《我要当老师》是一部深刻反映思政课教师教育和成长过程的电影，通过真实细腻的笔触，讲述了青年思政课教师在指导帮助下，逐步实现成为教师的理想的故事。以下是小编为大家整理的关于《我要当老师》观后感的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：《我要当老师》观后感
《我要当老师》以温暖现实主义的手法讲述了两代思政课教师薪火相传，躬身奉献教育事业的故事，片中主人翁以真情换真心，无私奉献，陪伴学生成长成才的精神，让我对教育事业有了更深的理解和感悟。作为一名班主任，在日常教育中，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。我们要用心倾听学生的声音，了解他们的需求和困惑，引导他们走向正确的人生道路。思政教育不仅要讲深讲活讲透党的创新理论，更要将其融入到日常教育中，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。在今后的工作中，我将以更加饱满的热情和更加专业的素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
篇二：《我要当老师》观后感
“老师，不止是教授知识。”作为一个老师，担负着为学生指引未来道路的职责。影片以思政课为切入点，讲述未来理想与现实专业学习的矛盾点。自身的未来道路与发展与专业无关，只与自己的理想与学习动力有关。“理论是灰色的，生命之树是长青的”，自我的生命之树永远是自己决定的，树的颜色是自己所绘制的。“真经虽好，取经难得”，自我的真经就在不远的“西天”。人生的价值不只是自我的价值，也是社会的价值，从自身出发，又回到社会，以自我的价值映射到社会才能够实现真正的人生价值。老师的“生命”在一代代学生中延续。
篇三：《我要当老师》观后感
一个人一生中遇到一位好老师是幸运的，我们成长的过程中，也一定遇到过像“槽子糕”一样的老师，将来，也要成长为别人心目中的“槽子糕”。就像学生们顶岗支教时，有很多县里、乡村的学生，他们基础很差，不会为将来做打算，更不爱听课。但一段相处过后，他们也会因为老师批改作文时附画的一只“鼓励兔”而激动，也会因为犯错时老师没有处罚而是询问原因而感动，也会因为看到老师精心地备课而开始记笔记，也能实现从平行班倒数到冲入第一第二的“奇迹”……心怀热忱，因材施教，才能践履好教师的使命。
篇四：《我要当老师》观后感
电影中的思政老师，不仅传授知识，更以自身为榜样，用爱心和智慧点亮了学生的心灵。作为辅导员，我们不仅要具备扎实的专业知识，更要拥有敏锐的洞察力和深厚的人文情怀，需要更加深入地了解学生，关心学生的成长需求，同时与时俱进，不断学习提升自己的专业素养，做好学生的知心朋友和人生导师，做好思想政治教育与价值引领。
篇五：《我要当老师》观后感
“用心用情用力、自省自警自励”是电影《我要当老师》中老师们展现的优秀品质。“经师易得，人师难求”，作为一名思政课教师，我会更进一步坚定职业理想与信念，不断提升自我、淬炼品质、锤炼心性、涵养作风，增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性，努力成长为“经师”和“人师”相统一的“大先生”。我将尽职尽力成为一名能在学生心中种下真善美种子的播种者和引路人，努力做一名学生喜欢，从心底认可欣赏的好老师。
篇六：《我要当老师》观后感
看完《我要当老师》这部电影，感慨良多，也不禁回想起在我求学路上所遇的恩师，特别是我的小学语文王老师，她在生活中给予我无微不至的关怀照顾，在学业上耐心指导和帮助，无形中影响着我价值观的形成。像电影里那样，孙老师在高老师的熏陶影响下，最后也站上三尺讲台，传承爱与希望。现实里的我，因为也想要成为像王老师那样的好老师，也选择了教育类的专业，若今后自己有幸走上讲台，成为一名老师，我希望自己能是好老师，先合格，再优秀。
篇七：《我要当老师》观后感
电影《我要当老师》以细腻而深刻的笔触，展现了教育者所肩负的沉甸甸的责任与情感投入。主人公在面对学生们的各种挑战时，不仅展现出坚韧不拔的品质，更以无尽的耐心与爱心，引导他们逐步成长，绽放光彩。观影之后，我深深感受到，教育并非仅仅是知识的传递，它更是一场关乎人格与品德的精心雕琢。这部影片不仅展示了教育背后的艰辛与付出，更让我们看到了教育所带来的美好与希望。它唤起了我对教育事业的无限热爱与崇高敬意，让我深刻体会到教师这个职业的神圣与伟大。
篇八：《我要当老师》观后感
教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。他们用自己的言传身教，影响着每一个学生的人生轨迹。这部影片让我深刻体会到教师职业的神圣与崇高，也激发了我对于教育事业的热爱和向往。
我将以影片中的主人公为榜样，努力学习，不断提升自己的专业素养和教育能力。将来成为一名优秀的教师，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
