同学们：
为了这次发言，我昨天和今天中午在几个班随机搞了一个调查，大概我对补习班随机抽样要多一些的缘故，今年的情况似乎与去年有些不同，我尽量用他们的原话来陈述，在抽样中，有两个或两个以上的同学反应到的同样的情况，我将其罗列如下，并在每一条抽样情况的后面做一点粗陋的评述，因为没有系统归纳整理，所以难免拖沓冗长。
一、学习中的困惑：
1、我的语数外也不太好，究竟该花多少时间来学习综合科？我感觉：哪一科那段时间花时间多，哪一科就上升，但另外几科必然有一科会下跌，无数次的考试证明了这一点，这是不是一种宿命？
（我告诉你：跟着老师走，只要老师的讲解是精炼的，重点是突出的，考点是清晰的，讲与练是相互契合、有针对性的，典型错误是有归纳分析的，个别同学是有面批面改的。你就要坚定地跟着老师走，你不可能在这一百多天里自己去建立一个复习体系。）
2、我时常有种感觉：同学之间的讨论，有时比老师讲解更容易理解。（同学之间的互帮互助，本来就是我们学习的重要组成部分。这也给老师一个启发：时不时请同学来评讲一两个题。）
3、学习状态时好时坏，知识不牢固，背了又忘，忘了又记，总是记不住。（我告诉你，这是打算多数同学的状况！没有谁是过目不忘的神童，笨鸟先飞，笨鸟恒飞，请你，继续记、继续练！）
4、数学课，有时自己会做，懂的方法，就是要算错，数学计算总是出错。（我的感觉是：练少了！有时同学们拿个计算器做数学作业，你的计算能力肯定不高！）
5、注意力不集中，某些科目存在漏洞很大，又不知怎么解决，很焦虑。（焦虑不是办法，既然你知道你的问题科目，在这些科目上你应该更主动些，你每天在弱势科目上都做了什么？主动找老师、同学解决了几个问题？注意力不集中是不是没有休息好？）
6、学习自控力不够，需要老师多监督。（我的回答：你真的是一个明白人！）
7、希望多积极引导我们，不要一考差了，什么都不是了。感觉老师的心理素质比我们还差。（这是不是在说荣哥我？我一定记住你的建议，我一定提高自己的心理素质和承受能力！）
8、学习这么久，综合科始终不见起色，原因究竟在哪里？（我问：是书本不熟？还是做题时，审题能力不够？思维训练不到位，除了抱怨，你找老师分析过原因没有？）
9、明明知道作业多，又不知从何下手。（每个同学都应该有计划表，实在不晓得做什么，就从自己手边的活儿干起走！从自己弱势科目下手，从自己最容易有提升空间的科目下手！）
10、感觉学习效率低下，越学习，感觉问题越多。（我告诉你，说明你进入状态了，唯一没进入状态的，是你莫名其妙焦虑的心情！）
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2、复习中，自己的计划，常常泡汤，计划赶不上变化。很少有时间对付自己的薄弱环节和科目。求求上帝，给我更多一点自主学习时间。（我明确告诉你，不用求上帝：学校领导、年级领导和老师们正着手解决这个问题！）
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3、综合科选择题，每次都错的很多，有阴影了！能不能让我先哭一场，然后再考试？（想哭你就哭，情感宣泄，没有坏处——前提是你必许有一个不屈不挠勇敢挑战的灵魂。）
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4、对各科复习重点不熟悉，学习很被动。（我只想说：现阶段，老师讲的、练的都是重点，还有你主动跟老师交流一下。）
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5、老师特别是班主任，平时多点笑容，少板起个脸。（我弱弱问一句：说的是不是我？）
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7、我坚定了自己的方向，心中只有一个决定，心思都放在了一件事情上，我只想发现自己的不足，把这个过程做好，我没什么困惑。（这是火箭班的同学！心态好，一切都好！）
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8、老师们能不能把工作做得更细致一点，每个同学的弱势科目都不一样，不一定要在固定时间的安排每个同学都做一科，导致每个同学平均用力！（这是火箭班的同学）
