整套”的程序把关。
“严”字当头，换出了风清气正“一样好”的政治生态。
盯住。
“准”字——分层分类“靶向警示”
咬紧。
“廉”字——警示直抵后方“末梢”
牢扣。
“新”字——形式鲜活“入脑入心”
着力。
“实”字——警示教育“往深里走”
紧扣。
“贴”字——警示教育“往实里做”
做透。
“剖”字——警示教育更实更细。
在摸清。
“底数”上做文章，打好“预备仗”
在注重。
“协调”上下功夫，提高“执行力”
在全面。
“审查”上动真格，实现“全覆盖”
“强”保障“广”宣传“早”干预。
“重”协调“畅”通道“巧”化解。
在
“准”字上下功夫，精心选题，增强科学性。
在
“实”字上下功夫，扎实调研，增强针对性。
在
“新”字上下功夫，突出新意，增强指导性。
在
“快”字上下功夫，紧抓热点，增强时效性。
在
“细”字上下功夫，深入分析，增强系统性。
在
“简”字上下功夫，直抒胸臆，增强易懂性。
一是在。
“统”字上下功夫，提升思想认识。
二是在。
“实”字上下功夫，强化调研实效。
三是在。
“准”字上下功夫，抓好顶层设计。
四是在。
“快”字上下功夫，紧盯时间节点。
五是在。
“严”字上下功夫，严守改革纪律。
六是在。
“稳”字上下功夫，确保社会稳定。
做实编制资源。
“管住”文章，切实立起规矩标尺。
做实编制资源。
“管好”文章，激发更大使用效能。
做实编制资源。
“用活”文章，更大程度服务全市发展。
一是坚持统筹。
“优化”主基调，推进基层职能深度转变。
二是创新体制。
“协同”主架构，重塑基层组织体系新格局。
三是唱响便民。
“高效”主旋律，打通基层治理“最后一公里”
注重学，精学业务，依法规范执法行为。
突出准，精准施策，保持治超高压态势。
加强管，严格管控，消除驳载超限隐患。
着重治，标本兼治，维护客运市场秩序。
重点护，加强管护，全面优化路域环境。
严格督，督导问责，狠抓执法队伍建设。
干部带头促进学。
查找差距整改学。
瓮安调子传唱学。
文艺巡演形象学。
电影展播领悟学。
实地教育融会学。
明确学习对象，让学习。
“全”起来。
把握学习目标，让学习。
“细”起来。
创新学习形式，让学习。
“活”起来。
聚焦党史教育，让学习。
“实”起来。
加强警示教育，让学习。
“严”起来。
弘扬英模精神，让学习。
“强”起来。
以
“站”弘德以“文”养德以“规”立德。
以
“创”提德以“信”树德以“榜”亮德。
着眼于。
“领”，强化工作部署安排。
着眼于。
“调”，强化种植结构调整。
着眼于。
“质”，强化优质专用粮生产。
着眼于。
“绿”，强化农业绿色生产。
着眼于。
“谋”，强化扶持政策落实。
着眼于。
“实”，强化科技指导服务。
一是谋划动手。
“早”，助力改革走上“快车道”
二是重视程度。
“高”，确定试点工作“路线图”
三是汇报请示。
“勤”，找准创新发展“落脚点”
四是沟通对接。
“细”，凝聚齐抓共管“向心力”
五是服务指导。
“准”，练好优化布局“基本功”
六是组织保障。
“实”，争当深化改革“排头兵”
深学细悟。
“识”廉。
警示教育。
“醒”廉。
重要节点。
“倡”廉。
廉政谈话。
“促”廉。
上好廉政课。
“讲”廉。
日常监督。
“护”廉。
一是早安排，细部署。
二是优服务，保质量。
三是实督导，严监管。
组织领导。
“强”
安排部署。
“快”
分析研判。
“准”
监督检查。
“严”
整治问题。
“盯”
长效机制。
“立”
快字开篇，把握主线开展主题教育。
学字当头，
“四个聚焦”确保学习成效。
讲字切入，补足党员干部精神之钙。
实字下笔，自我加压推进主题教育。
查字贯穿，摸排实情调研破解难题。
改字落脚，立行立改促进监狱发展。
“讲”政策，拓宽致富路。
“评”先进，树立好榜样。
“兑”商品，激发新动能。
“帮”邻里，引领新风尚。
“践”承诺，带动新发展。
“乐”家园，提升精气神。
“抓”设施建设，确保有路可走。
“抢”秧苗发放，确保有苗可种。
“备”种植基地，确保有田可耕。
“拉”帮扶项目，确保有项目能帮。
“重”指导带动，确保有技术可教。
“推”环境整治，确保有好地可居。
一是在党建引领夯基础上，突出一个。
“勤”字。
二是在服务大局促发展上，突出一个。
“效”字。
三是在为民服务解难题上，突出一个。
“诚”字。
四是在干事创业勇担当上，突出一个。
“实”字。
五是在深化。
“四合”激活力上，突出一个“和”字。
六是在成果转化谋思路上，突出一个。
“深”字。
做实编制资源。
“管住”文章，切实立起规矩标尺。
做实编制资源。
“管好”文章，激发更大使用效能。
做实编制资源。
“用活”文章，更大程度服务全市发展。
在队伍建设上求。
“精”字。
在组织收入上求。
“稳”字。
在税源管理上求。
“细”字。
在减税降费上求。
“实”字。
在纳税服务上求。
“优”字。
在督导落实上求。
“严”字。
写作提纲的形式篇三
段落二：提高写作技巧的几个关键要素。
-学会构思和规划。
-列出大纲和思维导图。
-注意语言的选择和表达方式。
-使用简明扼要的语句。
-改善句子和段落之间的链接。
-写作过程的多次修改和反复推敲。
-改善结构并提升内容质量。
-修改拼写和语法错误。
段落三：如何提高写作技巧。
-多阅读。
-阅读各种类型的书籍和文章。
-通过阅读学习不同的写作风格和技巧。
-多写作。
-练习写作不同的题材和风格。
-面对写作难题时不放弃，坚持练习。
-参加写作培训和工作坊。
-学习专业写作知识和技巧。
-通过和他人交流分享经验。
段落四：写作的应用和益处。
-学术写作。
-提升学术研究的深度和广度。
-培养批判性思维和逻辑思维能力。
-工作场合（商务写作）。
-向上级领导和同事展示自己的能力。
-清晰表达自己的想法和观点。
