教师们教师务必不断用新的知识完善自我。要经常参加各种培训培训活动。平时多看些课外书籍，加强理论知识的培训。以下是小编为大家整理的关于2024暑假班主任学习心得的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：2024暑假班主任学习心得
在与学生同频共振中实现教学共长，做有温度的教育，努力做一名“懂你型”班主任，在换位思考，彼此尊重中，与学生交心，在新学期的教育行程中，我将努力扮演好两种角色，作为老师，当学生们在生活、学习中遇到问题时，要有真本事能帮到他们。作为人生导师，当学生产生信任时，又能帮助他们确立适己且明确的奋斗目标，在自然而然的相处中，在合理的教育期待中迎接奇迹的产生。
篇二：2024暑假班主任学习心得
20__年__月__日至__日，我参加__省中小学班主任培训，通过四天网络直播的形式聆听专家老师们的讲座，了解到当前双减之下，学校、家庭、社会的教育存在的问题及关系，作为班主任如何育人，它不仅给我们提供了丰富的班主任工作，而且带给我们的启迪和思考，可谓受益匪浅。下面就本次培训谈几点体会：
一、学有所得
印象最深刻的是《谈中小学主题班会课的设计与实施》。班会课是德育的主阵地之一。班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理等教育，与其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论的形成，推进学生自我教育、自我管理。之前，我们为了片面追求活动的精彩纷呈，热闹连连，我们注重于活动的形式，歌曲、小品、相声……应有尽有，花里胡哨，主题班会俨然成了一个大拼盘，偏离了教育主题，削弱了其教育功能。
秦老师在讲座中由经历指导的班会课的案例生动形象、由简入深地进行讲解，让我们清楚地知道如何上好班会课。首先谈到班会课的选题，它实质上就是从小题入手，选对题就等于是上好班会课成功的一半，其次围绕主题活动从认知、情感、行为三个方面设定活动目的，最后从主题出发设计活动，层层递进，使学生从班会课认知得到提升，今后付诸于行动。
张老师的分享中，主题班会的共性问题与分析，以形象的间距记者和主持人身份，舍弃真实捕捉安逸，实情切中真，问题丰富的班会案例，形象阐述了怎么打破高全量有僵局，设计出接地气润泽心灵的班会。我们只要站在学生的立场审视生命成长，遇到问题经常自我反问，就一定能设计出精妙的班会课。
二、学有所悟
“双减”政策出台，面对这种情况，班主任怎样与家长携手共育?双减政策，怎样给孩子多留点空白时间，让他们学会自我创造，有时间做自己感兴趣的事情，不要做一个只会学习的机器?作为一名教育者，怎样做智慧的班主任?一连串的问题反问自己。
从这次培训中，我不断思考并找到了答案。对于学生而言，班主任善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题。要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再有隔膜。
班主任应善于激励学生。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定，所以我们要贯彻奖励为主、惩罚为辅的正面教育原则。如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想、品德、纪律乘机就会越来越好。因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。相反，如果如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。在教育学生中，少批评惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励应多于应用。心理学研究表明，人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激励学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过，教育了集体团结的集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。我想，这一点做的很不够，在今后的班级工作中应该改进。
赋能学生向美、向善、坚韧，志存高远，家国担当的必备品格，为学生的未来发展奠基。愿我们的都能着眼长远，培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。
篇三：2024暑假班主任学习心得
班主任的“五项全能”指的是：
1、带班方略：指班主任在班级管理中的策略和方法。
2、育人故事：分享班主任在教育过程中的成功案例和经验。
3、主题班会：组织并引导班级开展有教育意义的主题班会活动。
4、案例答辩：对班级管理中遇到的案例进行分析和解答。
5、才艺特长：班主任个人的一些艺术或技能特长。
这些能力是班主任在教育工作中的综合能力体现，不仅包括教育教学的专业技能，也包括个人素质和特长。
今天下午卫__老师分别从以上五方面有侧重地为我们讲解了在进行以上环节中需注意的地方。
五项全能中带班方略从班情分析，育人目标，带班理念，实践策略，育人成效五个环节进行。班情分析要细致具体，育人目标在实践策略中体现，目标要宏观，而策略要微观。育人成效着眼于学生发展和班情问题的解决，与之相呼应。
带班方略要细而有特色。目标和理念成体系有特色重实效。带班方略紧扣时代方针，体现理性思维，内容上用数据和事实说话。多用图、视频生动展示。
主题班会五个环节：班情背景，班会目标(知情意行)，班会准备，班会过程(不要太多)，班会反思。需要注意以下几点：(1)确定主题(2)凝练(3)宜小不宜大，策划方案组织要详细、形式多样、两面反思，表述时注意用语。展示自己做过了成效的，展示学生是主角，班会反思也要以学生改变为主。
案例答辩：案例定性，定因，施策(条理清晰，注重理论应用，显示专业性，不超四条，不是堆砌)
