无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
校园朗诵诗歌工作简报篇一
有人说你是远轮。
承载历史的责任，驶向人生的彼岸。
我却认为，你更是一位父亲。
严肃的眼神涨满期望。
鼓励的话语注入力量。
当年的我，哪有这样的感受。
成熟了才读懂你的爱。
我来了。
静静地仰望着。
心海里装满了回忆。
教室，曲桥，小池，绿树……。
诉说着一段段校园故事。
青春与梦想在朗朗读书声中跳跃。
如今，岁月在你脸上刻下了印迹。
身躯却依然直挺。
我知道。
你的精神还在!
你的雄起诠释了一切!
侨中，你是我永远的骄傲!
母校，你是我生命的支柱!
校园朗诵诗歌工作简报篇二
似一阵春风扑面。
似一阵秋雨连绵。
难忘的校园生活透着甜蜜与温馨。
天真烂漫写满稚气的脸。
大千世界的五彩缤纷透视每一双眼。
在五星红旗下茁壮成长。
积极响应祖国的召唤。
那是一片心灵的净土。
理想的种子在这里埋下。
现实和梦想在这里得到升华。
难忘辛勤园丁的叮咛嘱托。
难忘朗朗读书声回荡校园。
难忘同学间真挚的友谊。
难忘埋头苦读的日日夜夜。
难忘大考过后的兴奋和泪水。
难忘、难忘校园生活的每一天……。
校园朗诵诗歌工作简报篇三
父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道。
《父亲》。
被风雨垒起的岁月。
刻在父亲的额角上。
深深地勾勒出智慧与人生。
落花意已去。
父亲的风采不再依然。
逝去的痕迹盖满了遍地枯叶。
萋萋芳草早已销声匿迹。
何故如此匆匆呢。
记得那一个黄昏。
父亲携着我的小手去看夕阳。
染着红霞天空。
好像父亲期望着我的一个梦想。
我心虚地不敢直视父亲期盼的双眸。
浩瀚的云彩。
好像父亲对我的那深深的爱。
我幸福的想哭了。
总是对我说：我是大树，你是小树。
现在。
长大了的小树想对父亲说：
你永远是我的大树。
《父亲》。
手抚城市的栏杆。
伫望家乡。
飘香的泥土。
想起千山之外行于泥土之上的父亲。
那时。
我的.父亲。
行走如风。
变换着各种锄禾的姿势。
与农具一起。
靠近泥土。
钟情泥土。
亲吻着我们。
滚过三月神采飞扬的田野。
在那些日子里。
我不太丰茂的诗歌。
在田野里生长。
一节一节。
越过父亲的头顶。
站成父亲的样子。
是父亲对我多年的心愿。
远离家乡许多年了。
一个驼背的身影。
历历在目。
手握闪亮的镰刀。
站在九月金黄的田垄上。
祝福。
《又是父亲节》。
我的父亲却从来都不知道。
就象他从来都不知道疲劳一样。
父亲啊!
曾经。
你错过了多少我们共同的晚餐。
你又多少次的从我梦境中悄然离去。
忆起你那双干了一辈子农活的手。
抚摩在我脸上的温柔。
你那结实的躯体。
也曾多少次的因为我们而倒下去。
父亲啊!
我突然闻到了一股浓浓的黄土的气味。
不是的，是一股从你的体内散发出来的浓浓的男人的气味。
我的眼睛又一次被泪水俘虏了。
父亲啊!
在我的血管里流淌着你的血液。
父亲啊!
你可收到了我的又一次的祝福。
爸
您辛苦了。
您
坚韧地肩。
扛起了多少。
朗朗腈天。
您
宽容地胸膛。
让我学会了什么是。
正直与善良。
啊
……。
您
慈祥地眼。
伴我度过多少。
高飞地我。
以您为荣。
总是保持着。
最本色地样子。
啊
……。
离家两万里。
感受新鲜刺激。
后来终于领悟。
天上人间。
唯亲情是第一。
校园朗诵诗歌工作简报篇四
青春年华是什么？是挥洒的汗水，我们用勇气坚定青春年华的信念。
青春年华是什么？青春年华不是懦弱，不是畏惧，更不是放弃，青春年华是人生进取的火焰。
梦想是什么？是“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的领悟；
梦想是什么？是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的坚持；
梦想是什么？是“自信人生两百年，会当击水三千里”的勇气；
梦想是什么？是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神。
梦想是什么梦想不是孤傲，不是欺骗，更不是海市蜃楼，梦想是我们飞向成功的翅膀。
青春年华，火一般的灿烂；青春年华，水一般的透明；
梦想，海一般的辽阔；梦想，诗一般的激情！
啊，青春年华！梦想！我们的骄傲！我们的承诺！
我们的青春年华，在美丽的校园绽放，我们的梦想，在年轻的七中放飞，
春蚕丝尽、蜡炬成灰的奉献；春风化雨、桃李争艳的欣喜；
勤奋严谨、求实进取的愿景；勇立潮头、与时俱进的骄傲。
我们一齐飞翔——。
别让青春年华在qq里荒废；别让青春年华在电视前流连。
别让青春年华在无聊中消逝；别让青春年华在闲谈中蹉跎。
别让青春年华在父母眼中流露失望；别让青春年华在老师的叹息中失去光彩。
我们一齐超越——。
让青青毓秀山为伴，让潺潺青印溪作证，
让高山流水为荣，让朱子故里增辉！
校园朗诵诗歌工作简报篇五
深度穿越清贫的梵音。
把尊严的种子庄重地根植于。
无欲无求的心地。
掠夺了愚昧和良知从此。
欲望之门在人伦里开启。
传道呀握紧光明的信仰。
在黑魆魆的世界里流淌。
足下的七尺讲台。
已飘过了多少世纪的阴霾。
文明的高度被黑白均衡地分开。
孩子们的眼睛搜索不尽世界的神奇。
他们贫瘠的新野迎来了光明的窗口。
他们飞翔的翅膀在期待那足够风的力量。
他们期待那心气的主梁骨。
站立的是伟岸的身躯谦谦君子。
瘦弱的灵魂疲倦的面容。
披着晨风的背影匆匆来去。
孩子们看到了浑浊的眼神。
在挣扎在搏命。
在风雨里仍然坚定地扛着肩头上。
那破旧的时钟滴答和着心跳的震动。
请端起这沉沉的酒杯吧。
唯有这酒与大家的愿望一样清纯。
唯有这酒能洞穿大伙的心思和灵根。
唯有这酒入肚肠才能洗净沧桑的话语生命的年轮。
唯有这酒化清风才是最完美的验证。
请举起沉沉的酒杯吧。
文明之船唯能从这里起航呵。
生命才不会枯竭流浪。
生命在自然的进化里才有勇气生根发芽。
在如今。
却为曾为之自豪的家园。
和被称为“天之骄子”的学子。
而蒙羞。
他们朝气蓬勃。
他们意气风发。
他们前程似锦……。
他们，
他们有着人们所给予的。
许多天使般美好的赞誉。
他们曾是我心中的骄傲。
是他们，充实了校园的生活。
是他们，美化了校园的环境。
是他们，谱写了校园的新曲。
又是他们，推动着社会文明的进步……。
也同样是他们。
留下了令人赧颜的“事迹”
是谁，在草地上“闲情信步”
是谁，在墙壁上妙笔生“花”
是谁，在桌椅上“愤笔疾书”
又是谁，在考试时“眉飞色舞”?!