-创作写作。
-表达自我情感和表达能力。
-培养创造力和想象力。
段落五：总结。
-写作是一个需要付出努力的过程，但也是一个有益和有趣的过程。
-结束语，强调写作的价值和意义。
写作在我们生活中扮演着重要角色。无论是在学校、工作场所还是日常生活中，写作都是我们与他人交流的重要手段。然而，对于许多人来说，写作却可能是一个令人感到困惑和艰难的任务。在我多年的写作经验中，我总结了几个关键的要素，帮助我提高写作技巧。通过学会构思和规划、注意语言的选择和表达方式以及进行多次修改和反复推敲，我成功地提高了我的写作能力。
首先，学会构思和规划是关键要素之一。在开始写作之前，制定一个大纲或者一个思维导图是非常有帮助的。它们可以帮助我整理思路、确定文章结构和主题，并确保文章内容的连贯性。有一个明确的计划和结构，使我能够更有效地组织我的想法，并使我的写作更加流畅。
其次，注意语言的选择和表达方式也是写作的关键要素。使用简明扼要的语句可以使我的文章更加清晰和易读。避免冗长和晦涩的表达方式，让读者更容易理解我的观点。此外，改善句子和段落之间的链接也是非常重要的。使用过渡词和句子来连接我的想法，使文章更具连贯性，避免读者在阅读过程中感到迷失。
进一步，写作过程中的多次修改和反复推敲是提高写作技巧的关键。通过不断地修改和改进，我可以改善文章的结构和内容质量。我仔细审查句子和段落，删去多余的信息并添加必要的细节。同时，我还会关注拼写和语法错误，确保文章在语言上是准确和规范的。
要提高写作技巧，阅读是一个非常重要的方法。阅读各种类型的书籍和文章可以让我学习不同的写作风格和技巧。通过观察其他作家的写作方式，我可以丰富我的词汇和表达能力。此外，多写作也是提高写作技巧的关键。通过练习写作不同的题材和风格，我可以逐渐改善我的写作能力。在面对写作难题时，我不放弃，坚持练习，以挑战自己并提高自己的写作技能。
参加写作培训和工作坊是提高写作技巧的另一个有效途径。在这些活动中，我可以学习专业写作知识和技巧。通过和他人交流分享经验，我可以获取更多的灵感和想法。与他人的讨论和反馈可以帮助我发现自己写作中的不足，并提供改进的建议。
写作技巧的提高有许多应用和益处。在学术写作方面，它可以帮助我提升深度和广度的学术研究。通过写作，我可以培养批判性思维和逻辑思维能力。在工作场所，写作可以帮助我向上级领导和同事展示自己的能力，并清晰地表达自己的想法和观点。在创作写作方面，写作可以帮助我表达自己的情感和思想，培养创造力和想象力。
总而言之，写作是一个需要付出努力的过程，但同时也是一个有益且有趣的过程。通过学会构思和规划、注意语言的选择和表达方式以及进行多次修改和反复推敲，提高写作技巧是完全可行的。提高写作技巧对于我们在学校、工作和日常生活中的交流都至关重要。因此，我们应该积极参与写作，享受写作的过程，并体会到写作带给我们的价值和意义。
写作提纲的形式篇四
关键字。
翻译。
一、绪论。
1.1毕业设计研究背景。
1.2毕业设计研究的目的及意义。
1.3行业的发展状况。
1.3.1某某行业的发展现状。
1.3.2某某行业的优势分析。
1.3.3某某行业的劣势分析。
1.3.4某某行业的.发展前景。
二、公司简介与财务结构分析。
2.1公司背景。
2.2公司有关机构设置。
2.3经营范围。
2.4主营业务。
2.5经营理念。
三、会计信息披露质量分析。
四、财务报表分析。
4.1资产状况。
4.2利润状况。
4.2.1利润表综合分析。
4.2.1利润表部分分析。
4.3现金流量状况。
4.3.1现金流量表一般分析。
4.3.2现金流量表水平分析。
4.3.3现金流量表结构分析。
五、综合财务指标分析。
5.1偿债能力分析。
5.1.1短期偿债能力指标分析。
5.1.2长期偿债能力指标分析。
5.2营运能力分析。
5.3盈利能力分析。
六、利用杜邦分析法对公司进行综合分析。
6.1杜邦分析原理介绍。
6.2杜邦分析原理图示。
6.3杜邦分析下的开能环保。
七、综合评价。
7.1公司存在问题。
7.2可提供的建议。
7.3未来发展趋势。
写作提纲的形式篇五
引言：
-介绍写作在我们生活中的重要性。
-引出自己对写作的热爱和追求。
第一段：发现和培养写作的兴趣。
-说明对写作的兴趣可能是早期培养的。
-分享自己小时候对写作的热爱和向往。
-提出培养写作兴趣的方法和建议，如阅读、写作练习等。
第二段：坚持和实践是重要的。
-强调坚持和实践对于提高写作水平的重要性。
-分享自己一直以来坚持写作的经历。
-解释自己如何通过实践不断改进写作技巧和表达能力。
第三段：多样化阅读对写作的影响。
-强调多样化阅读对于提升写作水平的重要性。
-分享自己通过阅读不同类型和风格的作品，拓宽了写作思路和表达能力。
-引出积极参与书评和文学讨论的好处，可以加深对作品的理解和分析能力。
第四段：自我反思和接受他人意见。
-说明写作过程中反思是提高的关键。
-分享自己在写作中积极接受他人意见的经历。
-解释如何从他人反馈中提升自己的写作表达和逻辑思维能力。
-总结自己的写作心得体会，如写作兴趣、坚持实践、多样化阅读、自我反思等。
-再次强调写作在生活中的重要性和对个人成长的影响。
-结尾语，表达对读者的祝愿和鼓励。
结论：
-提醒我们在写作过程中要始终保持热情和执着。
-鼓励读者发掘自己的写作潜力，不断提升和表达能力。
注：以上提纲只是写作的指导框架，实际写作时可以根据具体情况进行适当调整和发挥。
写作提纲的形式篇六
——智能制造作先锋。
数字产业化。
——“新星”企业集汇聚。
城市数字化。
——城市生活更美好。
抓书记引领，坚持党建规范化，移民脱贫攻坚更具核心力。
抓班子引路，坚持党建项目化，移民脱贫攻坚更具持续力。