育人故事：有别于案例分析可以凸显自己的情怀与态度，展示自己的情绪感染力、教育智慧。讲自己的故事才感人，讲真心，标题抓人，情节波澜，切口适度，以小见大，体现德育效果。
才艺特长：对班级管理的辅助功能将其与德育论述结合在一起。
篇四：2024暑假班主任学习心得
班主任工作是一项细致、严谨复杂的工作，又是一项充满挑战的艰苦工作。如何能把这项工作做好，通过今天的学习，我收获良多。
作为班主任，不但要培养学生养成良好习惯，自己也要用好习惯影响学生，让他们终身受益，良好习惯，是教师最崇高的师德。除此，班主任肩负重任，学生犯错误别急于请家长，但做了好事必须通知家长，要有能力处理自己的班级事务。要关爱每一名学生，上好每一节课，有积极乐观的生活态度，善于捕捉教育契机，提升自身魅力，来做学生喜欢、满意的班主任。在我们的班级管理中，能公平处理班上的各种问题，和学生进行心灵沟通，不能总是用教训口吻说话。
相信今天学到的金科玉律，定会助力我的班主任成长之路，用心感受，用爱管理，我们一定能以熹微之灯点燃滚烫星河。
篇五：2024暑假班主任学习心得
__月__日、__日，__省罗__名班主任工作室研修活动暨__市班主任专业能力培训在__中学隆重举行。我有幸参加了此次研修，收获满满!两天的研修，从教授的理论指导，专家的科学引领，再到工作室成员的精彩分享，都给与会的班主任们呈现了一场班主任工作文化的盛宴。
殷__教授对新时代、新政策、新德育的准确把握，以及她对指向学生成长的育人方略的倾囊相授，让作为一名一线班主任老师的我，明白了班主任工作不能是简单的、听口令做动作的应付。陈__教授《依循科学，美好成长》的讲座引起了我深深的反思。我反思我是否真正把心给了学生，如果是的话，我是看得到他们的闪光点，找得到与他们沟通的突破口，想得到促成他们美丽成长的方法的。我记住了陈教授的“看见”两个字，在我以后的工作中，我会努力学习看什么，怎么看，争取成为学生成人成才的榜样，让学生好好“看”我。
惠州双“洁”，林__和曾__老师的备赛分享让人印象深刻。我在20__年也是经过了辛苦的准备，参加了市级和省级的班主任能力大赛。她们的分享让我有一点点的感同身受，更让我对班主任能力大赛有了更全面和更深刻的理解。同时，我钦佩两位老师的敬业和坚持，这也许是我最需要学习的地方。感谢两位老师在我准备躺平的时候唤醒了我!
最后，工作室成员们的分享亮点纷呈。罗茹静老师的“见物、见人、见道”、杨聪老师的“百年青春、当‘燃’有我”、邱少旭老师的“梅开五瓣，五位一体”、陶慧老师的“给孩子有温度的教育”等等，都让我想起张国宏老师的那句话：德育在万事之间!我还发现，原来身边就有那么多热爱着班主任工作的老师们，就有那么多的教育故事和教育智慧。我也要像李联俊校长说的那样，怀揣爱心、公心和善心，真正做学生的引路人。
感谢罗__名班主任工作室搭建的这个高端平台!在以后的工作中，我将践行“学习——实践——反思”的路径，不断创新德育方法，不断提升自己带班的专业水平。
篇六：2024暑假班主任学习心得
这次班主任培训，与众不同，受益匪浅。在这次培训中，我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高：
一、信任学生。
充分信任每一个孩子就要热爱每一个学生，不管他们平时表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们的自信心。
二、尊重学生。
每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心。教师就应充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊心，用孩子乐于理解的方式激发其上进心，以满足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。
三、提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。
提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。培训教育者应当先受教育，要想做好班主任工作，务必努力培训。要胜任小学教育工作，教师的知识水平要做到“厚积薄发”，知识背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生知识。
教师们处于高科技高速发展的时代，各门专业知识的发展和更新速度都很快。此刻许多小学生的知视野都较宽，他们常常会在课堂上向老师提出许多新鲜的问题。
这对老师的专业知识水平就是一种挑战。因此，教师们教师务必不断用新的知识完善自我。要经常参加各种培训培训活动。平时多看些课外书籍，加强理论知识的培训。
四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求教师有爱心与童心。
爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中，则需要教师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。
正如老师所说的：爱心与童心，是教师教育事业永不言败的最后一道防线。新的教育起点，作为一名班主任，爱心与童心也就应是教师教育教学走向成功的起点吧!
五、讲究技巧。
掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通，科学地认识学生的心理特点和规律，满足孩子多方面的需要，遵循规律办事。
走进学生的情感世界，消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想状况，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用用心情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能到达心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