是他们，是他们!
我为之自豪的“天之骄子”们!
即使，我宁愿相信这只是他们的一时疏忽。
即使，我宁愿相信这些人只是他们中的极少一部分。
然而，人们还是会说。
是他们，那些“天之骄子”
在侵蚀着校园的美丽!
我叹息，我流泪!
校园朗诵诗歌工作简报篇六
小同学，仔细听，交通安全有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。
过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。
小车慢，莫阻拦，爬车拦车不安全，出了事故伤了人，轻留伤疤重丢命。
拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，走夜路来更小心，不碰墙壁不碰钉。
河水涨，莫逞强，逞强逞能必遭殃，遇阻绕道来行走，宁费时间为避险。
过院落，别逗犬，呼叫大人把狗赶，切莫自耍小聪明，被狗咬伤有危险。
大热天，走远程，切记莫把生水喝，肚子通来头发昏，途中哪里找医生。
风扬尘，护眼睛，尘埃进入需冷静，轻柔慢擦手洗净，情况严重找医生。
校园朗诵诗歌工作简报篇七
对流星说愿望：
给我一双翅膀，
能够靠近太阳。
我在生活中学会坚强，
是爱给予我能量，
梦想是神奇的.营养，
催促我成长！
想弹就弹，
要弹得流畅.
就算没有人为我鼓掌，
至少我还能勇敢的自我欣赏。
想弹就弹，
要弹得漂亮.
就算没有人听赏，
至少还有流星和月儿观赏。
想弹就弹，
要用我的音乐征服观众!
就算舞台多么空旷，
只要你努力，就能够看到挥舞的荧光棒！
这就是艺术人生！
校园朗诵诗歌工作简报篇八
看见她，听到她。
就好像。
拥抱着满天的`星星，都是。
我的向往。
挤进了我重重的书包里。
也爱她，也恨她。
就好像。
追随着一条长长的小溪，让我欢乐也。
让我迷茫。
毕业了，校园。
长在了一棵茂盛的大树上。
回味她，品尝她。
就好像。
告别着一位初恋的人儿，竟也令我。
黯然神伤。
如今啊，校园终于。
贴进了我美妙的生活画卷中。
无论离她近，也无论离她远。
都仿佛。
高扬着成熟爱情的风帆，向着那。
火红的太阳，在。
飞翔。
校园朗诵诗歌工作简报篇九
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一交！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿，提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己。
也摔这么痛快的一跤！
作者：冯笑笑。
我喜欢雨后的天空，
那时的天空更加美丽,。
蔚蓝的天空飘浮着洁白的云儿，
凑成了一副动人的油画。
我喜欢雨后的天空，
此时的'天空是位魔术师，
他一会儿把云儿变成小羊，
一会儿把云儿变成小狗……。
我喜欢雨后的天空，
那时的天空特善解人意。
每当你不高兴时，
只要抬头看看天空，
她就会对你说：“。
开心点！让你的胸怀像我这样宽敞，就不会有烦恼了。”
我喜欢天空，
我更喜欢雨后的天空。
校园朗诵诗歌工作简报篇十
和被称为“天之骄子”的学子。
而蒙羞。
他们朝气蓬勃。
他们意气风发。
他们前程似锦……。
他们，
他们有着人们所给予的。
许多天使般美好的赞誉。
他们曾是我心中的骄傲。
是他们，充实了校园的生活。
是他们，美化了校园的环境。
是他们，谱写了校园的新曲。
又是他们，推动着社会文明的进步……。
也同样是他们。
留下了令人赧颜的“事迹”
是谁，在草地上“闲情信步”
是谁，在墙壁上妙笔生“花”
是谁，在桌椅上“愤笔疾书”
又是谁，在考试时“眉飞色舞”?!
是他们，是他们!
我为之自豪的“天之骄子”们!
即使，我宁愿相信这只是他们的一时疏忽。
即使，我宁愿相信这些人只是他们中的极少一部分。
然而，人们还是会说。
是他们，那些“天之骄子”
在侵蚀着校园的美丽!
我叹息，我流泪!