抓党员引策，坚持党建网络化，移民脱贫攻坚更具内动力。
坚持推进税收宣传常态化。
努力构建税企关系和谐化。
持续优化税收环境便民化。
加强绩效管理，提高职业化形象。
狠抓执法监督，确保规范化执法。
强化科技应用，提高现代化建设。
发函提醒促落实，推动主体责任。
“清单化”
督责实责求实效，抓好监督检查。
“同步化”
廉政谈话明底线，促进教育提醒。
“常态化”
基层宣讲平民化。
文化惠民多样化。
志愿服务精准化。
推进监督规范化。
推进监督服务化。
推进监督信息化。
信息化监督，精准识别。
网格化联动，精准把脉。
刚性化执纪，精准施策。
以法治化为根，提升矛盾纠纷多元化解的核心竞争力。
以专业化为茎，提升矛盾纠纷多元化解的核心生命力。
以社会化为叶，提升矛盾纠纷多元化解的核心创造力。
坚持工作资料电子化。
坚持办事流程人性化。
坚持优抚服务精准化。
基础平台标配化，优化工作抓手。
监督执纪精准化，固化工作流程。
日常管理规范化，推动工作落实。
坚持以。
“人文化”为引领。
坚持以。
“实体化”为支撑。
坚持以。
“大众化”为动力。
一是成立。
“两大机构”，管理分工一体化。
二是资源下沉一线，服务质量同质化。
三是活动新颖多样，促进文化同质化。
一是坚持建章立制，加强规范化建设。
二是坚持科技强审，加强信息化建设。
三是坚持固本强基，加强职业化建设。
一是背街小巷整洁化，提升人居环境质量。
二是生活垃圾无害化，提升垃圾处置能力。
三是园林景观多彩化，提升海岛城市魅力。
以工作机制化促统筹落实，发挥统战工作格局整体效能。
以建设标准化促统一规范，打造重点统战领域品牌矩阵。
以任务清单化促统分结合，明确主体责任激发内生动力。
一是突出渠道。
“多元化”，线索来源再拓宽。
二是强化处置。
“规范化”，办理质效再提高。
三是聚焦研判。
“常态化”，标本兼治再加力。
树立。
“长远化”理念。
加强。
“项目化”管理。
推行。
“智能化”服务。
智能化管理打造。
“平安数字沙城”
社会化治理破局消防安全困境。
法治化治理实现危房和谐。
“解危”
专业化。
“治堵”构建五分钟停车圈。
一是重点排查细致化。
二是宣传告知深入化。
三是日常管控长效化。
四是联合整治严格化。
“智能化”全息感知。
“合成化”攥指成拳。
“精准化”预警预防。
“社会化”合力作战。
以新产业培育经济动能。
实现智慧产业化。
以新技术搭建创新平台。
实现产业智慧化。
以新业态整合价值链条。
实现跨界融合化。
以新模式提升传统产业。
实现品牌高端化。
坚持党委统揽，大力推进法治引领常态化。
规范权力运行，大力推进行政决策制度化。
落实。
“三项制度”，大力推进行政执法规范化。
切实服务民生，大力推进政务服务高效化。
联动责任，推进领导体制一体化。
联建组织，推进城市党建区域化。
联创和谐，推进治理服务精细化。
联享资源，推进基础保障标准化。
一是以。
“确保六有”为要求，全面推进党支部阵地标准化建设。
二是以。
“三会一课”为基点，扎实推进党支部活动制度化建设。
三是以。
“规范有序”为目标，切实提升党支部工作规范化水平。
四是以。
“志愿服务”为抓手，全面推进党支部服务常态化建设。
改革服务方式，着力克服。
“机关化”
改革管理模式，着力克服。
“行政化”
改革工作方式，着力克服。
“形式化”
改革组织形式，着力克服。
“少数化”
机制驱动，推进党建。
+服务规范化。
组织驱动，推进党建。
+服务联动化。
载体驱动，推进党建。
+服务平台化。
品牌驱动，推进党建。
+服务创新化。
构建。
“社会化”体系，建设“枢纽型”妇联。
推进。
“扁平化”方式，建设“服务型”妇联。
实施。
“立体化”格局，建设“创新型”妇联。
坚持。
“品牌化”战略，建设“发展型”妇联。
落实。
“常态化”联系，建设“温暖型”妇联。
见缝插绿搞绿化。
焕然一新搞净化。
通组通户搞硬化。
重拳出击搞美化。
严格责任落实，机制运行。
“清单化”
坚持问题导向，工作推进。
“项目化”
突出示范引领，目标考评。
“星级化”
注重质效提升，融合党建。
“品牌化”
写作提纲的形式篇七
电子商务论文提纲要求写出文章的主要内容(即“摘要”)和文章的主要章、节。在格式上没有要求。
论文摘要：信息技术的应用使得电子商务获得了巨大发展，同时，零售业作为直接与消费者交易的行业有连锁发展的趋势，而且在经济发展中越来越重要。连锁企业经营的优势不在于数量的多少，而是企业本身是否实现了低成本的物流配送、管理体系是否完善。电子商务的应用对于提高连锁零售企业的竞争力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我国连锁零售企业当前应用电子商务的现状及存在问题,并改进实施策略,使电子商务在我国连锁零售企业中起到积极的作用。
本文阐述了研究背景和现状;论述了电子商务在国外连锁零售企业应用的重要性;通过分析电子商务在国外连锁零售企业中的应用，论述了我国电子商务在连锁零售企业应用中的模式及存在的问题并且建立了电子商务应用效果评价模型，最后列举了连锁零售企业电子商务实例，并进行定量分析。
关键词：连锁零售企业电子商务物流配送效果评价模型。
目录。
第一章绪论。
1.1研究背景。
1.2研究现状。
第二章连锁零售企业电子商务概述及应用现状。
2.1电子商务及连锁零售简介。
2.2电子商务与连锁零售企业的关系。
2.2.1传统零售业与电子商务的关系。
2.2.2现代零售业与电子商务的关系。
2.3国内外连锁零售企业电子商务应用发展现状。
写作提纲的形式篇八
销号式落实。
问责式求效。
“示范式”强化党员教育深度力度。
“体验式”推动党员教育入脑入心。