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9、平时学习状态都差不多，有时考得好，有时考得坏，甚至差距很大，对自己有怀疑了，心中很忐忑！（关键是分析自己错误所在，失误所在，发现问题才是关键。考得差，说明某些知识点掌握得并不全面，是有缺陷的，这种情况应该感到高兴才对。 ）
20、看书和做题时间怎样分配，很困惑！看书时，又找不到方向、找不到关键重点，做题时，有感觉题目是书本上的，总是做错。（读书时间，在老师指导下，有规划，有重点地读；高三练习，大量练题是不可避免而且很有必要，在练题中以新代旧，强化书本知识！）
二、生活上的困惑：
1、晚上睡觉质量很差，时常感冒，身心俱疲。（加强锻炼，课间操自己要动起来，课间操要跑起来）
2、晚上失眠，睡到天亮脚板都是冰冷的。（放宽心态，盖好铺盖）
3、吃饭很存在问题，这段时间忽然没了胃口。（很多同学，在高三的不同时期，都有这种情况，是心情焦虑所致！）
4、希望师生交流的时候，不要太关注我的成绩，这让我很紧张。（我代表老师承诺：针对个别同学，我们一定要改进工作方法）
5、家庭给我的压力好大，他们总是问我的成绩。（不要寄希望每个家长都是心理学家，父母累死累活赚钱，你累死累活涨分，天经地义。）
6、感觉同学们的脾气越来越怪，易愤怒、易悲伤的同学有点多，同学关系越来越不好处理了。（要相互体谅，良好的同学关系需要一起营造，高三阶段，有的同学情绪波动、变化大是正常的，一定要有一颗包容的心态。）
7、我是住校生，时常感觉营养不良，脑袋昏昏的，每次放月假回家就饱撑一顿，结果回到学校几天都缓不过神来。（这需要学校和家庭共同来解决，还有，建议少吃零食，少吃垃圾食品。）
8、我的生活父母都操办好了，生活上，没问题！（这是火箭班的同学，看来高三需要家庭的紧密配合，这是很有必要的。）
三、情绪上的困惑：
1、希望定时搞一点同学们参与度较高的活动，而不是放一部浮躁的电影，让我们更浮躁。（学习情绪、动力、目标与成绩真有点互为因果的关系，情绪问题，自己要调控，班级要营造，适当放松但不松懈，这的确要讲究技巧。）
2、看到学得又轻松，成绩又好的同学，心生嫉妒，心情不好。（每个同学都有自己的学习基础，做好自己的事，不拿别人的成功折磨自己。）
（3——5）
3、好像每天都有点烦心事，神经绷得很紧。（多）
4、情绪烦躁，多数情况下被一种悲观情绪笼罩着，静不下来。（多）
5、突然觉得高考就在眼前，好紧张！（你怕与不怕，高考就在那里；爱与不爱，高考就在那里，不以人的意志为转移，我们能做的就是做一个坚强的自己，做一个勇敢的斗士，战术上重视高考，战略上藐视高考，没有人会是先知先觉，没有人能预测明天，我们只有做好当前的自己，学好每一天，进步每一天。一百多天，成绩后进的完全有机会化腐朽为神奇，成绩优异的完全可以锦上添花！这不是空话套话，因为这样的神奇，每年都在大量产生。）
我发觉：心态好的同学，成绩都不赖！在高考的征程上，我们要做打不死的小强，暂时后进的同学，请你为自己的每一份坚持，每一分进步鼓鼓掌！
情绪管控上，有了快乐，你就笑；有了痛苦，你就喊！如果能让你心情舒畅，如果有必要，你可以勇敢地向老师发泄，向老师开炮！
在这里，我们不是要故意营造紧张空气，毕竟高考不是用肉体之间的比力，我们是在用心态面对，是在用毅力挑战，是在用灵魂较量，是在用思维角逐。拥有淡定而平和的心态，营造紧张但活泼的氛围，遵守严谨而有序的校纪、班规。请以自己的现状为标准，"每个人都应迎着晨风想一想，今天该做些什么，踏着星光问一问，今天你做了什么";你要跟自己的潜力对话，向自己的极限挑战。要学会跟自己比，比出成就感；要善于跟他人比，比出自信力。不管有多少风浪，只要你不低头，就没有人比你更强！
亲爱的同学们，高考是你们的事，也是我们的事，你们并不孤单。我们将每天陪伴着你们，与你们并肩战斗，与你们共赴考场，与你们共享荣光。
作为老师，我们的誓言永不变：因此，我用去年我发言的结尾来结尾：
在这一百天里，我们一定会做到：课准备得充分一点，课讲得精练一点，作业安排前后有逻辑一点，练习、考试更有针对性一点，重点难点多反复一点，复习指导更落实一点，给你们答疑解惑更细致一点，与你们思想交流更耐心一点，留给你们自主复习消化的时间更多一点，再多一点！在这一百天，我们随时都会在教室里，或者在办公室里，或者在你们的寝室里，但是上班时间我们绝不会不在学校里！同学们，我们亦师亦友，我们共生共存，我们相互监督，我们肝胆相照，我们荣辱与共！
同学们，辉煌的六月，是属于你们的，2015年是属于你们的，是属于乐至中学的，归根到底，是属于你们的，六月我们共饮庆功酒，一言为定，不见不散！