“督促式”确保党员教育从严从实。
上门式服务。
——拉近与群众的情感距离。
一站式服务。
——解决群众急难问题。
预约式服务。
——让每一项政策落到实处。
清单式明确。
“责任边界”。
覆盖式推行。
“述职述法”。
导向式强化。
“结果运用”。
扑下身子，开展蹲点式调研。
沉下心来，开展沉浸式调研。
撸起袖子，开展立体式调研。
“靶向式”勤学习。
“落地式”真调研。
“移山式”干实事。
“嵌入式”监督，守好纪检监察工作“前沿阵地”。
“靠前式”式监督，补牢派驻监督单位缺口漏洞。
“下沉式”监督，筑牢党风廉政建设坚强防线。
“补短式”强基固本，整顿软弱涣散党组织。
“进阶式”梯次提升，实行党组织星级管理。
“捆绑式”创新发展，促进党支部达标创优。
“融入式”监督督学习教育出成效。
“联动式”监督促查纠整改破顽疾。
“清单式”监督助总结提升见真章。
“精准式”引才。
“订单式”育才。
“互补式”用才。
突出问题导向。
“地毯式”摸排。
突出目标导向。
“网格式”覆盖。
突出结果导向。
“点穴式”督导。
“清单式”改进工作作风。
“项目式”改进服务作风。
“闭合式”推进务实作风。
“学院式”培训，蓄力干事创业“发动机”。
“联动式”培养，打造提能砺为“加油站”。
“链条式”培育，畅通干部成长“快车道”。
案例式警示，用身边事教育身边人。
传承式教育，感受榜样力量。
专题式党课教育，走心又入脑。
教育培训力度呈。
“追赶式”提升。
实践锻炼指数呈。
“阶梯式”增长。
岗位历练指标呈。
“占比式”增加。
一是。
“联盟式”服务。
二是。
“多样式”服务。
三是。
“结对式”服务。
一是。
“系统式”部署。
二是。
“订阅式”推送。
三是。
“菜单式”补给。
“菜单式”培训强素质。
“融合式”锻炼增才干。
“立体式”监督促自律。
实施。
“服务式”执法，把脉问诊、消除隐患。
推行。
“提醒式”执法，包容审慎、首违不罚。
采取。
“差异式”执法，守法不扰、违法必究。
“互动式”学习更添活力。
“清单式”学习更有效率。
“标杆式”学习更利进步。
提高政治站位，开展专题式监督。
聚焦中心工作，开展跟踪式监督。
聚力民生短板，开展闭环式监督。
“体验式”学习红色基因薪火传。
“讲述式”学习学史爱党青年说。
“反哺式”学习为民解忧送春风。
升级服务设施。
“选择题式”立案更省心。
简化服务流程。
“网购式”办事更舒心。
延伸服务网络。
“家门口式”诉讼更贴心。
“体验式”学党史，百年历程浸润青年初心。
“链条式”助成长，保驾护航提升青年本领。
“递进式”强历练，厚植热土支持青年建功。
“引导式”培养，坚定年轻干部理想信念。
“帮带式”培养，提升年轻干部能力素养。
“加压式”培养，激励年轻干部担当作为。
一是。
“限时式”信息公开。
二是。
“菜单式”升级服务。
三是。
“说明式”政策解读。
“严管式”培养“价值圈”，夯实思想根基。
“阶梯式”培养“学习圈”，提高综合素质。
“墩苗式”培养“能力圈”，提升实践能力。
“谏言式”履职实现“民情上达”
“清单式”履职实现“有的放矢”
“智慧式”履职实现“数字赋能”
聚焦人选来源。
“点单式”精准选配。
聚焦作用发挥。
“套餐式”关爱培育。
聚焦鼓励激励。
“清单式”压实责任。
盘活红色资源，开展。
“场景式”学习。
讲好党史故事，开展。
“沉浸式”学习。
用好郧阳精神，开展。
“感染式”学习。
写作提纲的形式篇九
选取材料以后，就要考虑如何组织安排材料了，组织安排材料就是安排结构层次，这一环节非常重要，宁老师，今天我们就讨论讨论怎样指导小学生编写作文提纲吧。
丁：有的学生甚至有时还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳”。
丙：生活中是常有这种情况，这就告诉我们要想让学生在作文时少走弯路，不绕弯子，避免或减少宁老师刚才所说种种毛病，我们在作文教学中，就要重视指导学生学会编写作文提纲。
乙：对！什么是作文提纲，提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”这段话虽然是对工人讲的，但对小学生也适用，写作文提纲是提高结构文章能力的有效方法。
甲：宁老师分析得很好。盖房子先要有设计图，然后按图打地基，立支架，砌砖上墙，铺瓦，装门窗，如果不先画好设计图，然后再按图施工，想到哪里盖到哪里，就一定会出问题，弄不好，还得全部返工。为了让学生主动地学习编写作文提纲、我们在教学中应该努力使他们也认识到编写作文提纲的重要意义。
下面，让我们看一段杨新高老师的作文教学录像，看看，为了解决这一问题，他是怎么安排的。
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丙：从这段录像中，我们可以看到，为了让学生认识编写作文提纲的意义，懂得作文提纲的重要作用、杨老师从学生实际出发，针对学生作文中常出现的“条理不清”的毛病，引导学生阅读“例文”，分析“病文”，找出毛病，并探求克服毛病的办法，最后自然得出“可以用作文前先编写作文提纲”的结论。杨老师这样的安排有利于学生学写作文提纲的需要，调动了他们的积极性，真不错。
甲：说的好，学生掌握编写作文提纲方法，除了让他们懂得意义，产生学习的欲望，还必须通过教学实践、让他们逐步掌握编写作文提纲的要求和方法。
让我们再看看杨老师的教学录像，看看杨老师对初学编写作文提纲的小学生们是怎么引导的，首先是解决什么问题。
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丁：为了让学生认识什么是作文提纲，知道编写作文提纲的最基本要求，杨老师在这段教学采用了“示例对比”的方法。他选用了一篇内容与前一篇例文《校园里的银杏树》相接近一篇学生优秀习作《我家乡的杏子》的提纲，引导学生阅读、分析、从而进一步认识到编写作文提纲的一个重要作用——可以使作文条理清楚。
然后，他又以这篇习作的提纲作为范例，引导学生认识作文提纲一般由几个部分组成，使孩子懂得了懂得作文提纲的最基本的要求，要写出作文题目、中心和各段的段意，对所写的材料要排排队，安排好。
甲：小郭老师分析得不错，关于编写作文提纲的要求和方法，你们两们的意见呢？
丙：从杨老师选择的这篇例文中，可以看到，编写作文提纲，内容要简明，语言应准确。“简”，就是简单提要，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。
乙：好，小宋刚才说的是作文提纲在语言表达上的要求。我就从提纲的内容上再谈谈。我觉得编写作文提纲，在内容上，要尽力做到这么几点。
第一：作文提纲的要点和中心。譬如，录像中，杨老师举例的那篇习作，《我家乡的杏子》提纲的内容就紧紧围绕文章中心。
第二：作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段落层次考虑周严、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有严密的逻辑性，做到条理清楚。
第三：作文提纲要体现出重点，一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出，当然，这些要求，主要是对小学高年级学生说的，对中低年级的要求，就应低一些。
甲：不错，由于年级不同，水平不同，编写提纲的要求也不应相同。对高年级中作文水平较好的小学生来说，还可以提出作文提纲要体现出文章线索的要求。而对中、低年级的小学生，对初学编写作文提纲的小学生，只要求按起因、经过、结果搭成文章的骨架，做到材料集中，有中心，层次清楚也就可以了。
写作提纲的形式篇十
高考越来越迫近了，时间紧、任务重，如何在有限时间内复习高考作文，可作如下一些安排：
1.可以涉足一些曾经在高考试卷中出现过的仿写试题，尤其是那些有一定大语言环境的补足性的仿写题。这样的题综合性强，一道题可以带动多方面的知识复习和能力训练：由于有大的语境，因此需要一定的阅读理解命题材料的能力；由于仿写要求一定的句式，这包含着语法方面的、语气方面的、修辞方面的要求，这涉及了较广的'知识、能力面；仿写的句子当然要规范，这又涉及语法逻辑方面的问题；仿写的句子要与既有的语句保持连贯，因此必须熟知保持语言连贯的若干要素；仿写时的遣词用语要得体，这又关系到语言得体的一些具体要求。
综合所述，练练仿写应当是一个效率较高的途径。
2.多练习写作文提纲。有不少同学没有作文之前写提纲的好习惯，认为写提纲要多费时间，殊不知“磨刀不误砍柴工”，这个道理无需多说。应当养成写作文提纲的习惯，这样做费时少而收效大。
具体的做法有三种：一是“一文多纲”。这是指面对一个话题，可以力争多列出一些提纲来(含不同文体的)，这样做，能够有效地培养自己的想象能力和联想能力，能拓宽思维的广度和深度；二是“一纲多文”。所谓一纲多文是说，先用一个话题写出一个提纲，把架子搭好，然后再换一个话题，仍用原有的架子展开，只是换一换素材。这样做，能锻炼思维的灵活性。当然，这种方法更适用于写议论性作文，但对写记叙文也是可以用的。因为写文章总是有些客观规律可循的。事情的发生发展，道理的提出和展开无不如此；三是力求设计出几个出人意料的提纲，这当然是指写记叙文(含散文、故事等)。一位名家曾说过：写作就是把人人都知道的事，用别人都想不到的故事写出来。
配合以上三种练习写提纲的方式，再用点时间扩展成几篇作文(不必每个提纲都扩展成文)，效果更理想。
写作提纲的形式篇十一
提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。
首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文），应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文），我们在写作时可以编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。
提纲编写程序如下：
一、拟制标题。
（一）标题和主题关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。
考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。
（二）审题立意。
考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。
古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。
今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。
审题是作文成败的要害。步骤如下：
第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。
1．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。
2．对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3．对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。
4．对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。要分析把握材料的重心。如材料：“一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于”重心是爱因斯坦对智慧、学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。学历和追求的看法，而不是他的贡献。
第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。
如标题《我的亲人》，可以确定这样的'主题：“我的亲人是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题。如《什么是人生价值》，可以写出主题“人生价值是贡献”。
（三）标题类型。
材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下：
1．形象概括意蕴。这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的标题有《攀登》、《窗口》、《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》。
2．指出作文内容，即题材范围。这类标题也常见。如范文标题《妈妈眼里的我》、《深情厚谊》和《记一次升旗活动》等。
3．与主题有关的一事一物，或人物语言。如《的回忆》、《书包》和《压岁钱》等。4。人名、地名、时间等。如《母亲的爱》、《放学路上》和《我在星期天》等。
这类标题要求：形象、含蓄和新奇。文学名作标题如《阿q正传》，新颖独到，土洋结合；具有象形作用，像阿q及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。中国女排曾以0：3输给古巴队，第二年大学生运动会上以3：0击败古巴队，这件事，大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实。有一篇新闻的标题颇为生动，《还她一个三比0》。这个标题，表现了背景，显示出自豪感和幽默感，语言通俗，响亮上口。注意：自定题可以独到新颖，但主题却不能离开材料内容的限制，千万不能追求怪异。
1．直接标明主题。标题是一个判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。如《做一个的青年》。又如考试范文标题《好习惯使人终生受益》、《同学，你不能这样》、《天下无难事》、《不要畏惧困难》。这类标题有《。。。。。。是（动词）。。。。。》和《。。。。。。要。。。。。。》的模式。
2．指出内容范围。有《论……》或者《……论》标题模式。有的论文标题省去了“论”字。如中考范文标题《革命友谊与“江湖义气》、《比金钱更有价值的东西》、《谈兴趣》和《我的兴趣爱好》。
3。设问、反问、感叹以显示主题倾向。如《中国人失掉了自信力了吗？》、《“下不为例”可以休矣！》。这类题在考试作文中罕见。范文标题有《母亲真爱吃鱼头吗？》和《让种树人再多些吧》。
4．提出问题，引起深思。如范文标题《这种做法该不该提倡》和《最美的东西是什么》。这类标题要求：1。确切。一要与内容符合，不能写跑题。二是含义大小与作文一致，《谈困难》不能写成《谈人生》。三要与文体风格一致，如一般不能写成公文或者记叙文的标题。2。精练。特殊需要时标题才能长。3。醒目。一要形象，二要新颖。
二、写主题句。
主题在作文中具有核心的地位。如果说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题则是核心。
作文是围绕着主题句来写的。写议论文，首先要写出中心论点这句话，接着才能分析为什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法。而写记叙文，也首先要领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。
主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识，具体表现为一个逻辑判断句（10个字左右）。这种判断应当集中、明确。
总之，正确的主题写法是一个有主语（可以省略）、谓语和宾语的判断句。如《谁是最可爱的人》的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”。
正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平，也就是说主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。
主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了作文中心内容的本质真实。在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色，或者刻划了一个事物的本质特征。
主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文，指导全文。这是人尽皆知的。但是，究竟怎样主导就有一些人不甚了了，尤其是对主题句在作文中的位置更不能清醒地把握。笔者以为，主题句在作文中的位置应是明晰的。仅就议论文和记叙文中的主题句位置作以解说是必要的。
议论文中主题句的位置：
1、标题一般写出主题句即中心论点这句话。
2、开头一般要在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。
3、中间主要采用分析法——分出二三层来，说明主题为什么和怎么样，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出主题句。
4、结论重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。
记叙文讲究主题句，这是许多人不能认可的。正因此，更要突出强调主题句在记叙文中的必要。写作记叙文时，首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。主题句在记叙文中的位置：
1、标题不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关。
2、开头提示或显示主题，一般在开头的后方。
3、中间在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。
4、结尾重复主题。
由以上认识可知，对于语文教学来说就一定要告诉学生：作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作，要有一个“提出——强调——重申”主题句的三段式过程。这是提高学生作文水平的一个切入点。
三、简述内容（包括关键词）。
内容简述或者内容，在科学性作文中包括主题和层义以及要点，在文学性作文中可以写做过程、部分及要点。这就要有30字左右。注意：平时作文，可以练习写内容简述，考试时不必写出。
四、选择结构。这一点指的是中间部分的安排。
（1）纵向发展式。
按照事物发展的时序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主次详略，重点突出。
（2）横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。
（1）并列式。一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广，条理性强。
（2）递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。
在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。
五，标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。
层义这一提纲的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目，二是项目。
注意：自此以下，提纲就要运用序码。序码一般分为四层：一是汉字小写的一、二、三、四等，后面用顿号（小标题的层次顺序不用顿号，空一格）；二是半圆括号和汉字，如（一）；三是阿拉伯数字1、2、3、4等，后面用点号；四是半圆括号的阿拉伯数字，如（1）。以下还可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混乱。
六，写出段义及要点。
在文学性作文提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、警句和灵感等等。
写作提纲的形式篇十二
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
画好主题教育三色同心圆。
一是画好以真学为圆心的学习教育红色同心圆。
二是画好以问题为圆心的检视整改蓝色同心圆。
三是画好以服务为圆心的担当干事绿色同心圆。
督促推进三色“廉洁码”管理实现精准监督。
督促建立科学定码机制，监督等级“码上知”
督促推行日常提醒机制，廉洁警钟“码上敲”
督促健全精准监督机制，分类施策“码上抓”
坚持“三色”并举大力推进美丽城镇建设。
美环境，擦亮底色。
建项目，增添亮色。
提业态，彰显特色。
“三色预警”平台促信访举报办理规范化。
统一管理，实现自动预警提示。
动态提醒，实现常态督察督办。
科学运作，实现按需分类查询。
党员干部要种好“三色花”当好“三种人”
种好黄色警示“花”，当好环境保护的“明白人”
种好红色先锋“花”，当好环境保护的“带头人”
种好绿色守卫“花”，当好环境保护的“守护人”
夯基础，“红色堡垒”凝心聚力。
转作风，“绿色通道”提能增效。
助发展，“金色品牌”转型升级。
“黄红蓝”三色服务助力防疫复工。
“黄色”护航，阻断疫情“输入链”
“红色”坚守，织密小区“安全网”
“蓝色”奔跑，打通复工“关键环”
道交纠纷治理的“三色”图景。
多方联动凸显“红色引领”优势。
平台融合发挥“蓝色智慧”功能。
公正专业增强“绿色保护”实效。
“三色”文化兴文明。
“党建红”彰显先锋力量。
“状元金”成就时代“英雄”
“新安绿”推动绿色发展。
“三色三度”丰富党史学习教育“打开方式”
依托特有资源，踏访“红色”印记，感受历史“温度”
融入鲜活元素，擦亮“金色”品牌，提升学习“热度”
坚持跬步千里，焕亮“蓝色”税焰，拓展实践“深度”
调好“三色盘”助力乡村振兴。
传承红色，灵芝产业富民红色驿站惠民。
保留古色，“小延安”红色精神深入人心。
发展绿色，从踩单车卖茶到客商纷至沓来。
推行“三色清单”全覆盖确保“两对两补”实起来。
认真对标自查，找“准”问题清单。
分级落实责任，建“细”整改清单。
强化跟踪问效，做“实”督办清单。
以“文”砥砺前行，打造“红色”文化党建。
以“景”凝心聚力，打造“绿色”农旅党建。
以“情”暖心感人，打造“金色”服务党建。
“三色”倒逼抓“清零”
“红色”就是目标。
“黄色”体现问题。
“绿色”反映结果。
“三色”绘就党史学习教育新“画卷”
学思践悟，擦亮党史学习教育“本色”
创新载体，擦亮党史学习教育“底色”
知行合一，擦亮党史学习教育“成色”
“红黄绿”三色套餐促廉洁。
红色营养餐，提升理论素养。
黄色预警餐，筑牢思想防线。
绿色常态餐，净化政治生态。
深入“着三色”展示新形象。
以“红色”党建为引领，强化学习。
以“黄色”预警为抓手，警钟长鸣。
以“蓝色”警营为根本，砥砺奋进。
聚焦“三色”党建打造魅力x村。
一是“红色党建”示范引领筑牢基层战斗堡垒。
二是“绿色党建”振兴产业助力经济消薄增收。
三是“金色党建”彰显本色推动民生更大进步。
“三色”文化浸润廉政建设。
红色文化彰显“正”义。
古色文化蕴育“德”性。
绿色文化突出“清”节。
“红金绿”三色绘乡村振兴蓝图。
党建红色引领，凝聚乡村振兴新力量。
布局金色产业，实现增收富民新希望。
生态绿色底色，打造乡村振兴美丽新家园。
“红黄白”三色产业助力东西部扶贫协作的主要做法。
破解难题，模式输出，沉疴顿愈打造杨梅“红色产业”
技术输出，授人以渔打造烧饼“黄色产业”
优势共享，产业输入，精准帮扶打造茭白“白色产业”
以“三色课堂”为抓手提升干部素质。
“红色信仰课堂”
“绿色廉洁课堂”
“黑色警示课堂”
“三色”实境课堂提升党员教育实效。
“红色课堂”唤初心。
“橙色课堂”筑底线。
“绿色课堂”促发展。
学好党史答“三题”提“三色”
学好党史，答好“必答题”，擦亮为民服务的“底色”
学好党史，答好“选择题”，永葆清正廉洁的“本色”
学好党史，答好“竞赛题”，增强创新发展的“亮色”
“三色”研学浇出“四育”花。
“绿色”育人因地制宜创造精彩。
“红色”传承，激活红色基因力量。
“特色”创新，“一校一品”育新人。
党建引领打造“三色”检察文化凝聚检察工作正能量。
红色引领，铸造忠诚团队。
蓝色熏陶，实现能力突破。
绿色助力，积蓄发展后劲。
“三个坚持”写好“三色”文章，打造绿色生态温泉休闲小镇。
坚持党建引领发展,写好“红色文章”
坚持生态发展定位,写好“绿色文章”
坚持打响文旅品牌,写好“金色文章”
“红黄绿”三色主题拧紧纪律发条。
“红色教育”增信念，坚持以文化自信涵养优良作风。
“黄色预警”绷紧弦，保持正风肃纪的力度和密度。
“绿色通道”强聚焦，制度化督促耕好“责任田”
凝聚“三色”力量，为党史学习教育增色添彩。
依托革命“红色”资源，创新学习教育形式。
汇聚医保“蓝色”合力，推动学习成果转化。
打造便民“绿色”通道，提升医保服务效能。
“三色工作法”助力队伍建设再上新台阶。
“红帆”领航，切实强化党的政治建设统领作用。
“金徽”亮采，努力打造有温度的党建服务品牌。
“青荷”育廉，高效能纵深推进党风廉政建设。
写作提纲的形式篇十三
中心思想：（同上）。
情节结构：
第一部分:水生参军，夫妻话别。(开端)。
1.月夜编席(1─4自然段)。
2.夫妻话别(5─29自然段)。
3.水生离家(30─31自然段)。
第二部分:探望丈夫，归途遇敌。(发展)。
1.探望丈夫(32─38自然段)。
2.扑空归来(39─47自然段)。
3.淀上遇险(48─61自然段)。
第三部分:伏击歼敌，战斗中成长(高潮、结局、尾声)。
1.伏击歼敌(62─65自然段)。
2.意外相见(66─84自然段)。
3.组织起来(85自然段)。
写作提纲的形式篇十四
从促进行业规范化发展、提高管理水平和服务质量、提升工作效能和综合竞争力、培育服务品牌等方面分析标准化工作对试点单位的意义。
二、现状和发展基础。
1.现状和基础：简述本行业目前的管理经营及发展模式、本单位在行业中的情况及影响、主要经济指标、标准化工作基础、管理和服务支撑体系建设等方面的情况。
2、发展面临的问题：重点阐述需要标准化解决的问题。
三、总体思路、原则和目标。
1.总体思路。
2.基本原则。
3.主要目标。
（1）总体目标：从标准体系建立、标准制修订数量和级别、标准覆盖率、标准实施率、顾客满意度、标准化人员培训、信息管理、评价改进等方面，提出2年试点的总体目标。
（2）阶段性目标：按年度写阶段性目标。
（3）主要指标：合理设定体现标准化试点成效的、可量化的指标。
四、主要任务。
根据《服务业标准化试点实施细则》的要求，按照可复。
制、可学习、可推广的原则，对标准化试点工作进行总体设计，从建立试点工作领导机构、构建标准体系、标准制修订、标准化宣传与培训、标准实施、标准实施评价与改进、创建服务品牌等方面，提出切实可行的.任务，推进标准化试点工作。
1、标准体系构建方面。应根据gb/t24421系列国家标准的要求和服务提供的实际需要构建科学合理、层次分明、满足需要的标准体系框架，给出适用于试点单位的标准明细表，列出急需的标准制修订项目。
2、标准制修订方面。应围绕顾客需求，结合管理服务实际，确定标准化对象，确定需要制修订的有关标准。
3、标准化宣传与培训。应提出宣传与培训的计划、范围、形式、次数、人次、教材等。
4、组织标准实施方面。应制定实施方法和措施，确保纳入标准体系表的所有标准，尤其是服务提供过程每个环节的标准得到实施。
5、标准实施评价与改进方面。应建立标准实施情况的检查、考核、评价与持续改进工作机制。
6、创建行业品牌。应提出以标准化、规范化管理为手段，以提高服务质量和水平为目的，开展“标准提升服务质量行动”和争创本行业服务品牌的方案和措施。
写作提纲的形式篇十五
结论：尽管如何保存和传承文化仍然需要讨论，简单地将资金投入到大城市中实现文化保存和传承是不明智的。事实上，文化形态多样，分布不一，必须要根据不同国情具体分析。只有采用正确的手段，合理的分配资金，才能充分实现文化保护。
